下面是范文網(wǎng)小編收集的語文周記7篇 語文周記大全,供大家閱讀。

語文周記1
在這一周里,我開始了第一次正式講課。學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺(tái)上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了?!巴瑢W(xué)們,現(xiàn)在開始上課?!蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。后來,我還是硬著頭皮把課講完了。
課后老師對(duì)我所講的課進(jìn)行了總概括的評(píng)論,并沒有太多批評(píng),害怕打擊了我的志氣,說只要邁出了第一步,剩下的路就好走了。我回去又重新編寫教案,反復(fù)備課,盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對(duì)接下來的課堂教學(xué)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題,盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,剛開始時(shí)聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽起來較困難,我就立刻調(diào)整過來,不過在語速語調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進(jìn)步,也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好,達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。
語文周記2
這節(jié)語文課上,來了一個(gè)不速之客,這讓我們班樂得呀。且聽我細(xì)細(xì)道來。
本來這節(jié)課上得好好的,全班的人都在細(xì)心的聽著老師講課。突然,不知是誰叫了一聲:“有老鼠?!比辔迨穗p眼睛齊刷刷得看向罪魁禍?zhǔn)住侵换也涣锴锏男±鲜蟆;蛟S是感受到我們的注視,那只小老鼠像是靦腆地把頭縮了回去,不久,又把頭伸了出來。
老師尷尬地說了句:“好好聽課!”終于,同學(xué)的注意力終于又成功地轉(zhuǎn)移到老師的身上。又或許是感覺到?jīng)]有注意到它時(shí),它便在空調(diào)上面爬來爬去。
突然,它沿著一根電線往上爬去,那電線被弄得晃來晃去,但它就像一個(gè)優(yōu)秀的雜技演員似的順利的爬過這跟電線,來到了窗戶旁邊。我看著嚇壞了,這里可是四樓啊,要是掉下去,可就死定了。
所幸,它爬進(jìn)了窗簾內(nèi),在窗上的欄桿上面爬來爬去,可是卻找不到別的路。它像是迷路的孩子那樣,四處亂爬,企圖找到一條生機(jī)之路。它翻過窗簾,來到了窗簾的正面。它四爪拼命地抓住窗簾,生怕掉下去,它這是把自己逼上了一條絕路啊。好幾次,它的爪子都打滑了,好在它有四只爪子,但依舊讓我看得心驚肉跳。雖然老鼠是人人喊打的生物,但那也是一條鮮活的生命。
我們的注意力始終在老鼠的身上,老師終于忍無可忍,派了幾個(gè)人去把老鼠抓下來。
只見那位同學(xué)拿著鉗子,在窗戶上左拍右打,可迅捷的老鼠會(huì)這么輕易就被打倒嗎?老鼠東躲西竄,一個(gè)不注意,掉下了窗戶,落荒而逃,那位同學(xué)的抓鼠大任未能完成。
雖然老鼠未抓著,但老師依舊給了我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)——多寫一篇周記。
這就是這篇周記的由來。
語文周記3
瞧,這位穿著一條裙子,身材小巧的`人是誰呢?她就是我們新學(xué)期是語文老師-肖老師。
肖老師長(zhǎng)著高高的鼻梁,瓜子臉,還有一雙明亮的眼睛。
肖老師常常給我開“綠燈”。比如星期二那天,肖老師讓我們寫一篇關(guān)于場(chǎng)面的作文,我還不會(huì)寫,就來到教室里給同學(xué)們借同步作文看,可時(shí)間偏偏跟我作對(duì),一眨眼的功夫就已經(jīng)上課了。肖老師讓同學(xué)們把作文交給他看,全班有六分之五的同學(xué)還沒寫,肖老師氣得火冒三丈,大聲地說:“沒寫作文的全部跪在板凳上!”我急忙向老師說明了原因,肖老師說:“好,你可以坐下?!苯又謱?duì)同學(xué)們說:“你們最好別跟李紀(jì)華比,要是你們都像李紀(jì)華那樣了,我作業(yè)都不要你們做了?!甭犃诉@話,我感到驕傲和滿足。還有一次,肖老師布置了一些試卷上的題目讓同學(xué)們做,而我的試卷丟失了,肖老師對(duì)我說:“你的學(xué)習(xí)好,就不需要做了。”我感到十分高興,驕傲情緒也就更高漲了。
肖老師常常給我們講故事呀,唱歌呀,等等。肖老師從不占下課時(shí)間,從不占副科老師的課。所以,我們大家都喜歡肖老師,喜歡語文。
語文周記4
語文一直是我很喜歡的一個(gè)科目,語文老師自然也是我比較關(guān)注的老師。在我們我心中有一位完美的語文老師。
我心中的語文老師應(yīng)該在課下,成為我們所依賴的朋友,一起玩,一起為幾個(gè)語文句子的理解而爭(zhēng)的面紅耳赤,不分地位高低。這樣,語文老師就會(huì)成為我們生活的一部分,成為我們心中最亮麗的太陽,溝通嘛,自然不成問題。
我希望,我的語文老師,是一幅最亮麗的風(fēng)景,魄力四射。
只有笑,才能讓自己擺脫困難的紛擾,才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛于藍(lán)天。如果,我的語文老師,能夠一進(jìn)教室就帶著陽光燦爛的微笑,那么,我們的心中就會(huì)永遠(yuǎn)是艷陽天了吧!語文課堂效率,更是沒得說,那簡(jiǎn)直是艷陽天里火一樣的空氣。
我希望,我的語文老師,能夠開放,為我們的課堂增添幾分活力!
語文課,本應(yīng)就是建立在生活之上的。語文的藝術(shù)源于生活,那,我們應(yīng)該置身于生活希望語文老師能夠帶我們親近大自然,體驗(yàn)真正的生活,透悟出真正的語文。也可以多舉辦一些辯論會(huì),來鍛煉我們的口才,使我們的語文成為的,的,最妙的!
我心中的語文老師,其實(shí)就是一幅永遠(yuǎn)散發(fā)光芒的靚麗的風(fēng)景畫!
窗外,風(fēng)景如畫。我知道我心中的語文老師正微笑著向我們走來!
語文周記5
我們的語文老師姓趙,名叫趙娜。趙老師上課時(shí)很嚴(yán)肅,下課時(shí)面帶微笑。她是位很年輕的老師,她教的很好,也很喜歡同學(xué)們,有時(shí)得分高的同學(xué)會(huì)得到老師的獎(jiǎng)品呢。
平時(shí),老師扎一個(gè)馬尾辮,她的臉是橢圓形的,眼睛像兩個(gè)亮晶晶的星星,鼻子像一個(gè)彎彎的月亮。鼻子的下面有一雙會(huì)說話的嘴巴。她穿什么顏色的衣服都好看。老師真的很漂亮。
老師的一個(gè)特點(diǎn)就是愛看書,我們課上寫作業(yè)的時(shí)候老師就看書。我都叫老師大書蟲了。她還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛跑步,只要第三節(jié)課不上語文,她就下來跑步,真是個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的老師。
我們的語文老師又美麗又可親,我喜歡我的語文老師,你們呢?
語文周記6
我愛語文,她是我心中最美的風(fēng)景!
我愛語文,因?yàn)槔畎赘嬖V我“此行不為鱸魚,自愛名山入剡中”,因?yàn)閯⒂礤a告訴我“天地肅清堪四望,為君扶病上高臺(tái)”,因?yàn)榘蜖柮商馗嬖V我“為了看看陽光,我來到這世上”,因?yàn)楹蔂柕铝指嬖V我“人類詩(shī)意的棲居在這個(gè)星球上”。
所以,我愛上了她,在每一個(gè)瀝瀝小雨的清晨,眺望遠(yuǎn)方詩(shī)意的風(fēng)景。
我愛語文,因?yàn)檫@里有“我見青山多嫵媚,料青山見我亦如是”的雅趣,有“云乃風(fēng)魂魄,蜂是花精神”的從容,有“靜看蜂教誨,閑想鶴儀形”的俊逸,有”花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐”的哀惋,有“紅藕香殘玉簟秋,輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟”的心緒。
所以,我愛上了她,在每一個(gè)陽光燦爛的正午,尋找古詩(shī)詞中迷人的風(fēng)景。
我愛語文,因?yàn)檫@里有李白詩(shī)仙的風(fēng)骨,這里有杜甫詩(shī)圣的情懷,這里有劉禹錫詩(shī)豪的爽朗,這里有李賀詩(shī)鬼的奇異。
所以,我愛上了她,在每一個(gè)踏雪無痕的午后,欣賞高貴靈魂中桀騖不馴的風(fēng)景。
我愛語文,因?yàn)槲蚁胗美畎椎墓P去紀(jì)錄“飛流直下三千尺;疑是銀河落九天”的奇妙;我想用杜甫的墨去潑灑“蕩胸生層云,決眥入歸鳥”的巍峨:我想用王維的紙去描繪“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾:我想用白居易的硯去研磨“日出江花紅似火,春來江水綠如藍(lán)”的秀麗。
所以,我愛上了她,在每一個(gè)繁星滿天的夜晚,輕抒“讀萬卷書,行萬里路”中欣賞到的風(fēng)景。
我愛語文,因?yàn)槲蚁虢枥钌屉[的琴去彈奏“莊周曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑”的惘然;我想借趙師秀的棋體驗(yàn)“有約不來過夜半,閑看棋子落燈花”的靜謐;我想借王昌齡的書了解“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長(zhǎng)征人未還”的凄涼;我想借崔護(hù)的畫品味“人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)”的惆悵。
所以,我愛上了她,在每一個(gè)月光淡淡的子夜,留戀于書香中多變的風(fēng)景。
其實(shí),早在我第一次遇見她,她就已是我心中最美的風(fēng)景!
語文周記7
語文,是我最早結(jié)識(shí)的朋友,它陪伴我走過了十個(gè)多年頭,和我密不可分。
語文包攬了古詩(shī)、散文、作文、漢字、拼音等。較早接觸的是漢字,幼時(shí)是靠畫報(bào)或街邊的招牌識(shí)字的,不過,那些形形色色的方塊字,太復(fù)雜的記不住,大多也是會(huì)認(rèn)不會(huì)寫,會(huì)寫的也就只有類似于“大”,“小”之類構(gòu)造較簡(jiǎn)單的字。其次是拼音、作文,不過這些我都不是特別感興趣,古詩(shī)和散文對(duì)我而言倒是比較有趣的。
古詩(shī)詞自幼兒園就開始接觸了,類似于“欲窮千里目,更上一層樓”、“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”這些詩(shī)句很早就能倒背如流了,不過當(dāng)時(shí)還小,也不知道它們究竟是什么意思,只是單純覺得好玩兒,大一點(diǎn)兒就明白了古詩(shī)中的意境了?!包S沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?!边@是語文在訴說著古代戰(zhàn)士們殺敵衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)定決心?!跋﹃栁飨?,斷腸人在天涯?!边@是語文在傾吐著那千年歲月中從未被遺忘的思鄉(xiāng)愁緒。
說起散文,也不得不提起作文了。三年級(jí),我為了找寫作文可以模仿的,到網(wǎng)上查詢,碰巧看到了朱自清的《春》,我也就是從這個(gè)時(shí)候開始接觸散文的。六年級(jí)開始學(xué)習(xí)散文。散文的精髓:“形散神不散”更讓我感興趣。散文中優(yōu)美的詞句有很多,借鑒一點(diǎn),在作文中添那么一兩句,或許就成了點(diǎn)睛之筆。我的作文水平也是有所提高。但也不知是不是接觸比較多的散文,我寫作文的語句都有點(diǎn)兒偏向散文了。
語文就如同一條溪流,我聆聽著它清脆悅耳的流動(dòng)聲,響徹在學(xué)習(xí)生活中。
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