下面是范文網(wǎng)小編收集的暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)3篇 暑假教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，供大家參閱。
暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1
今年的暑假莫旗教研培訓(xùn)中心組織全旗絕大部分小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行了繼教學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)一改往日枯燥的理論學(xué)習(xí)，而是緊密結(jié)合新一輪教師專業(yè)基本功過(guò)關(guān)能力訓(xùn)練中的課前準(zhǔn)備能力訓(xùn)練。本次培訓(xùn)共分三期，共有三百余人參加了培訓(xùn)。本次我有幸以指導(dǎo)老師的身份參加活動(dòng)，在活動(dòng)中收獲了很多，也有很多的感悟。
一、有感于教研培訓(xùn)中心的精心安排
對(duì)于課前準(zhǔn)備能力訓(xùn)練，通過(guò)旗級(jí)團(tuán)隊(duì)作觀摩課大家已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)畢竟很淺顯，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行?！闭?yàn)槿绱?，教研培?xùn)中心的柳蓮華主任和語(yǔ)文教研員李向琴老師能夠想大家之所想，急大家之所急，把所有的培訓(xùn)老師編成團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)老師深入其中，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展一次團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)。老師們真正的參與到活動(dòng)中來(lái)，才能真正領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)研修的整個(gè)過(guò)程，感受到團(tuán)隊(duì)集體的力量。其次在課程的選擇上，教研室老師也是下了一番心思，從大家都很難把握的古詩(shī)教學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》到略讀課《一幅名揚(yáng)中外的畫》再到低年級(jí)的識(shí)字課《識(shí)字七》的'教學(xué)，教研員能夠抓住大家平時(shí)上課的誤區(qū)及盲點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，從而起到在較短的時(shí)間內(nèi)提高老師們的備課水平這一目的。
二、對(duì)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這一形式有了一個(gè)全新認(rèn)識(shí)
在剛接觸團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這一備課形式時(shí)，有些教師感到形式化的東西太多，對(duì)教學(xué)沒(méi)有什么太大的收益，這可能是旗級(jí)團(tuán)隊(duì)在展示的時(shí)候好多精彩的研磨過(guò)程未能全景的展現(xiàn)出來(lái)，從而給教師一種走過(guò)場(chǎng)之感?？墒钱?dāng)自己真正的參與其中，和團(tuán)隊(duì)的成員一起針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討時(shí)候，大家有時(shí)會(huì)各持已見(jiàn)，爭(zhēng)論得面紅耳赤，討論得那樣激烈，交流得那樣和諧，致使平時(shí)教學(xué)中懸而未決的問(wèn)題終于得出了結(jié)論，臉上的興奮勁是無(wú)言能表的，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這種形式也在無(wú)形中得到大家的認(rèn)可和接受。
好多教師現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這種形式有許多的可取之處，它能真正集中各位教師的教學(xué)智慧，它可以使教師們從《課標(biāo)》、教材、學(xué)習(xí)者、教法、學(xué)法等問(wèn)題上達(dá)成一致，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同富裕”大開(kāi)方便之門。個(gè)人的單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練為教師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。這種形式有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。這種形式大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍。還能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)，對(duì)于新上崗的教師更是提供了難得的“教學(xué)藍(lán)本”，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，快速地成長(zhǎng)起來(lái)。
三、對(duì)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考
經(jīng)過(guò)九天的培訓(xùn)活動(dòng)，作為指導(dǎo)教師的我也有幾點(diǎn)不成熟的思考，與大家共同商榷。
既然是團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練就要團(tuán)隊(duì)成員全員參與，不能夠進(jìn)行平均主義，如你負(fù)責(zé)教材分析、他負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)者特征分析，如此一來(lái)就失去了團(tuán)隊(duì)的作用，使團(tuán)隊(duì)一詞形同虛設(shè)。
再者如果真的想使我們的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練起到指導(dǎo)教學(xué)的作用，那就要求我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員都要針對(duì)課前準(zhǔn)備的六大環(huán)節(jié)認(rèn)真去鉆研，去琢磨，只有自己先吃透教材，準(zhǔn)確的把握課標(biāo)，才能在團(tuán)隊(duì)交流時(shí)有思維火花的碰撞，真正把集體的力量發(fā)揮到極至。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，給我的感觸很深，也使我對(duì)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這一備課形式有了全新的認(rèn)識(shí)，今后我會(huì)把自己的所獲用到自己的教學(xué)中，使自己的課堂永放光彩。
暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)2
為期兩天的暑期繼續(xù)教育將告一段落，在這期間聽(tīng)了多位優(yōu)秀教師的講座。
第一天，莊老師為我們講了《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》，其中講到的教師常規(guī)管理、課程管理等，我覺(jué)得作為一名普通教師聽(tīng)這個(gè)講座很有實(shí)用性，能從理論上了解教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題，并在往后的教學(xué)實(shí)踐中付諸行動(dòng)，達(dá)到用理論知識(shí)來(lái)充實(shí)我們的實(shí)踐行動(dòng)。下午的分組討論中，我們語(yǔ)文組就備課（寫教案）這個(gè)問(wèn)題傷神了很久，最后決定利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上備課，這樣既能資源不浪費(fèi)，又能節(jié)約時(shí)間，想象效果應(yīng)該是良好的，我們大家一致通過(guò)。
第二天，張老師和沈老師各自給我們講了深刻又有內(nèi)涵的講座。雖然我不是數(shù)學(xué)老師，但聽(tīng)了張老師的講座還是回味濃郁，其實(shí)學(xué)科和學(xué)科之間有共通性，在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)同樣適用于其他學(xué)科。另外，張老師還教了我們制作PPT上的一些小技巧，聽(tīng)了以后直感到自己知識(shí)的缺乏啊，讓人大開(kāi)眼界，原來(lái)這樣也可以的感覺(jué)。沈老師就從自己親身體會(huì)上給大家講了教師的業(yè)余生活和“草根式”小課題，其實(shí)教師除了和孩子們?cè)谝黄鹪⒔逃跇?lè)之外，業(yè)余生活實(shí)在過(guò)于單調(diào)，下班后也只能上上網(wǎng)，看看書，說(shuō)真的想到要去充實(shí)自己的大腦這種時(shí)候的確少之甚少，但聽(tīng)了沈老師的講座之后，我覺(jué)得既然作為一名教師，我們應(yīng)該豐富并擴(kuò)充自己的知識(shí)，多看看書或從網(wǎng)上了解一些課外知識(shí)，以備不時(shí)之須。
這兩天的學(xué)習(xí)，讓我看到了優(yōu)秀教師的刻苦勤奮，使我感受到我應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。
暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)3
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識(shí)，但是更讓我看到了自己的不足，學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是老師必須做的事，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的'要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、立足課堂，提高質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，教學(xué)視頻中，專家緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。并且通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)、通過(guò)關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，適時(shí)參與、做出決策。因此，要以學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律為基礎(chǔ)，圍繞教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、遠(yuǎn)程研修，持之以恒。
這次學(xué)習(xí)，我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了深入的了解，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，在今后的教育教學(xué)中我將對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源更好的利用，深刻地理解所包含的教育理念，讓遠(yuǎn)程研修在今后的工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。
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