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自20xx年xx月順利畢業(yè)至今，xx月份便投入到工作當中，至今已貼近xx年。在這期間，通過努力工作與持續(xù)學習，獲得了不少獲得。反思過去，有利于更清晰地對待將來，借此機會講述自己這xx年來的優(yōu)點與不足。大學時，我曾聽見院長提到“教師專業(yè)成長”，如今又聆聽到新校長舉行的主題講座。教師不僅是職業(yè)，更是專業(yè)，代表著并非人人都能擔任這份工作。教師專業(yè)成長的核心在于本身素養(yǎng)的提高。因此，這些年里，我堅持參與院校師德培訓，班主任培訓，及其教師們組織的專題講座，閱讀了多本教育理論書籍，撰寫了閱讀筆記，力求提高思想境界，塑造正確的價值觀與價值觀。日常中，我向院校出色的老教師虛心請教教學經(jīng)驗，專注于相處、一同學習與進步?！皩W高為師，德高為范”，作為新教師，本身知識多元性特別重要。工作至今，我始終保持學習激情，毫不懈怠，定閱了多種教育期刊，致力于教案設計、經(jīng)典案例和論文寫作。學習已成為我工作學習中不可或缺的一部分。同時，我努力克服一些壞習慣，爭取成為學生的榜樣。課余活動中，我和學生積極溝通，掌握他們心中的想法和需求。課前我認真?zhèn)湔n，課后及時思考，以提高自己的教學能力。除了參與xx教師進修學校的新教師培訓，亦參與了學區(qū)骨干教師培訓班，聆聽多名優(yōu)秀骨干教師的精彩課程，深刻領略到了我所在學區(qū)出色教師的風采與教學方法，收獲良多。此外，還參與了上xx區(qū)域教學交流活動，聆聽兄弟學校出色教師的課堂展示。同時，我在自己的學校設立了兩堂示范課。盡管獲得了鍛煉機會，但我的教學方法仍然不完善。經(jīng)過老教師的指導，我學習到了許多，仍需再接再厲。教學管理上，我擔任xx年級xx個班的xx教學任務，同時兼任xx班的副班主任，幫助班主任開展教學管理。組織班干部有效管理班級，分攤各類工作，讓班干部發(fā)揮出管理水平。在日常中，我也關心學生的學習和生活，并主動與家長溝通。經(jīng)歷xx年工作和學習，我自認為收獲頗豐，卻也認識到自己仍然存在很多不足。對我來說，教學設計能力有待加強，也許是年輕氣盛，在對待教學事務時有時顯得過于急躁，需更為耐心。期待在以后的工作和學習中，繼續(xù)改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教學的道路上一路向上！
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