本文是熱心會(huì)員“izm16391”整理的小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)，供大家參閱。
歷時(shí)六個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)接近尾聲。在近五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我基本享受了作為教師的各類辛酸苦辣，更深刻地感受到作為教師所肩負(fù)的責(zé)任。我所應(yīng)對(duì)的是趙中11—18和11—19兩個(gè)班的學(xué)生，經(jīng)過一番選擇后，我成為了19班的實(shí)習(xí)班主任。回憶起我剛到班級(jí)中為他們做自我介紹的那天，孩子們臉上輕快神情仍然記憶猶新，而提到將要臨別時(shí)，大家流露出的不舍之情也讓我感慨良多。其實(shí)，我心里明白，在他們的人生旅程中，我只是一個(gè)小小的插曲，但他們乃是我班主任生涯的起點(diǎn)。
我很幸運(yùn)能夠得到這樣一個(gè)提升自己的機(jī)遇。班主任工作對(duì)在校大學(xué)生而言是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，由于此項(xiàng)工作在課本上是無法學(xué)到的，而是要結(jié)合實(shí)際持續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)。班主任不僅是班級(jí)的精神支柱，還是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成擁有不可缺少的影響，因此，班主任務(wù)必具備較高的個(gè)人修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，并需持續(xù)自我完善。
做為實(shí)習(xí)班主任，我的主要職責(zé)是幫助原班主任開展教學(xué)管理。管理的第一步是與學(xué)生創(chuàng)建熟悉的關(guān)聯(lián)。19班是文科班，總數(shù)相對(duì)理科班少，只有33人，這讓我更容易記牢他們的名字。我向原班主任楊老師索取了一份上學(xué)期的成績(jī)排名單，便于慢慢熟悉每位學(xué)生的相關(guān)情況和成績(jī)。同時(shí)，我也努力記牢每個(gè)班委的名稱，他們將是我今后開展工作的左膀右臂。
做為實(shí)習(xí)班主任，我最常做的事情是檢查每日的早操和自習(xí)課狀況。這樣不但保證了學(xué)生的出勤，也鍛煉了我的意志。在自習(xí)課上，最初因?yàn)槲沂且幻锢蠋煟瑳]有學(xué)生向我提問，大家都專心做作業(yè)。但一次，有位學(xué)生忽然向我提問一道數(shù)學(xué)題，我算了一下后為他解答了，馬上獲得了同學(xué)們佩服的眼光，詢問其他科目問題學(xué)生隨著增加。這讓我意識(shí)到，老師必須具備扎實(shí)的知識(shí)積累，以提升自身素質(zhì)，提升學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)同。同時(shí)，根據(jù)協(xié)助學(xué)生解答疑惑，我的知識(shí)也獲得了復(fù)習(xí)和提高。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但這不僅僅是單一的任務(wù)，他們的生活中同樣需要智商與情商的多重發(fā)展。我舉辦了三次班會(huì)，主題分別是“我愛我的班”、“偉大的媽媽”和“父愛無邊”。第一次班會(huì)在開學(xué)后第二周，大家一起制做板報(bào)并裝飾教室，旨在促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的溝通。因?yàn)槲目瓢嗍菑牟煌嗉?jí)抽調(diào)而成，所以許多朋友之間并不熟悉，這次班會(huì)變成了相互了解、團(tuán)結(jié)團(tuán)體的良機(jī)。后2次班會(huì)各自在母親節(jié)以及后一周舉辦，讓學(xué)生觀看了影片《婚紗》和《海洋天堂》，看完后大家自由交流體會(huì)，旨在讓他們感受到父母濃厚的情，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
班主任在學(xué)生觀念教育中的工作，實(shí)質(zhì)上是與學(xué)生之間內(nèi)心溝通的過程。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應(yīng)是居高臨下的“執(zhí)政者”，而是要全面了解學(xué)生的內(nèi)心世界。只有真正了解學(xué)生的念頭，選用適度的方式，才能有效指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師工作的支持與配合，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。
善心在班主任與學(xué)生溝通中扮演著關(guān)鍵角色。只有真心付出，才能獲得學(xué)生的尊重與信任。班主任要以人格魅力去吸引學(xué)生，用熱情和朝氣去感染他們，而不是單純借助老師的威勢(shì)來威懾學(xué)生。
同時(shí)，做為班主任，我要一視同仁，不能偏向任何學(xué)生，不要因?yàn)槟澄粚W(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀就給予特別關(guān)照，而對(duì)這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生則惡語(yǔ)相向。我首先通過日常觀查掌握學(xué)生特點(diǎn)和性格，再有針對(duì)性地進(jìn)行管理。為了更好地了解學(xué)生的日常行為，我經(jīng)常在晚修時(shí)查驗(yàn)紀(jì)律，課間時(shí)觀查他們的活動(dòng)；在早操時(shí)查詢出勤情況，以避免他們懶惰。
班級(jí)管理工作繁雜瑣碎，各項(xiàng)任務(wù)各有不同。在近2個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)中，我在各方面的能力得到了鍛煉，綜合能力擁有顯著提升。期內(nèi)的諸多經(jīng)歷讓我在今后的生活中不斷反思、總結(jié)和探尋。然而，我也意識(shí)到自己仍有許多不足之處，尚需繼續(xù)深造和提高理論修養(yǎng)。盡管班主任的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束，但這也是一個(gè)新的起點(diǎn)，眼前呈現(xiàn)的是一片廣闊的天地，而我也感受到將要承擔(dān)厚重責(zé)任。
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