【導(dǎo)語】本文是熱心會員“youdi”分享的教師個人年度工作計劃，供大家參閱。
一、指導(dǎo)方針
本學(xué)期院校總體工作可概括為：圍繞一個目標，抓住二項關(guān)鍵，完成三項任務(wù)，貫徹四項理念。
二、關(guān)鍵工作及目標
（一）師德層面
1、向身邊的同事、特別是一實驗的教師學(xué)習(xí)，參考他們對研究的執(zhí)著心態(tài)；無私奉獻的精神；與時俱進的創(chuàng)新精神；對學(xué)生如親子的關(guān)愛；盡職盡責(zé)地做好本職工作。
2、規(guī)范教育行為，尊重并關(guān)愛學(xué)生。在交流中防止諷刺學(xué)生，嚴禁懲罰或其他變相體罰。不擅自辦班，也不在校外講課。嚴于律己，抵制一切不正當(dāng)行為，以己之言行規(guī)范教師形象。
3、充分了解學(xué)校制度，產(chǎn)生個性化規(guī)范與規(guī)定。長期堅持，努力成為一名學(xué)生青睞的教師。
（二）德育層面
本學(xué)期的德育工作旨在構(gòu)建充滿魅力的德育環(huán)境，以培育學(xué)生的行為習(xí)慣和法制安全教育為核心，通過優(yōu)化德育目標、優(yōu)化德育內(nèi)容及其長久推動德育工作，力求在德育效果方面取得進步，最后培育出有該校特點且令家長和社會滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)生。
1、確保面向全體學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，做到因人施教。
2、運用個人特長，通過自身的以身作則，引導(dǎo)學(xué)生喜愛信息技術(shù)，喜愛信息技術(shù)。
3、對于一年級學(xué)生的特征，細膩組織課堂，幫助他們在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
A、按時到崗，確保不空崗。
B、在日常工作中給予學(xué)生更多關(guān)愛、微笑、真誠、嚴謹、激情和耐心，合理控制自己的情緒，確保不因個人疏忽影響學(xué)生的課堂激情。
C、對學(xué)生的評價做到客觀、公正。
D、向?qū)W生作出教師承諾，并請學(xué)生監(jiān)管。
4、重視學(xué)生的安全工作，教育學(xué)生時刻確保安全。
5、積極發(fā)揮個人功效，通過適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆佣谜?、善、美，幫助他們在切身體會中內(nèi)在為人處世的道理，產(chǎn)生健康心理素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。
（三）教學(xué)工作
1、仔細認真地備課，力求科學(xué)、精確、嚴實。
在備課環(huán)節(jié)中，我除了深入分析教材，普遍查看相關(guān)書籍外，還積極求教備課組的許多教師，力求深刻領(lǐng)會教材，準確掌握重點和難點。同時，我也重視撰寫教案，并不斷總結(jié)教學(xué)里的經(jīng)驗與教訓(xùn)。
A、在日常教學(xué)中，選用啟發(fā)式教學(xué)，堅持以學(xué)生為主導(dǎo)、教師為引導(dǎo)的教學(xué)構(gòu)思，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。
B、堅持征求其他教師的課程，學(xué)習(xí)他們珍貴的教學(xué)經(jīng)驗，進而提高自己的教學(xué)水準。
C、不斷充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方式。
D、及時總結(jié)工作里的不足，再加以改正與改進，不斷完善自己的教學(xué)工作。
2、虛心向上級領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)。一個工作者的教學(xué)理念與工作思想會直接體現(xiàn)在工作中，唯有通過不斷學(xué)習(xí)、吸收新觀念，才能豐富和完善自己的教育教學(xué)觀念，維持不斷的動力與創(chuàng)新源泉。
（四）科研方面
1、確立課題，做好筆記，及時思考。
2、結(jié)合自身教學(xué)工作，大力開展省館的研究方案。
3、多閱讀、多積累，提高個人的專業(yè)水平和文學(xué)素養(yǎng)，以更好地開展科研工作。
4、迅速將個人文章與感悟上傳到博客，以實現(xiàn)與其它教師的資源共享。
（五）電教及網(wǎng)絡(luò)運維工作
管好電教日常工作，確保多媒體系統(tǒng)的正常運行，幫助教師開展電教課堂教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)圓滿完成。
（六）教導(dǎo)處工作
仔細做好領(lǐng)導(dǎo)督辦的各項任務(wù)，爭取高效及時，不許領(lǐng)導(dǎo)督促工作進展。
三、主要措施
1、充足在業(yè)余時間，不斷豐富自己，提升自身素質(zhì)。
2、請領(lǐng)導(dǎo)和同事多上課、多指導(dǎo)，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，建立自己的教學(xué)風(fēng)格。
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