下面是網(wǎng)友“y251”收集的醫(yī)學(xué)生畢業(yè)的自我鑒定，供大家賞析。
寶貴的函授學(xué)習(xí)歲月已結(jié)束，目前是總結(jié)過去幾年來(lái)的得與失時(shí)，便于在繼承好的方面的同時(shí)，改善不足之處，使自己回望所走過程，也更清晰將來(lái)要走的方位。雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，但在學(xué)習(xí)過程中我收獲頗豐。最先，我擺正了學(xué)習(xí)心態(tài)。當(dāng)時(shí)考上大學(xué)時(shí)，我曾想放松自我，但隨后我意識(shí)到，大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)定更為認(rèn)真和努力。見到周邊學(xué)生們的拼命學(xué)習(xí)，我感到自己的落后。與中學(xué)灌輸式的教學(xué)不同，大學(xué)學(xué)習(xí)方式是老師說完課后，自己去了解和消化。這時(shí)，自修能力和自我約束能力顯得尤為重要。在長(zhǎng)時(shí)間的自修中，我意識(shí)到，要想學(xué)好，不單單借助埋頭苦讀，還要掌握“方式”。古人有云：“授之以魚不如授之以漁”，我的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)“漁”的技巧，勤于思考，碰到不懂的地方樂于求教。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我將“獨(dú)立思考”做為座右銘，時(shí)刻提醒自己。在這段知識(shí)儲(chǔ)備的時(shí)光中，我與老師們建立了濃厚的師生情誼，老師們的教育讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。與許多同學(xué)也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)，互助共進(jìn)，戰(zhàn)勝困難。學(xué)習(xí)護(hù)理既需要理論知識(shí)，還要過硬的護(hù)理技能。因此，在實(shí)踐課上，我總是爭(zhēng)取盡可能多地操作機(jī)遇，而高校的學(xué)員總數(shù)本來(lái)就少，因此我們有較多的空間進(jìn)行實(shí)踐。我也趁著放學(xué)的時(shí)間多多練習(xí)。函授學(xué)習(xí)的第三年是我們?nèi)メt(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)期，幾乎整年都在醫(yī)院做學(xué)習(xí)。在這兒，我熟練了護(hù)理操作技能，將理論和實(shí)際融合，在帶教老師的指導(dǎo)下，憑著我全部的耐心和愛心照顧病人，保證患者得到良好的護(hù)理，早日康復(fù)。在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，我結(jié)識(shí)了很多一樣學(xué)習(xí)護(hù)理的同學(xué)，增強(qiáng)了與他人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，從他人身上吸取優(yōu)勢(shì)，并且也清楚自身的不足。個(gè)人覺得，我最大的缺點(diǎn)就是喜愛一心多用。有時(shí)急功近利，想要一次性學(xué)習(xí)很多內(nèi)容，但結(jié)果往往是貪多嚼不爛，即使最后能學(xué)會(huì)，也感到十分疲倦?，F(xiàn)在回想，這樣的行為其實(shí)也不明智，如同所說，重在精且不在廣。如果能在一段時(shí)間內(nèi)集中在某一課程，不求淵博，只求精深，相信一定能更深入地了解和掌握這門知識(shí)。自打意識(shí)到自己的這一缺陷后，我常常告誡自己，踏入社會(huì)后也不能再一心多用。根據(jù)三年的函授學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多知識(shí)，更重要的是理解了護(hù)理操作技能。我的思想更成熟，性格也更加堅(jiān)毅，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)和老師，建立了深厚的友誼，根據(jù)與他們的交流提高了個(gè)人素質(zhì)，意識(shí)到本身的一些缺點(diǎn)并努力加以改正。
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