【前言】以下是會(huì)員“var88”整理的教研工作計(jì)劃，供大家閱讀。
指導(dǎo)方針：
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，立足校本，積極實(shí)施課程改革，切實(shí)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。堅(jiān)決貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)重視精解、互動(dòng)和高效，教研工作則專(zhuān)注于校本，努力提升語(yǔ)文課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。開(kāi)拓創(chuàng)新的同時(shí)，更新觀念、開(kāi)拓創(chuàng)新，緊抓成效，緊密?chē)@院校本學(xué)期的工作規(guī)劃，大力支持全面建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，妥當(dāng)高效地推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的幅度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)里的研究、服務(wù)和指導(dǎo)作用，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
工作要點(diǎn)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，積極推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革試驗(yàn)。
1、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探尋敢于實(shí)踐。以課程改革為契機(jī)，圍繞“精解、互動(dòng)、高效”的原則，不斷落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體制，以實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：重視教學(xué)過(guò)程取代重視學(xué)習(xí)效果，重視方式設(shè)計(jì)取代重視知識(shí)傳授，封閉性課堂轉(zhuǎn)為開(kāi)放式課堂。確立活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展的觀念，通過(guò)舉辦多維度的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動(dòng)，促進(jìn)評(píng)定PK和交流撞擊，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)、研究并解決問(wèn)題。有效轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，重視激發(fā)興趣、激活獨(dú)特體驗(yàn)和誦讀作用的發(fā)揮。課前應(yīng)有預(yù)置，同時(shí)開(kāi)放接納靈便變化的成份。針對(duì)互動(dòng)教學(xué)中產(chǎn)生的造就火苗，教師務(wù)必靈敏捕獲并引導(dǎo)，讓不同體驗(yàn)共享，進(jìn)而超過(guò)最終目標(biāo)。課改年級(jí)在初期試驗(yàn)前提下，繼續(xù)深入開(kāi)展探索實(shí)踐，重視典型課案和經(jīng)驗(yàn)的積累；其他年級(jí)亦要用課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，深入理解教材修定的指導(dǎo)思想、撰寫(xiě)構(gòu)思、構(gòu)造、體系以及教學(xué)要求的改變，用新觀念和新教法組織教育教學(xué)活動(dòng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，力求觀念轉(zhuǎn)變?？炭嚆@研語(yǔ)文教學(xué)改革背景、指導(dǎo)方針和目標(biāo)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容與要求。應(yīng)密切關(guān)注下列教育觀念的轉(zhuǎn)變：課程觀由“文字”向“感受”轉(zhuǎn)變；教學(xué)觀從“傳道、授業(yè)、解惑”轉(zhuǎn)為“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀由培養(yǎng)“筆桿子”轉(zhuǎn)為育人“打底子”；科學(xué)觀從“封閉”向“開(kāi)放”；目標(biāo)觀從單一目標(biāo)轉(zhuǎn)為多元目標(biāo)。努力將教改核心理念轉(zhuǎn)化成語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)流程。
3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)由重教師轉(zhuǎn)為重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要體現(xiàn)整體性和綜合型，并從多角度提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生自身評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，激勵(lì)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)與結(jié)束性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單一評(píng)價(jià)與多樣評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)與創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用成長(zhǎng)記錄袋方法，搜集體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果的資料，包含學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)與興趣潛能的紀(jì)錄，自身反思與總結(jié)，及其教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)的信息等，根據(jù)評(píng)價(jià)過(guò)程得到體驗(yàn)與發(fā)展。
4、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期將繼續(xù)推進(jìn)“有效課堂教學(xué)對(duì)策”的研究方案。教師在總課題指引下，大力開(kāi)展個(gè)人課題研究，爭(zhēng)取取得顯著成效。加強(qiáng)課改流程管理，激勵(lì)教師相互切磋教法學(xué)法，積極設(shè)立課改實(shí)踐課與研究課，進(jìn)行評(píng)課交流，及時(shí)思考、提煉和吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視同組與組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)教研組的信息化建設(shè)，整體提升教研組的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)當(dāng)院校先進(jìn)教研組。
二、細(xì)膩指導(dǎo)，改善服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強(qiáng)集體備課，做到團(tuán)結(jié)一心，重視合作，節(jié)省工作、提高效益、共享資源，切實(shí)關(guān)心學(xué)習(xí)效果，提升整體教學(xué)水平。要嚴(yán)格要求，確保沒(méi)有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)著重備學(xué)生，做到目中有人，并留有一定的彈性。此外，工作訓(xùn)練應(yīng)合理配置基礎(chǔ)性、綜合型、實(shí)踐性及活躍性，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處對(duì)以上規(guī)定及時(shí)調(diào)查、指導(dǎo)及服務(wù)。
2、關(guān)心學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、讀題、閱讀和書(shū)寫(xiě)等習(xí)慣養(yǎng)成，采取切實(shí)對(duì)策，常常抓、反復(fù)抓，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要把語(yǔ)文教學(xué)水平追求貫徹到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，降低或消除錯(cuò)誤的積累。操縱期末復(fù)習(xí)時(shí)間，倡導(dǎo)其中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將聯(lián)合教導(dǎo)處，并在小范圍內(nèi)隨機(jī)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋并管控。同時(shí)，加強(qiáng)各種素養(yǎng)比賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，以推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
三、加大力度，加強(qiáng)骨干，積極推進(jìn)名師工程。
1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。教研組將于教導(dǎo)處帶領(lǐng)下，定期開(kāi)展多維度的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)構(gòu)造、內(nèi)容、方法和方式的改革。此外，組織教師配合學(xué)校建立學(xué)習(xí)型校園，每個(gè)學(xué)期需閱讀一本教育專(zhuān)著，完成5000字左右的讀書(shū)筆記；參加四場(chǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)講座并撰寫(xiě)心得體會(huì)，上一堂示范課；在教研組活動(dòng)中進(jìn)行一次念書(shū)介紹等。
2、重視帶頭人及教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)與使用工作，保證推薦開(kāi)課、授課培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)及課題研究的催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)，也要充分調(diào)動(dòng)非骨干、非年青教師在語(yǔ)文課改中的重要性，重視教師的平衡發(fā)展，落實(shí)課程管理里的以人為本理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
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