在平時(shí)的工作中，每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)期初教學(xué)工作總結(jié)共6篇(期末教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué))，供大家參考。

小學(xué)期初教學(xué)工作總結(jié)共1

　　初一語文教學(xué)工作總結(jié)

　　初一 趙秀菊

　　這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（3）班和七（4）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提前到校，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。總結(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會(huì)：

一、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想。我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。 上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把任務(wù)寫在黑板上；③對那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論?？傊?，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

　　關(guān)于語文作業(yè)，語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。

二、語文課要常備不懈

　　1 我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力還是這么差？歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會(huì)讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課，我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個(gè)語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。

　　本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

一、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。

二、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡了。

三、個(gè)別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。

　　我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平

二、多讀多寫，提高文學(xué)水平

三、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

四、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題

　　2018年6月24日

小學(xué)期初教學(xué)工作總結(jié)共2

　　小升初方法總結(jié)

　　一． 派位

　　也就是劃片入學(xué)完全由電腦抽簽完成，從形式上看是一種最公平合理的升學(xué)方式。

　　二． 推優(yōu)

　　推優(yōu)也就是小派位。是指為符合一定條件的小學(xué)生能夠升入優(yōu)質(zhì)中學(xué)而采取的一種類似于選拔的升學(xué)制度，符合要求后河同側(cè)分?jǐn)?shù)高低無關(guān)，所有填報(bào)志愿的學(xué)生均由計(jì)算機(jī)抽簽完成。

　　三． 特長

　　特長生之路不好走，變數(shù)頗多，而且孩子付出的艱辛可能會(huì)更多，家長選擇需要慎重。包括以下幾類：

　　1． 藝術(shù)特長

　　2． 體育特長生

　　3． 科技特長生

　　四． 共建

　　某些具有實(shí)力和背景的大單位和一些優(yōu)質(zhì)小學(xué)、中學(xué)簽有共建協(xié)議，學(xué)校每年都會(huì)給這些單位的直系子女一些升學(xué)指標(biāo)。共建只是學(xué)校給一個(gè)考試的機(jī)會(huì)，是否能上還要看孩子自己的能力。

　　五． 子弟

　　一般是說教師的直系第二代或第三代在小升初的時(shí)候可以不經(jīng)過其他任何方式，由所屬小學(xué)上報(bào)升學(xué)名單到各區(qū)縣教委備案并獲得批準(zhǔn)就可以直接完成小升初到對應(yīng)的中學(xué)升學(xué)。

　　六． 點(diǎn)招(包括坑班及杯賽）

1.點(diǎn)招是一些重點(diǎn)中學(xué)一種不公開、不透明卻很有效的小升初招生方式。一般集中在11月到第二年的3月，提前錄取一部分學(xué)習(xí)成績比較突出的優(yōu)質(zhì)生源。

　　簡單的說就是許多重點(diǎn)中學(xué)通過自己辦培訓(xùn)班或與某個(gè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦培訓(xùn)班等形式選撥學(xué)生的一種方式。

　　點(diǎn)招中，數(shù)學(xué)是最重要的，其次是英語。考試的難度很大或相當(dāng)大。

“點(diǎn)招”不僅需要家長、學(xué)生體力、時(shí)間的付出，更需要家庭金錢的付出，為了比避免淘汰當(dāng)分母，在“點(diǎn)招”中就產(chǎn)生了“占坑”。

2.坑班

　　要想上某所重點(diǎn)中學(xué)，參加這所學(xué)校掛鉤的培訓(xùn)班是一條必經(jīng)之路，這種課外班有點(diǎn)“占位”的性質(zhì)，俗稱占坑班。就是確定目標(biāo)中學(xué)后，報(bào)名參加目標(biāo)學(xué)的培訓(xùn)或與目標(biāo)學(xué)校有關(guān)的培訓(xùn)，占上一個(gè)位置，等待參加最終的錄取考試。

　　坑班分為：金坑、銀坑、土坑、糞坑。

3.杯賽

　　奧數(shù)杯賽也是進(jìn)入中學(xué)的很重要的一條路，如果能在杯賽中取得優(yōu)異成績，也是有機(jī)會(huì)直接被學(xué)校點(diǎn)招的。雖然這些杯賽之間有難易的差別，但是他們都比一般的奧數(shù)難的多，所以對學(xué)生的要求還是很高的。

　　杯賽的難度也是不同的，但是基本上單獨(dú)是迎春杯、華杯、學(xué)而思、走美、希望，它們的受重視程度也是相匹配的。

　　坑班

　　海淀區(qū)

1.人大附中：仁華學(xué)校。

一、二年級學(xué)生如何準(zhǔn)備考入仁華學(xué)校？為了小升初，

三、四年級該如何準(zhǔn)備了？ 北京市仁華學(xué)校是由中國科學(xué)院華羅庚實(shí)驗(yàn)室、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)和中國人民大學(xué)附屬中學(xué)于1985年聯(lián)合創(chuàng)辦的，是人大附中的超常教育實(shí)驗(yàn)基地。

　　小學(xué)部屬校外培訓(xùn)性質(zhì)，初中部和高中部屬常規(guī)中等教育。

（1）什么時(shí)候開始招生？

一、二年級還不可以報(bào)名，華校是從小學(xué)三年級開始招生的，一般是七月份，人大附中主要通過從仁華學(xué)校培訓(xùn)班選拔優(yōu)秀的學(xué)員進(jìn)入人大附中！所以，想考人大附中的話，最好的選擇是進(jìn)仁華學(xué)校，而且年級越低的時(shí)候越好！人大附中在按照自己標(biāo)準(zhǔn)在培養(yǎng)和選拔人才！

（2）仁華學(xué)校的報(bào)名方式有三種：

　　第一種是學(xué)校推薦名額。每年仁華學(xué)校都會(huì)往北京市一些好的小學(xué)分配一定量的名額，各學(xué)校名額不均，像中關(guān)村一二三小，人大附小，清華附小，石油附小等重點(diǎn)小學(xué)名額多一些，所以，如果您的孩子想要去仁華，提早與班主任取得聯(lián)系。需要注意，不是所有的小學(xué)都有分配名額，

　　第二種是購買人大附中網(wǎng)校學(xué)習(xí)卡。也有機(jī)會(huì)參加考試。

　　第三種是參加網(wǎng)校特訓(xùn)班。

2.北大附中：為明學(xué)校（還有另外一個(gè)坑班呢？北大附網(wǎng)校，北大附中民辦校是？北達(dá)資源）

3.清華附中：清華附網(wǎng)校、清華龍校通過什么方式錄取？

　　龍校學(xué)員錄取考試包含數(shù)學(xué)、英語、語文，三者比例大概在2：1：1。在龍校上課有一定的升學(xué)意義，但是坑班不能當(dāng)成主要的奧數(shù)或英語提升途徑。

　　清華附中目前是：3龍班+1美術(shù)班，全部由推優(yōu)+龍校選拔構(gòu)成。

　　清華附屬初級中學(xué)3虎班+5普通班

　　通過龍校選拔確定一部分虎班；通過龍校選拔確定一部分待定，這部分人至少是普通班；他們和未上龍校的清華二代子弟，在暑假的分班考試中確定剩下的虎班名額。

4.十一學(xué)校：實(shí)誠學(xué)校（糞坑)坑班名字是？地址？

學(xué)校： 101培訓(xùn)部。按成績排班，前4個(gè)班進(jìn)本部，其他推薦

　　進(jìn)上地實(shí)驗(yàn)，所以只有進(jìn)前六個(gè)班占坑才有意義。通過

　　什么方式錄?。夸浫〈蟾攀?？主要靠那科？

6.首師附：師達(dá)培訓(xùn)部。前80名有機(jī)會(huì)進(jìn)本校，才有占坑意義。 西城區(qū)

1.實(shí)驗(yàn)中學(xué)：老教協(xié)培訓(xùn)班

2.四中：與四新、三達(dá)、云舟合作，無需占坑

3.三帆學(xué)校：師大二附培訓(xùn)班

中：8中培訓(xùn)班。前150名（前三個(gè)班）有占坑的必要。 東城區(qū)

中：無培訓(xùn)班。可在市奧校超常班占坑，而且有繼續(xù)學(xué)習(xí)的

　　必要。

中：無培訓(xùn)班。可在市奧校超常班占坑，而且有繼續(xù)學(xué)習(xí)的

　　必要。

　　邢老師：看了你上面的總結(jié)，覺得你還是挺用心的。小升初涉及的內(nèi)

　　容很多，你看到了冰山一角。以下有些問題留給你明天

　　去網(wǎng)上查找：

1、小學(xué)六年級的小升初最早從幾月份開始？拿幾個(gè)學(xué)校最早？

2、小升初哪些證書比較有用？

3、小升初每個(gè)區(qū)對戶籍和學(xué)籍有要求嗎

4、為什么北京會(huì)有小升初的現(xiàn)象？

5、為了升到好學(xué)校，學(xué)生一定要學(xué)奧數(shù)嗎

6、學(xué)生可以通過學(xué)而思推薦嗎？

小學(xué)期初教學(xué)工作總結(jié)共3

　　小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)淺探

　　靖江市城北小學(xué)

　　陳玲秋

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力?！毙W(xué)是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，它關(guān)系著整個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而學(xué)好語音是英語學(xué)習(xí)入門的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“聽說讀寫”四會(huì)能力的基礎(chǔ)。因此，如何教好音標(biāo)已成為我們小學(xué)英語教師亟需探索的問題。下面是本人在這方面的做法。

一、提前音標(biāo)教學(xué)，因事制宜

　　對于小學(xué)生來說，英語是一門陌生的學(xué)科，英語中的不少發(fā)音與漢語相差甚遠(yuǎn)。在初學(xué)英語時(shí)，常有學(xué)生用漢語拼音或漢字給單詞“注音”，如單詞“pen”學(xué)生注上“碰”，“bus”學(xué)生注上“巴斯”等等，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生往往將及其簡單的音發(fā)錯(cuò)，造成發(fā)音不準(zhǔn)，如果說漢語拼音是學(xué)生認(rèn)識漢字的拐杖，那么學(xué)好音標(biāo)不就是通往英語學(xué)習(xí)成功之路的一座橋梁嗎？有鑒于此，在五年級學(xué)生剛學(xué)了二十六個(gè)英文字母后，我就對他們進(jìn)行了為期一周的音標(biāo)教學(xué)。首先是48個(gè)音素的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，為了便于學(xué)生記憶和掌握，我摒棄了原始的枯燥乏味的“填鴨式”教學(xué)，教學(xué)生用“掐頭法”、“去尾法”、“對比法”、“兒歌記憶法”等，使學(xué)生避免了死記硬背，學(xué)起來輕松、有趣，只用很短的時(shí)間就把音標(biāo)記住了，效果更佳。如“掐頭法”即將部分輔音字母的名稱音中的第一個(gè)音去掉，余下的音即為該字母在單詞中的讀音，例：Ff[ef]→[e][f]去[e]余[f]；Ss[es] →[e][s]去[e]余[s]等?！叭ノ卜ā奔磳⒉糠州o音字母名稱音中后面的音去掉，余下的音即為該字母在單詞中的讀音，例Bb[bi:] →[b][i:]去[i:]余[b]；Vv[vi:] →[v][i:]去[i:]余[v]等等。教輔音[g]、1 [h]、[j]、[w]、[r]時(shí)可將其與漢語拼音g、h、j、w、r的發(fā)音進(jìn)行對比，加以記憶。學(xué)完48個(gè)音素，我對五個(gè)元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在重讀開、閉音節(jié)，非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律及一些字母組合的發(fā)音等，做了講解和歸納，學(xué)生通過這樣相對集中的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)單詞打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)正確拼讀，因勢利導(dǎo)

　　在音標(biāo)學(xué)習(xí)初期，往往有學(xué)生對音標(biāo)的拼讀不得法，尤其是含三個(gè)以上音素的音標(biāo)。于是我引導(dǎo)學(xué)生像拼漢語拼音一樣試拼音標(biāo)，并采用比較練習(xí)的方法反復(fù)訓(xùn)練，如[?k]，[k?]，[a:m]，[ma:]。通過練習(xí)學(xué)生逐漸掌握了方法，會(huì)拼讀較復(fù)雜的音標(biāo)了。對于三個(gè)以上音素的音標(biāo)，我采用拼湊法拼讀，如[m?p]，先拼[m-?],然后在這個(gè)合成音后面在加上[p]，對于含有兩個(gè)音節(jié)以上的音標(biāo)則采用組合法。如[‵h?pi]，先拼[h?]和[pi]，然后將兩個(gè)音節(jié)組合在一起，讀[h?pi],在提醒學(xué)生注意重音，多讀幾遍就可以了，這種方法對于學(xué)生打好語音基礎(chǔ)上大有裨益。在以后的單詞教學(xué)中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)一般的學(xué)生都能根據(jù)音標(biāo)自己拼讀單詞，聰明的學(xué)生還能根據(jù)發(fā)音規(guī)則來記憶單詞，大大節(jié)省了學(xué)生背單詞的時(shí)間。

三、游戲中學(xué)音標(biāo)，寓教于樂

　　愛玩、活潑、好動(dòng)是小學(xué)生的天性，玩中樂，樂中學(xué)，學(xué)中受益。因此，我們可以經(jīng)常開展一些競賽性、趣味性、啟發(fā)性較強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生走一走、動(dòng)一動(dòng)、讀一讀、拼一拼，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)狀態(tài)。

1、搶讀音標(biāo)

　　將全班學(xué)生分成若干小組。然后教師逐個(gè)出示一些音標(biāo)卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該音標(biāo)，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

2、聽音摘音標(biāo)、

　　這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽認(rèn)音標(biāo)能力的游戲，首先教師把所學(xué)過的音標(biāo)寫

　　2 在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組，游戲開始，每組的第一名學(xué)生在黑板前等候，教師說出一個(gè)音標(biāo)，這兩名學(xué)生應(yīng)立即摘下教師所念的音標(biāo)卡片，放到講臺上，摘的對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分。在教師念第一個(gè)音標(biāo)時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘玩音標(biāo)后，教師立即念另一個(gè)音標(biāo)，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。

3、聽單詞找音標(biāo)

　　這個(gè)游戲的玩法與游戲2相似，不同的是，我們在黑板上貼的是兩組元音音標(biāo)的卡片，游戲開始，我們說的不是音標(biāo)而是單詞，學(xué)生應(yīng)摘下該單詞中所含的音標(biāo)。

4、聽音標(biāo)競賽

　　這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽音標(biāo)的游戲，教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片，并將全班分成兩組，沒人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來，最先站起來的得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

5、看音標(biāo)搶讀單詞、

　　將全班同學(xué)分成若干小組，然后教師逐個(gè)出示一些單詞的音標(biāo)卡片（如[k?p]），學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞，拼出來并說出詞義，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

6、聽單詞找元音音標(biāo)

　　教師準(zhǔn)備若干套元音音標(biāo)的卡片，然后讓每組出來五個(gè)人，每人發(fā)一張卡片（如五個(gè)元音字母的長音或短音）。游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如play，拿卡片[ei]的學(xué)生應(yīng)立即站出來并將卡片舉起，舉的快而對的給2分，舉的慢的給1分，沒舉或舉錯(cuò)的不給分，最后得分多的組勝。做這個(gè)游戲，前期可按長元音、短元音或雙元音分開進(jìn)行，后期可混合進(jìn)行。

7、猜音標(biāo)

　　3 全班分成若干組，教師教師給學(xué)生們出示若干個(gè)（如10個(gè)）音標(biāo)卡片，讓學(xué)生們認(rèn)讀后，教師任意抽出其中一張放在背后，依次讓各組學(xué)生猜，猜對的組得10分，然后教師再出示理另一張繼續(xù)讓學(xué)生猜，各組第一排的學(xué)生都猜過后，第二排的學(xué)生接著猜，最后看哪一組得分多。

8、摘蘋果

　　教師先在黑板上出示一張掛滿蘋果樹的掛圖，沒個(gè)蘋果都寫有一個(gè)單詞，如pen，red，ball，wall等，在出示幾個(gè)籃子，每只籃子都貼有一個(gè)音標(biāo)，[e]、[?:]等，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫有pen，red的蘋果放在貼有音標(biāo)[e]的籃子里，將寫有ball，wall的蘋果放入貼有音標(biāo)[?:]的籃子里，最快最準(zhǔn)確的獲勝。

9、找朋友

　　將學(xué)生分成兩組，教師發(fā)給學(xué)生每人一張單詞卡片（如pen），在另一組必定有一人持有一張相同元音音素的單詞卡片（如red）。游戲開始，教師說一個(gè)音素，如[e],手持含有此音素的單詞（即pen和red）的兩位學(xué)生應(yīng)迅速站起來，并讀出這兩個(gè)單詞，最先站起來的得2分，后站起來的得1分，每站起來的得零分，得分多的組獲勝。

10、Bingo 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)“井”字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)生的音標(biāo)，學(xué)生邊聽邊將音標(biāo)寫在格子中，隨便填在哪格里都行。學(xué)生填好后教師打亂次序念三個(gè)音標(biāo)，哪個(gè)學(xué)生的三個(gè)音標(biāo)在一條直線上就喊“Bingo”，然后將紙舉起請教師檢查，最先喊“Bingo”并寫得準(zhǔn)確的學(xué)生獲勝。

11、運(yùn)用Chant記音標(biāo)

　　Chant以它優(yōu)美的節(jié)奏和活潑的律動(dòng)（如配以拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作）深受孩子們的喜愛。它將枯燥乏味的音標(biāo)學(xué)習(xí)變成了一個(gè)有趣的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)，如教

　　4 [?][b][k][ei][f][e][??][i]時(shí)可編這樣一段Chant: A is apple [?] [?] [?] b is bag [b][b][b] c is cat [k] [k] [k] d is dog [d] [d] [d] e is egg [e] [e] [e] f is face [f] [f] [f] Show me your hands,clap clap clap [?] [?] [?] Show me your heads,nod nod nod [?] [?] [?] Show me your arms,wave wave wave [ei] [ei] [ei] Show me your eyes,wink wink wink [i] [i] [i]

四、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)之以情

　　特級教師于綺有一句名言：“要把學(xué)生培養(yǎng)成人，須著力點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花；要點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，教師自己必須是一個(gè)火把，必須心中充滿炙熱的陽光。”只有激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和要求，才能使他們更深入地學(xué)習(xí)。因此在音標(biāo)教學(xué)中，我一方面指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，另一方面采用豐富多彩、生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)吸引和感染學(xué)生，讓學(xué)生充分感受到英語學(xué)習(xí)的趣味性，從而更喜愛英語這門課程。心理學(xué)研究表明：讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)情，將有助于學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展。其次，在每次的課堂教學(xué)中，在游戲活動(dòng)中，對于讀的既快又準(zhǔn)的學(xué)生，我或是給予贊許的微笑，或是慈愛地?fù)崦幌聦W(xué)生的小腦袋，或是真誠的贊揚(yáng)：“Good!”“Great!”“Well done!”此時(shí)師生同樂，學(xué)生更是心情愉快，與老師的心貼得更近了，師生感情更融洽了。蘇霍姆林斯基說：“成功的快樂是一種巨大的精神力量，它可以促使兒童產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的愿望?！睂W(xué)生有了這種成就感，學(xué)習(xí)英語的信心會(huì)更足，學(xué)習(xí)興趣更濃厚，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效果，形成良性循環(huán)。然后是要注意學(xué)生的個(gè)別差異，

　　5 對于班上一些接受能力強(qiáng)、學(xué)得好的學(xué)生教師可得出更高的要求，如單詞拼讀時(shí)，要求他們從單個(gè)音素增補(bǔ)的口拼過程直接拼讀出每個(gè)音節(jié)的讀音，這樣使他們不斷努力，獲取更大的進(jìn)步；對于部分學(xué)習(xí)時(shí)有思想包袱的學(xué)生我告訴他們其實(shí)音標(biāo)拼讀很簡單，而且我們學(xué)的只是初級知識，鼓勵(lì)他們多拼、多讀；對于學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生，我給他們降低學(xué)習(xí)要求，分解難點(diǎn)，稍有成就和進(jìn)步即予以表揚(yáng)。

　　學(xué)習(xí)英語，聽、說、讀、寫四種能力不可偏廢，而正確的發(fā)音是基礎(chǔ)，音標(biāo)的學(xué)習(xí)更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果以開始這個(gè)基礎(chǔ)打不好，以后發(fā)音就不正確，將來往往沒法開口，成為“啞巴英語”。所以在小學(xué)這個(gè)英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，教師應(yīng)該抓實(shí)音標(biāo)教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能講一口地道流利的英語。

小學(xué)期初教學(xué)工作總結(jié)共4

　　睿智教育小升初教學(xué)計(jì)劃

　　小升初考試致遠(yuǎn)中學(xué)一般在每年6、7月份，而龍崗考試在每年的3月底、4月底，所以小升初要提前進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，時(shí)間從1月底到6月初，前期個(gè)月是進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)專題總復(fù)習(xí)及配套練習(xí)，后期個(gè)月進(jìn)行綜合性練習(xí)，提升學(xué)生對知識的綜合性掌握能力。

　　小升初數(shù)學(xué)主要考點(diǎn)為填空題（基礎(chǔ)知識；基本概念；解決問題的方法策略；閱讀理解能力；經(jīng)典奧數(shù)題-周期問題、豎式迷、定義新運(yùn)算、雞兔同籠、破譯密碼、排列組合、加法原理、乘法原理等）；判斷題（基本概念、圖形變換、正反比例、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用、打折銷售等） 選擇題（因數(shù)、倍數(shù)、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、比的應(yīng)用、平面展開圖、可能性、三角形的判定、概率）；操作題（圖形的旋轉(zhuǎn)、平移、翻轉(zhuǎn)、割補(bǔ)、對稱及中心對稱，圖形面積的轉(zhuǎn)換）；計(jì)算題（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算；巧算簡算；解方程；數(shù)列求和公式；組合圖形面積等）；解答題（經(jīng)常出現(xiàn)的考題類型有倍數(shù)問題、統(tǒng)計(jì)問題、工程問題、行程問題、盈虧問題、材料分析題、方案策略題等）。

　　針對這些知識考點(diǎn)，進(jìn)行一下內(nèi)容復(fù)習(xí)： 專題一數(shù)的認(rèn)識 1、整數(shù)的認(rèn)識 2、小數(shù)的認(rèn)識 3、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識 4、因數(shù)與倍數(shù) 專題二數(shù)的運(yùn)算

5、四則運(yùn)算的意思和法則 6、四則運(yùn)算的估算及計(jì)算法則 7、四則混合運(yùn)算及簡便計(jì)算 專題三代數(shù)式 8、式與方程 9、比和比例 專題四常見的量

10、常見的量之間的單位換算 專題五空間與圖形

11、平面圖形的認(rèn)識、測量（周長、面積） 12、立體圖形的認(rèn)識、測量（體積） 13、圖形的變換與位置 專題六統(tǒng)計(jì)與可能性 14、統(tǒng)計(jì)

15、平均數(shù)與可能性 專題七應(yīng)用題

16、解決整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題 17、解決分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 18、用比例知識解決問題 19、解決一般復(fù)合問題 20、列方程解決問題 21、解決典型問題(工程問題、行程問題、盈虧問題、牛吃草問題、雞兔同籠問題、濃度問題等）。

小學(xué)期初教學(xué)工作總結(jié)共5

　　小城子中心學(xué)校開學(xué)初教學(xué)工作總結(jié)

　　3月4——6日我到所包學(xué)校開展了學(xué)期初的教學(xué)檢查指導(dǎo)工作，在工作中聽取了校長和教導(dǎo)主任的工作匯報(bào)，從中了解了小學(xué)畢業(yè)年級工作安排和重點(diǎn)工作，參與了學(xué)校的教研活動(dòng)，同時(shí)深入課堂進(jìn)行聽課，課后進(jìn)行點(diǎn)評。 現(xiàn)將檢查指導(dǎo)情況總結(jié)如下：

一、開學(xué)準(zhǔn)備工作做得很好

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在2月28日上班，教師3月1日全部上班，學(xué)生3月3日報(bào)到，4日正常上課。校園環(huán)境衛(wèi)生很好，老師們這幾天付出很多勞動(dòng)把校園積雪清理干凈，辦公室和教室衛(wèi)生徹底打掃。在這當(dāng)中該校3月2日召開了全校教師會(huì)議，傳達(dá)了旗教育局工作精神，調(diào)整了部分教師任教學(xué)科，對開學(xué)初教學(xué)工作進(jìn)行安排。教師工作狀態(tài)良好，已從假期生活轉(zhuǎn)變過來，各位教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，提前備課，認(rèn)真上好第一課。

二、開學(xué)狀況

　　開學(xué)第一天，各學(xué)科都開始講授新課，學(xué)生出勤率較好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)天便深入課堂聽課，課下進(jìn)行評課。教師按課表上課，認(rèn)真擬定教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

三、教研活動(dòng)開展情況

　　該校利用學(xué)生放學(xué)后教師下班前這段時(shí)間集中集體備

　　課。我利用蹲點(diǎn)機(jī)會(huì)參加了這次六年級語文課例式研討活動(dòng)，在研課中，互助交流、探討設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方案，本人提出一些建議和意見，通過再次聽課學(xué)生接受知識上看，效果較理想。我向該校領(lǐng)導(dǎo)建議類似于這樣形式的活動(dòng)不能間斷，要經(jīng)常開展，特別是要充分發(fā)揮教學(xué)能手示范作用，提高課堂教學(xué)水平。

　　總的來說，小城子中心學(xué)校教學(xué)工作很扎實(shí)，有成效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)極為重視，始終有極高的質(zhì)量意識。發(fā)現(xiàn)問題及早解決，在開學(xué)初教師會(huì)議上能把上一年度教學(xué)工作尤其督導(dǎo)評估中出現(xiàn)的問題擺出來，采取措施加以解決。注重學(xué)生養(yǎng)成教育，注重科研課研究，舍得經(jīng)費(fèi)開支盡量多地派出教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增長知識，提高教育科研能力，搞好課堂教學(xué)。

　　白玉梅

　　2013年3月6日

小學(xué)期初教學(xué)工作總結(jié)共6

　　小升初數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

　　第一章 豐富的圖形世界（2次課） 生活中的立體圖形

（一）

　　教學(xué)目標(biāo)

1、知識：認(rèn)識簡單的空間幾何棱柱、圓柱、圓錐、球等，掌握其中的相同之處和不同之處

2、能力：通過比較，學(xué)會(huì)觀察物體間的特征，體會(huì)幾何體間的聯(lián)系和區(qū)別，并能根據(jù)幾何體的特征，對其進(jìn)行簡單分類。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識一些基本的幾何體，并能描述這些幾何體的特征 教學(xué)難點(diǎn)：描述幾何體的特征，對幾何體進(jìn)行分類。

生活中的立體圖形

（二）

　　教學(xué)目標(biāo)

1、知識：認(rèn)識點(diǎn)、線、面的運(yùn)動(dòng)后會(huì)產(chǎn)生什么的幾何體

2、能力：通過點(diǎn)、線、面的運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識幾何體的產(chǎn)生什么 教學(xué)重點(diǎn)：幾何體是什么運(yùn)動(dòng)形成的 教學(xué)難點(diǎn)：對“面動(dòng)成體”的理解

展開與折疊

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過折疊棱柱，發(fā)展學(xué)生空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)． 2．了解棱柱的相關(guān)概念，認(rèn)識棱柱的某些特性． 教學(xué)重點(diǎn)：棱柱的特性．

　　教學(xué)難點(diǎn)：某些平面圖形是否可以折疊成棱柱的思索．

截一個(gè)幾何體

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體的切截活動(dòng)過程，掌握空間圖形與截面的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生參與對實(shí)物有限次的切截活動(dòng)和用操作探索型課件進(jìn)行的無限次的切截活動(dòng)的過程，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)際操作驗(yàn)證、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作、自主探究、合作交流和分析歸納能力。

　　教學(xué)的重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體的切截活動(dòng)，體會(huì)截面和幾何體的關(guān)系，充分讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索、合作交流。

　　教學(xué)的難點(diǎn)：從切截活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用自己的語言來表達(dá)。能應(yīng)用規(guī)律來解決問題。

從三個(gè)方向看物體的形狀

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．經(jīng)歷"從不同方向觀察物體"的活動(dòng)過程，發(fā)展空間思維，能在與他人交流的過程中，合理清晰地表達(dá)自己的思維過程．

　　2．在觀察的過程中，初步體會(huì)從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結(jié)果．

　　3．能識別簡單物體的三視圖，會(huì)畫立方體及其簡單組合體的三視圖． 教學(xué)重點(diǎn)：識別簡單物體的三視圖，會(huì)畫立方體及其簡單組合體的三視圖． 教學(xué)難點(diǎn)：畫立方體及其簡單組合體的三視圖．

　　總體復(fù)習(xí)第一章重點(diǎn)及難點(diǎn)（1次課）

　　第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算（8次課） 有理數(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生了解正數(shù)與負(fù)數(shù)是從實(shí)際需要中產(chǎn)生的；

　　2．使學(xué)生理解正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念，并會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)； 3．初步會(huì)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量；

　　4．在負(fù)數(shù)概念的形成過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納與概括的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：負(fù)數(shù)的意義及有理數(shù)的分類

數(shù)軸

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)軸概念及畫法； 2．使學(xué)生會(huì)利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大??； 3．使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法． 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較有理數(shù)的大?。?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何比較兩個(gè)負(fù)數(shù)(尤其是兩個(gè)負(fù)分?jǐn)?shù))的大?。?

絕對值

　　教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握有理數(shù)的絕對值概念及表示方法；

2、使學(xué)生熟練掌握有理數(shù)絕對值的求法和有關(guān)的簡單計(jì)算；

3、在絕對值概念形成過程中，滲透數(shù)形結(jié)合等思想方法，并注意培養(yǎng)學(xué)生的概括能力

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 正確理解絕對值的概念

有理數(shù)的加減法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生掌握有理數(shù)加法、減法法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算；

　　2．在有理數(shù)加法法則的教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納及運(yùn)算能力． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有理數(shù)加法、減法法則． 難點(diǎn)：異號兩數(shù)相加及相減的法則．

有理數(shù)的加減混合運(yùn)算

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生理解有理數(shù)的加減法可以互相轉(zhuǎn)化，并了解代數(shù)和概念； 2．使學(xué)生熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算； 3．培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算． 難點(diǎn)：減法直接轉(zhuǎn)化為加法及混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性

有理數(shù)的乘法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生在了解有理數(shù)乘法的意義的基礎(chǔ)上，掌握有理數(shù)乘法法則，并初步掌握有理數(shù)乘法法則的合理性；

　　2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括及運(yùn)算能力． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有理數(shù)乘法的運(yùn)算． 難點(diǎn)：有理數(shù)乘法中的符號法則．

有理數(shù)的除法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生理解有理數(shù)倒數(shù)的意義；

　　2．使學(xué)生掌握有理數(shù)的除法法則，能夠熟練地進(jìn)行除法運(yùn)算； 3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括及運(yùn)算能力． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有理數(shù)除法法則． 難點(diǎn)：(1)商的符號的確定．

(2)0不能作除數(shù)的理解．

有理數(shù)的乘方

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解有理數(shù)乘方的概念，掌握有理數(shù)乘方的運(yùn)算； 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納、概括能力，以及學(xué)生的探索精神； 3．滲透分類討論思想． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有理數(shù)乘方的運(yùn)算． 難點(diǎn)：有理數(shù)乘方運(yùn)算的符號法則．

科學(xué)計(jì)數(shù)法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握科學(xué)計(jì)數(shù)法的寫法；

　　2．使學(xué)生能夠熟練地按找要求寫出給定數(shù)的科學(xué)計(jì)數(shù)法； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：科學(xué)計(jì)數(shù)法

有理數(shù)混合運(yùn)算

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．進(jìn)一步掌握有理數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律；

　　2．使學(xué)生能夠熟練地按有理數(shù)運(yùn)算順序進(jìn)行混合運(yùn)算； 3．注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有理數(shù)的混合運(yùn)算．

　　難點(diǎn)：準(zhǔn)確地掌握有理數(shù)的運(yùn)算順序和運(yùn)算中的符號問題．

　　整體復(fù)習(xí)第二章重點(diǎn)及難點(diǎn)并進(jìn)行測試（2次課）

　　開學(xué)前2次課主要內(nèi)容：針對學(xué)過的兩章內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，對于學(xué)生薄弱知識點(diǎn)再次加強(qiáng)

小學(xué)期初教學(xué)工作總結(jié)共6篇(期末教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué))相關(guān)文章：