在日常工作中，認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對(duì)提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)三生教育教學(xué)工作總結(jié)共4篇(幼兒園小班三生教育工作總結(jié))，供大家賞析。

小學(xué)三生教育教學(xué)工作總結(jié)共1

　　***小學(xué)2012學(xué)年

　　“三生教育”工作總結(jié)

　　我校根據(jù)教育局和中心學(xué)校相關(guān)文件精神，扎實(shí)有效地開展了“三生教育”工作，學(xué)校先在教師群體中貫徹宣傳《實(shí)施意見》，讓教師在對(duì)“三生教育”有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，搜集相關(guān)信息，同時(shí)思考和探索如何在課堂教學(xué)中有機(jī)融入“三生教育”。生命教育、生存教育、生活教育作為一個(gè)新的教育命題由云南省在全國首次提出并組織實(shí)施，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到教育工作的各個(gè)方面、各個(gè)層次和各個(gè)環(huán)節(jié)。它是落實(shí)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。在農(nóng)村小學(xué)學(xué)生中實(shí)施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我校前期工作主要著眼于實(shí)施“三生教育”工作的宣傳動(dòng)員和課程的設(shè)置及教師的配備工作。后期一直圍繞“精、細(xì)、實(shí)”原則實(shí)施三生教育，一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，三生教育工作確實(shí)取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作做如下小結(jié)：

　　一、廣泛宣傳，認(rèn)真動(dòng)員，春季學(xué)期開學(xué)后在學(xué)生中通過黑板報(bào)、學(xué)校廣播、宣傳櫥窗、國旗下講話等多種宣傳媒體對(duì)什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么？通過多種途徑，師生都對(duì)三生教育有了認(rèn)識(shí)。三生教育就是通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、

　　生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。即通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程。

　　二、生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向是目標(biāo)。

　　三生教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。三生教育著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成材，著力于開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。三生教育是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)；三生教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。

　　三、“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，制定了《木廠小學(xué)三生教育實(shí)施計(jì)劃》，并向各教師下發(fā)方案，做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，教師是“三生教育”的實(shí)施者，學(xué)校通過集中學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，讓教師

　　深入掌握“三生教育”的意蘊(yùn)，掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實(shí)施途徑，做到上課有老師，上課的老師能準(zhǔn)確把握教材，教法。把“三生教育”列入課程設(shè)置，開設(shè)“三生教育”課程，保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)（在地方與校本課上具體落實(shí)）。確保在三年級(jí)和五年級(jí)集中開設(shè)“三生教育”課程，同時(shí)，各學(xué)科要充分挖掘課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

　　四、“細(xì)”為重心，處處做“實(shí)”。無論是開展任何工作，做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好，我校在開展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，組織全校138名學(xué)生和13名教職員工，利用國旗下講話、教師會(huì)、家長學(xué)校、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、三生教育課詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長之間。

　　具體做法有：大隊(duì)部利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，相機(jī)補(bǔ)充”三生教育”的各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)。

　　中隊(duì)部利用主題班會(huì)時(shí)間，對(duì)在“三生教育”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的突出事跡進(jìn)行宣傳表彰。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月對(duì)高段學(xué)生進(jìn)行一次集中活動(dòng)，針對(duì)高段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在課內(nèi)習(xí)得“三生教育”所得進(jìn)行強(qiáng)化、升華。

　　通過家長學(xué)校、家長委員會(huì)等多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對(duì)孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。

　　五、主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)的支持，爭(zhēng)取各有關(guān)部門的配合，爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量的參與，整合各種社會(huì)教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長效機(jī)制，發(fā)揮公益性文化單位和社會(huì)教育單位的作用，建設(shè)學(xué)校班級(jí)文化、校園文化。

　　總之，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我校將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實(shí)”原則，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。

　　***小學(xué)

　　二0一二年六月二十二日

小學(xué)三生教育教學(xué)工作總結(jié)共2

　　小學(xué)三生教育《謝謝你的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小學(xué)三生教育《謝謝你的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　蛉豐小學(xué) 王蓉

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過互動(dòng)交流、溝通，讓學(xué)生了解父母，感謝父母，學(xué)會(huì)感恩，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　2、讓學(xué)生感恩的心能從親人開始，推己及人，延伸到老師、朋友、他人，以及社會(huì)。

　　3、逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛、支持和援助時(shí)，給他人以回報(bào)和關(guān)愛。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作課件、感恩樹、感恩卡。歌曲：《感恩的心》

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。 難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)感恩

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）談話引入，滲透話題。

　　1、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺怎樣？

　　2、有資料記載，用刀把手上的肉割開，人的疼痛指數(shù)是6；往人的手指甲內(nèi)釘竹簽，人的疼痛指數(shù)是7；媽媽在十幾年前生你的疼痛指數(shù)是8；肝癌晚期時(shí)候人的疼痛指數(shù)是10，當(dāng)疼痛指數(shù)為10的時(shí)候，人必須通過打肚冷丁才能維持。十幾年前，媽媽冒著生命危險(xiǎn)，忍著疼痛指數(shù)是8的痛苦，把你帶到了這個(gè)世界。你來到的最初24小時(shí)，如果沒有成年人協(xié)助，你將死去。你出生最初的幾個(gè)月，你的爸爸媽媽每晚要起來7~8次給你喂奶、換尿布，在這么精心的照料下，你才能存活下來。你是這個(gè)世界上最脆弱的生物。要知道，一只老鼠生下來2個(gè)小時(shí)就會(huì)走路，自己找食吃，自己存活下來。而你沒有你爸爸媽媽愛你，你根本沒有辦法活下來。以此引出課題《謝謝你的愛》

　　（二）講述故事，感受親情

　　1、師講述父母愛孩子的故事：

　　之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。

　　之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。 聽了這兩個(gè)故事，你想說什么？

　　過渡語：老師相信，你們的父母也非常愛你們。

　　2、生傾訴父母對(duì)自己的愛：

　　請(qǐng)選擇最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對(duì)你的愛。（先小組內(nèi)交流再發(fā)言）

　　是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。

　　（三）感悟親情，學(xué)會(huì)感恩

　　1、師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學(xué)生思考。

　　2002年5月30日在中央電視臺(tái)《聊天》節(jié)目中報(bào)道了這樣一則新聞：農(nóng)民陳老漢有三個(gè)兒子，只有大兒子小良考上了大學(xué)。為了讓小良完成學(xué)業(yè)，年近50的陳老漢和病弱的老伴不得不賣血換錢。連續(xù)6年，賣出的血量能裝滿兩個(gè)汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學(xué)后6年沒有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)陳老漢含淚呼喚時(shí)，滿座的學(xué)子無不為之動(dòng)容，而作為當(dāng)事人的小良竟然對(duì)央視記者說：“我爸在電視臺(tái)這么說我，他有??！他是一個(gè)殘酷無情的人??” 聽了這則報(bào)道，你有什么感受？

　　小結(jié)：父母對(duì)我們恩重如山，我們應(yīng)該對(duì)父母心存感激。一個(gè)內(nèi)心不存感恩之心的人就會(huì)誤入歧途，變得無情無義，遭到大家的譴責(zé)。（板書：感恩）

　　2、親情小測(cè)試。

　　你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？ （現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試）

　　出示三個(gè)問題：你每年過生日，父母都為你做了什么？

　　你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？ 父母過生日，你為父母做了什么？

　　通過剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？（板書：學(xué)會(huì)）

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

　　請(qǐng)大家閉上眼睛，想象假如勞累了一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？

　　（三）感受導(dǎo)情

　　1、出示圖片。

　　2、師問： 在現(xiàn)實(shí)生活中我們還應(yīng)感恩誰？（親人、朋友、同學(xué)、陌生人）為什么？

　　過渡：不要說等明天，不要說等我長大，不要在等待中錯(cuò)過你那份真誠的感恩。從現(xiàn)在起，行動(dòng)吧，為給予我們生命的父母，洗一次腳；為給予我們溫暖的親人，綻放深情的笑；為給予我們幫助的人，呈上感激的情。學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩的心，你會(huì)更加快樂與幸福。

　　（四）深化主題

　　1、請(qǐng)各小組拿出感恩卡，在上面寫上你們想感謝的語言。

　　2、請(qǐng)各小組代表表達(dá)感恩之情，并將感恩卡貼在這棵感恩樹上。

　　3、小詩。

　　讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周圍所有的人。感恩傷害你的人，是他們磨練了你的意志。感恩鼓勵(lì)你的人，是他們讓你信心十足。感恩授予你知識(shí)的人，是他們照亮了你前進(jìn)的道路。感恩哺育你的人，是他們讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們給了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他們激發(fā)了你的自尊。感恩是一種智慧，學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩的心，你會(huì)更加快樂與幸福?！?/p>

　　（五）播放歌曲《感恩的心》。我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方我情歸何處，誰在下一刻呼喚我，天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛我還有多少淚，要蒼天知道我不認(rèn)輸，感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜。

　　五、結(jié)束語：愛，是奇跡的源泉，愛，是生活的動(dòng)力，愛，讓悲傷卻步，愛，讓生命精彩!讓我們懷著一顆感恩的心去愛周圍的人，讓我們懷著一顆感恩的心去愛整個(gè)世界！

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　謝 謝 你 的 愛

　　學(xué)會(huì) 感恩

　　回報(bào)他人對(duì)自己的愛

　　小學(xué)三生《謝謝你的愛》說課稿

　　蛉豐小學(xué) 何春燕

　　一、活動(dòng)背景：

　　感恩是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了，他們總以“理所當(dāng)然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛??這種不良的社會(huì)風(fēng)氣正悄然的影響著很多小學(xué)生。他們每天享受著父母的關(guān)愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導(dǎo)，卻對(duì)之視而不見，甚至有的學(xué)生還對(duì)父母和老師惡語相向。事實(shí)上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國家？因此，“感恩教育”不能小看，而且必須從小抓起！

　　二、設(shè)計(jì)理念：

　　1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，在與孩子相處的過程中，感受到孩子們對(duì)父母的關(guān)愛似乎無動(dòng)于衷。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在喚醒孩子們麻醉的心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

　　2、以學(xué)生為主體，通過活動(dòng)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生情感升華。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，在暢所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不覺中撥動(dòng)情感之弦，受到感染和教育。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過互動(dòng)交流、溝通，讓學(xué)生了解父母，感謝父母，學(xué)會(huì)感恩，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　2、讓學(xué)生感恩的心能從親人開始，推己及人，延伸到老師、朋友、他人，以及社會(huì)。

　　3、逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛、支持和援助時(shí)，給他人以回報(bào)和關(guān)愛。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。 難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)感恩

　　五、教學(xué)方法：

　　根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我以活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟。我采用了討論法、談話導(dǎo)入法、情境體驗(yàn)法、合作交流、感悟、多媒體輔助教學(xué)法等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。

　　六、教學(xué)過程

　　下面，我具體說說我是怎樣教學(xué)這節(jié)課的。

　　（一）談話引入，滲透話題。

　　（二）講述故事，感受親情

　　1、師講述父母愛孩子的故事：

　　2、生傾訴父母對(duì)自己的愛：

　　（三）感悟親情，學(xué)會(huì)感恩

　　1、師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學(xué)生思考。

　　2、親情小測(cè)試。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

　　（三）感受導(dǎo)情

　　1、出示圖片。

　　2、師問： 在現(xiàn)實(shí)生活中我們還應(yīng)感恩誰？（親人、朋友、同學(xué)、陌生人??）為什么？

　　（四）深化主題

　　1、請(qǐng)各小組拿出感恩卡，在上面寫上你們想感謝的語言。

　　2、請(qǐng)各小組代表表達(dá)感恩之情，并將感恩卡貼在這棵感恩樹上。

　　3、誦讀小詩。

　　（五）播放歌曲《感恩的心》。

　　設(shè)計(jì)意圖：歌曲能讓學(xué)生徹底放松心情，用歌聲表達(dá)自己的情感，用動(dòng)作和表情分享感動(dòng)，體現(xiàn)了整個(gè)課堂的連貫性和整體性。整節(jié)課就在舒緩的音樂聲中結(jié)束了！

　　（六）結(jié)束語。

　　《美美和丑丑》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　沾益縣菱角鄉(xiāng)塊所小學(xué) 張永國

　　本網(wǎng)額鏈接： 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道真正的美麗是心靈的美麗。

　　2、知道怎樣去做一個(gè)心靈美的人。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　對(duì)美的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)和贊美自己和別人身上的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、紙張、水彩筆等

　　活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、看圖，這些圖怎么樣？

　　2、美還可以用哪些詞來形容？

　　3、生活中還有哪些是美的？

　　二、活動(dòng)過程

　　1、聽老師講故事（美美和丑丑）

　　2、學(xué)生暢談：

　?。?）后來丑丑依然不好看，為什么大有都喜歡她了?

　?。?）如果你的身邊就有這樣一對(duì)姐妹：美美和丑丑，你會(huì)選擇誰做你的朋友？為什么？

　　3、活動(dòng)：

　?。?）想一想：丑丑真的一點(diǎn)都不美嗎? （2）畫出你心目中的美和丑的畫像？

　　4、通過以上討論，你對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)又有了哪些改變？說出你的認(rèn)識(shí)。

　　美麗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 說說：什么樣的人才算是美麗的人呢？

　　5、夸夸丑丑的美麗。

　　三、心語點(diǎn)燈

　　其實(shí)，對(duì)于外表的美丑，每個(gè)人都有自己的看法，但是，心靈的美丑卻可以決定一個(gè)人美不美麗。真正的美麗是心靈的美麗，是善良的美麗。

　　四、拓展

　　說說你身邊誰最美麗。

　　四、拓展

　　說說你身邊誰最美麗 說說你身邊誰最美麗。

　　說說你身邊誰最美麗。

　　共 0 條留言

　　《美美和丑丑》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　沾益縣菱角鄉(xiāng)塊所小學(xué) 張永國

　　本網(wǎng)額鏈接： 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道真正的美麗是心靈的美麗。

　　2、知道怎樣去做一個(gè)心靈美的人。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　對(duì)美的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)和贊美自己和別人身上的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、紙張、水彩筆等 活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、看圖，這些圖怎么樣？

　　2、美還可以用哪些詞來形容？

　　3、生活中還有哪些是美的？

　　二、活動(dòng)過程

　　1、聽老師講故事（美美和丑丑）

　　2、學(xué)生暢談：

　　（1）后來丑丑依然不好看，為什么大有都喜歡她了?

　?。?）如果你的身邊就有這樣一對(duì)姐妹：美美和丑丑，你會(huì)選擇誰做你的朋友？為什么？

　　3、活動(dòng)：

　?。?）想一想：丑丑真的一點(diǎn)都不美嗎? （2）畫出你心目中的美和丑的畫像？

　　4、通過以上討論，你對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)又有了哪些改變？說出你的認(rèn)識(shí)。

　　美麗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 說說：什么樣的人才算是美麗的人呢？

　　5、夸夸丑丑的美麗。

　　三、心語點(diǎn)燈

　　其實(shí)，對(duì)于外表的美丑，每個(gè)人都有自己的看法，但是，心靈的美丑卻可以決定一個(gè)人美不美麗。真正的美麗是心靈的美麗，是善良的美麗。

　　四、拓展

　　說說你身邊誰最美麗。

　　《美美和丑丑》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　沾益縣菱角鄉(xiāng)塊所小學(xué) 張永國

　　本網(wǎng)額鏈接： 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道真正的美麗是心靈的美麗。

　　2、知道怎樣去做一個(gè)心靈美的人。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　對(duì)美的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)和贊美自己和別人身上的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、紙張、水彩筆等 活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、看圖，這些圖怎么樣？

　　2、美還可以用哪些詞來形容？

　　3、生活中還有哪些是美的？

　　二、活動(dòng)過程

　　1、聽老師講故事（美美和丑丑）

　　2、學(xué)生暢談：

　?。?）后來丑丑依然不好看，為什么大有都喜歡她了?

　?。?）如果你的身邊就有這樣一對(duì)姐妹：美美和丑丑，你會(huì)選擇誰做你的朋友？為什么？

　　3、活動(dòng)：

　?。?）想一想：丑丑真的一點(diǎn)都不美嗎? （2）畫出你心目中的美和丑的畫像？

　　4、通過以上討論，你對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)又有了哪些改變？說出你的認(rèn)識(shí)。

　　美麗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 說說：什么樣的人才算是美麗的人呢？

　　5、夸夸丑丑的美麗。

　　三、心語點(diǎn)燈

　　其實(shí)，對(duì)于外表的美丑，每個(gè)人都有自己的看法，但是，心靈的美丑卻可以決定一個(gè)人美不美麗。真正的美麗是心靈的美麗，是善良的美麗。

　　四、拓展

　　說說你身邊誰最美麗。

小學(xué)三生教育教學(xué)工作總結(jié)共3

　　“三生教育”工作總結(jié)

　　二街小學(xué) 肖繼留

　　我班根據(jù)教育局和二街中心小學(xué)相關(guān)文件精神，扎實(shí)有效地開展了“三生教育”工作，學(xué)校先在教師群體中貫徹宣傳《實(shí)施意見》，讓教師在對(duì)“三生教育”有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，搜集相關(guān)信息，同時(shí)思考和探索如何在課堂教學(xué)中有機(jī)融入“三生教育”。生命教育、生存教育、生活教育作為一個(gè)新的教育命題由云南省在全國首次提出并組織實(shí)施，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到教育工作的各個(gè)方面、各個(gè)層次和各個(gè)環(huán)節(jié)。它是落實(shí)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。在農(nóng)村小學(xué)學(xué)生中實(shí)施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我班前期工作主要著眼于實(shí)施“三生教育”工作的宣傳動(dòng)員和課程的設(shè)置及教師的配備工作。后期一直圍繞“精、細(xì)、實(shí)”原則實(shí)施三生教育，一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，三生教育工作確實(shí)取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作做如下小結(jié)：

　　一、廣泛宣傳，認(rèn)真動(dòng)員，春季學(xué)期開學(xué)后在學(xué)生中通過黑板報(bào)、學(xué)校廣播、宣傳櫥窗、國旗下講話等多種宣傳媒體對(duì)什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么？通過多種途徑，師生都對(duì)三生教育有了認(rèn)識(shí)。三生教育就是通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。即通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程。

　　二、生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向是目標(biāo)。

　　三生教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。三生教育著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成材，著力于開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。三生教育是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)；三生教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。

　　三、“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，制定了《二街小學(xué)四1班三生教育實(shí)施計(jì)劃》，做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，教師是“三生教育”的實(shí)施者，通過集中學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊(yùn)，掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實(shí)施途徑，做到上課有老師，上課的老師能準(zhǔn)確把握教材，教法。把“三生教育”列入課程設(shè)置，開設(shè)“三生教育”課程，保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)（在地方與校本課上具體落實(shí)）。確保在四1班集中開設(shè)“三生教育”課程，同時(shí)，各學(xué)科要充分挖掘課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

　　四、“細(xì)”為重心，處處做“實(shí)”。無論是開展任何工作，做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好，我班在開展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，組織全班學(xué)生，利用國旗下講話、教師會(huì)、家長學(xué)校、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、三生教育課詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長之間。

　　具體做法有：利用少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，相機(jī)補(bǔ)充”三生教育”的各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)。

　　利用主題班會(huì)時(shí)間，對(duì)在“三生教育”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的突出事跡進(jìn)行宣傳表彰。

　　每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次集中活動(dòng)，針對(duì)高段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在課內(nèi)習(xí)得“三生教育”所得進(jìn)行強(qiáng)化、升華。

　　通過家長學(xué)校、家長委員會(huì)等多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對(duì)孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。

　　五、主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)的支持，爭(zhēng)取各有關(guān)部門的配合，爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量的參與，整合各種社會(huì)教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長效機(jī)制，發(fā)揮公益性文化單位和社會(huì)教育單位的作用，建設(shè)學(xué)校班級(jí)文化、校園文化。 總之，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我校將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實(shí)”原則，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。

小學(xué)三生教育教學(xué)工作總結(jié)共4

　　三生教育教學(xué)總結(jié)

　　“三生”即生命，生存，生活?！叭逃蹦康氖墙逃龑W(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛生活。為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。大膩姐小學(xué)開展了一系列關(guān)于“三生”教育的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期開展工作總結(jié)如下：

　　一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好“三生教育”的緊迫感

　　通過對(duì)“三生教育”相關(guān)文件及會(huì)議精神的傳達(dá)和學(xué)習(xí)，提高了部分師對(duì)“三生教育”的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)“三生教育”的重視：“三生教育”是一件新生事物，是云南的首創(chuàng)，是切合當(dāng)前新形勢(shì)的、適合時(shí)代發(fā)展需求的一種全新的教育內(nèi)容和形式?！叭逃敝塾趯W(xué)生的健康成長、成人、成才，著力于開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感。著眼于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關(guān)注個(gè)體生命、生存、生活的基本問題，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)、健康、全面發(fā)展的問題，從小事做起，從點(diǎn)滴入手，由表及里、由淺入深地開展教育，是從人生的起點(diǎn)上逐步構(gòu)建個(gè)體成長的基礎(chǔ)。實(shí)施“三生教育”是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展現(xiàn)代教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

　　二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、務(wù)求實(shí)效、認(rèn)真組織開展好“三生教育” 。

　　年秋季學(xué)期開始成立了以校長為組長的“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手負(fù)總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主管責(zé)任、主要抓，全體干部教師共同配合。認(rèn)真制定學(xué)?！叭逃惫ぷ饔?jì)劃和實(shí)施方案。

　　2.嚴(yán)格按照文件精神和要求落實(shí)了“三生教育進(jìn)課堂”工作。各校三年級(jí)、五年級(jí)均開設(shè)了每星期1課時(shí)的“三生”教育課。

　　3.組織多種形式開展“三生教育”工作。以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)、板報(bào)宣傳、班會(huì)為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。任課教師合理利用教材結(jié)合身邊事例等方式進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)形象、生動(dòng)、富有教育意義。各校結(jié)合“三生教育”目標(biāo)認(rèn)真組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如防震演練、郊游、冬運(yùn)會(huì)、流感預(yù)防常識(shí)宣傳等活動(dòng)，使學(xué)生很受教育。

　　三、存在的困難

　　1、“三生教育”是一門新課程，在沒有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程存在很多實(shí)際困難，好多活動(dòng)課不知從何下手。

　　2、“三生教育”是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)，我校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)，讓更多的人主動(dòng)參與“三生教育”。

　　3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級(jí)部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫穿教材，不流于形式。

小學(xué)三生教育教學(xué)工作總結(jié)共4篇(幼兒園小班三生教育工作總結(jié))相關(guān)文章：