三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃

時間：2024-08-21 20:39:22 工作計劃

　　【前言】下面是熱心網(wǎng)友“yuanyousifen”整理的三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃，以供參考。

一、指導(dǎo)方針

　　老師以獨特的善心獻給特別的學(xué)生?！敖o予學(xué)生一些幫助，攜手共赴學(xué)習(xí)之途”。針對學(xué)困生給予更多關(guān)心，傾注大量關(guān)愛，以最大的耐心與毅力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

二、優(yōu)、差生情況分析

　　從學(xué)生的整體水平來說，優(yōu)生的總數(shù)比較少，比如，徐昕怡、孫寧遠(yuǎn)、張晨哲、王情意等同學(xué)。他們的特點是：學(xué)習(xí)情緒高漲，課堂上善于獨立思考，積極發(fā)言。對這些同學(xué)，除了要幫助其掌握書本知識外，還應(yīng)著重開展個別化指導(dǎo)，多提問，增加難度，幫助其更深刻理解，同時鼓勵他們閱讀課外書籍，拓展思維，提高能力，從而使優(yōu)生在原有基礎(chǔ)上更進一步。

　　在學(xué)生的薄弱點中，困難生如張晶晶、陳奕媚等同學(xué)的特點為：基礎(chǔ)較差、課堂精力不集中、欠缺認(rèn)真聽講的心態(tài)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)主動性較低，且經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，課本知識也難以掌握。依據(jù)每位學(xué)生的特征，靈活調(diào)整，給予個別輔導(dǎo)，進行思想教育，提高學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)他們努力向前，力求讓學(xué)困生與先進生并駕齊驅(qū)，共同提升。

三、“培優(yōu)補差”工作方案

　　1、課程中讓潛能生參加板演，中等生進行糾正，優(yōu)秀生攻克難題。

　　2、分配座位時堅持讓出色學(xué)生與困難生搭檔，產(chǎn)生“好潛同桌”的學(xué)習(xí)對子。

　　3、責(zé)任協(xié)助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，而對出色學(xué)生則不過度溺愛，保證一視同仁。日常中耐心細(xì)致地幫助那些學(xué)習(xí)艱難的同學(xué)，課堂上多加關(guān)注，課后督促他們完成作業(yè)，必要時適當(dāng)減少作業(yè)要求。

　　4、及時檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，給予點評。有計劃地開展知識小測，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時溝通并調(diào)整教學(xué)方案。

　　5、精心備課，保證課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，努力在“必要時間精力上消耗至少”搞好培優(yōu)補差工作。充分準(zhǔn)備學(xué)生材料、教材和練習(xí)，保證補差培優(yōu)的效果。習(xí)題設(shè)計上強調(diào)梯度，關(guān)注重點、難題、疑問，適應(yīng)多數(shù)學(xué)生，符合認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固基礎(chǔ)，啟發(fā)思維；習(xí)題評析階段提升信息量，圍繞關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生加強關(guān)心，有利于他們掌握解題；答題時提倡多角度思考，完成一題多解、一題多變，拓展構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定性和廣泛性的思維能力；答題訓(xùn)練追求精度，挑選構(gòu)思新穎且有代表性的題目，注重質(zhì)量而非數(shù)量，保證訓(xùn)練的多元化。

　　6、改變老師教學(xué)方法，將“重視結(jié)果”的方式向“重視過程”轉(zhuǎn)變，重視知識的形成和產(chǎn)生過程，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)。

　　7、在課堂中實施小組合作學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生自由交流，緩解精神壓力，充分運用學(xué)生的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐技能。

　　8、加強對家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長遵照教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確面對成功失敗，敢于克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，變成學(xué)習(xí)和生活的強者；教育孩子在父母的支持下，自我提升并發(fā)現(xiàn)本身優(yōu)長。

　　9、在日常工作上，老師需對學(xué)困生提出科學(xué)、嚴(yán)格學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)紀(jì)律等條件。

四、在培優(yōu)補差中注意幾點：

　　1．加強優(yōu)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，重視差生的整體提升。

　　2．課堂中有意識地為其創(chuàng)造機會，使優(yōu)生得到收獲，差生也會得到良好體驗。

　　3．課外輔導(dǎo)，運用晚修、自習(xí)時間，組織學(xué)生進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)點，特定他們協(xié)助困難生，分享有效學(xué)習(xí)方式，激起學(xué)習(xí)興趣。

　　5．針對差生，關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)與反復(fù)，增強對難題處理量的認(rèn)知，尤其在學(xué)習(xí)態(tài)度與主動性提升上需下大功夫。

　　6．優(yōu)生應(yīng)被激勵多進行創(chuàng)新實踐，在知識應(yīng)用層面進行努力。

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