下面是范文網(wǎng)小編分享的《男生女生》說課稿3篇 七年級下冊男生女生說課稿，供大家品鑒。
《男生女生》說課稿1
一、教學(xué)地位和作用：
本框題主要圍繞學(xué)生如何處理好男女生之間的交往問題,通過“男女有別，兩性各有其優(yōu)勢”的教育,對“男生女生會產(chǎn)生不可避免的交往”形成共識，學(xué)習(xí)掌握“男女生之間恰當(dāng)?shù)慕煌绞健薄?/p>
從學(xué)生年齡特點來看，七年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點，發(fā)揮學(xué)生的主動積極性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解男生和女生各自的特點和優(yōu)點，明白男女兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。
2、指導(dǎo)性意識的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個標(biāo)志。
3、正確認識異性同學(xué)之間的交往與友誼,掌握交往的恰當(dāng)方式。
三、教學(xué)內(nèi)容大綱
一、你是男生我是女生
1、男生和女生各有其自身的優(yōu)勢；
2、男女生的優(yōu)勢互補構(gòu)成社會美妙的圖畫。
二 讓我們自然快樂地交往
1 男生女生建立友誼是正常的交往;
2 男生女生的正常交往有助于健康成長。
三 恰當(dāng)方式ABC
1 自然地、大方地進行交往;
2 學(xué)會尊重對方;
3 學(xué)會自愛 、自重
四、教學(xué)重點難點
1 自然地、大方地進行交往;
2 學(xué)會尊重對方;
3 學(xué)會自愛 、自重。
男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞秸＝煌铌P(guān)鍵的地方在于對“恰當(dāng)”的理解，
怎樣去引導(dǎo)男女生的正常交往和溝通。
說教法
（一）教學(xué)工具：采用多媒體設(shè)備，用ppt形式演示。
(二)集體討論法：組織學(xué)生進行集體和分組討論 。
(三)直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。
(四)活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識。
接下來我來向大家講教學(xué)過程。
一、課堂導(dǎo)入，我們主要是通過PPT放映圖片將學(xué)生引入課堂，讓學(xué)生先看一張嬰兒的圖片。再看一張學(xué)生的圖片。同學(xué)們從嬰兒時期步入了青春期，在這段成長的歷程中，大家的生理和心理都發(fā)生了很大的變化。接著讓學(xué)生走進這節(jié)課——男生女生。
二、讓學(xué)生討論男生的優(yōu)點和女生的優(yōu)點，然后叫學(xué)生發(fā)言，說說他們的觀點。學(xué)生發(fā)言后，老師總結(jié)：夸夸咱們男生，勇敢、堅強、寬厚、大方、富有責(zé)任……
夸夸咱們女生，熱情、溫柔、細心、善良、善解人意……
三、通過以上討論，學(xué)生對男女生的優(yōu)點有一定的認識，接下來讓學(xué)生學(xué)習(xí)“男生女生應(yīng)該如何交往”。
l 讓學(xué)生看課本38頁的圖（PPT里也有），回答以下問題：
(1)漫畫描述了男女生交往中的怎樣的場景？
(2)漫畫方式恰當(dāng)嗎？哪些是恰當(dāng)?shù)?，哪些是不恰?dāng)?shù)模?/p>
再通過5個案例向?qū)W生講解“男女生應(yīng)該如何交往”，先讓學(xué)生分組分析案例，針對案例回答男女生交往的恰當(dāng)方法，再由老師逐個總結(jié)討論結(jié)果。以下是5個案例（結(jié)合PPT）請同學(xué)們看一下〉。
討論完后由老師總結(jié)以上的知識點。男女交往的恰當(dāng)方式是相互尊重、自尊自愛、自然大方、合作互助、保持距離、把握尺度
四、向?qū)W生講解課本45頁的“異性效應(yīng)”共有四點：（1）性格發(fā)展上取長補短；
?。?）提高學(xué)習(xí)效率；（4）培養(yǎng)好的氣質(zhì)和性別意識；（3）增強自信，提升交往能力。
五、場景劇場，這部分通過學(xué)生和老師的講解共同完成。
第一個場景是王強和李潔是同班同學(xué)，也是好朋友，最近王強突然意識到自己對李潔的好感超過對其他女生的好感，你覺得這件情正常嗎？為什么？先由學(xué)生討論，老師最后解答。
第二個場景是李潔收到王強的紙條，王強向她表達了愛意。她看過紙條后不知所措。老師向同學(xué)們提問：“她應(yīng)該怎么做？”結(jié)合PPT列出幾種方法供學(xué)生選擇，提問后再說出其中的最佳方法。接著讓學(xué)生分組討論：“她接下來應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài)？”老師再根據(jù)學(xué)生的回答總的講解一下這個問題。
六、對這節(jié)課的知識作一個系統(tǒng)的概括，這也是我們的板書。
七、這是老師給學(xué)生的一封信，信里寫的是老師的心聲。希望同學(xué)們和異性交往時要珍惜彼此間的純潔的友情，把握青春年華，認真讀書。
八、布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，同時預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。
大家聽了這么久，就來放松一下吧。我們都是從初中一路走過來的，期間有過歡笑，也有過淚水，無論是歡樂還是悲傷，一定有大家美好的回憶。下面請大家欣賞一首歌《讓我們蕩起雙槳》，回憶少年美好的時光。
(聽完歌)我們的說課到此為止，謝謝大家。
《男生女生》說課稿2
一、說教材
教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是教科版思想品德八年級上冊的內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與異性交往。
教材的地位和作用：八年級學(xué)生正處于青春發(fā)育期，這個時期，情緒敏感而不穩(wěn)定，渴望獨立而又離不開父母和老師的指導(dǎo)。他們渴望友誼，喜歡向同伴特別是親密朋友傾訴心事。教材正是基于學(xué)生的這種心理需要，在第一、二單元分別從與父母，與老師，與同齡人如何交往作了詳盡的指導(dǎo)。第二單元第五課在前面教學(xué)的基礎(chǔ)上，就八年級學(xué)生異性交往的敏感話題進行探討。處于青春期的學(xué)生在同齡異性面前抱有一定的成見和抵觸情緒，在心理上有一定的封閉性。因此，學(xué)會與異性正確交往是非常必要的。本課有三節(jié)，首先讓學(xué)生認識到男生女生各有特色，應(yīng)該互相體諒，互相幫助；再次是認識異性交往的積極意義和正確交往的原則，最后，就學(xué)生中產(chǎn)生的早戀問題進行心理疏導(dǎo)和預(yù)防。可見本課是這個單元的難點。
根據(jù)以上對教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，結(jié)合八年級學(xué)生的認知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認識男生女生各自的優(yōu)勢，知道異性交往的積極意義，懂得異性交往應(yīng)該遵循的原則。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會與異性同學(xué)正確交往，增進同學(xué)間的友情，提高交際能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體會男女同學(xué)間正常交往帶來的純真的同學(xué)友情，增進自己的性別意識，培養(yǎng)正確的異性交往觀念。
重點：使學(xué)生認識到男女生各自的特點在哪里，男女生之間正確交往的積極意義，學(xué)會與異性同學(xué)正確交往。
難點：學(xué)會與異性同學(xué)正確交往。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
二、說學(xué)情
八年級學(xué)生正處于青春發(fā)育期，對異性同學(xué)從排斥走向好感，但往往不知道怎么進行正確的交往。因此他們渴望有效的指導(dǎo)，解決他們實際中遇到的問題。他們對這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是感興趣的。
三、說教法
當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時代性、開放性強，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會。單純的靠老師一張嘴說教的教學(xué)形式，學(xué)生是不歡迎的，也起不到應(yīng)有的效果。因此，我們在教學(xué)中要用好多媒體，開展各種活動，創(chuàng)設(shè)情境等，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在愉快的課堂中受到啟發(fā)，掌握知識，提高能力，感悟做人的道理。
按照新課程的理念，基于本節(jié)課的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1.直觀演示法：
收集有關(guān)圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。
2.活動探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。
四、說學(xué)法
我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，重視讓學(xué)生在一定的情景中去體悟做人做事的道理，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新精神，重視培養(yǎng)自主探究，發(fā)現(xiàn)問題的能力。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
五、說過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
教學(xué)流程：游戲?qū)耄ńM合座位）——→競賽活動（男生女生的優(yōu)勢）——→集體討論（積極交往的意義）——→圖片展示、創(chuàng)設(shè)情境（學(xué)會正確交往）——→課堂小結(jié)，強化認識——→反思、踐行
1、導(dǎo)入新課（3—5分鐘）
開展男女生自由組合座位的游戲，讓學(xué)生在快樂的氛圍中進入課堂學(xué)習(xí)。
2、新授（35分鐘）
圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)
（1）男孩女孩各有千秋。通過開展競賽，分配任務(wù)的活動，使學(xué)生認識到男生女生各有優(yōu)勢，所以男生女生之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相體諒。懂得怎樣的男生或女生才是受異性同學(xué)歡迎的。
（2）異性同學(xué)間積極交往的意義。通過集體討論在野炊中如何分工如何安排座位，理解什么是異性效應(yīng)，進一步體會到異性積極交往的意義不僅有利于身心健康發(fā)展，還有利于形成團結(jié)的班集體氛圍。從而引導(dǎo)學(xué)生主動與異性同學(xué)交往，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系。
?。?）男女生交往中的基本原則。異性同學(xué)之間的交往畢竟不同于同性之間的交往，如果處理不當(dāng)，容易產(chǎn)生煩惱，影響學(xué)習(xí)，甚至損害身心健康。因此，指導(dǎo)學(xué)生正確與異性交往顯得非常必要。通過展示圖片，讓學(xué)生歸納、總結(jié)與異性交往時應(yīng)注意的事項。
3、課堂小結(jié)、強化認識（2—3分鐘）
?。?）男女生各有特點，各有優(yōu)勢，因此男女生之間應(yīng)該互相體諒，互相幫助。
?。?）男女同學(xué)之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；可以擴大交往的范圍，鍛煉交往的能力；有利于形成團結(jié)的班集體氛圍。
?。?）異性交往應(yīng)遵循“自然”和“適度”的原則。
4、課后作業(yè)（2分鐘）
反思自己在與異性同學(xué)交往時，哪些方式與行為是合適的，哪些是不合適的。并且把不合適的行為改正。
最后播放音樂《友誼地久天長》，在樂聲中情感得到升華。
六、說教學(xué)反思
從這堂課的結(jié)構(gòu)安排，教學(xué)過程和教學(xué)效果來看，我認為是成功的：
首先，本堂課目標(biāo)明確，緊扣教學(xué)要求，重難點突出。
其次，形式多樣，人人參與，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了學(xué)生的合作討論與交流。
再次，注重課堂知識與生活實際相結(jié)合。學(xué)生不僅表演討論課本的內(nèi)容，還結(jié)合學(xué)生生活實際中男生女生交往的種種現(xiàn)象進行分析評價，使學(xué)生真正懂得了男生女生怎樣交往才是恰當(dāng)?shù)慕煌?，才是真正的友誼。
當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處。比如對男生女生交往的“度”沒有十分清晰的界線，有少數(shù)問題同學(xué)們的意見有分歧，以后教師備課時對一些問題盡量考慮得周全些。
《男生女生》說課稿3
一、教學(xué)目標(biāo)的確立
《男生女生》是本單元第二課的`第一框題。本框題設(shè)計立意在于幫助學(xué)生了解男生女生的性別差異，懂得各自擁有的性別優(yōu)勢，要學(xué)會欣賞對方的優(yōu)勢，做到優(yōu)勢互補，不斷完善自我，促進共同進步。
因此確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：以正確的態(tài)度對待性別差異。正確認識自我，發(fā)現(xiàn)自我。
（二）能力目標(biāo)：學(xué)會辯證看待性別差異與性別優(yōu)勢。
?。ㄈ┲R目標(biāo)：了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢；理解男生女生優(yōu)勢互補的意義。
二、教學(xué)內(nèi)容的分析
?。ㄒ唬﹥?nèi)容分析
本課是第二課《青春的心弦》中的第一框題《男生女生》。課程標(biāo)準(zhǔn)：一是“我與他人和集體”中“交往與溝通”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，正確認識異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度?！倍恰俺砷L中的我”中“認識自我”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解青春期心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，學(xué)會可發(fā)青春期煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動。
?。ǘ┲仉y點分析
青春期的中學(xué)生，面對生理性別差異和心理性別差異，很容易受到性別刻板印象的影響。因此，如何讓學(xué)生正確地看待性別角色的差異，放下性別刻板印象的框架和束縛，積極完善個性，發(fā)現(xiàn)自我，就成為我這節(jié)課的重難點。
三、學(xué)情分析
1、人們對于性別的認識，通常會受到性別刻板印象的影響，尤其是中學(xué)生，往往會簡單、片面地來認識性別角色的差異，常常忽略性別群體中各個成員的特殊性，不能全面地認識性別角色對他們成長的意義。
2、中學(xué)生在與異性交往的過程中，與異性關(guān)系處理不當(dāng)時，會產(chǎn)生一些不良情緒和不當(dāng)?shù)男袨?，妨礙身心健康的成長。例如，隨著青春期的到來，學(xué)生對異性同學(xué)產(chǎn)生興趣，開始關(guān)注異性，希望與異性交往，卻往往表現(xiàn)出對異性的故意疏遠與排斥，看不到各自的優(yōu)勢；或者有的同學(xué)與異性交往很少，自己的圈子局限在同性別范圍內(nèi)，沒有認識到與異性交往的好處，或者覺得與異性交往不自然?？傊紱]有用正確的方式與異性交往。
四、教學(xué)設(shè)計過程
基于以上的分析，本框題的教學(xué)設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：了解男女生性別角色差
環(huán)節(jié)二：正確地看待性別角色差異
環(huán)節(jié)三：優(yōu)勢互補，相互學(xué)習(xí)
每一個環(huán)節(jié)基本按照“評價任務(wù)——反饋指導(dǎo)——小結(jié)”教學(xué)過程來實施。
?。ㄒ唬┉h(huán)節(jié)一了解男生女生性別角色差異
本環(huán)節(jié)的評價任務(wù)是“認識男女生的性別角色差異”，本環(huán)節(jié)以寄語的形式導(dǎo)入，引起同學(xué)們的興趣，帶著問題，開始該環(huán)節(jié)的任務(wù)。
針對以上的“評價任務(wù)”，在反饋指導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計了以下三個內(nèi)容：
1、兩張照片哪一張更容易區(qū)分性別？為什么？
2、猜猜看：是她還是他？
3、通過對比，男生與女生的性別差異有哪些？
第一張圖，通過前后較為明顯的生理差異的對比，引導(dǎo)學(xué)生體會青春期的男生女生較之兒童期在生理方面有了很大的改變，最顯著的是生理差異，來自青春期第二性征的相繼出現(xiàn)。第二張圖片是猜猜看活動，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗或者成長經(jīng)歷，來比較青春期的男生女生在思維方式、性格特征、興趣愛好等方面的差異。第三張圖片，讓學(xué)生從生理、心理和行為上總結(jié)男生女生的青春期的性別差異。
?。ǘ┉h(huán)節(jié)二：正確認識性別角色差異
本環(huán)節(jié)的評價任務(wù)是通過學(xué)生自我評價幫助其了解自己與異性不同的特點，學(xué)會塑造自己形象的方法。引導(dǎo)學(xué)生正確認識性別角色。
材料：著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重要依據(jù)，但是在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說話細聲細氣，有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……
對于上述現(xiàn)象，有以下說法，你怎樣看待這些說法？說說你的理由。
A、這是特殊場合或者特殊活動的需要
B、這些人非常有個性
C、這些人性別取向有問題，需要幫助
D、這是私人的事情，應(yīng)該尊重
針對以上的“評價任務(wù)”，在反饋指導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計了兩個活動：
第一個是角色歸類，并設(shè)計兩組問題。
在“角色歸類”部分，學(xué)生依據(jù)自己對性別特征的認識進行分類來了解自己與異性的不同特點，認識到性別角色的差異對個人成長的意義。
第二個是女科學(xué)家的故事，并設(shè)計了三組問題。學(xué)生在討論中辯證地去思考性別角色的差異，學(xué)會正確地認識自我，完善自己。
（三）環(huán)節(jié)三：優(yōu)勢互補，相互學(xué)習(xí)
通過以上兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認識到如何正確地看待性別差異，那么如何將這種性別差異轉(zhuǎn)化為性別優(yōu)勢？因此本環(huán)節(jié)的評價任務(wù)設(shè)定為男女生的性別優(yōu)勢。
針對評價任務(wù)，在反饋指導(dǎo)中設(shè)計了新學(xué)期開學(xué)布置班級任務(wù)的活動。
問題：
1、如果你是班長，會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？
2、你這樣安排的理由是什么？
通過活動，讓學(xué)生認識到男生女生各自擁有性別優(yōu)勢和劣勢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確認識自我，不因在某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑，同時引導(dǎo)男生女生要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同學(xué)習(xí)，促進集體的和諧發(fā)展。
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