下面是網(wǎng)友“jiabigushuo”整理的學(xué)校心理咨詢室工作計劃，供大家參考。
在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)院校心理健康教育工作，旨在健全心理健康教育的組織結(jié)構(gòu)和工作機制，并以此為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的工作計劃和德育計劃，認(rèn)真落實教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的建議》，通過多種形式為不同年齡段的學(xué)生提供心理健康教育與指導(dǎo)，努力為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好條件。
一、指導(dǎo)觀念
提高學(xué)生心理素養(yǎng)和心理健康水平是教育改革的核心內(nèi)容。依據(jù)國家教委新發(fā)布的中小學(xué)德育大綱，心理健康教育已被明確列入中小學(xué)德育的核心部分。因此，我們要通過多元化的方法，對學(xué)生進行心理健康教育與指導(dǎo)，幫助其提升心理素養(yǎng)，健全人格，提高抗挫折能力及適應(yīng)環(huán)境能力。
二、具體目標(biāo)
1、重視學(xué)生心理指導(dǎo)，搞好心理咨詢工作，開展個案輔導(dǎo)和登記管理。
2、關(guān)心心理咨詢室的基礎(chǔ)建設(shè)，更好地發(fā)揮功效，在全校范圍內(nèi)加強宣傳、發(fā)動、普及和教育。
3、重視進行學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作。
4、不斷完善老師的教學(xué)對策，提升教育學(xué)習(xí)效果。
5、定期為父母舉行心理健康知識講座。
6、利用班會加強學(xué)生的心理健康教育（每學(xué)年至少舉行2次以心理健康為主題班會）。
三、內(nèi)容要求
1、心理與智能發(fā)展的指導(dǎo)。
（1）協(xié)助學(xué)生深刻認(rèn)識自身，發(fā)覺潛力，增強學(xué)習(xí)自信。
（2）引導(dǎo)學(xué)生塑造明顯而持久的學(xué)習(xí)興趣。
（3）協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（4）提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，包含閱讀、記憶、思維、問題解決和自我監(jiān)控等方式。
（5）在特殊時期開展學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)，如比賽前與畢業(yè)考試前。
2、心態(tài)、情緒及品性教育。
（1）讓學(xué)生認(rèn)識情緒的多樣化和易變性，學(xué)會識別自己總和他人的情緒。
（2）掌握適當(dāng)控制、表達和發(fā)泄情緒的辦法。
（3）學(xué)習(xí)維持積極心態(tài)的技巧。
3、堅毅意志與挫折承擔(dān)能力的提升。
（1）培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的意志力。
（2）協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)果斷處理事件的習(xí)慣。
（3）提高學(xué)生自我約束能力。
（4）引導(dǎo)學(xué)生正確面對挫折與困難。
4、自我認(rèn)同、與人相處及性教育。
（1）引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己，學(xué)會自我接納、尊重及信賴。
（2）養(yǎng)成良好的社交能力，和同學(xué)、教師及家長建立良好關(guān)聯(lián)。
（3）了解個體差異，接納身體變化，正確認(rèn)識性別角色，與異性同學(xué)保持健康的相處心態(tài)。
5、人格發(fā)展的教學(xué)。
（1）鼓勵學(xué)生塑造搭建健全人格的心愿與動因。
（2）重視學(xué)生自我人格的培養(yǎng)。
（3）對有心理障礙學(xué)生給予關(guān)鍵指導(dǎo)。
四、院校心理健康教育的策略
（1）心理課程輔導(dǎo)。在每月的最后一周，班主任依據(jù)班級情況開展心理活動課程。
（2）心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，為個人或小組學(xué)生提供咨詢服務(wù)。開設(shè)師資隊伍承擔(dān)，制訂固定開放時間地點。
（3）開設(shè)“內(nèi)心郵箱”，讓不便直接表述的學(xué)生能通過寄信與心理老師溝通和預(yù)約咨詢。一般難題由心理教師轉(zhuǎn)送班主任回應(yīng)，獨特難題則由心理輔導(dǎo)教師開展某些咨詢。
（4）利用院校宣傳平臺，根據(jù)各班板報和紅領(lǐng)巾廣播站宣傳心理健康知識。本學(xué)期將積極利用這些宣傳渠道，進行心理專題講座，分析某些案例，并解答常見問題，協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中維持健康心態(tài)。
（5）指導(dǎo)家庭進行心理健康教育。院校實施的心理健康教育不足以滿足要求，更重要的是，家庭的教育對小學(xué)生的心理健康尤為重要。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)一直探討小學(xué)生的心理健康教育，依靠父母會等多種途徑，持續(xù)向家長提出建議，幫助他們在家庭里有效進行心理健康教育。
（6）指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育。教授小學(xué)生有效的自我心理健康教育方法：
1、學(xué)會放松。協(xié)助小學(xué)生了解到緊張是一種正常反應(yīng)，能通過想像、分散注意力、調(diào)整呼吸、體育鍛煉、聽歌、唱歌、閱讀和睡眠等方式來放松。
2、與人交談。讓小學(xué)生明白，當(dāng)遇到問題時必須尋求幫助，在學(xué)?？梢耘c老師或心理輔導(dǎo)教師交談，家里則可向長輩或朋友傾訴。在社會上，還可以利用心理咨詢電話等渠道獲得適用，隨時與別人溝通，終身受益。
3、記日記。激勵小學(xué)生將內(nèi)心的感受用文字記下來，以此與自我對話，這對心理健康成長極為有利。教師和家長應(yīng)當(dāng)尊重孩子的隱私，公開閱讀日志需征求小孩的同意。同時，小學(xué)生無需過分擔(dān)心個人秘密被別人了解，要學(xué)會坦然面對自己和他人。
大家始終秉持“成長比成績重要，成人比成材關(guān)鍵”的理念，全體教育工作者將全心投入，重視小學(xué)生的自我心理健康教育，充足利用各方資源推動心理健康教育，努力促進學(xué)生全面健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航，這是我們的奮斗目標(biāo)。
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