【前言】以下是會員“var88”整理的教研工作計劃，供大家閱讀。
指導方針：
以全面推進素質(zhì)教育為目標，立足校本，積極實施課程改革，切實推動教師專業(yè)化發(fā)展。堅決貫徹教學教研工作計劃，課堂教學重視精解、互動和高效，教研工作則專注于校本，努力提升語文課程的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。開拓創(chuàng)新的同時，更新觀念、開拓創(chuàng)新，緊抓成效，緊密圍繞院校本學期的工作規(guī)劃，大力支持全面建立學習型學校的號召，加強學習《新課程標準》，妥當高效地推進語文教學改革試驗，進一步加大課堂教學改革的幅度，規(guī)范教學常規(guī)管理，加強語文教學里的研究、服務和指導作用，積極推進名師工程，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
工作要點：
一、加強學習，主動實踐，積極推進語文教學改革試驗。
1、推進課堂教學改革，探尋敢于實踐。以課程改革為契機，圍繞“精解、互動、高效”的原則，不斷落實課堂教學評價體制，以實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：重視教學過程取代重視學習效果，重視方式設計取代重視知識傳授，封閉性課堂轉(zhuǎn)為開放式課堂。確立活動促進發(fā)展的觀念，通過舉辦多維度的課堂教學展現(xiàn)研討活動，促進評定PK和交流撞擊，在實踐中發(fā)覺、研究并解決問題。有效轉(zhuǎn)變學生學習方式，將自主學習、合作學習及探究學習緊密聯(lián)系，重視激發(fā)興趣、激活獨特體驗和誦讀作用的發(fā)揮。課前應有預置，同時開放接納靈便變化的成份。針對互動教學中產(chǎn)生的造就火苗，教師務必靈敏捕獲并引導，讓不同體驗共享，進而超過最終目標。課改年級在初期試驗前提下，繼續(xù)深入開展探索實踐，重視典型課案和經(jīng)驗的積累；其他年級亦要用課改理念指導課堂教學，深入理解教材修定的指導思想、撰寫構(gòu)思、構(gòu)造、體系以及教學要求的改變，用新觀念和新教法組織教育教學活動。
2、繼續(xù)加強學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》《語文課程標準》等教育文件，力求觀念轉(zhuǎn)變?？炭嚆@研語文教學改革背景、指導方針和目標，了解課程標準的目標、內(nèi)容與要求。應密切關注下列教育觀念的轉(zhuǎn)變：課程觀由“文字”向“感受”轉(zhuǎn)變；教學觀從“傳道、授業(yè)、解惑”轉(zhuǎn)為“教學相長”；人才觀由培養(yǎng)“筆桿子”轉(zhuǎn)為育人“打底子”；科學觀從“封閉”向“開放”；目標觀從單一目標轉(zhuǎn)為多元目標。努力將教改核心理念轉(zhuǎn)化成語文教學過程中的具體行為，整合優(yōu)化教學流程。
3、改革評價制度。課堂教學評價應由重教師轉(zhuǎn)為重學生，關心學生的全面發(fā)展，學生評價要體現(xiàn)整體性和綜合型，并從多角度提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生自身評價和相互評價，激勵家長參與評價；做到形成性評價與結(jié)束性評價相結(jié)合，單一評價與多樣評價相結(jié)合，基礎性評價與創(chuàng)造性評價相結(jié)合。倡導學生運用成長記錄袋方法，搜集體現(xiàn)學習過程與結(jié)果的資料，包含學生平時表現(xiàn)與興趣潛能的紀錄，自身反思與總結(jié)，及其教師和同學的評價與家長的信息等，根據(jù)評價過程得到體驗與發(fā)展。
4、加強課題研究。本學期將繼續(xù)推進“有效課堂教學對策”的研究方案。教師在總課題指引下，大力開展個人課題研究，爭取取得顯著成效。加強課改流程管理，激勵教師相互切磋教法學法，積極設立課改實踐課與研究課，進行評課交流，及時思考、提煉和吸取經(jīng)驗。同時努力將教研組建設為學習型組織，重視同組與組際之間的團隊學習與合作學習，促進教研組的信息化建設，整體提升教研組的業(yè)務水平，爭當院校先進教研組。
二、細膩指導，改善服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強集體備課，做到團結(jié)一心，重視合作，節(jié)省工作、提高效益、共享資源，切實關心學習效果，提升整體教學水平。要嚴格要求，確保沒有教案不進課堂。備課應著重備學生，做到目中有人，并留有一定的彈性。此外，工作訓練應合理配置基礎性、綜合型、實踐性及活躍性，本學期教研組將配合教導處對以上規(guī)定及時調(diào)查、指導及服務。
2、關心學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、讀題、閱讀和書寫等習慣養(yǎng)成，采取切實對策，常常抓、反復抓，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。
3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要把語文教學水平追求貫徹到每一課每一單元的評價上，降低或消除錯誤的積累。操縱期末復習時間，倡導其中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將聯(lián)合教導處，并在小范圍內(nèi)隨機進行質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋并管控。同時，加強各種素養(yǎng)比賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以推動學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
三、加大力度，加強骨干，積極推進名師工程。
1、加強教師培訓。教研組將于教導處帶領下，定期開展多維度的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學構(gòu)造、內(nèi)容、方法和方式的改革。此外，組織教師配合學校建立學習型校園，每個學期需閱讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；參加四場遠程培訓講座并撰寫心得體會，上一堂示范課；在教研組活動中進行一次念書介紹等。
2、重視帶頭人及教學能手的跟蹤培養(yǎng)與使用工作，保證推薦開課、授課培訓、外出參觀學習及課題研究的催長活動。同時，也要充分調(diào)動非骨干、非年青教師在語文課改中的重要性，重視教師的平衡發(fā)展，落實課程管理里的以人為本理念，真正促進教師隊伍建設。
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