下面是范文網(wǎng)小編分享的高二議論文作文3篇(高二優(yōu)秀議論文范文)，以供借鑒。
高二議論文作文1
所謂天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，生活中既然存在機(jī)遇，那也必然會(huì)有挑戰(zhàn)，沒有誰能一帆風(fēng)順，所以當(dāng)新困境降臨時(shí)需要我們巧妙地應(yīng)對(duì)。
應(yīng)對(duì)，首先需要我們積極面對(duì)問題，不論困境還是危機(jī)，正視它，面對(duì)它，才能找到解決問題的方法，其次才是利用最優(yōu)策略克服難題。
“應(yīng)”便是面對(duì)問題的過程?？鬃佣蜿惒蹋鳌洞呵铩?屈原放逐，著《離騷》;左丘失明，厥有《國語》，可見有些災(zāi)厄就算是圣賢也難以避免，但圣賢之所以為圣，是因?yàn)樗麄儽в蟹e極的態(tài)度正視苦難，若孔子確信仁政難以推行便消極避世，那么句句箴言的《論語》又如何啟示后人?？梢娊邮芾Ф虻幕磉_(dá)態(tài)度，給予我們克服它的機(jī)會(huì)，再高明的對(duì)策也建立在面對(duì)問題之上。
“對(duì)”便是通過行動(dòng)真正采取有效措施的過程。有了“應(yīng)”，只是接受了存在問題這一事實(shí)，而“對(duì)”則能切實(shí)的解決問題。于個(gè)人而言，宮崎俊先生承受幼年喪母之痛，而《龍貓》這部寄予了溫情與陪伴的影片便是他對(duì)人生逆境的一次回?fù)?，他用?shí)際行動(dòng)創(chuàng)作一部部經(jīng)典，是對(duì)童年所缺失的愛的一次彌補(bǔ)，同時(shí)也將溫情與美好帶給觀影者。于國而言，‘行動(dòng)’更顯重要，2020全面小康計(jì)劃，通過走訪貧困戶、深入研究、借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，脫貧攻堅(jiān)依靠的是切實(shí)可靠的方針，并且有條不紊的加以實(shí)施，在取得了今日的脫貧的顯著成效。
面對(duì)新情況，新困難，為求解決問題最有效的方法，“應(yīng)”與“對(duì)”則不能分離，且缺一不可。只接受問題而不施展對(duì)策，一切都無濟(jì)于事，而回避問題本身，對(duì)策不過是空談，毫無針對(duì)性可言。
在疫情嚴(yán)峻之際，“應(yīng)”與“對(duì)”的合二為一才取得了抗疫的最佳效果。群體免疫和避之不談，這類消極面對(duì)問題的態(tài)度的后果是毀滅性的，而同時(shí)未在第一時(shí)間采取封城措施，疫情便會(huì)迅速蔓延形成燎原之勢(shì)?？梢娭挥醒杆俚恼晢栴}，立即采取有效措施，才能從病魔的手中救下數(shù)以萬計(jì)的生命。
結(jié)合應(yīng)與對(duì)各自的智慧才是最優(yōu)策略，帶給我們的是面對(duì)面對(duì)“新情況”時(shí)充足的底氣與自信。
高二議論文作文2
“子非魚，安知魚之樂?！卞┝褐q不絕于耳，一直流傳至今，仍沒有最終定論?；蛟S快樂或不快樂，真的只有自己能夠知曉，他人是無從了解的。
現(xiàn)代社會(huì)中的你和我既不是莊子，也不是惠子，我們又有什么資格去斷定自己認(rèn)為對(duì)方是快樂的，對(duì)方就一定是快樂的呢?
當(dāng)今社會(huì)，我們總能聽到這樣的一些聲音：
“他又有錢，又有權(quán)勢(shì)，人長得又好，他的生活一定很美滿?！?/p>
“他的成績這么好，平時(shí)都不用學(xué)習(xí)，真想成為他。”
卻不知道我們只是在以自己對(duì)于幸福和快樂的價(jià)值判斷來評(píng)價(jià)其他人。為什么學(xué)習(xí)成績好的人，就一定快樂幸福;為什么有權(quán)有勢(shì)的人，就一定快樂。其實(shí)，我們都只是在用自己的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判他人。
生活中，我們時(shí)常會(huì)和父母之間產(chǎn)生各種各樣的誤解與代溝，其實(shí)也許這其中很大一部分原因就在于我們雙方都是在以自己的看法行事。父母覺得孩子太過放縱，因?yàn)樗麄冋熘恢劳嬗螒?、看電視，從不好好學(xué)習(xí)。但他們卻沒有深入體會(huì)過孩子們內(nèi)心時(shí)不時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績產(chǎn)生的焦慮，或是因沒有父母陪伴而造成的孤獨(dú)與寂寞。孩子們也只看到父母天天與朋友們把酒言歡，一飲酒到深夜的一時(shí)之樂，卻同樣不能體會(huì)到父母天天掙錢養(yǎng)家的極度辛苦與狼狽，卻又要小心翼翼藏好不讓孩子發(fā)現(xiàn)的那種苦悶心情。
其實(shí)，莊子也不知道魚究竟快樂不快樂。我們看到別人的快樂，正如莊子看到魚的快樂一樣是主觀的，是空想，所以說我們與莊子不同是因?yàn)榍f子沒有將自己的主觀強(qiáng)加在人的身上，而是賦予了天地靈魂與情感。天地萬物本身沒有情感，是莊子賦予了其快樂或悲哀之情?？商幱诂F(xiàn)代社會(huì)中的我們卻常常將莊子“萬物皆由心生”的思想強(qiáng)加在他人身上，可他人是有情感的，以自己的主觀來判斷他人的情感，往往會(huì)造成誤會(huì)與隔閡。
我們看到別人所謂的快樂，正如莊子和惠子當(dāng)年在濠梁之辯的情景是一樣一樣的，可我們卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有達(dá)到莊子的境界。
高二議論文作文3
題記：生活中的每一件事，都考驗(yàn)著人們的勇氣，只有目光炯炯、百折不撓的人才是真正的勇敢者。
在疫情宅家的這段日子里，丹尼爾。笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書我看了一遍又一遍，書中的故事情節(jié)跌宕起伏，主人公魯濱遜為了生存而不懈奮斗的勇者形象深深烙進(jìn)我的心里。
魯濱遜渴望航海，希望走遍天涯海角。在前幾次的航海中，魯濱遜屢次絕處逢生。后來一次風(fēng)暴致使他獨(dú)自漂流到荒島，但是可怕的厄運(yùn)并沒有摧毀他活下去的意志。在荒島上，憑借頑強(qiáng)的意志和勤勞智慧生活了二十八年，終于遇救返回故鄉(xiāng)。
魯濱遜在逆境中不屈不撓的精神更是令我佩服得五體投地。一個(gè)普普通通的人，可以在如此惡劣的環(huán)境下生存下來。這一切在常人看來是不可思議的，但是魯濱遜做到了。與魯濱遜相比，我感到自愧不如。這個(gè)假期老師推薦我加入詩詞訓(xùn)練班，剛開始時(shí)我興致很高，每天都能按老師要求完成打卡任務(wù)。但背到了后面不對(duì)仗的詩、不押韻的詞真的讓我好煩。前一天好不容易背下來，但過一天復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，又忘了差不多了，又得重新背誦。心想：“這么多的詩詞猴年馬月都背不完。于是，我心里打起了退堂鼓，想等開學(xué)了跟老師說自己決定放棄。
掩卷遐思魯濱遜面對(duì)一個(gè)個(gè)困難，都能勇敢去面對(duì)。我反問自己：我的困難是比魯濱遜的還大嗎?他可以戰(zhàn)勝，而我為什么不可以呢?再說我又怎么跟老師開口說呢?怎能因放棄而失去老師和同學(xué)的信任呢，怎能因此失去難得的比賽資格呢?這可是每個(gè)同學(xué)夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)，既然老師把這個(gè)重任交給我，我更應(yīng)該好好去把握這次機(jī)會(huì)，而不是半途而廢。困難來了，別慌，別煩躁，冷靜地面對(duì)、分析，要對(duì)自己充滿信心，找出解決的方法，而不是一味地抱怨……我想魯濱遜已幫我找到了答案。
著名哲學(xué)家卡爾?馬克思曾說過“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸”。我堅(jiān)信，面對(duì)困境，迎難而上，永不放棄，樂觀自信，就能戰(zhàn)勝一切，就能創(chuàng)造奇跡!我將努力去做。我也希望能成為像魯濱遜一樣的大英雄!
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