【導(dǎo)語】以下是熱心網(wǎng)友“tuntongfuzhao”收集的初中語文教學(xué)工作總結(jié)，供大家賞析。
光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作將要落幕。本學(xué)期我承擔(dān)著八年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù)。盡管我已有十余年的教學(xué)經(jīng)歷，但對(duì)于教學(xué)工作始終懷有一份慎重與熱情，學(xué)習(xí)、研究教法，促使這一學(xué)期的辛勤付出結(jié)出了豐碩的果實(shí)。現(xiàn)就工作總結(jié)如下：
一、細(xì)膩細(xì)讀教材、全心備課
教學(xué)環(huán)節(jié)中，備課尤為重要。準(zhǔn)備不周或質(zhì)量不高，勢(shì)必會(huì)影響課堂的氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此， 我每天花費(fèi)大量時(shí)間致力于備課，仔細(xì)研究教材與教法，普遍參考資料，力求深入理解教材，牢牢把握教學(xué)的重難點(diǎn)。在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我尤其重視學(xué)生的具體情況，撰寫教案時(shí)更加用心，持續(xù)總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，重視課堂教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生特性，以愉快的教學(xué)方法為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，老師引導(dǎo)，重視講練融合。在教學(xué)中把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)充分準(zhǔn)備，教學(xué)成效顯著，學(xué)生更易接納。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、提升語文素養(yǎng)
語文這門課程充滿著觀念、人文情懷與智慧。在新課改的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神，變成老師的重要任務(wù)。探討、交流、探究等學(xué)習(xí)方式在課堂上慢慢占據(jù)主流。因此，我試圖使學(xué)生變得積極開朗，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂，從而提升語文素養(yǎng)。
1. 導(dǎo)入新課，強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性，“興趣是最好的老師”。教學(xué)時(shí)，我密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激起。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，希望學(xué)生能快速融進(jìn)輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，不知不覺地投入語文學(xué)習(xí)。針對(duì)不同課型，我制定了多樣的導(dǎo)進(jìn)方法，以此激發(fā)他們的興趣與求知欲，與伏筆相結(jié)合，讓學(xué)生的靈氣獲得發(fā)揮，打開他們的學(xué)習(xí)之門。
2. 培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展獨(dú)立思考能力。在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語言意義、情緒和技巧的感悟，往往與他們的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累和理解能力密切相關(guān)。因此，我致力于幫助學(xué)生搭建詞義理解，引導(dǎo)他們各種看法。在課堂討論中，我引導(dǎo)學(xué)生講話、爭(zhēng)辯，在思維碰撞中推動(dòng)語言提升與靈氣開發(fā)。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的探索，引導(dǎo)他們單獨(dú)發(fā)布看法，進(jìn)行有價(jià)值的爭(zhēng)辯，從而提高對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生在爭(zhēng)論中體會(huì)學(xué)習(xí)的無盡快樂。
三、重視誦讀、培養(yǎng)語感
1. 運(yùn)用早讀時(shí)間，激勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，以提高語感。我的班級(jí)中大部分學(xué)生來自農(nóng)村，聽聞能力相對(duì)薄弱，因此我要求每天早晨務(wù)必大聲朗讀20分鐘，幫助其提升普通話水平。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，他們的進(jìn)步十分明顯。
2. 優(yōu)選美文，協(xié)助學(xué)生理解與感悟。八年級(jí)下冊(cè)的語文課文均為佳作，其語言運(yùn)用與深邃的思想含義都值得學(xué)生細(xì)細(xì)品味。然而，課堂時(shí)間緊張，精彩之處沒法逐一進(jìn)行。因此，我在閱讀時(shí)著重引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)語言的豐富內(nèi)涵。同時(shí)，我激勵(lì)學(xué)生高高在上地向課文開展品鑒，推進(jìn)理解與提升了解。
四、加強(qiáng)閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提升學(xué)生的閱讀寫作能力，本學(xué)期我加大了訓(xùn)練力度。要求每周閱讀兩篇課余文章并寫兩篇作文，課外書籍要符合初中生的水準(zhǔn)。寫作練習(xí)安排到每周三與周日，主題包含讀后感及生活見聞。同時(shí)，一些學(xué)生撰寫不足用心，我要他們每天練字，以字帖為主，保證書寫規(guī)范。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們擁有明顯進(jìn)步。
五、工作設(shè)置合理、批閱及時(shí)
在工作設(shè)置上，我本學(xué)期關(guān)鍵分配了兩套寫作（分大小寫作）、同步訓(xùn)練及其“一周一記”等。在批閱上，重視及時(shí)與用心，力求全批全改，關(guān)心更正，以幫助學(xué)生了解情況，便于目的性指導(dǎo)。
六、參加教研、共同進(jìn)步
堅(jiān)持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，從中吸收寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)。在此期間，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，并深入探討教學(xué)難題。根據(jù)教研組分配，我觀看了同事們的示范課，根據(jù)參與討論與集體備課，收獲了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。
綜上，我將一如既往地認(rèn)真工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反思不足，爭(zhēng)取在未來取得更好的成績(jī)。
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