時間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學習和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計劃寫出新花樣呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級上冊綜合實踐活動教學工作總結(jié)共4篇 二年級綜合實踐活動教學工作計劃，供大家參閱。

二年級上冊綜合實踐活動教學工作總結(jié)共1

　　二年級綜合實踐活動上冊教學總結(jié)

　　王再華

　　本學年我擔任二年級的綜合實踐課的教學工作。根據(jù)二年級學生的特點，綜合考慮了農(nóng)村學校的實際情況，開展活動，效果顯著?，F(xiàn)將我在綜合實踐課的教學中自己的感受總結(jié)如下：

　　綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，在做中學，我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

　　一、給學生提供自由學習的空間

　　對教師來說，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

　　在這個空間里，我讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實踐活動中，一些學習并不是很好的學生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

　　二、給學生搭建主動學習的舞臺

　　本學期綜合實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。

　　在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。

　　在實施階段，讓學生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。

　　在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況，我精心設(shè)計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想，都完全在學生自己手上。

　　總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。 生于憂患，死于安樂 《孟子?告子》

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　　然后知生于憂患，而死于安樂也。

二年級上冊綜合實踐活動教學工作總結(jié)共2

　　二年級綜合實踐活動上冊教學總結(jié)

　　王再華

　　本學年我擔任二年級的綜合實踐課的教學工作。根據(jù)二年級學生的特點，綜合考慮了農(nóng)村學校的實際情況，開展活動，效果顯著?，F(xiàn)將我在綜合實踐課的教學中自己的感受總結(jié)如下：

　　綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，在做中學，我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

　　一、給學生提供自由學習的空間

　　對教師來說，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

　　在這個空間里，我讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實踐活動中，一些學習并不是很好的學生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

　　二、給學生搭建主動學習的舞臺

　　本學期綜合實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。

　　在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。

　　在實施階段，讓學生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。

　　在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況，我精心設(shè)計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想，都完全在學生自己手上。

　　總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。

二年級上冊綜合實踐活動教學工作總結(jié)共3

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　　馬蹄鎮(zhèn)民新小學

　　..

　?。?2017~2018 第一學期）

　　年

　　學 科：級： 二（ 1）班

　　綜合實踐活動備課人 : 王慧教

　　師

　　電

　　子

　　備

　　課

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　　一、教材分析：

　　..

　　二年級上冊綜合實踐活動課教學計劃

　　《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是

　　從學生身邊事物開始， 其主要思路是圍繞 “我與家家庭、我與學校、我與社會、我與自然” 等綜合性實踐

　　活動， 以研究性學習為主要學習形式， 以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。

　　二、學生分析：

　　1、通過一學年多《綜合實踐活動課》的學習，學生們對《綜合實踐活動課》 這門課已經(jīng)有所了解， 知道本科學是由一個一個的活動組成， 但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

　　2、雖然經(jīng)過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提

　　高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

　　3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。 三、教學活動目標：

　　1、學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關(guān)系，始終把學生當作學習的主人。

　　2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主 動參與，自由活動，調(diào)動學生活動的積極性和探索欲望。

　　3、在教學過程中相機對學生進行品德與法制教育，如在教學《吹吹肥皂泡》

　　的過程中引導學生了解《中華人民共和國產(chǎn)品安全質(zhì)量法》 , 通過《交通法規(guī)要記牢》對學生進行《中華人民共和國道路安全法》 ，通過學習《愛護綠化成果》引導學生學習習《中華人民共和國環(huán)境保護法》 ，通過學習《地震與防護》相機學習《中華人民共和國防震減災法》的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學生法制意識，教育學生從小

　　做一個知法、懂法、守法的好公民。

　　4、重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。

　　5、使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲 得積極的、生動活潑地發(fā)展。

　　四、教學活動的具體措施

　　這是令他們喜愛的。

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　　..

　　1、教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。

　　并且運用新課程理念，做到“用教材” ，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的 設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

　　2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得 到全面和諧的發(fā)展。

　　3.讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角

　　度地尋求解決問題的方法。

　　4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀 察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

　　5、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。

　　周次 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20

　　教學進度計劃

　　教學內(nèi)容 吹吹肥皂泡 小小發(fā)明家 從小愛讀書 交通法規(guī)要記牢 愛護綠化成果 頭腦體操 地震與防護

　　節(jié)奏 自己做編輯 自由活動 / 機動安排

　　計劃課時

　　2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

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　　教學內(nèi)容 教學時間

　　周次

　　..

　　吹吹肥皂泡（ 1）

　　星期

　　5

　　總課時

　　1

　　1、通過本節(jié)課的學習，使學生認識到如肥皂泡的學問，并能根 據(jù)所學的知識進行吹肥皂泡，培養(yǎng)學生的動手能手。

　　教學目標

　　2、掌握吹肥皂泡的技巧和學問，并教育學生在玩的過程中要注

　　教學重點 及難點

　　教學準備 及手段 意安全，懂得保護自己。

　　根據(jù)吹肥皂泡的方法，課后自己動手玩一玩吹肥皂泡的游戲。

　　肥皂、洗衣粉、甘油、清水、吸管、細鐵絲、小刀、筷子、鉛筆、杯子。

　　教 學 流 程 學生活動

　　學生敘述一下自 己是如何玩吹泡 泡游戲的？ 一、教師談話激情導入

　　小小肥皂泡，學問可不少，如問是何因，動手加思考。

　　同學們，今天，老師帶領(lǐng)同學們一起去玩一個非常好玩的游 戲——吹肥皂泡泡，希望大家喜歡。

　　二、學習探究：如何吹肥皂泡泡

　　師：同學們，你們在家中玩過吹肥皂泡泡的同學請舉手。

　　你能告訴大家你是怎么樣玩這個游戲的嗎？ 教師指名學生反饋自己的生活經(jīng)驗。

　　師：大家說得真不錯， 但是經(jīng)過今天的學習，老師相信

　　同學們一定能更好地吹肥皂泡泡， 使吹出的泡泡更大，更多， 聽 老師 講述 吹泡 所以大家一定要仔細學習喲。 泡的步驟。

　　三、教師講述如何吹肥皂泡泡

　　1、用小刀切下兩片肥皂。

　　2、再把兩片肥皂切成小塊。 3、把切成的小塊肥皂放入杯中，

　　并且倒入少量洗衣粉。

　　用自己準備的材

　　料，按照老師的要

　　求，和同學一起合

　　作，吹吹肥皂泡

　　泡。

　　小組挑選吹得最好的老 同學在班級 4、在杯中倒入適量的清水后用筷子攪拌。 5、在調(diào)好的肥皂液中加入少量的甘油。 6、把細鐵絲在鉛筆上并排繞三圈后取下。

　　7、用繞好圈的細鐵絲或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥

　　皂泡泡。

　　四、學生動手操作

　　1、根據(jù)老師講述的程序吹一吹肥皂泡泡。

　　2、同桌比賽，看看誰的泡泡吹得又大又多。 3、班級比賽，評選我們班的泡泡大王。 五、課后拓展

　　師：同學們，這就是能吹出又大又多的肥皂泡泡的秘訣， 老師看得出， 在剛才的活動中大家都玩得挺開心，不過，

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　　.. 師還有幾個問題， 想請同學們在課后自己動手做做看，

　　我們會得出怎么樣的結(jié)論？

　　1、用吸管吹出的肥皂泡泡和用細鐵絲吹的泡泡有什么

　　不同？

　　2、如果把吸管的一端剖開，再吹肥皂泡，你將會發(fā)現(xiàn)

　　什么？

　　3、你能不能吹出一個很大很大的肥皂泡，創(chuàng)造一個吉

　　尼斯泡王？

　　4、你能在肥皂泡里面再吹一個肥皂泡，也就是吹一個

　　泡中泡嗎 ? 5、怎么樣吹出的肥皂泡大？怎么樣吹出的肥皂泡多？

　　6、如果在肥皂液中不加甘油。 吹肥皂泡的效果好不好，

　　請你比較一下。 六、課堂小結(jié)

　　1、教師提問：如何吹肥皂泡泡？

　　看看

　　進行比賽。

　　認真聆聽老師的

　　要求，更好地完成

　　老師次給的課后

　　作業(yè)，并動腦思考

　　其中的原因。

　　2、安全教育：同學們，在吹泡泡的過程中一定要注意安全，不要讓肥皂液流入自己的眼睛里邊去了， 如果不慎入眼，一定要馬上用

　　板書設(shè)計

　　1、用小刀切下兩片肥皂。 2、再把兩片肥皂切成小塊。

　　3、把切成的小塊肥皂放入杯中，并且倒入少量洗衣粉。 4、在杯中倒入適量的清水后用筷子攪拌。 5、在調(diào)好的肥皂液中加入少量的甘油。 6、把細鐵絲在鉛筆上并排繞三圈后取下。

　　7、用繞好圈的細鐵絲或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥皂泡泡。 清水清洗， 情況實在嚴重的情況下要去醫(yī)院就診。

　　吹吹肥皂泡

　　教學反思

　　通過今天的課堂， 同學們在片片肥皂泡泡中玩得很開心， 不時涌現(xiàn)出陣陣快樂的笑聲， 我陶醉在了孩子們的童真童趣中， 能讓孩子們在課堂中如此開心， 如此快樂，這是每一個老師的終極目標， 也是素質(zhì)教育呼吁教育本位的回歸， 我們應該引起更多的思考， 學生需要的

　　是什么？我們老師是不是應多從這方面下功夫， 還孩子一個快樂幸福的童年。

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　　學內(nèi)容 教學時間

　　周次

　　..

　　吹吹肥皂泡（ 2）

　　星期

　　5

　　總課時

　　2

　　1、匯報上一節(jié)課后拓展的情況，

　　教學目標

　　培養(yǎng)學生動手能力和勤于思考

　　的習慣，使學生能養(yǎng)成樂于探究的良好習慣。

　　2、了解一些有關(guān)吹泡泡所引起的安全故事，并相機對學生進行 安全教育和法制教育。 學習有關(guān)《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》

　　教學重點 及難點 教學準備

　　及手段

　　關(guān)內(nèi)容。

　　學生活動 根據(jù)自己課后游 戲的情況匯報交 流老師所提出的 問題。

　　學習科書第 6 頁的

　　新聞鏈接。

　　說一說我們 在玩游戲的過程 中要注意什么？

　　自由閱讀教科書 果。

　　第 8 頁的調(diào)查結(jié)

　　的相

　　了解因為吹肥皂泡泡引起的安全事故， 樹立安全意識和自我保護 意識。

　　教

　　學

　　多媒體課件

　　流 程

　　一、匯報交流上節(jié)課的課后拓展活動情況 1 什么不同？

　　、用吸管吹出的肥皂泡泡和用細鐵絲吹的泡泡有

　　2、如果把吸管的一端剖開，再吹肥皂泡，你將會發(fā)現(xiàn)

　　什么？

　　3、你能不能吹出一個很大很大的肥皂泡，創(chuàng)造一個吉 尼斯泡王？

　　4、你能在肥皂泡里面再吹一個肥皂泡，也就是吹一個

　　泡中泡嗎 ? 5、怎么樣吹出的肥皂泡大？怎么樣吹出的肥皂泡多？ 6、如果在肥皂液中不加甘油。 吹肥皂泡的效果好不好，

　　請你比較一下。

　　二、學習教科書第

　　6 頁的新聞鏈接

　　同學們，不少同學都喜歡吹泡泡， 但是近年來不斷有媒 體報道小朋友在吹泡泡時， 將吹泡泡玩具中的小哨子吸入肺 部動手術(shù)的新聞， 這引起家長們的一陣恐慌， 下面我們一起 來看看新聞鏈接吧！

　　1、指名學生讀一讀這幾則新聞。

　　2、說一說我們在玩游戲的過程中要注意什么？

　　根據(jù)這樣的情況， 記者在各大商品城、兒童用品等賣場 進行了走訪， 總結(jié)出了兒童玩具的危險隱患， 下面我們一起 來學習一下教科書第 8 頁的調(diào)查結(jié)果。

　　1、學生自由讀一讀。

　　2、指名學生說一說讀了這個調(diào)查結(jié)果以后，你知道了

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　　哪些知識？

　　..

　　說一說讀了 這個調(diào)查結(jié)果以 后，你知道了哪些 知識？

　　在老師的帶 領(lǐng)下學習《中華人 民共和國產(chǎn)品質(zhì) 量法》其中的幾 條。

　　這節(jié)課你學 到了什么？

　　3、討論：我們在吹泡泡的過程中要注意些什么？ 三、安全與法制教育

　　同學們，學習了這些消息以后， 希望同學們在以后的游 戲中一定要注意安全， 不要將哨子吸入自己的口中， 以免引 起安全事故。 國家也對產(chǎn)品質(zhì)量進行了相關(guān)的要求， 下面我 們一起來看看《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》 其中的幾 條。

　　第五條 禁止偽造或者冒用認證標志等質(zhì)量標志； 禁止 偽造產(chǎn)品的產(chǎn)地， 偽造或者冒用他人的廠名、廠址；禁止在 生產(chǎn)、銷售的產(chǎn)品中摻雜、摻假，以假充真，以次充好。

　　第十三條 可能危及人體健康和人身、財產(chǎn)安全的工業(yè) 產(chǎn)品，必須符合保障人體健康和人身、財產(chǎn)安全的國家標準、行業(yè)標準；未制定國家標準、行業(yè)標準的，必須符合保障人 體健康和人身、財產(chǎn)安全的要求。

　　禁止生產(chǎn)、銷售不符合保障人體健康和人身、財產(chǎn)安全 的標準和要求的工業(yè)產(chǎn)品。具體管理辦法由國務院規(guī)定。

　　第二十二條 消費者有權(quán)就產(chǎn)品質(zhì)量問題， 向產(chǎn)品的生 產(chǎn)者、銷售者查詢；向產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督部門、工商行政管理部 門及有關(guān)部門申訴，接受申訴的部門應當負責處理。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學到了什么？

　　板書設(shè)計 吹肥皂泡泡的時候我們要注意哪些事項？

　　吹吹肥皂泡（ 2）

　　吹肥皂泡泡的時候我們要注意些什么？

　　健康殺手：肥皂泡泡的哨子 安全重于泰山，珍惜生命，遠離毒品 愿大家健康成長，平安幸福！ ??！

　　在今天的課堂中， 孩子們學得很沉重， 他們都被書中那幾則信息所嚇到了，但是如果能用這些已發(fā)生的事故對學生進行安全教育， 提

　　高學生的安全防護意識， 以免發(fā)生更多的故事， 使孩子們能平安、健 康成長也未嘗不是一件好事。 作為教師，不僅應該教給學生必要的書本知識，教育學生樹立強烈的自我保護意識更是出于對生命的尊重和守護，我真心地希望我的學生能一生幸福平安！ 教學反思

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　　學內(nèi)容 教學時間

　　周次

　　..

　　小小發(fā)明家（ 1）

　　星期

　　5

　　總課時

　　3

　　1、學習缺點列舉法，了解其基本的步驟。

　　教學目標

　　2、以具體的事物為例驗證缺點列舉法。

　　教學重點 及難點

　　學習缺點列舉法，了解其基本的步驟并結(jié)合具體的實例運用。

　　橡皮泥、卡紙、筆、尺子、小刀

　　教

　　學

　　流 程

　　學生活動 在老師的帶 領(lǐng)下學習什么是 缺點列舉法和缺 點法的四個步驟。

　　教學準備 及手段

　　一、教師談話激趣導入

　　同學們，世界上很多很大的發(fā)明源于科學們長期的實踐 和總結(jié)，因為有了他們的辛勤付出才使得我們的生活變得非 常美好。但是，世界上沒有盡善盡美的東西，正所謂“金無 赤足，人無完人”說的就是這個道理，今天，就讓我們一起

　　開動我們的腦筋，做一個小小發(fā)明家。

　　二、新課學習

　　小朋友們，今天我們首先來學習一種“缺點列舉法”（1）、什么是缺點列舉法：

　　缺點列舉法是指通過認識現(xiàn)有事物的缺陷，

　　把事物的缺

　　運

　　點一一列舉出來， 然后提出革新的一種創(chuàng)造發(fā)明的方法，

　　用缺點列舉法可分四步進行：

　　1、定課題。

　　等。

　　3、根據(jù)已確定的信息一一列舉了出缺點。

　　(2) 2、確定與課題有關(guān)的信息各類，如材料、功能、結(jié)構(gòu)

　　舉例說明你

　　自己的看法，按下

　　列步驟說一說你

　　對缺點列舉法的

　　認識。 4、針對其中一個或幾個缺點提出改進的方案。

　　、以傘的發(fā)明與改進為例學習缺點列舉法。 傘衣：油紙——油布——細布和尼龍布——花色布——

　　天文傘、迎面?zhèn)恪⒄彰鱾恪?/p>

　　傘柄、傘骨：竹質(zhì)——鋼質(zhì)，直柄——直柄彎把——集水器— —縮折型，開合——自動開合，防吹頂裝置。 功能：照明傘、收音傘、風扇傘、手杖、折凳傘

　　種類：晴雨兩用，二人合用，母子合用，肩背傘，帽傘

　　等。

　?。?）、為什么說世界上的東西都不是完美無缺的， 試舉例說明你自己的看法，按下列步驟說一說。

　　名稱：

　　存在的問題：

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　　進的方法： 板書設(shè)計

　　名稱： 存在的問題： 改進的方法：

　　..

　　指名學生匯報交

　　流有關(guān)缺點列舉

　　法的運用。 師：下面我想請一名同學說一說他所尋找的生活中的有 關(guān)存在缺點的產(chǎn)品，說一說我們應該怎么樣進行改進。 生:~~ 三、課堂小結(jié)

　　~

　　缺點列舉法

　　改

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　　學內(nèi)容 教學時間

　　周次

　　..

　　小小發(fā)明家（ 2）

　　星期

　　5

　　總課時

　　4

　　在老師的引導下， 小組合作制作花籃。 培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識和

　　教學目標

　　教學重點 及難點

　　教學準備 及手段

　　教

　　一、激趣導入

　　學

　　剪刀、卡紙、彩紙、膠水

　　流 程

　　學生活動

　　根據(jù)老師的要求 制作三張卡片。 創(chuàng)新意識。

　　通過自己的動手操作，制作一個漂亮的花籃。

　　師：同學們，今天我們一起來制作花藍， 希望同學們通

　　過今天的學習能夠?qū)W會制作花籃。 咱們來比比賽， 看看哪位同學的 花籃做得最漂亮。

　　二、老師講述制作方法：

　　1、在卡片上做三個孔，它們分別是圓形、正方形、十字形。

　　其中圓的直徑， 正方形的邊長， 十字形的高和寬分別如下如 示：

　　圓：直徑 =2 厘米 正方形：連長 =2 厘米

　　十字形：長、寬 =2 厘米

　　2、用橡皮泥做一個物件，使它能從不同的方向穿過這三個孔。 3、自制壁掛花籃

　　材料與工具：雪碧飲料瓶兩個，膠水、刻刀、剪刀。 三、具體制作的方法：

　　1、將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向 下和瓶身粘面底座。

　　2、在綠色底套上截取

　　2 厘米寬的綠色環(huán)， 套在瓶身上。

　　小組成員共同制

　　作花籃。 3、去掉瓶頸，在瓶上剪出 13 厘米長， 8 厘米寬的綠色

　　環(huán)，套在瓶身上。4、

　　用刻刀在 3 厘米的紙條上刻出花紋，然后將這些紙

　　條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。

　　5、取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出 6 片 17 厘米長 的樹葉。

　　6、將花籃打在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。

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　　四、小組合作制作花籃

　　..1、學生自由組合， 3—— 5 名同學組成一個小組，大家共同 配合，制作花籃。

　　2、教師巡視指導學生所制作的花籃，并對學生有疑問

　　的地方進行指導。

　　五、學生作品展示

　　1、各小組推薦一名代表上臺展示自己的花籃。

　　2、學生評選最具創(chuàng)意的花籃， 評出合作最默契的小組。 六、教師小結(jié)：

　　同學們今天的表現(xiàn)都很棒， 小組成員之間都能在組長的帶領(lǐng)下分工合作， 這是一種十分優(yōu)秀的品質(zhì)， 歷史上很多優(yōu)秀的成就都來源于團隊成員之間的精誠合作， 還有的小組在制作花籃的過程中花了許多心思， 除了按照老師所講述的步驟做好花籃外，還能加入自己的想象， 有人說創(chuàng)新是科學的靈魂。老師相信：只要同學們在做任何事情之前

　　板書設(shè)計

　　葉。

　　6、將花籃打在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。 圓：直徑 =2 厘米 都仔細動腦思考就一定會擁有成功的。

　　制作花籃

　　正方形：連長 =2 厘米

　　十字形：長、寬 =2 厘米

　　評選最好的花籃 和最佳小隊。

　　1、將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘面底座。

　　2、在綠色底套上截取 瓶身上。

　　4、用刻刀在 3 厘米的紙條上刻出花紋，然后將這些紙條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。

　　5、取另一只飲料瓶， 利用瓶身，用剪刀剪出 6 片 17 厘米長的樹

　　2 厘米寬的綠色環(huán)，套在瓶身上。

　　13 厘米長， 8 厘米寬的綠色環(huán)，套在

　　3、去掉瓶頸，在瓶上剪出

　　在今天的課堂中，我曾說過：創(chuàng)新是科學的靈魂，其實，創(chuàng)新何教學反思 嘗也不是教育的靈魂，作為一名老師，只有不斷思考，不斷創(chuàng)新，才

　　會使自己的課堂深受學生喜歡，不斷適應社會發(fā)展的需要。

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　　教學內(nèi)容 教學時間

　　周次

　　..

　　3、從小愛讀書（ 1）

　　星期

　　5

　　總課時

　　5

　　通過今天的學習， 向同伴交流自己曾經(jīng)讀過的書，

　　教學目標

　　教學重點 及難點 教學準備

　　一、談話導入

　　1、教師： 同學們你們愛讀書嗎？你都讀過哪些書？ 2、教師： 書是人類進步的階梯，人們常說知識就是力量，兒童讀書的力量更是不言而喻的， 讀書可以使人變得豁達睿智，讀書可以使人變得博學多才， 我們會為書中雋永的文字所陶醉， 被書中優(yōu)及手段

　　教

　　學

　　流 程

　　培養(yǎng)學生對讀

　　書的熱愛，教育學生多利用課余時光讀書，做一個熱愛讀書的學生。 了解讀書的好處，培養(yǎng)讀書的愛好和興趣，培養(yǎng)學生良好情操。

　　教師準備《安徒生童話》、學生搜集整理自己曾讀過的書

　　學生活動

　　學生： 匯報自己

　　讀過的書籍。

　　安徒生童話

　　寓言故事等

　　美的插圖所感動。 一個人如果從小養(yǎng)成了愛讀書的習慣，他就具備

　　了終身學習的能力。

　　二、新知學習：

　　（一）、那么老師這有兩本書， 出示一本有插圖的， 一本沒有插學生讀故事，小組 圖的書，請同學們觀察這兩本書有什么不同？

　　討論匯報：有的打 （二）、你喜歡哪一本？為什么？

　　教師接著出示各種帶有插圖的文學作品：童話、詩歌、課文等算用水彩筆畫出 讓學生觀察

　　一個故事的情節(jié)， 教師總結(jié)插圖的好處：通過插圖的欣賞，可以使我們對

　　文學作品的主題及情節(jié)產(chǎn)生更直觀、更深刻的理解， 給讀者

　　有的打算用連環(huán)

　　留下更具體更生動的印象。優(yōu)秀的插圖不僅是對文字的注

　　畫的形式畫這個 釋，它在尊重原本文學作品的同時還借助繪畫語言， 給人回味無窮的

　　感覺。

　　小故事，有的打算

　　（三）、現(xiàn)在我們來看看書上給我們出示了哪些插畫的范例，

　　用線描的形式畫。 同學們首先觀察，這些插畫分別運用了哪些繪畫形式？那么我

　　們再繼續(xù)看圖，你找一個你了解這個故事情節(jié)的

　　插圖給大家說說他是怎樣給文章配插畫的？

　　學生觀察發(fā)現(xiàn)一

　　請學生小組討論找出配插畫的方法：

　　1、精讀課文，選擇一段能夠反映故事中心思想的片段。 本書有插圖，一本 2、畫一個草稿或者閉眼睛在腦中“放電影” ，在腦中構(gòu)建圖像。

　　書沒有插圖。

　　3、確定人物和要發(fā)生的事件。

　　4、利用美術(shù)語言，采用恰當?shù)谋憩F(xiàn)形式去表現(xiàn)。

　　學生喜歡有插圖

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　　..四、今天我們要舉行一個故事插畫比賽，老師帶來了一個故事，給學生發(fā)《漁夫與金魚》的故事。

　　請同學們小組討論，你們打算怎樣給這個故事配插圖，用什么樣的形式配插圖？

　　同學們，現(xiàn)在把你們的插畫展示出來吧，我們來比一比

　　哪組配的插畫最棒！

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學習了給文學作品配插畫，我們都是愛讀書

　　的孩子，以后我們再讀到你覺得很精彩的片段，

　　板書設(shè)計 畫表現(xiàn)出來了，大家高不高興？

　　就可以用圖

　　3、從小愛讀書 書籍是人類進步的階梯

　　教學反思

　　的，因為： 1、這

　　個圖案漂亮 2、因

　　為這個插圖可以

　　幫助我們更好的

　　理解故事情節(jié)。

　　學生：線描形式、

　　水粉形式、漫畫形

　　式、裝飾畫形式、

　　連環(huán)畫形式等

　　學生討論匯報：找

　　到自己感興趣的

　　一段話，在腦子中

　　想一想這個畫面，

　　把它畫下來。

　　——高爾基

　　書到用時方恨少， 我想每一個成人都會有這樣的感慨， 可是當我們正值青春年少的時候，卻不曾想過用我們寶貴的時間去多讀兩本

　　書，所以，我真切地希望我的學生能明白 “光陰似箭不等人” 的道理，不要等到白發(fā)蒼蒼的時候才覺得我們又虛度了一生的時光。 愿孩子們珍惜時光，好讀書、樂讀書！

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　　學內(nèi)容 教學時間

　　周次

　　..

　　3、從小愛讀書（ 2）

　　星期

　　5

　　總課時

　　6

　　1：讓學生在好書推薦活動中認識更多的有益的課外書籍，從而 進一步提高課外閱讀的興趣， 養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 在閱讀的過程中

　　教學目標

　　 讓孩子體會到閱讀的快樂和興趣。

　　2、在活動中潛移默化地進行讀書方法的知指導，培養(yǎng)學生的語 言表達能力，想象能力，形成初步的鑒賞能力。

　　，激發(fā)閱

　　教學重點 及難點

　　教學準備 及手段

　　一、導入：

　　讓學生認識更多的有益的課外書籍及小說《愛的教育》 讀興趣。

　　要求每位學生都準備一本自己喜歡的課外讀物， 薦自己的好書的發(fā)

　　教 學 流 程

　　并準備向別人推

　　學生活動 向同學們推薦自

　　作家肖復興說：讀書，能使燥熱的心變得寧靜，能使枯寂的心變得溫潤， 能使貧瘠的心變得豐富， 能使平庸的心變得多姿多彩。今天，我們一起繼續(xù)來說一說書

　　二、向同學推薦自己讀過的書

　　師總結(jié)調(diào)查情況。

　　通過剛才的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我班有不少同學很喜歡讀書，

　　那把你讀過的自己最喜歡的書推薦給同學。

　　名、作者、內(nèi)容精要、地位影響等）

　　先在組內(nèi)推薦，然后班內(nèi)交流。同學評議四、教師推薦《愛的教育》

　　1、課外閱讀不僅讓我們認識很多人， 也讓我們增長了很多知識，老師在課外閱讀中也認識了一個人 （出示作者亞米契斯的照片）。猜猜他是做什么的？ （猜完出示作者簡介）

　　2、你看一段簡單的作者簡介就讓我們了解到這么多信

　　怎樣推薦？（書

　　己課余時間曾讀 過的書。注意說出

　　你為什么推薦他。

　　聽老師介紹《愛的

　　教育》

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　　息，所以在看一本書之前別忘了讀讀作者簡介， 它也會讓你有收獲的。

　　今天老師就把亞米契斯的 《愛的教育》 推薦給大家。（出示書封面）

　　記一記中小學生必讀問：同學們，你知道怎樣讀一本好書嗎？

　　書目有哪些？

　　五、推薦小學生必讀書目

　　在知識的海洋中，有好多書籍值得同學們?nèi)プx，它們也

　　一定能讓你們打開眼界，下面老師給大家介紹一些： 《愛的

　　教育》、《窗邊的小豆豆》、《長襪子皮皮的故事》、

　　《寄小讀者》、《葉圣陶童話》、《皮皮魯傳》、《小兵張嘎》、《雷鋒的故事》、《中外名人故事》、《成語故事三百篇》、《益智故事三百篇》、《西游記》、《中華上下五千年》、《中外科學家的故事》《新編十萬個為什么》、《科學小品》、《希臘神話和傳說》、《當世界年紀還小的時候》、《吹牛大王歷險記》、

　　同學們，這些都是值得去閱讀的好書，不過茫茫書海，我們這節(jié)課推薦的書只是書海中的一滴水， 還有好多的好書等著大家去發(fā)現(xiàn)，去閱讀。最后，老師想送給大家一段話：

　　自己再累也要讀書；

　　工作再忙也要談書；

　　收入再少也要買書；

　　住處再擠也要藏書；

　　交情再淺也要送書。

　　最庸俗的人是不讀書的人；

　　最吝嗇的人是不買書的人；

　　最可憐的人是與書無緣的人。

　　同學們，讓我們以書為伴， 讓閱讀成為我們終生的承諾。

　?。ǜ兄獌?nèi)容）讀文字提問題想畫面悟感受）

　　..

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　　學內(nèi)容 教學時間

　　教學目標

　　教學重點 及難點 教學準備 及手段

　　周次

　　..

　　4、交通法規(guī)要記牢（ 1）

　　星期

　　5

　　總課時

　　7 1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學和回家。 2、熟悉重要了解安全常識，的交通和安全標志。 3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

　　初步形成自我保護能力， 具有安全意識和規(guī)則意識， 熟悉重要了解安

　　全常識，的交通和安全標志。 收集安全標志、排練小品《小小交通員》

　　教 學 流 程

　　一、猜謎導入

　　1、師出謎題：三只小眼睛，忽閃轉(zhuǎn)不停，紅黃綠，真

　　好看。

　　2、學生猜出各種交通標志

　　在老師的引導下

　　猜謎。

　　畫畫我的上學路，

　　并對自己上學的

　　路進行分析，看看

　　哪些地方有安全

　　隱患。

　　認識安全標志

　　講講這些標志有

　　什么作用

　　學生活動

　　二、畫畫我的上學路，討論

　　1、引導學生講講自己住在哪里，每天如何上學，經(jīng)過

　　哪些地方

　　2、畫出路上一些不安全的地方 3、討論匯報在這些地方時怎么做？

　　4、出示書上各個危險地方掛圖請生講講如果自己當時

　　在那該怎么做

　　5、還有哪些危險地方，你怎么處理？ 三、認識安全標志

　　1、出示安全標志

　　2、請學生講講這些標志有什么作用

　　3、交流鞏固

　　四、討論會：這樣做對不對

　　1、師：今天百獸召開個討論會邀請我們一年紀的小朋友去參加好不好

　　2、師：獅子大王請大家討論“小鹿穿馬路的時候，遇

　　到紅燈沒有車，鹿媽媽一定要拉著小鹿過馬路，對 不對？為什么？”“放學路上，隔壁的小象要和小兔 一起去游戲機房里看看，去不去？”?? 3、討論匯報

　　欣賞小品《小小交

　　通員》

　　學習兒歌《交通法

　　規(guī)要記牢》 五、欣賞小品《小小交通員》

　　1、啟發(fā)學生講講上學路上要遵守哪些交通規(guī)則

　　2、設(shè)置設(shè)置十字路口的情景，讓學生輪流扮演民警

　　六、學習兒歌《交通法規(guī)要記牢》 1、同桌互相教一教

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　　2、師指導 3、請生讀

　　4、加上旋律讓生記得牢

　　..

　　講講這節(jié)課所

　　學知識，學 習《中華人 民共和國 道路交通 安全法》 5、背一背

　　七、回顧所學，法制教育

　　1、請生講講這節(jié)課所學知識

　　2、學習《中華人民共和國道路交通安全法》 第二十五條

　　全國實行統(tǒng)一的道路交通信號。

　　交通信號包括交通信號燈、交通標志、交通標 線和交通警察的指揮。

　　交通信號燈、交通標志、交通標線的設(shè)置應當 符合道路交通安全、暢通的要求和國家標準，并保 持清晰、醒目、準確、完好。

　　根據(jù)通行需要，應當及時增設(shè)、調(diào)換、更新道 路交通信號。增設(shè)、調(diào)換、更新限制性的道路交通 信號，應當提前向社會公告，廣泛進行宣傳。

　　第二十六條

　　燈表示警示 。 3、師總結(jié)

　　交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈

　　組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃

　　八、布置作業(yè)

　　1、讓學生帶兩個交通安全游戲回家玩，下次表演

　　板書設(shè)計 2、與爸媽交流安全知識。

　　4、交通法規(guī)要記牢

　　走路要走人行道，過路要走橫行道， 紅燈停，綠燈行，來往車輛仔細瞧， 車行道上不玩耍，人行護欄不跨越。 上下車輛不爭搶，乘車文明要做到，身體不向窗外探，上車扶手抓抓牢，身背書包不閑逛，輕易別理陌生人，流浪小狗有疾病，不要和它來玩耍。

　　近年來，越來越多的人死于交通事故，其中，青少年死于交通事

　　故的比例正在不斷上升， 這些數(shù)字讓我們從心里由衷地發(fā)出感慨， 作教學反思 為學校，有責任和義務從學生思想根源入手， 抓好安全教育， 培養(yǎng)學生處處提防事故的觀念， 使學

　　生從小樹立安全防范意識。 并將自己所

　　學落實到行動中，從點滴小事做起，做一個遵守交通安全的好學生。

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　　學內(nèi)容 教學時間

　　周次

　　1、舉行交通安全知識競賽。

　　..

　　4、交通法規(guī)要記牢（ 2）

　　星期

　　總課時

　　8

　　2、通過學習《中華人民共和國道路交通管理條例》

　　教學目標

　　了妥行人必須遵守的規(guī)定和乘車必須遵守的規(guī)定，

　　識。

　　的相關(guān)知識，

　　培養(yǎng)學生的交通意

　　教學重點 了解基本的交通安全知識， 知道行人必須遵守的規(guī)定和乘車必須遵守及難點 的規(guī)定，并在日常生活中遵守交通安全。

　　教學準備 及手段

　　教

　　一、談話導入。

　　學

　　知識競賽題目

　　流 程

　　學生活動 參加老師組織的 交通安全知識競 賽，了解必要的交 通安全知識。

　　學習《中華人民共 和國道路交通管 理條例》的相關(guān)知 識，了妥行人必須 遵守的規(guī)定和乘

　　同學們，今天我們一起來繼續(xù)學習有關(guān)交通安全的知 識，希望同學們在日常生活中也要做一個遵守法律法規(guī)的

　　人。

　　二、進行交通安全知識競賽： 1、必答題。 2、搶答題

　　3、完成做一做：下面的做法正確嗎？正確的打勾，不

　　正確的打叉。

　　三、學習《中華人民共和國道路交通管理條例》的相關(guān) 知識，了妥行人必須遵守的規(guī)定和乘車必須遵守的規(guī)定

　　《中華人民共和國道路交通管理條例》 規(guī)定，行人必須 遵守的規(guī)定如下：

　　第六十三條 行人必須遵守下列規(guī)定：

　　（一）須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。 （二）橫過車行道，須走人行橫道。通過有交通信號控 制的人行橫道， 須遵守信號的規(guī)定； 通過沒有交通信號控制 的人行橫道，須注意車輛，不準追逐、猛跑。沒有人行橫道 的，須直行通過， 不準在車輛臨近時突然橫穿。有人行過街 天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道。

　　（三）不準穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護 欄。

　　（四）不準在道路上扒車、追車、強行攔車和拋物擊車。 （五）學齡前兒童在街道或公路上行走， 須有成年人帶 領(lǐng)。

　　（六）通過鐵路道口，須遵守本條例第四十四條（一）

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　　.. （二）（三）項的規(guī)定。

　　第六十四條 列隊通行道路時，每橫列不準超過二人。

　　兒童的隊列須在人行道上行進， 成年人的隊列可以緊靠車行

　　道右邊行進。

　　列隊橫過車行道時， 須從人行橫道迅速通過； 沒有人行

　　橫道的，須直行通過； 長列隊伍在必要時， 可以暫時中斷通 過。

　　乘車人必須遵守的規(guī)定如下： 第六十五條

　　乘車人必須遵守下列規(guī)定：

　　（一）乘座公共汽車、電車和長途汽車須在站臺或指定

　　車必須遵守的規(guī)

　　定有哪些？、

　　學習 27 頁的影片資料，仔細朗讀，討論：這起交通事故應該誰來負責呢？ 地點依次候車，待車停穩(wěn)后，先下后上；

　　（二）不準在車行道上招呼出租汽車；

　　（三）不準攜帶易燃、易爆等危險物品乘坐公共汽車、

　　電車、出租汽車和長途汽車；

　　（四）機動車行駛中，不準將身體任何部分伸出車外，

　　不準跳車； （五）乘座貨運機動車時，不準站立，不準坐在車廂欄

　　板上。

　　四、我來當當小交警

　　1、教師出示教材 27 頁的影片資料，引導學生仔細朗讀。

　　2 同桌互相討論：這起交通事故應該誰來負責呢？

　　3、說一說你從中明白了什么？我們在以后的生活和學

　　習中，應該注意些什么？

　　4、在你的生活中看到過案例中的小朋友這樣的人嗎？

　　通過今天的學習，你想對他們說點什么嗎？

　　五、課堂小結(jié)

　　同學們，通過今天的學習， 老師希望大家要牢記： 交通

　　安全是不可忽視的，我們的生命都只有一次， 而且非常脆弱，

　　要想細心呵護自己的生命之花， 就要從生活中的每一個小事 做起，做一個遵守交通規(guī)則的好公民，

　　老師希望大家都能開

　　平平安

　　茁 開心心地成長， 祝愿每一個同學都能高高興興上學， 安回家。健健康康成長！希望大家遠離交通事故的傷害，

　　壯成長！

　　未完待續(xù)，敬請等待！

　　說一說你從 中 明白 了什 么？ 我 們在 以后 的生 活和學習中，應該 注意些什么？

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　　教學內(nèi)容 教學時間

　　周次

　　..

　　星期 2 總課時 9 教學目標

　　教學重點

　　及難點

　　教學準備

　　板書設(shè)計 及手段

　　教

　　學

　　流 程

　　學生活動

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　　教學反思

　　..

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　　學內(nèi)容 教學時間9-3 教學目標 教學重點 及難點 教學準備 及手段

　　教

　　周次

　　學

　　..

　　吹吹肥皂泡（ 1）

　　1

　　流 程

　　星期

　　2

　　總課時

　　1

　　學生活動

　　板書設(shè)計

　　教學反思

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　　學內(nèi)容 教學時間9-3 教學目標 教學重點 及難點 教學準備 及手段

　　教

　　周次

　　學

　　..

　　吹吹肥皂泡（ 1）

　　1

　　流 程

　　星期

　　2

　　總課時

　　1

　　學生活動

　　板書設(shè)計

　　教學反思

　　學內(nèi)容 吹吹肥皂泡（ 1）

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　　教學時間 9-3

　　周次

　　1

　　..

　　星期 2 總課時 1 教學目標

　　教學重點

　　及難點

　　教學準備

　　板書設(shè)計 及手段

　　教

　　學

　　流 程

　　學生活動

　　教學反思

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二年級上冊綜合實踐活動教學工作總結(jié)共4

　　2015-2016學年第一學期二年級綜合實踐活動

　　教學工作總結(jié)

　　綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。

　　本學期2年級綜合實踐活動選擇了“水果”這個主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

　　一、結(jié)合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

　　新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。 二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。

　　學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調(diào)查。如調(diào)查家鄉(xiāng)水果的生長過程等，希望通過這個調(diào)查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。

　　三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。

　　綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標，開設(shè)綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、設(shè)計大賽等等，學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。 四、綜合實踐編書工作。

　　本學期，學校分配了各年級部編纂綜合實踐教科書的工作。本組教師都能認真查找資料和相關(guān)圖片，精心設(shè)計、排版，力爭做到最好。

　　總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。

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