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1、概念課應(yīng)重視學(xué)習(xí)過程，積極感受知識的形成與演化，明確知識發(fā)展的脈絡(luò)，了解公式、定律和法則的推論。這種轉(zhuǎn)變代表著不再依賴死記硬背，而是從知識形成和發(fā)展中感受學(xué)習(xí)的快樂。在解決問題時，也能體會到成功所帶來的喜悅。2、習(xí)題課應(yīng)掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的技巧。除了傾聽老師的講解和觀看教師的示范，自己也要多練題，并把自己的觀點大膽而積極地向大家分享。遇到困惑時，可以和同學(xué)和老師展開討論，以堅持真理并改正錯誤。在聽課時，要注重教師展現(xiàn)的解題思維，思索、探究和嘗試都是必要的，努力尋找創(chuàng)造性的證明和解法。掌握“小題大作”和“大題小做”的解題策略，對選擇題和填空一樣認(rèn)真對待，像對待大題一樣，做到精準(zhǔn)無誤。應(yīng)對綜合型大題，能通過將問題拆卸為較小的部分，逐漸分析，找到規(guī)律，最終合成完整的解答。擁有這種分析與綜合能力，加上扎實的基礎(chǔ)，絕不會被任何題目難住。3、復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，應(yīng)該保持清楚的復(fù)習(xí)觀念，逐漸建立良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，最后掌握學(xué)習(xí)的技巧。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一個反思的過程，要審查所學(xué)的知識和技能是否正確，思索學(xué)習(xí)中應(yīng)用過的數(shù)學(xué)思維及方法，并分析他們的特征。關(guān)心基礎(chǔ)問題，比如基本圖形和圖象，確定是否真正了解了典型問題。在復(fù)習(xí)時也要反思自己的錯誤，找到產(chǎn)生錯誤的原因并制定改正對策。在新學(xué)期開始時，提議準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，紀(jì)錄平時的錯誤，便于找到“病因”并列出改正的“藥方”。按時回望這些錯誤，思索原因及改正方式，根據(jù)不懈努力，以至于在中考時數(shù)學(xué)不再有“病案”。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需在知識的應(yīng)用中開展，旨在深化理解和發(fā)展能力，在新的一年里，要在老師的指導(dǎo)下完成充沛的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三，靈活應(yīng)用，防止僅僅依靠刷題而忽略了真正的復(fù)習(xí)。其實，最重要的一點在于，同學(xué)們要具有決心、信心、毅力，更應(yīng)懷有一份平常心。

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