【簡介】以下是熱心網(wǎng)友“dgbzm73”收集的幼兒園大一班工作總結(jié)，歡迎參閱。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已結(jié)束，大家順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?；貞浧鹋c孩子們渡過的每一個日日夜夜，見到這群小孩子日漸發(fā)展，健康、開朗、聰慧，我們由衷地覺得付出的辛苦工作增添了格外的高興。下列是在教學(xué)保育和家長工作等方面的總結(jié)。
一、 教育教學(xué)：
1. 品行層面。幼兒在園里可以使用禮貌用語，大部分孩子能夠主動問好顧客。比如：寶寶、甜甜、晨曦等每天都能主動與人問好。大概三分之二的幼兒在集體活動中可以與許多同伴一起玩耍，彼此關(guān)聯(lián)友善，構(gòu)成了像大家族般的氣氛。他們愿意與同伴講述自己喜歡的事物，如：一起畫畫、打游戲和看書等。
2. 健康方面。幼兒積極參與各種體育活動，身心健康。他們能夠依據(jù)音樂的節(jié)奏做操。在走、跑、跳、鉆爬、平衡和拋擲的訓(xùn)練中達(dá)到預(yù)想的規(guī)定，活動不僅使幼兒理解了技能，還增強(qiáng)了他們的勇氣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。之前，浩浩不愿參加任何活動，但在老師和同伴的鼓勵下，現(xiàn)在的浩浩已積極參與活動。
3. 語言上。幼兒可以清靜地和同伴一起聽老師講話，并堅(jiān)持在園里講普通話。大概三分之二的幼兒具有良好的講話習(xí)慣，可以在集體眼前高聲表述。幼兒可以在老師的指導(dǎo)下邊看圖書，邊敘述內(nèi)容。他們知道讀書時要小心輕放，愛護(hù)書籍，明白梳理。孩子們懂得了十六首兒歌和六個故事，并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。在老師的幫助下，他們也能學(xué)習(xí)表演了解的故事情節(jié)。尤其是謙謙進(jìn)步顯著，之前因?yàn)槟赣H不工作常常帶他去打牌，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績很差，但自從媽媽上班后，他在課堂上能認(rèn)真聽講，如今每一課的內(nèi)容都能掌握，看到他的進(jìn)步我非常高興。
4. 科學(xué)層面。幼兒對周圍的事物充滿好奇，可以通過團(tuán)體或獨(dú)立觀查激起探尋興趣。在教學(xué)中，大家充分利用各種感觀進(jìn)行觀察，感受經(jīng)常接觸的事物，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒在操場上注意到蚯蚓或螞蟻時，都會一起仔細(xì)研究好久。
5. 測算層面。幼兒對數(shù)學(xué)活動表現(xiàn)出濃厚興趣，樂于參與一些包括數(shù)字的游戲及使用活動。在物件排列、比較和分類中掌握得比較好，能夠識別并說出幾類幾何圖形的名字和特征。廖焯曦之前的數(shù)學(xué)水平很差，連1到10也不能徹底鑒別，但在我們教師和家長的共同奮斗和指引下，這個學(xué)期他不但結(jié)識了數(shù)據(jù)，還學(xué)會了基本計(jì)算。
6. 藝術(shù)層面。幼兒樂于參加音樂活動，四分之三的小孩喜歡唱歌和模仿動作。他們能夠在音樂活動中識別出明顯的音樂形象，并用動作表述。在老師啟發(fā)下，孩子們開始關(guān)注四周的美好事物，積極參與美術(shù)活動，繪畫技能逐步提高，經(jīng)常展示出大膽的創(chuàng)造力，并樂于向別人講述自己的作品內(nèi)容。孩子們特別喜歡手工活動，可以勇敢地開展涂畫、黏貼等，從中學(xué)習(xí)技能并發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。大家班的孩子都非常熱愛繪畫，每天都要帶上畫畫工具，和一大群好朋友一起創(chuàng)作。
二、 保育工作：
幼兒在幼兒園的自理能力進(jìn)一步提升，能獨(dú)立穿衣、疊被、潔面和刷牙，主動幫助教師辦事。每日吃完飯后，孩子們都爭著擦桌子、掃地和拖地，特別是朱梓彰和羅毅。在老師提醒下，他們不再隨處扔碎紙、不吃手指、不咬指甲，而且沒去危險(xiǎn)的地方玩樂。冬天寒冷時，大家及時為孩子們增加衣服，注意保暖；夏天炎熱時，大家會提醒幼兒補(bǔ)充水。在保育工作上，大家耐心細(xì)致，始終關(guān)注幼兒的吃穿住行、冷熱與健康。
三、 家長工作：
我們堅(jiān)持每周一次的《家園聯(lián)系手冊》工作，在每日招待中如實(shí)向家長反饋幼兒的現(xiàn)象，并宣傳家庭教育知識。父母們十分配合我們的工作，積極填好反饋，對保教工作提出自己的看法與建議，這使我們能夠改進(jìn)工作方法，提升教育質(zhì)量。像晨曦的母親、樺樺的母親和駿豪的父親等父母，常和大家相互交流。
自然，在工作上大家也面臨很多不足之處。比如，班級幼兒的水準(zhǔn)存有兩極化狀況：如曉陽做事積極，鋒鋒則自覺性較差，致誠在數(shù)學(xué)層面表現(xiàn)突出，而楷的數(shù)學(xué)能力較差，連10之內(nèi)的數(shù)據(jù)也不能徹底了解，嘉宜動手能力突顯，而睿的動手能力則較差。我們應(yīng)及時關(guān)注能力較差的小孩，給予他們更多的機(jī)會，讓能力較強(qiáng)的小孩幫助其，從而推動他們緊跟總體水平。同時，保育工作也需更加細(xì)致，時刻為幼兒考慮，關(guān)注體弱的小孩。家長工作就需要更加頻繁和實(shí)際。
新年新氣象，祝福我們班的工作能更進(jìn)一步，祝福孩子們健康快樂成長！
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