總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的逸夫小學教學工作總結(jié)共5篇 小學六年級教學工作總結(jié)，歡迎參閱。

逸夫小學教學工作總結(jié)共1

　　逸夫小學2012年總務處工作總結(jié)

　　總務處在學校正確領導下，全體人員共同努力、辛勤工作。圍繞“服務為本，保障優(yōu)先”這一思想積極開展工作，進一步深入學習科學發(fā)展觀，優(yōu)化后勤管理，強化服務理念，確立崗位意識。積極探索后勤管理工作和服務職能的新思路和新方法，圓滿地完成了本年度的各項工作任務，為學校的發(fā)展提供了堅強的后勤服務保障。現(xiàn)將2012年度基本工作情況總結(jié)如下：

一、著力改善學校辦學條件和教師辦公條件

　　由于學校暑期完工的新教學樓要投入使用，我處抓緊時間，將電燈安裝齊備，衛(wèi)生打掃干凈，擺放好課桌椅。同時將基建破壞的操場重新平整。確保了學校秋季正常開學。

　　為了改善教師的辦公條件，學校投入5萬元資金，新購了十臺空調(diào)安裝到教師辦公室、會議室；安排5萬元資金新添了隔斷式教師辦公桌30套、教師用櫥柜40個、教師講桌40套；萬元新購課桌凳700套；萬添置了8臺電腦和4臺打印機；投入資金萬元提升校園文化建設和班級文化建設檔次，新建一座雕像，統(tǒng)一部署班級文化建設框架，校園文化建設煥然一新。

二、加固后勤保障，提升服務質(zhì)量

　　2012年學校有年度的新計劃，我們就做了相應的新安排。除了做好一切常規(guī)后勤保證工作，更努力做好了一切突發(fā)性、偶然性事件的后勤工作。

1、校舍日常維修方面

　　利用暑假時間投入6萬元對11間教室破舊墻壁進行粘貼瓷磚改造，5萬元更換老教學樓教室、辦公室破舊門，使舊教室煥然一新。投入6萬元改造下水道和地面硬化；萬元新建學生使用的塑膠單雙杠場地。為了消除安全隱患，投入3萬對新教學樓的窗子安裝了不銹鋼防護欄；萬元對老教學樓的走廊用不銹鋼加高處理，使學生安全得到了保障。另外較好地完成了本學期其它各項繁雜的突擊性、偶發(fā)性、業(yè)務性工作任務。

2、水電維修及管理方面

　　今年，我處在日常水電服務管理上繼續(xù)深入實行精細化管理，基本做到隨報隨修。全年投入資金2萬余元更換、維修供水供電設施，保證了學校水電正常運行，給師生提供了方便快捷的服務。

3、綠化、衛(wèi)生管理方

　　做好校園綠地植物管理養(yǎng)護和綠化維護工作，按照計劃的工作程序?qū)π^(qū)、的苗木進行修剪整枝，對各種桂花樹的野藤進行清理，對各種觀賞型樹木進行修剪造型。整個暑假未間斷過給樹木、草坪澆水，同時做好修剪工作，花木全年生長良好，為師生學習及生活創(chuàng)造了優(yōu)美的綠化環(huán)境。

　　在衛(wèi)生管理上，每學期初確定好班級衛(wèi)生包干區(qū)，每天堅持檢查，每月進行評比，并不定期的進行衛(wèi)生暗查，將檢查結(jié)果與班主任考核掛鉤，確保全校室外清潔衛(wèi)生，為創(chuàng)建潔凈校園而任勞任怨。

三、加強財務和資產(chǎn)管理，做好資產(chǎn)清點

　　強化學校收費制度，做到收費“三公開”，嚴格按照上級審批的項目進行收費。我處進一步加強資產(chǎn)管理力度，資產(chǎn)采購嚴格按照縣里報批手續(xù)執(zhí)行，嚴格按照上級規(guī)定的政府采購程序執(zhí)行物品購買和資產(chǎn)登記。每學期初、學期末都及時發(fā)放和回收各種教學用品。學期初對班級財產(chǎn)進行登記，學期末進行驗收，對損壞財產(chǎn)的班級按照學校規(guī)定進行賠償。

四、開流節(jié)源，創(chuàng)建節(jié)約型校園

　　今年以來，我處大力實行節(jié)約措施，積極開展節(jié)約宣傳工作。讓節(jié)約意識深入到每個師生的心中。

　　經(jīng)過這一年的努力，取得了一定的成績，但還有不足的地方我們?nèi)詴^續(xù)改進。如今后，在維修方面，還要加強與各處室、系部的聯(lián)系，變被動服務為主動服務，進一步提升服務質(zhì)量。在衛(wèi)生方面，還要加大巡查力度，爭取不留死角，讓校園的每個角落都保持潔凈衛(wèi)生。

　　新干縣逸夫小學

　　20

12、

逸夫小學教學工作總結(jié)共2

　　逸夫小學黨員“一幫一”扶貧工作總結(jié)

　　為了深入實踐“兩學一做”學習教育，全面貫徹落實國家提出的黨員“一幫一”扶貧工作會議精神，進一步發(fā)揮黨員干部在扶貧工作中的帶頭模范作用，根據(jù)縣局安排部署，我們逸夫小學八名黨員在陳文藝校長帶領下分別對裴寨鄉(xiāng)的石坡扶村和鈔里村的王芳俠等八名幫扶對象，進行了多種形式地幫扶。在多次下鄉(xiāng)入戶交談中，為這些貧困戶解政策，辦實事，做難事。

一、積極宣傳黨的扶貧政策。

　　我們一行八名黨員干部在深入幫扶對象家中，全面地、詳細地了解每位貧困戶家中的基本情況及致貧原因，摸清他們子女的身體情況和就學情況以及生活中的實際困難。通過與貧困戶交談了解他們“兩不愁，三保障”的詳細情況。陳從軍老師幫扶對象王黨孝從小患有小兒麻痹癥，獨居，無勞動能力，居住的房屋破爛不堪，抬頭見天，逢雨必漏。陳從軍老師及時如實地向村委會反饋所得信息，與村委會協(xié)商盡快改善王黨孝的居住條件，通過自己爭取，讓村委會為王黨孝送去一臺電視機，使獨居的王黨孝寂的生活有了一些生機。王艷霞幫扶的賈鵬立，患有尿毒癥，腎衰竭，家庭特別貧困，王艷霞老師經(jīng)常下鄉(xiāng)入戶為其整理家務，清掃門前垃圾。 我們每位黨員在下鄉(xiāng)入戶中，積極宣傳黨的扶貧政策，使每一位幫扶對象清楚地全面地了解扶貧產(chǎn)業(yè)、教育、醫(yī)療救助，危房改造、就業(yè)及低保兜底等各項政策。對幫扶對象不太清楚的國家政策，詳細解讀，使其真正了解國家的扶貧每項政策。讓他們感受到國家政策的光明和溫暖。

二、辦實事、拉家常，為其出謀劃策。

　　在下鄉(xiāng)入戶時，我們與困難戶促膝長談，真正做到：將扶貧工作落實到實處。每位黨員在了解幫扶對象的家庭實際情況后，根據(jù)他們各自的實際困難，與幫扶對象共商幫扶措施。就像對待自己的親戚一樣，使他們的生活真正有所改善。陳文藝校長幫扶的貧困戶王芳俠，居住危房，孩子在禮泉縣一中上學，享有教育扶貧政策，陳文藝校長多次下鄉(xiāng)入戶與其溝通，建議王芳俠在縣城租房一邊照顧孩子，一邊做零工，并聯(lián)系村委會盡快改造王芳霞居住的危房。在政策允許的情況下陳老師為王芳俠的孩子爭取社會教育資助，幫其減輕生活負擔。董紅霞老師幫扶對象聶娟，丈夫早逝，家里缺少勞力和資金，生活極度貧困。孩子在外打工，自己在家務農(nóng)，介于這種情況，董紅霞老師建議聶娟農(nóng)閑之際可以去縣城務工（做保姆，做清潔，打零工等）。并四處為聶娟攬活，幫助其渡過生活難關。對聶娟反應的因擴路損壞自己十幾棵桃樹的賠償情況，代其與村委會溝通，使得賠償一事得到很好的解決。

三、做難事，解幫扶對象之所難。

　　通過下鄉(xiāng)入戶走訪，我們了解到各幫扶對象最大的難事就是政策不明朗，落實困難，身有殘疾購買生活用品不方便 ，缺乏與相鄰溝通，心理自卑，對生活沒有多大信心，覺得低人一等。了解到這些情況，我們認為幫扶這些人，首先從思想方面做工作，講政策，規(guī)劃前景，讓幫扶對象認為國家并沒有拋棄他們，從點點滴滴政策的解讀上，使他們感受到社會的溫暖。其次在生活小事上關心他們。例如逢年過節(jié)，我們每位黨員會為他們送去慰問品，中秋佳節(jié)的一盒月餅，會使幫扶對象心里樂開了花；暴雨之夜，一個關心的電話，會使幫扶對象熱淚盈眶；走訪中，一個握手，一起干家務，詢問今年的收成等等，會使我們與幫扶對象距離更近。盧濤副校長幫扶對象卞芳琴，年級72歲，獨居，享受低保，盧副校長經(jīng)常下鄉(xiāng)入戶，和其談心。近幾天氣溫驟降，他及時查看卞芳琴的過冬取暖設施，一再叮囑注意安全，以防煤氣中毒。張曄、芮雪婷的幫扶對象茍明遠、茍文哲，均年老體衰，家里缺少勞動力，生活困難。這兩位同事，每次下鄉(xiāng)入戶中，都會幫這兩位老人打掃衛(wèi)生，整理家務?？吹嚼先俗约豪拥娘炞?，皮焦里生，非常心疼老人，下鄉(xiāng)中不忘給老人買點饅頭送去。

　　通過這段時間的下鄉(xiāng)入戶走訪，與幫扶對象多次見面，多次交談，使我們更深一步了解到精準扶貧工作的重要性和必要性。在今后的工作中，我們在做好自己的本職工作的同時還要將扶貧工作做得更細，更準。除過每周二的扶貧日下鄉(xiāng)入戶走訪，在平時的時間還要與幫扶對象多見面，多溝通，急幫扶對象之所急，想幫扶對象之所想，解幫扶對象難解之事。為我縣脫貧攻堅戰(zhàn)中貢獻自己最大的力量。

逸夫小學教學工作總結(jié)共3

　　逸夫小學幼兒園2016年工作總結(jié)

　　伴隨著時間的腳步，2016年的工作即將畫上句號！回顧本年度的工作，在各級領導的關心支持及全園教職工的共同努力下，我園的各項工作均取得了顯著成績，完成了年初目標?，F(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下：

一、加強隊伍建設，提高教師綜合素質(zhì)

　　加強教師隊伍建設，適時組織教師參加各類學習、培訓和外出聽課，開展富有實效的園本培訓，舉行幼兒教師專業(yè)技能單項展示活動。通過培訓、比賽等形式不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)。我園共有15位教師，大部分是普師畢業(yè)，專業(yè)素質(zhì)參差不齊，為提高教師自身素質(zhì)和專業(yè)技能，我們每周都有固定的學習時間，除了帶領老師們學習一些專業(yè)理論以外，還組織老師們學習《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3——6歲兒童學習發(fā)展指南》以及一些專業(yè)技能（包括簡筆畫、唱歌、跳舞、彈琴等），使教師的業(yè)務能力和教學管理水平不斷提高。

二、教育教學及常規(guī)管理

　　利用好教研平臺，發(fā)揮教研組職能，使教師的能力得到創(chuàng)造性、個性化的發(fā)展。一年來，逸夫小學幼兒園充分發(fā)揮教導處的引領作用，有目的、有計劃地對老師進行活動組織的指導，并與老師們一起探討新的幼兒教育理念，尋找適合我們的教育方法。每學期我們都進行三次全園性聽課，并且通過示范課和觀摩課引領老師們的課堂教學從小學化向幼兒化轉(zhuǎn)變，課后組織老師們進行認真的研討和反思，從而使老師們的活動組織能力有了很大的提升。

三、開展豐富多彩的活動，為教師和幼兒搭建展示的平臺

　　為了給教師和幼兒搭建展示的平臺，三月份，張柏卉老師對全園教師進行了音樂游戲培訓；四月份舉行了園內(nèi)藝術領域評優(yōu)課活動和扣子貼畫研討交流活動；五月份舉行了三次家長培訓活動；六月份舉行了主題為”快樂童心 暢想六一” 文藝匯演活動；七月份進行了匯琴展示活動，九月份再次進行了藝術領域評優(yōu)課活動；十月份開展了幼兒家長課堂。通過這樣一些活動的開展和組織，既展示了教師們的風采，又提高了教師的專業(yè)技能，同時也形成了園內(nèi)教師隊伍勤奮好學、奮發(fā)向上的良好氛圍。

四、大力弘揚傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園

　　為加強校園文明禮儀建設，構(gòu)建和諧校園，提高全園師生的文明素質(zhì)，我園從春季開始，在全園教職工、家長孩子中開展踐行《弟子規(guī)》實踐活動，通過半年多的讀、背、誦《弟子規(guī)》，唱孝親歌曲，看弟子規(guī)動畫片，講《弟子規(guī)》小故事，我發(fā)現(xiàn)孩子們變了：自己背著書包來園的多了，讓父母背著書包抱著來園的少了；見到客人主動鞠躬行禮的多了，對客人視兒不見的少了；主動拾紙片的多了;在走廊里大喊大叫的少了，這一切的變化只因為他們懂得了做人的行為準則，家長們也是看在眼里，喜在心里。

五、注重園本課程的開發(fā)，張揚個性，打造幼兒園的特色

　　今年年初，我們開發(fā)了園本課程——扣子貼畫。4月21日，老師們對本學期第一階段特色活動——扣子貼畫進行研討交流。老師們介紹了自己班級的特色計劃：從特色思想、重點目標、教學策略、活動安排等幾個方面對扣子貼畫進行闡述，此次活動，既提高了教師自身的專業(yè)素質(zhì)，又培養(yǎng)了孩子的想象力、觀察力和注意力。

六、家長工作

　　幼兒教育不僅是幼兒園的教育，也是整個社會的教育，它更包括家庭的配合和支持，所以我們把家長工作也當成一項重點工作來抓。今年的4月22日、4月29日、5月6日下午分別進行了三次家長課程學習，家長到園率達到100%。家長通過聆聽講座和觀看視頻，了解了家庭是一個人成長的起點，是孩子接受教育的第一所學校，父母則是孩子的第一任教師，家庭教育是人類一切教育的基礎，直接影響著孩子今后的成長。培訓結(jié)束后，家長們填寫了意見反饋表，把他們的收獲、想法、建議都記錄下來，為我園今后開展好家長課程培訓奠定了良好的基礎。同時實現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會教育的緊密結(jié)合，達到了家園共育的目的。

七、安全及衛(wèi)生保健

　　在幼兒園工作中，我們始終把安全工作放在首位，工作中加強了安全管理，要求教師定期或隨時向幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。建立安全管理責任制，落實安全責任到人，定期檢查園內(nèi)各項設施，并做好記錄，加強班級安全管理，認真做好交接班工作，教師實行半日跟班制度，時刻防止意外事故的發(fā)生，切實保證了幼兒的人身安全。一年來，我園在大班額的情況下，仍然保持安全零事故。

　　以上是幼兒園一年來工作總結(jié)，雖然取得了一點成績，但成績只能代表過去，在新的學期里，我們將一如既往地認真開展工作，并針對這一學期工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整，努力把我園建設成讓家長更加放心，社會更加滿意的幼兒園！

　　2016年10月30日

逸夫小學教學工作總結(jié)共4

　　2011年寒假工作總結(jié)

　　根據(jù)鶴崗市教育局2011年寒假工作要求，逸夫小學立足學校、依托社區(qū)、依靠家長，引導學生開展形式多樣的實踐活動，利用假期休息時間讀書、看報、開展“六個一”活動，培養(yǎng)學生愛國、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)、培養(yǎng)學生自立、自主、自強的品質(zhì)，樹立為人民、為社會奉獻的人生觀、價值觀、世界觀，強化安全意識，法制觀念，真正發(fā)揮假期工作承上啟下的作用時，在社會上做個好公民，在家庭中做個好孩子，在學校中做個好學生，使學生過一個“健康、有益的、愉快、充實、安全”有意義的假期?；仡櫴钇诠ぷ?，特總結(jié)如下：

一、加強領導，提高認識

1、學校假前召開行政會議，商討暑期有關工作，建立了以李校長為組長的假期工作領導小組，認真制定了工作計劃，先后組織召開了班主任會議，教職工大會，家長會等提高對假期工作的認識，落實好假期工作任務。

2、依托家長開展學生的假期活動，學校給每位學生家長發(fā)一封，讓每位家長了解學校對學生假期生活的要求及安排。

3、要求班主任利用假期做好家訪工作，特別對特困生、單親、孤兒及離異家庭的學生做到必訪，并填寫暑假家訪記錄表。

二、提前安排，工作有序

(一)假期家庭教育

　　2012年1月8日，我校在學校領導大力支持和大隊部組織下，學校舉行了家長座談會。學生家長對我校召開家長會給予了極大的支持和肯定，與會人數(shù)達到了80%以上，學生家長對孩子在校的表現(xiàn)、學習成績、學習方法等方面給予了極大的關注。各班班主任針對本班實際，就班級的具體狀況向家長做了簡要說明，包括介紹班級的人數(shù)、師資情況、班級的管理情況以及假期里家長如何科學合理安排學生假期生活等主要工作等。這次家長會，加強了老師與家長、家長與學校的溝通，讓家長了解了孩子在校的情況，為學生以后的良好發(fā)展、學校管理、班級管理的健康發(fā)展，最終實現(xiàn)學校與家庭教育的合力奠定了堅實的基礎。

（二）假期學生教育 1.落實“六個一”工作

　　為落實好“六個一”工作，學校就給學生布置寒假作業(yè)這一主題，組織班主任和各科老師進行討論和敲定，最后精心設計和制定了全校學生共同作業(yè)和各年級特色寒假作業(yè)。

2.“愛我家鄉(xiāng)”公民道德教育

3.“低碳生活，從我做起”主題教育

（三）假期教師教育

三、展示評比，認真總結(jié)

　　開學后，我校組織各班對寒假作業(yè)進行了展示。通過展示學生假期作業(yè)，可以看出學生們的寒假生活是豐富多彩的，寒假作業(yè)是輕松而有趣的，他們在充分體驗長假帶來的樂趣的同時也收獲著寒假生活的成果。

　　我校暑期工作取得了可喜成績、得到了家長認可，我們會一如既往、不斷發(fā)展！

逸夫小學教學工作總結(jié)共5

　　2017-2018學年第一學期

　　教學教研工作總結(jié)

　　長社逸夫小學 2018年1月

　　逸夫小學教學教研工作總結(jié)

　　本學期，我們逸夫小學按照學期教研計劃一步一個腳印，以課題研究為基礎，用課題研究解決課程改革中的實際問題，促進課題研究的不斷深入，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實提高我校語文教學質(zhì)量。本學期共有兩個課例，一個是婁培倩主持的，吳玉娟、王麗娟、孫曉紅、岳曙光老師參與的《農(nóng)村小學語文低年級口語交際教學探究》；一個是程春祥主持的，唐小敏、張占濤老師參與的《如何多渠道引導小學生欣賞和吟誦古詩詞》，現(xiàn)將本學期課題研究工作做如下總結(jié): 本次課例研究研究采用“一人同課”的方式跟進研究。具體分為三個階段：

一、準備階段：收集資料，相關理論依據(jù)；

二、實驗階段：深入課堂教學，找語文教材中低年級口語交際與古詩詞欣賞和吟誦訓練的切入點，設計低年級口語交際與古詩詞欣賞和吟誦訓練的方法與過程，幫助學生逐步提高學生的口語表達能力，拓展欣賞和吟誦古詩詞的渠道；

三、總結(jié)階段：整理資料，課例研究報告形式總結(jié)。

　　具體步驟是：

1、解讀教材，尋找語文教材中讀寫結(jié)合訓練的切入點。研讀《小學語文新課程標準》及小學各個年段語文教材，抓住重點，突出年段特點，發(fā)現(xiàn)教材中的切入點。

2、圍繞切入點，設計方法與過程。精心設計創(chuàng)設情景、示范引路、自主介紹、交流分享、全班展評等方法訓練學生口語交際的能力。采用欣賞、誦讀、改寫、展開想象，填補文中空白等方法結(jié)合教學訓練學生欣賞和吟誦古詩詞的能力。

3、指導學生以看促做，以做促說。精心指導，歸納方法，幫助學生逐步提高口語交際能力。指導學生以讀代講，以讀促悟。精心指導，歸納方法，幫助學生逐步喜歡古詩詞，喜歡國學經(jīng)典。

　　課題研究對教師產(chǎn)生的影響

1、理論學習給教師的科研能力插上了騰飛的翅膀。教育科研對教師成長的第一促進作用就是引導和督促教師加強教育理論的學習，幫助教師不斷提高教育理論素養(yǎng)。課題組先后舉辦了專題學習和講座十幾次。由于理論學習深入、到位，老師們較快地掌握了一套可操作的技術，課題組十分注重理論聯(lián)系實際，在教學中邊學習邊實踐，把理論和實踐結(jié)合起來；用理論指導實踐，把理論和實踐結(jié)合起來，用理論指導實踐，并在實踐過程中加深對理論的認識，這種螺旋式上升的教學方式使我們不斷獲得新的知識和新的技能。

2、教育觀念得更新。課題研究使教師的教育觀念有所更新，一是明確了教育科研與振興教育的關系，樹立科研興教的觀念；二是明確了教育科研與教育改革的關系，樹立教育要改革，科研須先行的觀念；三是明確了教育科研與提高教育質(zhì)量的關系，樹立向科研要質(zhì)量的觀念；四是主力軍的觀念明確了教育科研與教師的關系，樹立教師是教育科研的，僅僅會教課而不會教育研究的教師不是新時期的合格教師。觀念是行動的先導，更新了觀念，學校形成了良好的學術氛圍。

3、教學能力有了提高。在訓練學生的同時，教師也有意識地糾正、改變自己不良的口語交際習慣，掌握了口語交際的基本方法和增強交際效果的策略，口語交際水平也得以提高。語文教師口語交際課堂教學水平得到提高。教師在研究中不斷探索，不斷改進，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，教育教學水平得以提高。教師能樹立“欣賞與吟誦并進，促進古詩詞教學”的指導思想，引導學生以讀代講，以讀促悟。精心指導，歸納方法，幫助學生逐步喜歡古詩詞，喜歡國學經(jīng)典，提升了學生的欣賞能力，適應新課堂改革的要求。

　　課題研究對學生產(chǎn)生的影響。

1、學生的口語交際能力、口語交際綜合素質(zhì)將有明顯提高。通過充分的分析互動型交際課如何在學生中展開，遵循學生的心理特點和語言學習的規(guī)律，給學生雙向互動的條件和機會，口語交際課一反原來教師唱獨角戲，學生不敢發(fā)言的常態(tài)，課堂比較活潑精彩。

2、學生掌握口語交際的方法、途徑、技巧，通過課堂教學過程的滲透，不斷的訓練和強化，優(yōu)化和改進學生口語交際方法，形成良好的口語交際能力，學會在課堂中主動的表達自己的想法和意見，大多學生都能敢講會講，敢問會問，能在交際課中大膽提出自己的質(zhì)疑或者看法，在小組討論中主動積極發(fā)言。基本上解決了學生“不敢說”的問題，大部分學生已經(jīng)達到“樂說、會說”的程度，而對于性格內(nèi)向的學生，他們的積極參與、嘗試表達的表現(xiàn)，更是讓我們這些老師感到欣慰。

3、吟誦古詩詞激發(fā)了學生對祖國經(jīng)典文化的熱愛。欣賞和吟誦重在對學生自主學習的培養(yǎng)，自主學習是新課標積極倡導的一種科學的學習方式。吟誦古詩詞是學生對美的一種精神追求與享受。古詩詞的吟誦如同一首美妙的音樂，讓學生在抑揚頓挫的優(yōu)美旋律的襯托中感悟作者內(nèi)在的情感，激發(fā)學生對祖國語言文字、優(yōu)秀文化的興趣和熱愛。

4、吟誦古詩詞對培養(yǎng)學生的語感同樣也有著積極地作用。語文教學的目的就是培養(yǎng)學生的語言能力，語文教學的核心不是傳授語義知識，而是培養(yǎng)學生語感，傳授知識只是語文教學的一個中間環(huán)節(jié)。同時，語感的培養(yǎng)也有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。吟誦還能激發(fā)學生的想象和情緒，為他們的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎。

　　通過本期課例研究活動，參與的幾位老師的教課水平較以往都有較大的提高，不管是在教學技能、語言素養(yǎng)、還是在與學生的互動，進步都非常的大。我們在每節(jié)課結(jié)束時，都會組織語文老師對本課教學及時記錄，認真總結(jié)、反思。

“一份耕耘，一份收獲”,課題研究工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞好。

　　長社逸夫小學

　　2018年1月22日

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