時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計(jì)劃寫(xiě)出新花樣呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)共4篇 二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃，供大家參閱。
二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)共1
二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
王再華
本學(xué)年我擔(dān)任二年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展活動(dòng)，效果顯著?，F(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。
在這個(gè)空間里，我讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺(jué)，學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí)，在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究，帶著準(zhǔn)備來(lái)探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。
二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我的成功。 生于憂患，死于安樂(lè) 《孟子?告子》
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。
二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)共2
二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
王再華
本學(xué)年我擔(dān)任二年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展活動(dòng)，效果顯著?，F(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。
在這個(gè)空間里，我讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)，學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí)，在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究，帶著準(zhǔn)備來(lái)探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。
二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我的成功。
二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)共3
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馬蹄鎮(zhèn)民新小學(xué)
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（ 2017~2018 第一學(xué)期）
年
學(xué) 科：級(jí)： 二（ 1）班
綜合實(shí)踐活動(dòng)備課人 : 王慧教
師
電
子
備
課
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一、教材分析：
..
二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是
從學(xué)生身邊事物開(kāi)始， 其主要思路是圍繞 “我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然” 等綜合性實(shí)踐
活動(dòng)， 以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式， 以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開(kāi)。
二、學(xué)生分析：
1、通過(guò)一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》 這門課已經(jīng)有所了解， 知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成， 但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備。
2、雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提
高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對(duì)活動(dòng)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。 三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。
2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主 動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。
3、在教學(xué)過(guò)程中相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德與法制教育，如在教學(xué)《吹吹肥皂泡》
的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品安全質(zhì)量法》 , 通過(guò)《交通法規(guī)要記牢》對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中華人民共和國(guó)道路安全法》 ，通過(guò)學(xué)習(xí)《愛(ài)護(hù)綠化成果》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 ，通過(guò)學(xué)習(xí)《地震與防護(hù)》相機(jī)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)，教育學(xué)生從小
做一個(gè)知法、懂法、守法的好公民。
4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
5、使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲 得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)活動(dòng)的具體措施
這是令他們喜愛(ài)的。
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1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材” ，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的 設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得 到全面和諧的發(fā)展。
3.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角
度地尋求解決問(wèn)題的方法。
4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀 察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
5、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。
周次 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容 吹吹肥皂泡 小小發(fā)明家 從小愛(ài)讀書(shū) 交通法規(guī)要記牢 愛(ài)護(hù)綠化成果 頭腦體操 地震與防護(hù)
節(jié)奏 自己做編輯 自由活動(dòng) / 機(jī)動(dòng)安排
計(jì)劃課時(shí)
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
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教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間
周次
..
吹吹肥皂泡（ 1）
星期
5
總課時(shí)
1
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到如肥皂泡的學(xué)問(wèn)，并能根 據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行吹肥皂泡，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能手。
教學(xué)目標(biāo)
2、掌握吹肥皂泡的技巧和學(xué)問(wèn)，并教育學(xué)生在玩的過(guò)程中要注
教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備 及手段 意安全，懂得保護(hù)自己。
根據(jù)吹肥皂泡的方法，課后自己動(dòng)手玩一玩吹肥皂泡的游戲。
肥皂、洗衣粉、甘油、清水、吸管、細(xì)鐵絲、小刀、筷子、鉛筆、杯子。
教 學(xué) 流 程 學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生敘述一下自 己是如何玩吹泡 泡游戲的？ 一、教師談話激情導(dǎo)入
小小肥皂泡，學(xué)問(wèn)可不少，如問(wèn)是何因，動(dòng)手加思考。
同學(xué)們，今天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去玩一個(gè)非常好玩的游 戲——吹肥皂泡泡，希望大家喜歡。
二、學(xué)習(xí)探究：如何吹肥皂泡泡
師：同學(xué)們，你們?cè)诩抑型孢^(guò)吹肥皂泡泡的同學(xué)請(qǐng)舉手。
你能告訴大家你是怎么樣玩這個(gè)游戲的嗎？ 教師指名學(xué)生反饋?zhàn)约旱纳罱?jīng)驗(yàn)。
師：大家說(shuō)得真不錯(cuò)， 但是經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師相信
同學(xué)們一定能更好地吹肥皂泡泡， 使吹出的泡泡更大，更多， 聽(tīng) 老師 講述 吹泡 所以大家一定要仔細(xì)學(xué)習(xí)喲。 泡的步驟。
三、教師講述如何吹肥皂泡泡
1、用小刀切下兩片肥皂。
2、再把兩片肥皂切成小塊。 3、把切成的小塊肥皂放入杯中，
并且倒入少量洗衣粉。
用自己準(zhǔn)備的材
料，按照老師的要
求，和同學(xué)一起合
作，吹吹肥皂泡
泡。
小組挑選吹得最好的老 同學(xué)在班級(jí) 4、在杯中倒入適量的清水后用筷子攪拌。 5、在調(diào)好的肥皂液中加入少量的甘油。 6、把細(xì)鐵絲在鉛筆上并排繞三圈后取下。
7、用繞好圈的細(xì)鐵絲或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥
皂泡泡。
四、學(xué)生動(dòng)手操作
1、根據(jù)老師講述的程序吹一吹肥皂泡泡。
2、同桌比賽，看看誰(shuí)的泡泡吹得又大又多。 3、班級(jí)比賽，評(píng)選我們班的泡泡大王。 五、課后拓展
師：同學(xué)們，這就是能吹出又大又多的肥皂泡泡的秘訣， 老師看得出， 在剛才的活動(dòng)中大家都玩得挺開(kāi)心，不過(guò)，
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.. 師還有幾個(gè)問(wèn)題， 想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自己動(dòng)手做做看，
我們會(huì)得出怎么樣的結(jié)論？
1、用吸管吹出的肥皂泡泡和用細(xì)鐵絲吹的泡泡有什么
不同？
2、如果把吸管的一端剖開(kāi)，再吹肥皂泡，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)
什么？
3、你能不能吹出一個(gè)很大很大的肥皂泡，創(chuàng)造一個(gè)吉
尼斯泡王？
4、你能在肥皂泡里面再吹一個(gè)肥皂泡，也就是吹一個(gè)
泡中泡嗎 ? 5、怎么樣吹出的肥皂泡大？怎么樣吹出的肥皂泡多？
6、如果在肥皂液中不加甘油。 吹肥皂泡的效果好不好，
請(qǐng)你比較一下。 六、課堂小結(jié)
1、教師提問(wèn)：如何吹肥皂泡泡？
看看
進(jìn)行比賽。
認(rèn)真聆聽(tīng)老師的
要求，更好地完成
老師次給的課后
作業(yè)，并動(dòng)腦思考
其中的原因。
2、安全教育：同學(xué)們，在吹泡泡的過(guò)程中一定要注意安全，不要讓肥皂液流入自己的眼睛里邊去了， 如果不慎入眼，一定要馬上用
板書(shū)設(shè)計(jì)
1、用小刀切下兩片肥皂。 2、再把兩片肥皂切成小塊。
3、把切成的小塊肥皂放入杯中，并且倒入少量洗衣粉。 4、在杯中倒入適量的清水后用筷子攪拌。 5、在調(diào)好的肥皂液中加入少量的甘油。 6、把細(xì)鐵絲在鉛筆上并排繞三圈后取下。
7、用繞好圈的細(xì)鐵絲或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥皂泡泡。 清水清洗， 情況實(shí)在嚴(yán)重的情況下要去醫(yī)院就診。
吹吹肥皂泡
教學(xué)反思
通過(guò)今天的課堂， 同學(xué)們?cè)谄试砼菖葜型娴煤荛_(kāi)心， 不時(shí)涌現(xiàn)出陣陣快樂(lè)的笑聲， 我陶醉在了孩子們的童真童趣中， 能讓孩子們?cè)谡n堂中如此開(kāi)心， 如此快樂(lè)，這是每一個(gè)老師的終極目標(biāo)， 也是素質(zhì)教育呼吁教育本位的回歸， 我們應(yīng)該引起更多的思考， 學(xué)生需要的
是什么？我們老師是不是應(yīng)多從這方面下功夫， 還孩子一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間
周次
..
吹吹肥皂泡（ 2）
星期
5
總課時(shí)
2
1、匯報(bào)上一節(jié)課后拓展的情況，
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和勤于思考
的習(xí)慣，使學(xué)生能養(yǎng)成樂(lè)于探究的良好習(xí)慣。
2、了解一些有關(guān)吹泡泡所引起的安全故事，并相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行 安全教育和法制教育。 學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》
教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備
及手段
關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng) 根據(jù)自己課后游 戲的情況匯報(bào)交 流老師所提出的 問(wèn)題。
學(xué)習(xí)科書(shū)第 6 頁(yè)的
新聞鏈接。
說(shuō)一說(shuō)我們 在玩游戲的過(guò)程 中要注意什么？
自由閱讀教科書(shū) 果。
第 8 頁(yè)的調(diào)查結(jié)
的相
了解因?yàn)榇捣试砼菖菀鸬陌踩鹿剩?樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù) 意識(shí)。
教
學(xué)
多媒體課件
流 程
一、匯報(bào)交流上節(jié)課的課后拓展活動(dòng)情況 1 什么不同？
、用吸管吹出的肥皂泡泡和用細(xì)鐵絲吹的泡泡有
2、如果把吸管的一端剖開(kāi)，再吹肥皂泡，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)
什么？
3、你能不能吹出一個(gè)很大很大的肥皂泡，創(chuàng)造一個(gè)吉 尼斯泡王？
4、你能在肥皂泡里面再吹一個(gè)肥皂泡，也就是吹一個(gè)
泡中泡嗎 ? 5、怎么樣吹出的肥皂泡大？怎么樣吹出的肥皂泡多？ 6、如果在肥皂液中不加甘油。 吹肥皂泡的效果好不好，
請(qǐng)你比較一下。
二、學(xué)習(xí)教科書(shū)第
6 頁(yè)的新聞鏈接
同學(xué)們，不少同學(xué)都喜歡吹泡泡， 但是近年來(lái)不斷有媒 體報(bào)道小朋友在吹泡泡時(shí)， 將吹泡泡玩具中的小哨子吸入肺 部動(dòng)手術(shù)的新聞， 這引起家長(zhǎng)們的一陣恐慌， 下面我們一起 來(lái)看看新聞鏈接吧！
1、指名學(xué)生讀一讀這幾則新聞。
2、說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中要注意什么？
根據(jù)這樣的情況， 記者在各大商品城、兒童用品等賣場(chǎng) 進(jìn)行了走訪， 總結(jié)出了兒童玩具的危險(xiǎn)隱患， 下面我們一起 來(lái)學(xué)習(xí)一下教科書(shū)第 8 頁(yè)的調(diào)查結(jié)果。
1、學(xué)生自由讀一讀。
2、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀了這個(gè)調(diào)查結(jié)果以后，你知道了
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哪些知識(shí)？
..
說(shuō)一說(shuō)讀了 這個(gè)調(diào)查結(jié)果以 后，你知道了哪些 知識(shí)？
在老師的帶 領(lǐng)下學(xué)習(xí)《中華人 民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì) 量法》其中的幾 條。
這節(jié)課你學(xué) 到了什么？
3、討論：我們?cè)诖蹬菖莸倪^(guò)程中要注意些什么？ 三、安全與法制教育
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這些消息以后， 希望同學(xué)們?cè)谝院蟮挠?戲中一定要注意安全， 不要將哨子吸入自己的口中， 以免引 起安全事故。 國(guó)家也對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行了相關(guān)的要求， 下面我 們一起來(lái)看看《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》 其中的幾 條。
第五條 禁止偽造或者冒用認(rèn)證標(biāo)志等質(zhì)量標(biāo)志； 禁止 偽造產(chǎn)品的產(chǎn)地， 偽造或者冒用他人的廠名、廠址；禁止在 生產(chǎn)、銷售的產(chǎn)品中摻雜、摻假，以假充真，以次充好。
第十三條 可能危及人體健康和人身、財(cái)產(chǎn)安全的工業(yè) 產(chǎn)品，必須符合保障人體健康和人身、財(cái)產(chǎn)安全的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；未制定國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，必須符合保障人 體健康和人身、財(cái)產(chǎn)安全的要求。
禁止生產(chǎn)、銷售不符合保障人體健康和人身、財(cái)產(chǎn)安全 的標(biāo)準(zhǔn)和要求的工業(yè)產(chǎn)品。具體管理辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。
第二十二條 消費(fèi)者有權(quán)就產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題， 向產(chǎn)品的生 產(chǎn)者、銷售者查詢；向產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督部門、工商行政管理部 門及有關(guān)部門申訴，接受申訴的部門應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)處理。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
板書(shū)設(shè)計(jì) 吹肥皂泡泡的時(shí)候我們要注意哪些事項(xiàng)？
吹吹肥皂泡（ 2）
吹肥皂泡泡的時(shí)候我們要注意些什么？
健康殺手：肥皂泡泡的哨子 安全重于泰山，珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品 愿大家健康成長(zhǎng)，平安幸福！ ?。?/p>
在今天的課堂中， 孩子們學(xué)得很沉重， 他們都被書(shū)中那幾則信息所嚇到了，但是如果能用這些已發(fā)生的事故對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育， 提
高學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)， 以免發(fā)生更多的故事， 使孩子們能平安、健 康成長(zhǎng)也未嘗不是一件好事。 作為教師，不僅應(yīng)該教給學(xué)生必要的書(shū)本知識(shí)，教育學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)更是出于對(duì)生命的尊重和守護(hù)，我真心地希望我的學(xué)生能一生幸福平安！ 教學(xué)反思
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間
周次
..
小小發(fā)明家（ 1）
星期
5
總課時(shí)
3
1、學(xué)習(xí)缺點(diǎn)列舉法，了解其基本的步驟。
教學(xué)目標(biāo)
2、以具體的事物為例驗(yàn)證缺點(diǎn)列舉法。
教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)
學(xué)習(xí)缺點(diǎn)列舉法，了解其基本的步驟并結(jié)合具體的實(shí)例運(yùn)用。
橡皮泥、卡紙、筆、尺子、小刀
教
學(xué)
流 程
學(xué)生活動(dòng) 在老師的帶 領(lǐng)下學(xué)習(xí)什么是 缺點(diǎn)列舉法和缺 點(diǎn)法的四個(gè)步驟。
教學(xué)準(zhǔn)備 及手段
一、教師談話激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，世界上很多很大的發(fā)明源于科學(xué)們長(zhǎng)期的實(shí)踐 和總結(jié)，因?yàn)橛辛怂麄兊男燎诟冻霾攀沟梦覀兊纳钭兊梅?常美好。但是，世界上沒(méi)有盡善盡美的東西，正所謂“金無(wú) 赤足，人無(wú)完人”說(shuō)的就是這個(gè)道理，今天，就讓我們一起
開(kāi)動(dòng)我們的腦筋，做一個(gè)小小發(fā)明家。
二、新課學(xué)習(xí)
小朋友們，今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)一種“缺點(diǎn)列舉法”（1）、什么是缺點(diǎn)列舉法：
缺點(diǎn)列舉法是指通過(guò)認(rèn)識(shí)現(xiàn)有事物的缺陷，
把事物的缺
運(yùn)
點(diǎn)一一列舉出來(lái)， 然后提出革新的一種創(chuàng)造發(fā)明的方法，
用缺點(diǎn)列舉法可分四步進(jìn)行：
1、定課題。
等。
3、根據(jù)已確定的信息一一列舉了出缺點(diǎn)。
(2) 2、確定與課題有關(guān)的信息各類，如材料、功能、結(jié)構(gòu)
舉例說(shuō)明你
自己的看法，按下
列步驟說(shuō)一說(shuō)你
對(duì)缺點(diǎn)列舉法的
認(rèn)識(shí)。 4、針對(duì)其中一個(gè)或幾個(gè)缺點(diǎn)提出改進(jìn)的方案。
、以傘的發(fā)明與改進(jìn)為例學(xué)習(xí)缺點(diǎn)列舉法。 傘衣：油紙——油布——細(xì)布和尼龍布——花色布——
天文傘、迎面?zhèn)?、照明傘?/p>
傘柄、傘骨：竹質(zhì)——鋼質(zhì)，直柄——直柄彎把——集水器— —縮折型，開(kāi)合——自動(dòng)開(kāi)合，防吹頂裝置。 功能：照明傘、收音傘、風(fēng)扇傘、手杖、折凳傘
種類：晴雨兩用，二人合用，母子合用，肩背傘，帽傘
等。
（3）、為什么說(shuō)世界上的東西都不是完美無(wú)缺的， 試舉例說(shuō)明你自己的看法，按下列步驟說(shuō)一說(shuō)。
名稱：
存在的問(wèn)題：
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進(jìn)的方法： 板書(shū)設(shè)計(jì)
名稱： 存在的問(wèn)題： 改進(jìn)的方法：
..
指名學(xué)生匯報(bào)交
流有關(guān)缺點(diǎn)列舉
法的運(yùn)用。 師：下面我想請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他所尋找的生活中的有 關(guān)存在缺點(diǎn)的產(chǎn)品，說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎么樣進(jìn)行改進(jìn)。 生:~~ 三、課堂小結(jié)
~
缺點(diǎn)列舉法
改
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間
周次
..
小小發(fā)明家（ 2）
星期
5
總課時(shí)
4
在老師的引導(dǎo)下， 小組合作制作花籃。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備 及手段
教
一、激趣導(dǎo)入
學(xué)
剪刀、卡紙、彩紙、膠水
流 程
學(xué)生活動(dòng)
根據(jù)老師的要求 制作三張卡片。 創(chuàng)新意識(shí)。
通過(guò)自己的動(dòng)手操作，制作一個(gè)漂亮的花籃。
師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)制作花藍(lán)， 希望同學(xué)們通
過(guò)今天的學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)制作花籃。 咱們來(lái)比比賽， 看看哪位同學(xué)的 花籃做得最漂亮。
二、老師講述制作方法：
1、在卡片上做三個(gè)孔，它們分別是圓形、正方形、十字形。
其中圓的直徑， 正方形的邊長(zhǎng)， 十字形的高和寬分別如下如 示：
圓：直徑 =2 厘米 正方形：連長(zhǎng) =2 厘米
十字形：長(zhǎng)、寬 =2 厘米
2、用橡皮泥做一個(gè)物件，使它能從不同的方向穿過(guò)這三個(gè)孔。 3、自制壁掛花籃
材料與工具：雪碧飲料瓶?jī)蓚€(gè)，膠水、刻刀、剪刀。 三、具體制作的方法：
1、將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向 下和瓶身粘面底座。
2、在綠色底套上截取
2 厘米寬的綠色環(huán)， 套在瓶身上。
小組成員共同制
作花籃。 3、去掉瓶頸，在瓶上剪出 13 厘米長(zhǎng)， 8 厘米寬的綠色
環(huán)，套在瓶身上。4、
用刻刀在 3 厘米的紙條上刻出花紋，然后將這些紙
條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。
5、取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出 6 片 17 厘米長(zhǎng) 的樹(shù)葉。
6、將花籃打在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。
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四、小組合作制作花籃
..1、學(xué)生自由組合， 3—— 5 名同學(xué)組成一個(gè)小組，大家共同 配合，制作花籃。
2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生所制作的花籃，并對(duì)學(xué)生有疑問(wèn)
的地方進(jìn)行指導(dǎo)。
五、學(xué)生作品展示
1、各小組推薦一名代表上臺(tái)展示自己的花籃。
2、學(xué)生評(píng)選最具創(chuàng)意的花籃， 評(píng)出合作最默契的小組。 六、教師小結(jié)：
同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒， 小組成員之間都能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工合作， 這是一種十分優(yōu)秀的品質(zhì)， 歷史上很多優(yōu)秀的成就都來(lái)源于團(tuán)隊(duì)成員之間的精誠(chéng)合作， 還有的小組在制作花籃的過(guò)程中花了許多心思， 除了按照老師所講述的步驟做好花籃外，還能加入自己的想象， 有人說(shuō)創(chuàng)新是科學(xué)的靈魂。老師相信：只要同學(xué)們?cè)谧鋈魏问虑橹?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)
葉。
6、將花籃打在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。 圓：直徑 =2 厘米 都仔細(xì)動(dòng)腦思考就一定會(huì)擁有成功的。
制作花籃
正方形：連長(zhǎng) =2 厘米
十字形：長(zhǎng)、寬 =2 厘米
評(píng)選最好的花籃 和最佳小隊(duì)。
1、將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘面底座。
2、在綠色底套上截取 瓶身上。
4、用刻刀在 3 厘米的紙條上刻出花紋，然后將這些紙條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。
5、取另一只飲料瓶， 利用瓶身，用剪刀剪出 6 片 17 厘米長(zhǎng)的樹(shù)
2 厘米寬的綠色環(huán)，套在瓶身上。
13 厘米長(zhǎng)， 8 厘米寬的綠色環(huán)，套在
3、去掉瓶頸，在瓶上剪出
在今天的課堂中，我曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新是科學(xué)的靈魂，其實(shí)，創(chuàng)新何教學(xué)反思 嘗也不是教育的靈魂，作為一名老師，只有不斷思考，不斷創(chuàng)新，才
會(huì)使自己的課堂深受學(xué)生喜歡，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
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教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間
周次
..
3、從小愛(ài)讀書(shū)（ 1）
星期
5
總課時(shí)
5
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)， 向同伴交流自己曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備
一、談話導(dǎo)入
1、教師： 同學(xué)們你們愛(ài)讀書(shū)嗎？你都讀過(guò)哪些書(shū)？ 2、教師： 書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，人們常說(shuō)知識(shí)就是力量，兒童讀書(shū)的力量更是不言而喻的， 讀書(shū)可以使人變得豁達(dá)睿智，讀書(shū)可以使人變得博學(xué)多才， 我們會(huì)為書(shū)中雋永的文字所陶醉， 被書(shū)中優(yōu)及手段
教
學(xué)
流 程
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀
書(shū)的熱愛(ài)，教育學(xué)生多利用課余時(shí)光讀書(shū)，做一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。 了解讀書(shū)的好處，培養(yǎng)讀書(shū)的愛(ài)好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好情操。
教師準(zhǔn)備《安徒生童話》、學(xué)生搜集整理自己曾讀過(guò)的書(shū)
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生： 匯報(bào)自己
讀過(guò)的書(shū)籍。
安徒生童話
寓言故事等
美的插圖所感動(dòng)。 一個(gè)人如果從小養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他就具備
了終身學(xué)習(xí)的能力。
二、新知學(xué)習(xí)：
（一）、那么老師這有兩本書(shū)， 出示一本有插圖的， 一本沒(méi)有插學(xué)生讀故事，小組 圖的書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩本書(shū)有什么不同？
討論匯報(bào)：有的打 （二）、你喜歡哪一本？為什么？
教師接著出示各種帶有插圖的文學(xué)作品：童話、詩(shī)歌、課文等算用水彩筆畫(huà)出 讓學(xué)生觀察
一個(gè)故事的情節(jié)， 教師總結(jié)插圖的好處：通過(guò)插圖的欣賞，可以使我們對(duì)
文學(xué)作品的主題及情節(jié)產(chǎn)生更直觀、更深刻的理解， 給讀者
有的打算用連環(huán)
留下更具體更生動(dòng)的印象。優(yōu)秀的插圖不僅是對(duì)文字的注
畫(huà)的形式畫(huà)這個(gè) 釋，它在尊重原本文學(xué)作品的同時(shí)還借助繪畫(huà)語(yǔ)言， 給人回味無(wú)窮的
感覺(jué)。
小故事，有的打算
（三）、現(xiàn)在我們來(lái)看看書(shū)上給我們出示了哪些插畫(huà)的范例，
用線描的形式畫(huà)。 同學(xué)們首先觀察，這些插畫(huà)分別運(yùn)用了哪些繪畫(huà)形式？那么我
們?cè)倮^續(xù)看圖，你找一個(gè)你了解這個(gè)故事情節(jié)的
插圖給大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給文章配插畫(huà)的？
學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)一
請(qǐng)學(xué)生小組討論找出配插畫(huà)的方法：
1、精讀課文，選擇一段能夠反映故事中心思想的片段。 本書(shū)有插圖，一本 2、畫(huà)一個(gè)草稿或者閉眼睛在腦中“放電影” ，在腦中構(gòu)建圖像。
書(shū)沒(méi)有插圖。
3、確定人物和要發(fā)生的事件。
4、利用美術(shù)語(yǔ)言，采用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式去表現(xiàn)。
學(xué)生喜歡有插圖
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..四、今天我們要舉行一個(gè)故事插畫(huà)比賽，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，給學(xué)生發(fā)《漁夫與金魚(yú)》的故事。
請(qǐng)同學(xué)們小組討論，你們打算怎樣給這個(gè)故事配插圖，用什么樣的形式配插圖？
同學(xué)們，現(xiàn)在把你們的插畫(huà)展示出來(lái)吧，我們來(lái)比一比
哪組配的插畫(huà)最棒！
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了給文學(xué)作品配插畫(huà)，我們都是愛(ài)讀書(shū)
的孩子，以后我們?cè)僮x到你覺(jué)得很精彩的片段，
板書(shū)設(shè)計(jì) 畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)了，大家高不高興？
就可以用圖
3、從小愛(ài)讀書(shū) 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯
教學(xué)反思
的，因?yàn)椋?1、這
個(gè)圖案漂亮 2、因
為這個(gè)插圖可以
幫助我們更好的
理解故事情節(jié)。
學(xué)生：線描形式、
水粉形式、漫畫(huà)形
式、裝飾畫(huà)形式、
連環(huán)畫(huà)形式等
學(xué)生討論匯報(bào)：找
到自己感興趣的
一段話，在腦子中
想一想這個(gè)畫(huà)面，
把它畫(huà)下來(lái)。
——高爾基
書(shū)到用時(shí)方恨少， 我想每一個(gè)成人都會(huì)有這樣的感慨， 可是當(dāng)我們正值青春年少的時(shí)候，卻不曾想過(guò)用我們寶貴的時(shí)間去多讀兩本
書(shū)，所以，我真切地希望我的學(xué)生能明白 “光陰似箭不等人” 的道理，不要等到白發(fā)蒼蒼的時(shí)候才覺(jué)得我們又虛度了一生的時(shí)光。 愿孩子們珍惜時(shí)光，好讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)！
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間
周次
..
3、從小愛(ài)讀書(shū)（ 2）
星期
5
總課時(shí)
6
1：讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的有益的課外書(shū)籍，從而 進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣， 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 在閱讀的過(guò)程中
教學(xué)目標(biāo)
讓孩子體會(huì)到閱讀的快樂(lè)和興趣。
2、在活動(dòng)中潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的知指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ) 言表達(dá)能力，想象能力，形成初步的鑒賞能力。
，激發(fā)閱
教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備 及手段
一、導(dǎo)入：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的有益的課外書(shū)籍及小說(shuō)《愛(ài)的教育》 讀興趣。
要求每位學(xué)生都準(zhǔn)備一本自己喜歡的課外讀物， 薦自己的好書(shū)的發(fā)
教 學(xué) 流 程
并準(zhǔn)備向別人推
學(xué)生活動(dòng) 向同學(xué)們推薦自
作家肖復(fù)興說(shuō)：讀書(shū)，能使燥熱的心變得寧?kù)o，能使枯寂的心變得溫潤(rùn)， 能使貧瘠的心變得豐富， 能使平庸的心變得多姿多彩。今天，我們一起繼續(xù)來(lái)說(shuō)一說(shuō)書(shū)
二、向同學(xué)推薦自己讀過(guò)的書(shū)
師總結(jié)調(diào)查情況。
通過(guò)剛才的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我班有不少同學(xué)很喜歡讀書(shū)，
那把你讀過(guò)的自己最喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)。
名、作者、內(nèi)容精要、地位影響等）
先在組內(nèi)推薦，然后班內(nèi)交流。同學(xué)評(píng)議四、教師推薦《愛(ài)的教育》
1、課外閱讀不僅讓我們認(rèn)識(shí)很多人， 也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了很多知識(shí)，老師在課外閱讀中也認(rèn)識(shí)了一個(gè)人 （出示作者亞米契斯的照片）。猜猜他是做什么的？ （猜完出示作者簡(jiǎn)介）
2、你看一段簡(jiǎn)單的作者簡(jiǎn)介就讓我們了解到這么多信
怎樣推薦？（書(shū)
己課余時(shí)間曾讀 過(guò)的書(shū)。注意說(shuō)出
你為什么推薦他。
聽(tīng)老師介紹《愛(ài)的
教育》
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息，所以在看一本書(shū)之前別忘了讀讀作者簡(jiǎn)介， 它也會(huì)讓你有收獲的。
今天老師就把亞米契斯的 《愛(ài)的教育》 推薦給大家。（出示書(shū)封面）
記一記中小學(xué)生必讀問(wèn)：同學(xué)們，你知道怎樣讀一本好書(shū)嗎？
書(shū)目有哪些？
五、推薦小學(xué)生必讀書(shū)目
在知識(shí)的海洋中，有好多書(shū)籍值得同學(xué)們?nèi)プx，它們也
一定能讓你們打開(kāi)眼界，下面老師給大家介紹一些： 《愛(ài)的
教育》、《窗邊的小豆豆》、《長(zhǎng)襪子皮皮的故事》、
《寄小讀者》、《葉圣陶童話》、《皮皮魯傳》、《小兵張嘎》、《雷鋒的故事》、《中外名人故事》、《成語(yǔ)故事三百篇》、《益智故事三百篇》、《西游記》、《中華上下五千年》、《中外科學(xué)家的故事》《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》、《科學(xué)小品》、《希臘神話和傳說(shuō)》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、
同學(xué)們，這些都是值得去閱讀的好書(shū)，不過(guò)茫茫書(shū)海，我們這節(jié)課推薦的書(shū)只是書(shū)海中的一滴水， 還有好多的好書(shū)等著大家去發(fā)現(xiàn)，去閱讀。最后，老師想送給大家一段話：
自己再累也要讀書(shū)；
工作再忙也要談書(shū)；
收入再少也要買書(shū)；
住處再擠也要藏書(shū)；
交情再淺也要送書(shū)。
最庸俗的人是不讀書(shū)的人；
最吝嗇的人是不買書(shū)的人；
最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。
同學(xué)們，讓我們以書(shū)為伴， 讓閱讀成為我們終生的承諾。
?。ǜ兄獌?nèi)容）讀文字提問(wèn)題想畫(huà)面悟感受）
..
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 及手段
周次
..
4、交通法規(guī)要記牢（ 1）
星期
5
總課時(shí)
7 1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。 2、熟悉重要了解安全常識(shí)，的交通和安全標(biāo)志。 3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
初步形成自我保護(hù)能力， 具有安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)， 熟悉重要了解安
全常識(shí)，的交通和安全標(biāo)志。 收集安全標(biāo)志、排練小品《小小交通員》
教 學(xué) 流 程
一、猜謎導(dǎo)入
1、師出謎題：三只小眼睛，忽閃轉(zhuǎn)不停，紅黃綠，真
好看。
2、學(xué)生猜出各種交通標(biāo)志
在老師的引導(dǎo)下
猜謎。
畫(huà)畫(huà)我的上學(xué)路，
并對(duì)自己上學(xué)的
路進(jìn)行分析，看看
哪些地方有安全
隱患。
認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
講講這些標(biāo)志有
什么作用
學(xué)生活動(dòng)
二、畫(huà)畫(huà)我的上學(xué)路，討論
1、引導(dǎo)學(xué)生講講自己住在哪里，每天如何上學(xué)，經(jīng)過(guò)
哪些地方
2、畫(huà)出路上一些不安全的地方 3、討論匯報(bào)在這些地方時(shí)怎么做？
4、出示書(shū)上各個(gè)危險(xiǎn)地方掛圖請(qǐng)生講講如果自己當(dāng)時(shí)
在那該怎么做
5、還有哪些危險(xiǎn)地方，你怎么處理？ 三、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
1、出示安全標(biāo)志
2、請(qǐng)學(xué)生講講這些標(biāo)志有什么作用
3、交流鞏固
四、討論會(huì)：這樣做對(duì)不對(duì)
1、師：今天百獸召開(kāi)個(gè)討論會(huì)邀請(qǐng)我們一年紀(jì)的小朋友去參加好不好
2、師：獅子大王請(qǐng)大家討論“小鹿穿馬路的時(shí)候，遇
到紅燈沒(méi)有車，鹿媽媽一定要拉著小鹿過(guò)馬路，對(duì) 不對(duì)？為什么？”“放學(xué)路上，隔壁的小象要和小兔 一起去游戲機(jī)房里看看，去不去？”?? 3、討論匯報(bào)
欣賞小品《小小交
通員》
學(xué)習(xí)兒歌《交通法
規(guī)要記牢》 五、欣賞小品《小小交通員》
1、啟發(fā)學(xué)生講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則
2、設(shè)置設(shè)置十字路口的情景，讓學(xué)生輪流扮演民警
六、學(xué)習(xí)兒歌《交通法規(guī)要記牢》 1、同桌互相教一教
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2、師指導(dǎo) 3、請(qǐng)生讀
4、加上旋律讓生記得牢
..
講講這節(jié)課所
學(xué)知識(shí)，學(xué) 習(xí)《中華人 民共和國(guó) 道路交通 安全法》 5、背一背
七、回顧所學(xué)，法制教育
1、請(qǐng)生講講這節(jié)課所學(xué)知識(shí)
2、學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》 第二十五條
全國(guó)實(shí)行統(tǒng)一的道路交通信號(hào)。
交通信號(hào)包括交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo) 線和交通警察的指揮。
交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線的設(shè)置應(yīng)當(dāng) 符合道路交通安全、暢通的要求和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并保 持清晰、醒目、準(zhǔn)確、完好。
根據(jù)通行需要，應(yīng)當(dāng)及時(shí)增設(shè)、調(diào)換、更新道 路交通信號(hào)。增設(shè)、調(diào)換、更新限制性的道路交通 信號(hào)，應(yīng)當(dāng)提前向社會(huì)公告，廣泛進(jìn)行宣傳。
第二十六條
燈表示警示 。 3、師總結(jié)
交通信號(hào)燈由紅燈、綠燈、黃燈
組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃
八、布置作業(yè)
1、讓學(xué)生帶兩個(gè)交通安全游戲回家玩，下次表演
板書(shū)設(shè)計(jì) 2、與爸媽交流安全知識(shí)。
4、交通法規(guī)要記牢
走路要走人行道，過(guò)路要走橫行道， 紅燈停，綠燈行，來(lái)往車輛仔細(xì)瞧， 車行道上不玩耍，人行護(hù)欄不跨越。 上下車輛不爭(zhēng)搶，乘車文明要做到，身體不向窗外探，上車扶手抓抓牢，身背書(shū)包不閑逛，輕易別理陌生人，流浪小狗有疾病，不要和它來(lái)玩耍。
近年來(lái)，越來(lái)越多的人死于交通事故，其中，青少年死于交通事
故的比例正在不斷上升， 這些數(shù)字讓我們從心里由衷地發(fā)出感慨， 作教學(xué)反思 為學(xué)校，有責(zé)任和義務(wù)從學(xué)生思想根源入手， 抓好安全教育， 培養(yǎng)學(xué)生處處提防事故的觀念， 使學(xué)
生從小樹(shù)立安全防范意識(shí)。 并將自己所
學(xué)落實(shí)到行動(dòng)中，從點(diǎn)滴小事做起，做一個(gè)遵守交通安全的好學(xué)生。
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間
周次
1、舉行交通安全知識(shí)競(jìng)賽。
..
4、交通法規(guī)要記牢（ 2）
星期
總課時(shí)
8
2、通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》
教學(xué)目標(biāo)
了妥行人必須遵守的規(guī)定和乘車必須遵守的規(guī)定，
識(shí)。
的相關(guān)知識(shí)，
培養(yǎng)學(xué)生的交通意
教學(xué)重點(diǎn) 了解基本的交通安全知識(shí)， 知道行人必須遵守的規(guī)定和乘車必須遵守及難點(diǎn) 的規(guī)定，并在日常生活中遵守交通安全。
教學(xué)準(zhǔn)備 及手段
教
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)
知識(shí)競(jìng)賽題目
流 程
學(xué)生活動(dòng) 參加老師組織的 交通安全知識(shí)競(jìng) 賽，了解必要的交 通安全知識(shí)。
學(xué)習(xí)《中華人民共 和國(guó)道路交通管 理?xiàng)l例》的相關(guān)知 識(shí)，了妥行人必須 遵守的規(guī)定和乘
同學(xué)們，今天我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全的知 識(shí)，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨鲆粋€(gè)遵守法律法規(guī)的
人。
二、進(jìn)行交通安全知識(shí)競(jìng)賽： 1、必答題。 2、搶答題
3、完成做一做：下面的做法正確嗎？正確的打勾，不
正確的打叉。
三、學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》的相關(guān) 知識(shí)，了妥行人必須遵守的規(guī)定和乘車必須遵守的規(guī)定
《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》 規(guī)定，行人必須 遵守的規(guī)定如下：
第六十三條 行人必須遵守下列規(guī)定：
（一）須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。 （二）橫過(guò)車行道，須走人行橫道。通過(guò)有交通信號(hào)控 制的人行橫道， 須遵守信號(hào)的規(guī)定； 通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制 的人行橫道，須注意車輛，不準(zhǔn)追逐、猛跑。沒(méi)有人行橫道 的，須直行通過(guò)， 不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿。有人行過(guò)街 天橋或地道的，須走人行過(guò)街天橋或地道。
（三）不準(zhǔn)穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護(hù) 欄。
（四）不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車和拋物擊車。 （五）學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走， 須有成年人帶 領(lǐng)。
（六）通過(guò)鐵路道口，須遵守本條例第四十四條（一）
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.. （二）（三）項(xiàng)的規(guī)定。
第六十四條 列隊(duì)通行道路時(shí)，每橫列不準(zhǔn)超過(guò)二人。
兒童的隊(duì)列須在人行道上行進(jìn)， 成年人的隊(duì)列可以緊靠車行
道右邊行進(jìn)。
列隊(duì)橫過(guò)車行道時(shí)， 須從人行橫道迅速通過(guò)； 沒(méi)有人行
橫道的，須直行通過(guò)； 長(zhǎng)列隊(duì)伍在必要時(shí)， 可以暫時(shí)中斷通 過(guò)。
乘車人必須遵守的規(guī)定如下： 第六十五條
乘車人必須遵守下列規(guī)定：
（一）乘座公共汽車、電車和長(zhǎng)途汽車須在站臺(tái)或指定
車必須遵守的規(guī)
定有哪些？、
學(xué)習(xí) 27 頁(yè)的影片資料，仔細(xì)朗讀，討論：這起交通事故應(yīng)該誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢？ 地點(diǎn)依次候車，待車停穩(wěn)后，先下后上；
（二）不準(zhǔn)在車行道上招呼出租汽車；
（三）不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆等危險(xiǎn)物品乘坐公共汽車、
電車、出租汽車和長(zhǎng)途汽車；
（四）機(jī)動(dòng)車行駛中，不準(zhǔn)將身體任何部分伸出車外，
不準(zhǔn)跳車； （五）乘座貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)坐在車廂欄
板上。
四、我來(lái)當(dāng)當(dāng)小交警
1、教師出示教材 27 頁(yè)的影片資料，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)朗讀。
2 同桌互相討論：這起交通事故應(yīng)該誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢？
3、說(shuō)一說(shuō)你從中明白了什么？我們?cè)谝院蟮纳詈蛯W(xué)
習(xí)中，應(yīng)該注意些什么？
4、在你的生活中看到過(guò)案例中的小朋友這樣的人嗎？
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)， 老師希望大家要牢記： 交通
安全是不可忽視的，我們的生命都只有一次， 而且非常脆弱，
要想細(xì)心呵護(hù)自己的生命之花， 就要從生活中的每一個(gè)小事 做起，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民，
老師希望大家都能開(kāi)
平平安
茁 開(kāi)心心地成長(zhǎng)， 祝愿每一個(gè)同學(xué)都能高高興興上學(xué)， 安回家。健健康康成長(zhǎng)！希望大家遠(yuǎn)離交通事故的傷害，
壯成長(zhǎng)！
未完待續(xù)，敬請(qǐng)等待！
說(shuō)一說(shuō)你從 中 明白 了什 么？ 我 們?cè)?以后 的生 活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該 注意些什么？
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教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間
周次
..
星期 2 總課時(shí) 9 教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
板書(shū)設(shè)計(jì) 及手段
教
學(xué)
流 程
學(xué)生活動(dòng)
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教學(xué)反思
..
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間9-3 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 及手段
教
周次
學(xué)
..
吹吹肥皂泡（ 1）
1
流 程
星期
2
總課時(shí)
1
學(xué)生活動(dòng)
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
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學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間9-3 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 及手段
教
周次
學(xué)
..
吹吹肥皂泡（ 1）
1
流 程
星期
2
總課時(shí)
1
學(xué)生活動(dòng)
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
學(xué)內(nèi)容 吹吹肥皂泡（ 1）
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教學(xué)時(shí)間 9-3
周次
1
..
星期 2 總課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
板書(shū)設(shè)計(jì) 及手段
教
學(xué)
流 程
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)反思
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二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)共4
2015-2016學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)工作總結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
本學(xué)期2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“水果”這個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè)，組成小組讀書(shū)會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。 二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查家鄉(xiāng)水果的生長(zhǎng)過(guò)程等，希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。 四、綜合實(shí)踐編書(shū)工作。
本學(xué)期，學(xué)校分配了各年級(jí)部編纂綜合實(shí)踐教科書(shū)的工作。本組教師都能認(rèn)真查找資料和相關(guān)圖片，精心設(shè)計(jì)、排版，力爭(zhēng)做到最好。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)共4篇 二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃相關(guān)文章：
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