【簡(jiǎn)介】下面是網(wǎng)友“tangjiuyuan”分享的二年級(jí)班主任年終工作總結(jié)，以供參考。
歲月常在不經(jīng)意間靜靜逃走，記憶里第一次走進(jìn)二(x)班的教室，眼前是那一張張稚嫩的面龐，如今轉(zhuǎn)眼已過(guò)去一個(gè)學(xué)期。在這期間，我和學(xué)生們一同領(lǐng)悟了成長(zhǎng)的樂(lè)趣。下列就是我這一學(xué)期的一些總結(jié)：一、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣二年級(jí)學(xué)生開(kāi)朗、愛(ài)玩的特性不言而喻。怎么讓他們適應(yīng)小學(xué)生活，變成懂事的小學(xué)生成為我面臨的關(guān)鍵挑戰(zhàn)。良好的習(xí)慣形成了學(xué)習(xí)的前提。因此，我在每位學(xué)生的特征入手，從小事抓起，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為每位學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、整潔的環(huán)境。根據(jù)班會(huì)和晨會(huì)，我組織同學(xué)們探討，明確小學(xué)生應(yīng)遵循的原則；在班級(jí)中實(shí)施各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，嘉獎(jiǎng)進(jìn)步，從而幫助學(xué)生逐步形成良好的習(xí)慣。選拔合適的學(xué)生出任班干部，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)與培養(yǎng)，引導(dǎo)他們帶頭幫助老師完成晨讀和午睡等工作。同時(shí)我意識(shí)到，習(xí)慣養(yǎng)成并非一朝一夕，需要耐心和誠(chéng)心的引導(dǎo)，期盼著學(xué)生的進(jìn)步?？傮w來(lái)說(shuō)，這學(xué)期有不少學(xué)生獲得了進(jìn)步，他們每一點(diǎn)滴的提升都是我喜悅和驕傲的源頭!二、相信，培養(yǎng)小孩的能力一位教育家曾提到，教育的真諦在于堅(jiān)信孩子們的“行”。每個(gè)孩子在學(xué)校難免會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題，教師就是他們最信任的求助目標(biāo)。在此時(shí)，老師不可直接協(xié)助學(xué)生作出選擇，而應(yīng)視他們?yōu)榭梢越鉀Q問(wèn)題的人，引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的思考能量來(lái)面對(duì)。而對(duì)于他們的決策，無(wú)論結(jié)果如何，教師應(yīng)選擇不同的方式讓孩子們從中感受、理解!要堅(jiān)信自己的學(xué)生!必須清楚，在孩子們未來(lái)生活中，總會(huì)面臨難以預(yù)料和決斷的挑戰(zhàn)，周邊的人可能會(huì)提供各類(lèi)可以去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，但最后的選擇權(quán)在于孩子自己。因此，培養(yǎng)小孩獨(dú)立思考和看法便成為教育教學(xué)的主要目的。我鐘情于告知孩子們：“你自己想辦法”，以此讓他們“回歸自我”“提升自我能力”，這是教育賜予他們的禮品。而這時(shí)，我班的小朋友也已與我產(chǎn)生默契，遇到問(wèn)題時(shí)他們會(huì)先試著處理，逐步提高了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。個(gè)人的成功不但取決于努力，更需要良好的習(xí)慣與強(qiáng)大的解決問(wèn)題能力，作為班主任，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣與能力至關(guān)重要。雖然這一學(xué)期仍有許多不足之處，這也成為我繼續(xù)努力的動(dòng)力!在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，力求將工作做的更好。
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