下面是范文網(wǎng)小編分享的初三月考總結10篇，以供參閱。
初三月考總結1
在剛剛過去的一個多月里，我們初三年級的全體師生齊心協(xié)力，負重奮進，辛勤工作，文明的校風，勤奮的學風正在逐漸的形成。
今天，在這里進行月考分析會暨期末考試動員會。允許我代表初三年級組向長期以來默默無聞、奮戰(zhàn)在教育教學第一線的老師們表示衷心的感謝，同時對在本次月考中取得突出成績的班級和優(yōu)秀個人表示熱烈的祝賀！ 就這次月考中同學們出現(xiàn)的一些問題提幾點建議和希望：
首先，有相當一部分同學偏科現(xiàn)象嚴重。比如說在在總分600分以上的同學中有的同學物理只有90多分！如果你想依靠其他科的優(yōu)勢把這門弱科給填補上去，真是很難的。所以希望同學們在余下的時間內(nèi)一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距，改善弱項。
第二，端正學習態(tài)度。一個人的成功取決于兩方面：即智力因素 和非智力因素。智力因素包括觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力和實踐能力等幾個主要因素，智力的核心，主要是思維能力。 非智力因素包括興趣、情感、意志、性格、思想品德和行為習慣等。研究表明，一個人的成功主要取決于興趣、情感、意志、性格、思想品德和行為習慣這些非智力因素而不是智力因素，因為這些非智力因素對智力的健康發(fā)展起著促進和保證作用。所以 我們同學們學習成績不理想時，千萬不要埋怨自己笨，而要首先檢討自己的興趣、情感、意志、性格、思想品德和行為習慣，“ 心態(tài)改變,態(tài)度就會改變,態(tài)度改變,習慣就會改變,習慣改變,人生就會改變”。
第三，正確對待作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤。同學們，不知你有沒有遇到這種情況：就是在考試中，面對有些題目的時候，有似曾相識的感覺，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發(fā)下來后，拍拍腦袋，哎，又做錯了。是啊，為什么做過了還會做錯呢?每次考完后，你們是不應該只關注自己的分數(shù)，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應關注自己錯在哪里?為什么會錯?是真不懂還是粗心？總結一下經(jīng)驗教訓，下次不要犯同樣的錯誤，別在同一個地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，都一定有上好試卷評講課。
卷面上的一百分，不等于知識上的一百分。因為一張好的試卷就是課本知識點的經(jīng)典匯集，理解它，掌握它，運用它，對升學考試都會起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會的搞清楚，以免中考時如果出現(xiàn)相同的或類似的題卻出錯。希望每位同學最好有個錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來，不時拿出來翻看一下，保證做過的題目一定要正確，作過的知識點一定要明白。第四，充分利用好課余時間，如自習課，晚自習等。我們看晚息時，經(jīng)?？吹接型瑢W作業(yè)做完了，就坐在那里東張西望，發(fā)呆或者尋找聊天伙伴。同學們，作業(yè)只是我們學習的一部分，還有多少應該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書本上啊。作業(yè)做完后，正好是大家自主學習的機會。無論哪一門課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點，積少成多，也會是一筆不小的的財富。完成作業(yè)后，可以記一記考點，背一背課文，默一默單詞。如此，整個晚息會是充實的，才會因充實而快樂，才會對得起我們來回在路上奔波的三四十分鐘.第五，要自信自強，永不言棄！我找一些考場失利的同學聊天時，同學慣用的一句話就是：我聽不懂，沒興趣，不想學。
請同學們想一想，究竟是聽不懂還是自己沒有認真學，稍有困難就放棄呢？要滿懷信心，投入到后階段的緊張的學習中。要自信自強，永不言棄！不用“聽不懂，沒興趣，不想學”等借口和理由來推卸作為學生的責任和義務。努力學習，是青年學生義不容辭的責任和義務。同學們，你們要堅信:學總比不學好，多學總比少學好，辦法總比困難多。顏真卿詩云“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！痹里w也勸誡我們：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
在失敗時，我覺得哀嘆沒什么用，只有自己才能救自己。同學們，你選擇什么樣的態(tài)度來度過自己的短暫的九年級生活呢？是混日子，混個畢業(yè)證呢，還是踏踏實實地學習，取得滿意的成績，度過一個無悔的九年級呢？九年級的學習、生活是辛苦的，但也是充實的。今天的辛苦，才會換來明天的幸福，今天的付出也是為了明天的收獲。同學們，希望你們在最后關鍵的時間里，明確目標，增強信心，刻苦學習，不負家長和老師的期盼，跨進理想的高中。同學們“今天我為黃中驕傲，明天黃中為我驕傲”，希望明天黃川中學會因為你們的精彩而驕傲！謝謝大家！
初三月考總結2
歷史是中考考試重點考察的科目，但是很多初中生都不知道如何利用歷史測試記憶歷史知識點。針對這個問題，我們學大歷史教師為同學們帶來了，初三歷史考試反思。希望對你的歷史學習帶來幫助。
這次月考是我出的題目，在這套試卷中，我經(jīng)驗的缺乏體現(xiàn)無余。首先是難度沒有把握好，題目太容易，不能體現(xiàn)層次。其次對知識點的分布也不盡如人意，下冊的內(nèi)容其實應該更多一些，特別是世界格局的問題上，應該加大比重。當然，在考試中還反映出了學生其他一些問題，比如說：
1、回答問題不規(guī)范，這次我們第一次采用了答卷的方式，按照中考模式進行答題。但是很多學生涂改較多，且字跡潦草。
2、對知識點掌握的不牢靠，比如說，很多同學把二戰(zhàn)爆發(fā)的標志寫成了薩拉熱窩事件。這是把一戰(zhàn)和二戰(zhàn)弄混淆了。
3、審題不清，答非所問。這個問題可以說比較普遍。這需要我們在以后的復習過程中加強訓練。
4、答題缺乏條理，不能踩點得分。這也是一種答題習慣的培養(yǎng)，我們會在后面的教學中加強這方面的訓練的。
初三歷史考試反思，就是上面文章中為同學們帶來的知識講解了。希望你在學習歷史知識點的時候，利用我們帶來的知識記憶歷史重點。
初三月考總結3
九年級思想品德月考考試反思
黃水初中政治組
第二次月考考試已經(jīng)結束，考試就像一面鏡子，照出了一段時間以來教師教的成效與學生學習效果。通過對九年級學生所做的思想品德試卷分析，讓我們不得不掩卷思索：半學期來我們政治組教學以及學生知識的掌握存在的不足之處。
一、考試成績分析
九年級思想品德整體情況一般，全年級平均分63.1，實驗班平均分為70.3分，其中九
（6）班最高為72分，九（3）班最低50分 。全年級優(yōu)生人數(shù)16人、及格人數(shù)176人、差生人數(shù)23人。
二、學生中存在的問題
1、基礎知識不牢，記憶量少。比如 在做選擇題時，缺乏嚴謹?shù)膽B(tài)度，很多學生在做選擇題時脫離題目給的材料，過分依賴教科書，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學生在平時養(yǎng)成良好的做題習慣尤為重要。
2、缺乏解題思路，答題技巧，學習主動性差。從卷面的主觀題答題情況看來，學生缺乏深刻的理解，不會組織語言，存在從試卷上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個知識點重復出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿，可是老師卻無從給分。
三、今后教學中注意的問題
1、盡最大努力補差
關注學生的學習狀態(tài)，強化監(jiān)督與管理，及時與學生溝通；注重基礎，強化課后練習；縮小差距。
2、運用多種方式培養(yǎng)學生解答主觀題的能力。鼓勵學生回答問題，課堂上哪怕學生答非所問，也要耐心的給予指導和評價，常常把學生回答中的錯誤當作寶貴的資源利用起來，了解學生的認識范圍程度和學習態(tài)度、習慣、思考方式，并將生成的信息及時整合到教學流程中，調(diào)整教學進度，改進方法。
3、重視基礎，強化主干知識。把課本抓好，讓學生形成一個知識體系,這樣就會思路清晰，靠死記硬背是不行的。
俗話說：“只有在實踐中不斷的總結與反思，才能使前進的方向更明確，前進的動力更飽滿。”找出問題后要努力解決，不斷改進，爭取期末有長足的進步。
初三月考總結4
冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿也并絕非一日之功。想要成就一番大事業(yè)，絕不是一天兩天做成的。學習語文也是一樣的，不經(jīng)過多次沉淀，怎么能學好語文。
第一次月考的語文成績下來了，我考的不是很理想，還是與自己的預估分有些偏差。在基礎方面，我沒有出現(xiàn)錯誤，做到了段老師要求的基礎“零”失誤。但是在字方面，丟了一分書寫。古詩詞方面，竟然考的是九年級上的，還好我在暑假一首一首的背誦、默寫，這才使我的古詩詞方面不會錯的很多。但是有一句差點沒想起來，看來自己還是必須多鞏固幾次。這是一個值得我重視的方面。在閱讀方面，卻再次吃了虧。我分析得到的原因是：在暑假的時候，忽視了對閱讀這塊的訓練。明明網(wǎng)上有每周一練，可是自己卻一動都沒動。對技法這塊也沒有使用，自然就不熟悉了。在考試前，得虧自己還看了一遍，這才有點印象。不至于自己在閱讀上丟大分。考試的時候，這道見過、那道也見過，可就是想不起來該怎么做?甚至有些題都找不見頭緒。就這樣模模糊糊的做完了閱讀，向作文進發(fā)。
在作文方面還是不錯的，一看作文題是“描繪大自然中的美景”，一下就長出了一口氣，想著怎樣把暑假練過的作文，稍加潤色，改成一片優(yōu)秀的考場作文。結果不出所料，準備過就是不一樣，打了個34分。(滿分40分)可以這么說，作文是這次月考唯一能說的過去的地方。
經(jīng)過一個暑假的沉淀，沒有一天的松懈。終于在語文上有所收獲，但是其他科目，究竟有沒有進步，只能在一次次的考試中見分曉。
面對日益嚴峻的初三形勢，要慢慢沉淀，厚積薄發(fā)。爭取能考上自己理想的高中。
寫后小記：人一旦有了夢想，那么誰都無法阻止他。
初三月考總結5
初三的第一次月考結束了，可是得到的成績很不理想，還有兩個多月就要面臨中考了，可是我的成績……
或許是我粗心錯吧，或許我也可以怪老師沒有講過這些題目，可是我可曾想過在自己身上找錯誤呢，我是幫自己學習，又不是在幫老師學習?；蛟S我應該靜下心來好好想想，到底是哪里錯了，自身的原因都沒找到又有什么理由去怪別人呢!考不好就是考不好，如果你是這樣想的，那你永遠都別想考好，考砸了，沒關系，就像知錯能改是一樣的道理。
好好加油吧，爭取在下一次月考中取得好成績。
初三月考總結6
初三的學習是緊張而又忙碌的，匆忙之中，第一次月考便已到來，武裝到了牙齒的我們從容不迫的應對著，但在那淡然的外表下，隱藏著一顆顆忐忑而又激動的心靈。
新的知識，新的問題，新的分數(shù)比例，所帶來的是前所未有的挑戰(zhàn)和歷練，考場如戰(zhàn)場，我們的武器也如雨果所說的：“輕如和風，猛如雷電———支筆”。它雖無刀與劍的鋒芒，卻也能字字如誅心，指引著我們走向勝利。
考試結束了，但心理的博弈才剛剛開始，我們憧憬著理想的分數(shù)，但也為那未知的分數(shù)而擔憂。可一切已成定局，多說無益，也只能在心里默默地祈禱。
當成績發(fā)下來的時候，全班都笑了，盡管有的是歡笑，有的卻是苦笑。
在班上，每次考試列為倒數(shù)，已成為我的夢魘，久久的纏繞著我，不肯離去。
人，永久是賤的，他們總是抱怨失敗選取了他們，卻不知早在平日里的一言一行中，自己便心甘情愿地屈服了失敗的威嚴。
化學老師說，考試，就是一場出題者與答題者的戰(zhàn)爭，出題者，是埋地雷的，答題者，是排地雷的。很顯然，我是一個不合格的排雷者，粗心大意，探雷不細，最終造成了這場戰(zhàn)爭的失敗。
這次考試的失利，我認為其主要原因，是我平時的積累不夠，閱題不仔細，知識面只普及于書本。臨陣磨槍，不亮也光，這次考試，我便缺少了以往對待考試的亮劍精神。改變是必然的，但關鍵在于怎樣改變，如何改變。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，勤奮，是最簡單的，同樣也是最有力的，我定要具備“三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)奮時”的毅力努力奮進。
花開花謝，花謝花開，結束代表的并不是死亡，而是生命再次迸射出耀眼光芒的開始，學海無涯，讓我們做知識的搏擊者，在學習的海洋上揚帆遠航。
初三月考總結7
第一次月考圓滿結束了，為了更好地開展以后的教學工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓，現(xiàn)對本次考試試卷作一全面分析。
一、試題分析
本次試題嚴格按照10年中考試題的樣式作為藍本，并與我們目前學習的九年級課內(nèi)文章相結合，是一次比較正規(guī)的考試，也是一套質(zhì)量較高的試題。
二、學生答題分析
選擇題部分學生完成得較好。說明我們的同學十分重視基本功，基礎抓得比較扎實，課內(nèi)部分落實較好。第2、4兩題涉及到學生的知識面和閱讀量，總體來說，對一部分同學造成做題的困難，特別是近義詞辨析部分，同學們比較混淆形近或意近的概念，因此錯誤率比較高。
古詩文默寫和理解部分。學生的背誦情況有待提高，還有在書寫上少許同學會因書寫不規(guī)范而丟分。我們在閱卷中為了讓學生養(yǎng)成優(yōu)良的書寫習慣，一致從嚴判分。
第三部分是閱讀理解。文言文部分，為了適應中考，我們模仿了10年中考題，在出題時突出重點。課內(nèi)部分同學們都滿分地拿下，這應該的可喜的。但課外文言文閱讀部分失誤較多，主要是由于審題等方面的問題，針對這種情形，我們會在以后的文言文教學中有針對性地進行比較閱讀的訓練，爭取全體同學共同進步。
現(xiàn)代文閱讀部分，學生與初一初二相比，在答題規(guī)范性方面有了非常大的提高，特別是一部分優(yōu)等生。學生漸漸規(guī)范了語言，只是還存在著重復啰嗦的現(xiàn)象，這應該屬于答題不自信的一個表現(xiàn)，總想著完美，反而將原本優(yōu)秀的答案畫蛇添足。所以在以后的教學中教師要更規(guī)范我們的教學語言，給學生做個榜樣，讓學生也有個標桿，從而避免答題時的似是而非、疑神疑鬼。現(xiàn)代文部分可能因選文比較貼近學生，所以整體答題狀況優(yōu)良。學生在抓要點和語言簡練方面還有待提升。
最后就是作文了。本次作文有一定的難度，由于學生缺乏生***驗經(jīng)歷，所以很難完成“走出”思想上的頓悟。因此幾乎50%的同學選材都落入俗套。要么是考試失利了，自己心情郁悶;要么就是參加演講比賽，自己先前緊張化作后來的成功。確實這樣的題材都能切題，但由于選材陳舊，語言干癟，都不能吸引老師，就和老師產(chǎn)生不了情感共鳴。整體來說，學生的詞匯量較小，生活經(jīng)歷單一，閱讀量又受限制，因此這成為我們語文教學最大的難點。
三、教學過程反思。
針對以上情況分析，發(fā)現(xiàn)在教學中存在以下問題：
?。ㄒ唬┍痴b力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學無緊迫感得過且過。
?。ǘ╅喿x教學中有時為了趕課，存在開快車的現(xiàn)象，使一些重要的知識點無重點訓練，以至同學記憶不深，運用不好。
?。ㄈ┳魑闹袑χ小⒉钌笇Р坏轿?，如想象作文拓展學生思維能力的作文訓練得不夠，至使學生在作文明思路太窄。
（四）對中差生關心少，使一些同學對語文興趣不大。
四、今后措施：
針對以上問題，在今后的教學中擬采取以下措施。
?、寮訌姽旁娢难晕牡谋痴b檢查力度，加強早讀力度，每天明確背誦的任務，加大默寫檢查力度。
?、婕訌婇喿x教學，繼續(xù)探討合作式閱讀教學模式，提高閱讀興趣，提高閱讀能力，加強知識點訓練，注重文體知識點的訓練，注重文體知識點的鏈接。
㈢加強課外閱讀，提高課外閱讀興趣，指導課外閱讀方法。利用好手中的優(yōu)質(zhì)教室，充分作好教室知識的遷移。
?、杓訌娝季S訓練、緊扣中考思路，訓練有關題型，增長見識，加強語文修養(yǎng)。
初三月考總結8
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！時光飛逝，健步如飛。不知不覺中，日歷已被一天天撕下，墻上的時鐘滴滴答答搖擺不定，同學們用小跑代替了從前的小碎步，我是第一次聽到時間如此急促的呼吸，提示著我們初三的緊張生活已如火如荼地展開了，緊張的第一次月考已經(jīng)落下帷幕。
早就過了上九年級的興奮勁，心中的目標也變得若即若離，對學習的疲憊漸漸來襲。，前面的知識有沒有學扎實，又要趕著迎接下一次的挑戰(zhàn)，可謂前有“強敵”后有“追兵”。偏偏這個時候，學習又提不起勁，看著書就犯困，整天上課打哈欠！對學習開始馬馬虎虎起來。說實話，這樣的事情很平常。給大家說個故事吧。有個老木匠辛辛勞苦工作了一輩子，對建房子逐漸感到厭倦，他告訴老板預備離開建筑行業(yè)。老板舍不得這個辛勤的員工走，問他能否幫忙再建一座房子，老木匠不情愿的答應了。但是大家都看得出來他建房子再也不像以前那樣認認真真，用的是次料，干的是粗活，草草收工。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他說道：“這是你的房子，是我送給你的禮物?！彼痼@得目瞪口呆，羞愧得無地自容。假如他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢？現(xiàn)在他得住在一間自己造的粗制濫造的房子里！
你現(xiàn)在馬虎地應付學習又何嘗不是這樣呢？你漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動而是消極應付。等你驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。我們現(xiàn)在正是打基礎的重要階段，假如這個時候懈怠了，接下來等著你的就是一所松松垮垮的“知識”危房。到時候在這所“房子”里迎接中考的“狂風暴雨”可不妙啊！
假如你不想這樣就趕緊振作起來吧！nopainsnogains。拿出一個積極的精神狀態(tài)來對待學習。就拿運動員來說，水平再高，假如精神狀態(tài)不好也是拿不到金牌的。大多數(shù)人都輕易讓環(huán)境控制自己的態(tài)度而不是自己的態(tài)度控制環(huán)境，不管面對任何事情，積極、認真的態(tài)度是最重要的。這種態(tài)度能夠幫助你在面對任何困難險阻時都能爆發(fā)“我一定要干好它”的干勁！
首先：夯實基礎，突出主干。雖然現(xiàn)在中考注重對學生能力和素質(zhì)的考察，但我覺得能力其實就是對基礎知識的遷移和靈活運用。所以我們幫助你們發(fā)現(xiàn)基礎，掌握基礎，不能好高務遠，眼高手低；你們也應注重基礎，降低復習重心，做到高視點，低起點。
其次：聯(lián)系實際，關注熱點，反復訓練。社會焦點與熱點越來越成為中考試題的切入點，并且在中考比例中逐年增多。其實無論是焦點也好，熱點也好最終落腳點還是考察學生的知識與能力，學生要將這些問題回歸到課本從中找出相關的素材去分析和評價。
第三：精講精練，提升能力。練是備考中一個最基本的環(huán)節(jié)。故有"寧可不講，不可不練"之說。當然，練要有層次有效果要適度適量舉一反三。只有這樣一來，才能讓學生發(fā)現(xiàn)知識間的規(guī)律，掌握解題技巧從而提高復習效果。
第四：審好提意，表述準確，規(guī)范答題，字跡清楚。
古有"春種一粒粟，秋收萬顆籽"之說，相信有領導的關心鼓勵，我們教師的勤奮努力，在今年的備考之路上成功一定會于我們結伴而行。堅信我們一定能取得驕人的成績。
最后祝愿各位領導老師健康幸福，工作快樂開心。
教師：呂露
20xx年10月8號
初三月考總結9
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間;應對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……
當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發(fā)現(xiàn)原先自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便立刻動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數(shù)學一道9分的題目完全失分，令我此刻沉痛萬分。
還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到此刻一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，此刻一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說，自己平時有做到復習、預習的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關系呢此刻的職責只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把超多的學習資料灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此，我們必須要做到定時定量學習。
我們還要做到老師要求背得必須要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。
從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的職責推到別人身上的話，那么便會永久掩蓋著錯誤，一向錯下去。
如果該每一天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每一天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到務必每一天的知識積累，每一天復習，而且要做到專心致志學習才行。
學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試！
初三月考總結10
初三思品月考試卷反思
朱錄勤
月考是對一個階段以來教學的一次檢測，教學是一個不斷反思、不斷改進的過程，下面我就結合本次月考進行教學反思：
一、試卷反映的問題及原因分析
1．單項選擇題的得分情況看，第5題、第15題錯的比較多。主要原因是平時主要是以新授課為主，習題訓練不多，加上有些學生掌握的不熟練，所以，做起來辨別不清題肢的正誤，對于題干中的內(nèi)容分析不到位。
2.主觀題的20題第2問，很多學生沒有審好題，只是照搬課本原題，因而得分率很受影響。原因一是平時這方面訓練不多，二是學生審題方面依然還有問題。再就是老師平時強調(diào)的不夠，平時在這方面的練習、活動較少。
二、學生答卷中存在的問題
1．一些學生對書上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合運用所學知識解決實際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。
2．回答問題角度單一，重復，不能多角度、多層次地分析問題。
3．學生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。一些學生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。
4．答題不夠規(guī)范，語言表達不明確，條理不清。例如，有很多學生答題條例不清晰，書寫混亂。
5．基礎知識不扎實，一些基本知識點不過關。特別是一些單項選擇題，一些學生做錯的主要原因是書本知識不扎實，教材不熟悉。
三、對今后教學工作的反思
通過對此次考試的卷面分析，我們發(fā)現(xiàn)學生認識還存在偏差。課上雖然熱熱鬧鬧，但課后不愿看書，課后不能及時鞏固，輕視概念的分析和理解，基本概念、基本原理的理解不夠透徹，未從整體上把握知識網(wǎng)絡，建構知識體系，因而答題時不到位、不完整。另外審題、解題能力不高，還有待加強訓練。在以后的教學中還應該注意以下幾個問題：
1．注重學科基礎知識的落實不能放松。只有夯實基礎，學生才能如魚得水。在教學中要在最基本的知識上下功夫，不求快，但求實在。上好每一堂課。必須對概念講精、講透，使學生全面理解所學知識，從整體上掌握知識、構建知識體系。
2．課堂教學中應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和分析問題的能力。注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識，在教學中要善于創(chuàng)設情景，讓學生參與進來，并盡可能讓學生多說，多讓學生嘗試、分析，培養(yǎng)學生獨立
思考的能力和習慣。讓學生學會用專業(yè)術語準確表達、規(guī)范書寫，切實提高課堂教學的效益。
3．要讓學生明確試題無論引用什么材料，都遵循著“題在書外，理在書中”的原則，答題或表述時，不能脫離教材理論知識泛泛而談，鼓勵學生大膽表達的同時提升用所學理論分析實際問題，用所學知識分析材料的能力。
4．學科間滲透。盡可能地把政治課堂教學與歷史、語文（特別是語言表達能力、寫作能力、書寫的規(guī)范）等學科知識相結合，培養(yǎng)學生對各學科知識的整合能力。真正體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的要求。
在今后的教學中我們將注意改進，爭取在今后取得更大的進步！通過對這次月考的分析和反思，我們覺得在今后的工作中，應在調(diào)動學生積極性方面多下點功夫；立足教材，夯實基礎知識；對學生知識的掌握情況，要檢查及時，落實要到位，一定要查實查嚴；應該關注每一個學生，特別是后進生，力爭不讓一個學生掉隊；教給學生一定的答題技巧，要認真審題，養(yǎng)成注意理論聯(lián)系實際，看到材料、看到事例就聯(lián)想理論、思考理論的習慣，才能大面積提高教學成績。
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