七年級(jí)生物《觀察植物細(xì)胞》說(shuō)課稿3篇初中生物植物細(xì)胞說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-11-07 11:58:11 說(shuō)課稿

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七年級(jí)生物《觀察植物細(xì)胞》說(shuō)課稿1

　　蘇教版七年級(jí)下冊(cè)生物實(shí)驗(yàn)說(shuō)課說(shuō)課內(nèi)容：七年級(jí)生物（上）《觀察植物細(xì)胞》

　　各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)、上午好。今天我說(shuō)課的題目是《觀察植物細(xì)胞》，對(duì)于觀察植物細(xì)胞這一節(jié)內(nèi)容涉及的知識(shí)面很廣、特別是對(duì)臨時(shí)裝片的制作過(guò)程、歸納細(xì)胞結(jié)構(gòu)要求很高，歷來(lái)是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新課標(biāo)以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，通過(guò)對(duì)該課的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和歸納整和能力，這對(duì)以后的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助，這就對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，所以我選擇了它作為今天我說(shuō)課的內(nèi)容，希望能得到各位老師的指導(dǎo)。

　　下面我將從教材分析，教材處理，教學(xué)方法和教學(xué)手段，教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)說(shuō)課。

　　一、教材分析：

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片；認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

【能力目標(biāo)】了解臨時(shí)裝片制作過(guò)程以及注意事項(xiàng)；了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。

【情感目標(biāo)】通過(guò)制作臨時(shí)裝片，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（二）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

　　2、難點(diǎn)：成功地制作臨時(shí)裝片。

　　二、教材處理：

　　1、學(xué)生狀況分析：通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備了使用顯微鏡的技能，這時(shí)要滿(mǎn)足他們觀察微小細(xì)胞的愿望，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，同時(shí)由于學(xué)生沒(méi)有看到過(guò)細(xì)胞，因此在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，可以利用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片。

　　2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：（1）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。（2）、講授新課：如何制作臨時(shí)裝片。（３）、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖（４）、練習(xí)。（５）、小結(jié)。

　　三、教學(xué)方法、教學(xué)手段：

　　1、教學(xué)方法：多媒體、實(shí)驗(yàn)探究。

　　2、教學(xué)手段：本節(jié)課以學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐為主，并采用復(fù)習(xí)、展示導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)提問(wèn)與情境導(dǎo)入：

　　1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？

　　2、顯微鏡的使用分哪幾個(gè)步驟？

（二）、制作臨時(shí)裝片。

　　1、多媒體演示臨時(shí)裝片的制作步驟：

（1）準(zhǔn)備：擦：必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈，目的是避免雜質(zhì)出現(xiàn)于視野中。滴：滴加清水時(shí)應(yīng)適量：過(guò)多，水會(huì)溢出；過(guò)少，制片容易產(chǎn)生氣泡。

（2）制片：撕：撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮，不要將葉肉一起帶下來(lái)。展：充分將取下的洋蔥表皮展開(kāi)，避免重疊。蓋：蓋蓋玻片一側(cè)先接觸水滴邊緣，然后將另一側(cè)緩緩放下。

（3）染色：滴：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時(shí)適量：多了，會(huì)溢出來(lái)污染實(shí)驗(yàn)臺(tái)；少了，染色不充分。吸：吸水紙應(yīng)有另一側(cè)吸引，使稀碘液均勻擴(kuò)散到蓋玻片下。使染色充分。

　　2、學(xué)生練習(xí)制作臨時(shí)裝片

　　3、學(xué)生觀察自制的臨時(shí)裝片。

（三）、學(xué)生動(dòng)手制作，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 讓學(xué)生明確：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

（1）細(xì)胞壁：保護(hù)和支持作用（2）細(xì)胞膜：保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出。（3）葉綠體：含有葉綠素，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的部位。（4）細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)。（5）細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡，液泡中含有細(xì)胞液。

（四）、技能訓(xùn)練：繪植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)繪圖要領(lǐng)：真實(shí)；大小、位置、點(diǎn)線結(jié)構(gòu)；名稱(chēng)標(biāo)注齊全。

（五）、課堂小結(jié)：

　　1、臨時(shí)裝片的制作步驟；

　　2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

（六）、作業(yè)布置：練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖；要求標(biāo)注功能

七年級(jí)生物《觀察植物細(xì)胞》說(shuō)課稿2

　　觀察植物細(xì)胞說(shuō)課稿

　　一、教材分析：

《觀察植物細(xì)胞》這節(jié)課涉及的知識(shí)面很廣，特別是對(duì)臨時(shí)裝片的制作過(guò)程及歸納植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)要求很高，歷來(lái)是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新課標(biāo)以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，通過(guò)對(duì)該課的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和歸納整合能力，這對(duì)以后的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助。基于以上教材的分析，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

﹙一﹚、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片；認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

【能力目標(biāo)】了解臨時(shí)裝片制作過(guò)程以及注意事項(xiàng)；了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。

【情感目標(biāo)】通過(guò)制作臨時(shí)裝片，使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

﹙二﹚、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

　　2、難點(diǎn)：成功地制作臨時(shí)裝片。

　　二、教材處理：

　　1、學(xué)生狀況分析：

　　通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了制作臨時(shí)裝片的一般步驟和對(duì)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)臨時(shí)裝片的制作過(guò)程，以增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。但同時(shí)還要注意制作過(guò)程中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)加以糾正。對(duì)制作不成功的同學(xué)可以讓他們觀察其他制作較好的同學(xué)的結(jié)果或用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片，讓大家共同觀看，和自己的做一對(duì)比，找出自己的不足。

　　教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：﹙1﹚、復(fù)習(xí)提問(wèn)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。﹙2﹚、講授新課：植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作，植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能。﹙3﹚、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。﹙4﹚、練習(xí)。﹙5﹚、小結(jié)。

　　三、教學(xué)方法、教學(xué)手段：

　　1、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究。

　　2、教學(xué)手段：本節(jié)課以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，并采用復(fù)習(xí)、展示導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

﹙一﹚、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

　　1、制作臨時(shí)裝片的一般步驟？

　　2、動(dòng)物細(xì)胞由哪幾部分構(gòu)成？

﹙二﹚、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：植物體與動(dòng)物體一樣，都是由細(xì)胞構(gòu)成的，那么植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是否相同呢？今天我們就親自動(dòng)手來(lái)制作一張植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，并在顯微鏡下找出植物細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)。與動(dòng)物細(xì)胞相對(duì)比，找出它們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。﹙三﹚、多媒體演示《洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片》的制作過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備：擦：將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。

　　滴：在載玻片中央滴一滴清水﹙過(guò)多，水會(huì)溢出；過(guò)少易產(chǎn)生氣泡﹚。制片：

　　撕：用鑷子撕取一小塊洋蔥葉內(nèi)表皮，不要將葉肉一起帶下。展：將撕下的表皮放在水滴中，用解剖針展平，避免重疊。

　　蓋：用鑷子夾取蓋玻片，先將下側(cè)邊緣接觸水滴，傾斜45度，然后緩緩蓋下。

　　染色：在蓋玻片一側(cè)滴一滴碘液，用吸水紙?jiān)趯?duì)側(cè)吸引，使碘液均勻擴(kuò)散到蓋玻片下。

﹙四﹚、學(xué)生動(dòng)手制作：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作，老師在一旁觀察和輔導(dǎo)，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要批評(píng)學(xué)生，應(yīng)及時(shí)的給予糾正，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

﹙五﹚、引導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片，識(shí)別洋蔥表皮細(xì)胞的形態(tài)和各部分的結(jié)構(gòu)，初步歸納出植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)。﹙六﹚、多媒體演示完整的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，正確標(biāo)注出植物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。讓學(xué)生和自己所觀察到的植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)做一對(duì)比，認(rèn)清植物細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步講述植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的作用和功能：

　　1、細(xì)胞壁：保護(hù)和支持作用。

　　2、細(xì)胞膜：保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出。

　　3、葉綠體：含有葉綠素，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的部位。

　　4、細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)。

　　5、細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡，液泡中含有細(xì)胞液。

　　六、技能訓(xùn)練：繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖：繪圖要領(lǐng)：真實(shí)；大小、位置、點(diǎn)線結(jié)構(gòu)；名稱(chēng)標(biāo)注齊全。

　　七、課堂小結(jié)：

　　本節(jié)課通過(guò)了學(xué)生自己動(dòng)手制作臨時(shí)裝片，進(jìn)一步加深對(duì)臨時(shí)裝片制作步驟的學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了自信心；讓學(xué)生自己觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生對(duì)微小的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解與記憶。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

﹙一﹚、制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片：

　　1、準(zhǔn)備；

　　2、制片；

　　3、染色。

﹙二﹚、觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，總結(jié)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

　　1、細(xì)胞壁；

　　2、細(xì)胞膜；

　　3、葉綠體；

　　4、細(xì)胞核；

　　5、細(xì)胞質(zhì)。﹙三﹚繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

　　九、作業(yè)布置：練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖；要求標(biāo)注功能。

　　五、說(shuō)教學(xué)反思

　　1、時(shí)間分配反思：關(guān)于《藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物》的參考課時(shí)是兩課時(shí)，這節(jié)課安排一節(jié)課的課時(shí)完成所有內(nèi)容，時(shí)間的處理要仔細(xì)研究。

　　2、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：當(dāng)學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，老師要在各個(gè)場(chǎng)合提醒學(xué)生。

　　3、對(duì)實(shí)物不滿(mǎn)意。雖然盡可能為學(xué)生觀察創(chuàng)造條件，但還是不盡如意。如在附近的水域找不到淡水藻的代表——水綿，學(xué)生也說(shuō)以前有，現(xiàn)在看不到，要去鄉(xiāng)下才能看到。而由于很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有下雨，山上的苔蘚植物也很少，植株個(gè)體不大，在學(xué)校附近的石灰墻上可以看到一片片干枯的苔鮮，在有排水孔的墻上看到的墻蘚雖然郁郁蔥蔥但很少有孢蒴。蕨類(lèi)植物滿(mǎn)山遍野，但要找到背面有褐色孢子囊的標(biāo)本也不容易。不過(guò)學(xué)生也意識(shí)到現(xiàn)在的環(huán)境不如以前。要合理利用學(xué)校已經(jīng)有的永久植物標(biāo)本、衣藻模型、水綿的裝片。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的個(gè)性心理及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)、合作展示和督導(dǎo)評(píng)價(jià)方法，以學(xué)生為中心，將學(xué)習(xí)還給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

七年級(jí)生物《觀察植物細(xì)胞》說(shuō)課稿3

　　一、教育目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察自己制作的臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

　　2、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察比較，能闡述植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

（2）初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞簡(jiǎn)圖的技能。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

（1）通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（2）通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)生物學(xué)科的內(nèi)在動(dòng)力。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)荜U明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

（2）初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞簡(jiǎn)圖的技能。

　　2、難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，能闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

　　三、教學(xué)策略

　　在學(xué)生初步掌握制作臨時(shí)裝片的方法、技巧，注意實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的幾個(gè)主要操作環(huán)節(jié)的教學(xué)，使絕大部分的學(xué)生制作臨時(shí)裝片和實(shí)驗(yàn)觀察的能力得到更好的培養(yǎng)和提高，并認(rèn)真做好小結(jié)；對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽；通過(guò)觀察、討論、交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生參考教材中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖對(duì)照觀察到的細(xì)胞畫(huà)簡(jiǎn)圖，教師再進(jìn)行示范、糾正，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性、科學(xué)性、規(guī)范性。

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，觀察植物細(xì)胞，練習(xí)畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

　　2、學(xué)生進(jìn)行思考、討論、交流。

　　3、進(jìn)行小組合作探究。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 2.聯(lián)系繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖

　　3.根據(jù)自己的觀察，客觀真實(shí)地繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1.植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖 2.規(guī)范制作植物細(xì)胞

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