【導(dǎo)語】下面是會(huì)員“sipn476”整理的三年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)，以供借鑒。
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)三年級的英文教學(xué)工作。因?yàn)槭敲嫦虻投螌W(xué)生，我極其重視孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣。通過多種方式培育和鍛煉他們的聽聞能力，不遺余力地為孩子們造就訓(xùn)練的機(jī)遇。同時(shí)，也幫助他們了解西方的文化和人文風(fēng)情，提高語感，拓寬知識面。具體的教學(xué)工作圍繞一年級的教材進(jìn)行，并在完成任務(wù)的前提下逐步推進(jìn)。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。
一、分析教材，關(guān)心學(xué)生，明確重點(diǎn)，積極教學(xué)。
小學(xué)三年級的英語課本包括10個(gè)模塊，內(nèi)容包括問好、回復(fù)、詢問名字、年紀(jì)、地點(diǎn)和物品名稱等，此外還涉及數(shù)據(jù)1到12，及其討論人、物件、色調(diào)、動(dòng)物、職業(yè)、家庭成員和人體部位等。上述內(nèi)容雖零散，則是孩子們學(xué)好英語的關(guān)鍵。因此，讓他們愉快學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。我主動(dòng)向資深教師求教，仔細(xì)分析教材、提煉關(guān)鍵并備課。教學(xué)中，學(xué)生始終是主體，了解和分析他們的狀況尤為重要。在剛開始接觸教學(xué)時(shí)，我無法意識到學(xué)生反饋的必要性。只是一味地致力于教材與課堂設(shè)計(jì)。因此，有時(shí)我覺得自己設(shè)計(jì)的課堂生動(dòng)有趣，實(shí)際效果卻不盡如人意。后來我意識到，許多同學(xué)并未聽懂我的講解，而我教授的部分內(nèi)容也超過了他們的了解范疇。因此，深入了解學(xué)生的具體情況變得格外關(guān)鍵。
二、注重教學(xué)方式。
有效豐富課堂，根據(jù)方式的應(yīng)用，老師在教學(xué)環(huán)節(jié)中既是管理者也是參加者。英語作為外語，必須多加應(yīng)用。除了注重課堂效果以外，讓學(xué)生多讀、多講和多練一樣重要。因此，我會(huì)在晨讀時(shí)掌握學(xué)生的現(xiàn)象，并及時(shí)改正難題。課后我對于作業(yè)中的問題進(jìn)行即時(shí)講解，讓學(xué)生可以消化。上課時(shí)，內(nèi)容應(yīng)豐富且和現(xiàn)實(shí)有關(guān)，教學(xué)心態(tài)自然，講解生動(dòng)且難易適度，能吸引學(xué)生注意力。每位教師都需保持充沛的精力，為學(xué)生構(gòu)建自然氣氛，那樣教學(xué)效果往往事半功倍。回顧自己的講課，我感到一定的內(nèi)疚，有時(shí)無法很好解決課堂氛圍。當(dāng)學(xué)生課堂上表現(xiàn)疏松或違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒可能受到影響，進(jìn)而影響到教學(xué)效果。因此，今后我需努力克服這一問題，研究有效的解決方式，以應(yīng)對課堂里的挑戰(zhàn)。
三、培優(yōu)扶弱，開心教學(xué)。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中，因?yàn)閷W(xué)生的掌握情況不同，易發(fā)生好壞分層。部分學(xué)生在英語聽說能力上相對薄弱，課堂選用較深的全英教學(xué)，使得他們無法適應(yīng)；而另一部分同學(xué)活躍，上課氛圍積極，學(xué)業(yè)成績較好。因此，若講解過于粗淺，便無法顧及總體，教學(xué)效果往往不如理想。因此，掌握和分析學(xué)生的具體情況，具體情況具體分析，實(shí)施因人施教對教學(xué)效果尤為重要。我利用課余時(shí)間為優(yōu)秀學(xué)生開展知識補(bǔ)充，并且對學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生給予針對性的指導(dǎo)，以求整體提升學(xué)生的成績，增強(qiáng)他們的信心與學(xué)習(xí)興趣。每位教師，特別是英語老師，皆在不斷創(chuàng)新與改善教學(xué)方式。面對失敗與挫折，我相信，只有持續(xù)實(shí)踐與創(chuàng)新，才能在教育教學(xué)中不斷發(fā)展。
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