下面是范文網(wǎng)小編收集的中國民間美術(shù)說課稿5篇(美在民間中國民間美術(shù)說課稿)，供大家品鑒。
中國民間美術(shù)說課稿1
一、說教材
下面來談一談我對教材的理解，本節(jié)課選自人民教育出版社高中（美術(shù)鑒賞）的第九課。在新課標的學習內(nèi)容中，屬于五大學習系列中的美術(shù)鑒賞模塊，本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解中國民間美術(shù)的種類和藝術(shù)風格，即通過欣賞、解釋、評價等方法，結(jié)合學生已有生活經(jīng)驗，逐步提高學生對民間美術(shù)的認識，增強對中華傳統(tǒng)文化的崇拜，提高審美情趣。
二、說學情
接下來是第二部分——學情分析。高中生已經(jīng)具備了一定的鑒賞能力，有一定的文學修養(yǎng)和歷史知識的積累。欣賞是欣賞者對作品內(nèi)涵意義及其價值的認識，欣賞需要一定的知識和修養(yǎng)，高中生具備了這樣的能力，但卻力不從心。因此，需要教師的正確引導，使學生的思維能力得到充分的培養(yǎng)和鍛煉。
三、說教學目標
知識與技能目標：明確民間美術(shù)的基本概念，了解我國豐富多彩的民間美術(shù)的表現(xiàn)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。
過程與方法目標：通過對我國不同地區(qū)、不同習俗的民間美術(shù)作品欣賞，形成對中國民間美術(shù)作品的初步欣賞能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標：了解我國豐富多彩的民間美術(shù)形式，養(yǎng)成健康的審美情趣，從而了解家鄉(xiāng)本土的美術(shù)，進而熱愛鄉(xiāng)土美術(shù)，并逐步提高傳承鄉(xiāng)土美術(shù)的意識。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定本課的重點和難點是：
重點：理解民間美術(shù)的基本特點以及民間美術(shù)與人們生活之間的密切聯(lián)系。
難點：了解中國民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。
五、說教學方法
新的美術(shù)課程提出要特別關(guān)注學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，幫助學生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式，這就決定著學生要具有豐富而自由的創(chuàng)造力。
因此，我采用的教學方法是直觀演示法、討論法、情境教學法、欣賞法、聯(lián)想法等。
六、說教學準備
俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。為此，我做了以下準備：課前布置學生搜索相關(guān)材料、預習了解本課知識點、多媒體課件、有民間美術(shù)特征的實物等。
學具準備：民間美術(shù)相關(guān)資料收集、剪刀、彩紙等。
七、說教學過程
環(huán)節(jié)一：設置情境，音樂導入
采用音樂的導入方式，開展本節(jié)課的教學活動。為此，我將播放民俗音樂《喜洋洋》，并且提出問題：過年有哪些傳統(tǒng)習俗？中國傳統(tǒng)春節(jié)有哪些民俗活動（東北、西北、南方）？（小組討論回答）引導同學們說出自己的感受，從而自然的引出今天的課題：《美在民間——中國民間美術(shù)》。
環(huán)節(jié)二：欣賞圖片，講授新知
為了培養(yǎng)學生自主學習和探索的能力，我設置了小組討論的環(huán)節(jié)來引導學生進行新課的學習。我會出示圖片《對猴團花》《大阿?！泛汀锻脿敗纺嗨?，詢問：哪些作品是民間美術(shù)？如何來界定民間美術(shù)？說出理由。針對這節(jié)課的重點，我將采用小組討論的形式，引導學生合作探究，尋找答案，目的是鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言，使本節(jié)課的重點得到解決，培養(yǎng)了學生獨立學習的能力。
環(huán)節(jié)三：拓展延伸，情感表達
考慮到學生的實際水平和課堂練習時間，并結(jié)合本課的教學重難點，展示作品提出問題：目前，很多民間藝術(shù)由于民俗活動的消退而逐漸消失，有人認為傳統(tǒng)的民間美術(shù)已經(jīng)逐漸脫離了我們現(xiàn)代生活的需要，你如何看待這個問題？是否有必要保留民間藝術(shù)？讓學生以小組為單位進行討論并發(fā)表自己的觀點。在學生討論的過程中，我會巡視檢查討論的結(jié)果，讓學生在輕松的氛圍中體驗民間美術(shù)的樂趣。
小組討論并選代表發(fā)言，由教師總結(jié)民間藝術(shù)與現(xiàn)代設計的應用，如服裝紋樣、家居等方面相關(guān)知識。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，動手實踐
在課程即將結(jié)束時，以提問式的方式引導學生對本節(jié)課的重點加以回顧并逐步形成良好的價值觀，學生可以對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)的認識。
最后，為了使學生能有更高層次的提高，我會給學生留一個拓展延伸的作業(yè)：
1、學生回憶民間美術(shù)的定義、種類、特點及其寓意等知識。
2、布置課外作業(yè)：實踐——剪窗花。
中國民間美術(shù)說課稿2
尊敬的各位評委老師：
大家好。
我說課的內(nèi)容是高中美術(shù)選修《美術(shù)鑒賞》中國美術(shù)鑒賞部分的第九課《美在民間-中國民間美術(shù)》。下面我將從學情、教材、教學準備、教法和教學過程五大方面進行說課。
【一】說學情
由于我們橋中高一年級學生基本住校，大部分學生在中小學并沒有學過美術(shù)，對于查找資料比較困難，而且學生形象思維仍然占主體地位，所以這節(jié)欣賞〃評述課，我就把它改成了半欣賞半評述的課，根據(jù)新課程標準還是以學生為主體、教師為主導，訓練為主線，，結(jié)合生活實際，讓他們在體驗與感知中意識到民間美術(shù)的重要價值。提高學生對中國民間美術(shù)獨特美感和表現(xiàn)特點的認識。
【二】說教材
本課屬于欣賞評述實踐學習領(lǐng)域，主要介紹了常見民間美術(shù)的種類及不同類型的特點，通過欣賞評述實踐中國民間美術(shù)，使學生了解什么是民間美術(shù)，對我們豐富的民間美術(shù)有所了解，增強民族自豪感，提高學生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感以及對部分民間美術(shù)作品的制作體驗。根據(jù)教材內(nèi)容及《美術(shù)新課程標準》的要求，確定本節(jié)課的教學目標是：
1、知識目標：①理解民間美術(shù)與民俗文化之間的密切關(guān)系。②了解民間美術(shù)的主要類別即本節(jié)課重點。
2、能力目標：
1①了解中國民間美術(shù)作品的多樣化表現(xiàn)特點，培養(yǎng)學生對中國民間美術(shù)作品的初步欣賞能力，這也是本課難點
?、谕ㄟ^本課的教學，使學生走近民間美術(shù)、走近生活，達到拓寬美術(shù)視野，增長知識的目的
?、弁ㄟ^剪紙作品剪刻體驗，讓學生感受剪紙藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學生對剪紙藝術(shù)的理解。也是本課的重點。
3、情感目標：激發(fā)學生熱愛生活及對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情。
【三】說教法
依據(jù)本節(jié)課性質(zhì)及學生特點，我主要采用“實物直觀教學，圖片展示賞析法、比較法、自主交流、學生實踐”等的教學方法，積極引導學生引導學生采用欣賞觀察、實踐、討論、歸納等方法欣賞、評述、實踐中國民間美術(shù)作品和了解剪紙作品的制作體驗。采用多媒體教學，運用視頻、實物圖片的展示欣賞，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
【四】說教學準備
根據(jù)學情教師準備：多媒體（PPT）課件、教師剪紙作品、復印剪紙作品、刻刀、剪刀、
學生準備：美術(shù)教材、膠水。
【五】說教學過程
為了更好地實現(xiàn)教學目標，解決教學重點，突破難點，我主要從激情導入、作品賞析、交流討論、課堂實踐、課后拓展五個方面展開學習。具體教學過程設計如下：
一、激情導入，我采用實物直觀教學方法，抓住學生的形象思維占主要地位。
1用教師的剪紙作品吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，并提問學生：
2同學們知道在古代有專門的宮廷畫家，在現(xiàn)代有專門的美術(shù)家他們可以作出很美的作品，而在民間也有一些作品是很優(yōu)秀的。從而導入課題：剪紙屬于民間美術(shù)，今天就讓我們一起走進《美在民間-中國民間美術(shù)》，感受民間美術(shù)作品的獨特魅力。
二、作品賞析、交流討論、課堂實踐
美術(shù)是以視覺為主的審美體驗，為了讓學生獲得更多更直觀的視覺感受，在這一過程中，我采用以下教學法。此環(huán)節(jié)達到了本課知識目標。
?。ㄒ唬┳髌沸蕾p：多媒體直觀教學：展示中國民間美術(shù)的藝術(shù)佳作，運用直觀教學的方法，讓學生對民間美術(shù)有直接的感受。并引導學生閱讀課本找出：
1、什么是民間美術(shù)？
2、民間美術(shù)的種類有哪些？師生共同總結(jié)民間美術(shù)的常見種類：（并板書1-3種）
中國民間美術(shù)歷史悠久，內(nèi)涵豐富，形態(tài)豐富多樣，常見的種類主要有：木板年畫、剪紙、玩具、石雕、泥塑、面塑、皮影、刺繡、染織、竹編、草編等.
（二）交流討論：
1、小組結(jié)合課本第69-72頁民間美術(shù)作品，分組分類討論不同民間美術(shù)特色、寓意及其類型。每組評述2-3種作品
?。ㄈ┱n堂實踐：重點欣賞剪紙作品，對剪紙藝術(shù)的作品分類、語言、寓意初步掌握及剪刻體驗（解決難點）
此環(huán)節(jié)教師由以前的主導者變?yōu)榻M織者、指導者和鼓勵者。并且體現(xiàn)了教學目標中的能力目標以及本課的.重點。教師積極溶入學生對民間美術(shù)剪紙的初步制作活動中，因為是復印的作品，所以對學生只是一個剪刻過程的體驗，關(guān)心活動的過程并及時提供幫助和指導，學生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性。
3新課程理念強調(diào)創(chuàng)新精神，而美術(shù)實踐就是一種具有創(chuàng)造性的活動，在發(fā)展動手的能力，開發(fā)潛能上具有重要作用。為此我安排所有學生在課堂上創(chuàng)作一種自己喜歡的民間美術(shù)作品。此環(huán)節(jié)達到了能力目標也突出了重點。
1、首先我播放一段民間剪紙藝術(shù)家?guī)焓缣m的視頻，趁學生興趣盎然，分小組發(fā)放不同制作材料及工具，讓學生根據(jù)教師發(fā)放的復印剪紙作品任選自己喜愛的進行剪刻的體驗。
2、作業(yè)完成后收集作品進行展示，并評出最佳解說獎，最佳協(xié)作獎。
四、課后拓展：
后搜集一種當?shù)孛耖g美術(shù)作品，了解其獨特的人文、地理、文化的關(guān)系（情感目標的體現(xiàn)）板書設計：
中國民間美術(shù)說課稿3
尊敬的各位評委老師：大家好。
我說課的內(nèi)容是中學美術(shù)八年級上冊 第五單元活動一《中國民間美術(shù)》。下面我將從教材分析、學情分析、教法學法和教學過程四大方面進行說課。
【一】教材分析
本單元屬于欣賞與評述學習領(lǐng)域，共有三個活動，活動一這一課主要介紹了常見民間美術(shù)的種類及不同類型的特點，通過欣賞評述中國民間美術(shù)，使學生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點，對我們豐富的民間美術(shù)有所了解，增強民族自豪感，提高學生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。
根據(jù)教材內(nèi)容及《美術(shù)新課程標準》的要求，確定本節(jié)課的教學目標是：
1、知識目標：認識中國民間美術(shù)作品的基本表現(xiàn)形式，即本節(jié)課重點。
2、能力目標：了解中國民間美術(shù)作品的多樣化表現(xiàn)特點，培養(yǎng)學生對中國民間美術(shù)作品的初步欣賞能力。這也是本課難點問題。
3、情感目標：激發(fā)學生熱愛生活及對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情。
【二】學情分析
八年級學生具備一定的對美術(shù)作品的欣賞、分析、評述能力，能夠體會美術(shù)作品的造型要素及其表現(xiàn)方式。由于初中生形象思維仍然占主體地位，這節(jié)欣賞〃評述課還要以教師引導為主，結(jié)合生活實際和生活經(jīng)驗，讓他們在體驗與感知中意識到民間美術(shù)的重要價值。提高學生對中國民間美術(shù)獨特美感和表現(xiàn)特點的認識。
【三】教法學法
依據(jù)本節(jié)課性質(zhì)及學生特點，我主要采用“賞析比較、探究研討、評述（創(chuàng)作）交流”等的教學方法，積極引導學生引導學生采用欣賞觀察、實踐、討
論、歸納等方法賞析、評述中國民間美術(shù)作品。采用多媒體教學，運用視頻、圖片的展示欣賞，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
【四】教學過程
為了更好地實現(xiàn)教學目標，解決教學重點，突破難點，我主要從激情導入、作品賞析、交流討論、拓展實踐、課堂小結(jié)四個方面展開學習。
具體教學過程設計如下：
一激情導入
播放一段皮影戲《龜鶴相爭》視頻，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，并提問學生：同學們你們知道它是以什么形式制作的動畫片嗎？它和我們平時所看的有什么不同？從而導入課題：皮影屬于民間美術(shù)，今天就讓我們一起走進《中國民間美術(shù)》，感受民間美術(shù)作品的獨特魅力。
二、作品賞析、交流討論
美術(shù)是以視覺為主的審美體驗，為了讓學生獲得更多更直觀的視覺感受，在這一過程中，我采用以下教學法。
?。ㄒ唬┒嗝襟w直觀教學：展示中國民間美術(shù)的藝術(shù)佳作，運用直觀教學的方法，讓學生對民間美術(shù)有直接的感受。并引導學生閱讀課本找出：1、什么是民間美術(shù)？2、民間美術(shù)的種類有哪些？
師生共同總結(jié)民間美術(shù)的常見種類：（并板書1-3種）
中國民間美術(shù)歷史悠久，內(nèi)涵豐富，形態(tài)豐富多樣，常見的種類主要有：木板年畫、剪紙、玩具、石雕、泥塑、面塑、皮影、刺繡、染織、竹編、草編等.
（二）創(chuàng)設情境，自主學習：教師分組發(fā)放事先準備好的不同類型民間美術(shù)作品，小組結(jié)合課本分組分類討論不同民間美術(shù)特色、寓意及其類型。在本
組中推選出一名解說員，并討論解說的方法。
?。ㄈW生解說，對比欣賞各組解說員介紹該類別作品，本組其他同學可進行補充，達到一個團結(jié)協(xié)作的好風尚，真正體現(xiàn)學生的主體地位
教師多媒體課件展示1-4種民間美術(shù)作品圖片《萬象更新》、《門神》、《布老虎》引導學生從表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式和創(chuàng)作材料三個方面介紹其特色
此環(huán)節(jié)教師由以前的主導者變?yōu)榻M織者、指導者和鼓勵者。教師積極溶入學生對民間美術(shù)的交流討論活動中，關(guān)心活動的過程并及時提供幫助和指導，學生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性
三、拓展實踐
新課程理念強調(diào)創(chuàng)新精神，而美術(shù)實踐就是一種具有創(chuàng)造性的活動，在發(fā)展動手的能力，開發(fā)潛能上具有重要作用。為此我安排所有學生在課堂上創(chuàng)作一種自己喜歡的民間美術(shù)作品。
1、首先我播放一段草編昆蟲制作的視頻，趁學生興趣盎然，分小組發(fā)放不同制作材料及工具，讓學生根據(jù)作品的多樣化表現(xiàn)特點任選自己喜愛的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。
2、作業(yè)完成后收集作品進行展示，并評出最佳解說獎，最佳協(xié)作獎， 最佳創(chuàng)作獎。
3、鼓勵學生課后搜集一種當?shù)孛耖g美術(shù)作品，了解其獨特的人文、地理、文化的關(guān)系，為下節(jié)課的學習做好鋪墊。
四、課堂小結(jié)：
民間美術(shù)源于我們的生活，讓我們熱愛生活，感受身邊的美。
板書設計
中國民間美術(shù)說課稿4
我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材九年級下冊第三單元中國民間美術(shù)臉譜，我將從八個方面來進行闡述：
一、教材分析
這是一堂欣賞評述課。臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)。以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法。京劇臉譜分為生、旦、凈、丑四個行當.它的各種色彩顯示不同的作用與象征。本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學生能夠很快的掌握本課學習內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎上完成學習任務。
課時為1課時。
二、學情分析
本課教學的對象是九年級的學生。學生的感知力、理解力較強，通過幾年的學習積累，已經(jīng)有了很好的構(gòu)圖基礎，但我上課的是農(nóng)村中學的學生，他們大部分性格淳樸、單純，喜歡上美術(shù)課。
根據(jù)以上的分析，我制定了
三、教學目標
知識與技能：認識臉譜，了解臉譜的四個行當及其基本特征。
過程與方法：通過臉譜圖片的欣賞，初步掌握臉譜的各種色彩顯示不同的作用與象征。
情感態(tài)度價值觀：通過臉譜的學習和繪畫，培養(yǎng)學生對中國民間美術(shù)的熱愛。
四、重點難點
重點：掌握臉譜的基本特征以及基本畫法。
難點：培養(yǎng)學生對臉譜的熱愛，激發(fā)學生創(chuàng)作思維。
五、教法學法
在教學中，為了更好的突出重點、突破難點，側(cè)重學生的體驗過程，針對中學生的心理特點和認知規(guī)律，在教學中我采用演示法、談話法、范例教學法進行教學，通過范例的欣賞，感受中國民間美術(shù)的悠久和深厚的內(nèi)涵。
在學法上，主要通過欣賞、比較、談話、動手畫畫等方法相結(jié)合。通過評價激勵，引導學生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
六、教具、學具準備
教具：多媒體課件 《臉譜》；水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。
學具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。
七、教學過程
1． 感受情境 揭示主題
在《唱臉譜》的音樂中，通過欣賞造型各異、風格獨特的各種臉譜，在教師的引導下暢談感受，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。
師問：剛剛展示的是哪種民間美術(shù)？它有些什么特點？從而歸納出臉譜的基本特征。
2．歸納知識 化解難點
展示生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個行當，并及時反饋。
生：男性演員 旦：女性演員 凈：大花臉 丑：喜劇演員
師問：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個行當里面的哪個行當？
教師現(xiàn)場演唱《說唱臉譜》片段，讓學生聽出各種色彩顯示不同的作用與象征。
師問：臉譜中的各種色彩在臉譜中代表什么含義？
引導學生分析各種色彩在臉譜中所表示的含義，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
紅：忠貞 英勇的人物形象 黑：正直 無私 剛正不阿的人物形象
白：陰險 疑詐的人物形象......
師問：它采用了哪些工具材料？
了解工具材料，用筆用色。
3．教師示范 板演步驟顯示重點
教師現(xiàn)場示范畫臉譜步驟，并及時提醒同學們在作畫過程中的注意事項。
通過教師的示范，學生更加直接地了解到如何去畫臉譜，同時在作畫過程中感受中國民間美術(shù)的魅力。
4．大膽創(chuàng)作 盡情發(fā)揮創(chuàng)造美麗
為了給學生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，調(diào)動同學的大膽創(chuàng)作熱情，邀請學生上臺進行添畫。播放音樂《粉墨人生》，限時完成添畫，并及時簡評。
培養(yǎng)學生的自信心，體驗造型活動帶來的樂趣。
課件展示作業(yè)要求，學生作業(yè)，教師巡視輔導。
5．展示欣賞 互相評價感受美麗
在學生繪畫基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價。從構(gòu)圖、線條、色彩等各個方面盡情感受學生創(chuàng)造的美。
讓學生參與到教學中，培養(yǎng)學生的自信心，體驗成功的喜悅。
6．課堂小結(jié)
教師根據(jù)同學們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)，展示、分析、表揚畫的扎實的同學，最后設計一小段結(jié)束語：本課主要是對中國民間美術(shù)（臉譜）的學習，通過老師的查看，同學們運用不同的色彩表現(xiàn)了不同的人物，我相信只要你們做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)周圍更多的你更喜歡的中國民間美術(shù)。臉譜藝術(shù)是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，與戲曲藝術(shù)一樣，是我們中華民族文化的瑰寶，也是人類的精品，我們應該好好的繼承和發(fā)揚。
戲曲欣賞
八、教學評價
這節(jié)課通過欣賞中國民間美術(shù)臉譜，認識臉譜獨特的美感和表現(xiàn)特點，了解臉譜中生、旦、凈、丑四個行當并且能夠辨別，通過對臉譜圖片的欣賞，知道臉譜中各種色彩顯示不同的作用與象征。課堂上營造了非常濃厚的藝術(shù)氛圍，在一定程度上激發(fā)了學生的共鳴。臉譜只是中國民間美術(shù)的一種，希望在課后能夠了解更多的民間美術(shù)。
中國民間美術(shù)說課稿5
我說課的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書-美術(shù)鑒賞第16課《美在民間永不朽――中國民間美術(shù)》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和多媒體教學過程演示四個步驟加以闡述：
教材分析
一、本課的內(nèi)容、地位、作用
本課的教學內(nèi)容分四大問題層層遞進。通過介紹最有代表性的藝術(shù)樣式，了解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，欣賞課文圖板中優(yōu)秀的民間美術(shù)作品，來理解民間美術(shù)的特征。本課知識容量大，因此我根據(jù)教材把握住它的基本精神，以便更有效的傳授各知識點。理解相關(guān)概念是本課教學的一個重要方面。這個方面要放到課文的整體精神和結(jié)構(gòu)中去才能有利于課堂的深入。并借助于本課或相關(guān)美術(shù)作品進行教學，這樣可以使學生有更形象的認識，而不致陷入概念之中。
二、教學目標：
1、通過講述、演示和欣賞使學生明確民間美術(shù)的基本概念。
2、了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。
3、使學生明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學生的藝術(shù)創(chuàng)造力。
三、教學重點：讓學生了解中國民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，理解民間美術(shù)的特征。
四、教學難點：是第二部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民間美術(shù)的特征？”這兩部分內(nèi)容理論性較強，其中還有一些專業(yè)名詞。
教學方法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學生狀況，我主要采取“激發(fā)啟發(fā)──引導分析”的方法，充分利用多媒體教具和實物教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用視頻、圖片欣賞，實物觀察和觸摸，激發(fā)學生興趣，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。并提問學生，組織討論，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。
學法指導：
引導學生采用觀賞觀察，實踐，討論歸納的方法學習。用多媒體展示相關(guān)視頻，并巧妙導出本科課題。要有新意，有氣勢，有激情，使學生產(chǎn)生躍躍欲試的心志，。再給學生提出要求引導學生觀欣賞藝術(shù)作品并自主探究、親手創(chuàng)作，了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。討論明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學生的藝術(shù)創(chuàng)造力。
教學內(nèi)容：
一、導入探究課題（時間：5分鐘）
?。ㄒ唬┙處焺?chuàng)設問題情景，導入探究課題
播放視頻《俏夕陽》。20xx年春節(jié)晚會，以唐山皮影藝術(shù)為題材的舞蹈《俏夕陽》深受觀眾的喜愛，以皮影舞蹈的形式烘托出春節(jié)歡快喜慶愉悅的氛圍。皮影是融音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇等民間文藝于一體的藝術(shù)形式，廣泛流傳于民間，皮影又是民間美術(shù)的一個重要組成部分，民間美術(shù)是中華民族得藝術(shù)之根。共同走進中國民間美術(shù)。
(二) 學生領(lǐng)會新課意圖，愉快接受課題
1、感受音畫氣息由此產(chǎn)生共鳴，并激發(fā)學習興趣。
2、交流本課探究的意圖、必要性。
二、新知探究（時間：16分鐘）
?。ㄒ唬?、根據(jù)圖片和舉例讓學生分析民間美術(shù)的范疇，民間美術(shù)的界定，民間美術(shù)的多種形式。
（二）、就民間美術(shù)的三種最具代表的藝術(shù)樣式作深入探究：
剪紙：學生討論回答是否見過剪紙作品，反映的是什么內(nèi)容。教師作詳細講解：剪紙可以用來表達喜慶與祝福，剪紙還是最普遍最單純的民間美術(shù)，剪紙還是各種民間美術(shù)的基礎。欣賞黑板上張貼的剪紙作品，可見剪紙藝術(shù)的要求很嚴格。另外，簡直不僅可以用剪刀，還可以用刀刻?？偨Y(jié)剪紙的三種形式。再來看一幅非常有代表性的作品――《五福捧壽》。剪紙中有一雷是做刺繡的底樣，北京地區(qū)俗稱花樣子，使用刀具在紙上刻成，內(nèi)容有花鳥蟲魚各種題材，巧手繪制在枕頭、鞋頭、肚兜等物品上。學生欣賞實物展示，總結(jié)剪紙的種類：分為窗花、刺繡花樣、頂棚花、門箋、禮品花等。
刺繡：中國有四大名繡，分別是：蘇繡、粵繡、蜀繡、湘繡。刺繡的應用范圍很廣，我們來看能用在什么地方？學生思考回答：可用于服裝、鞋帽、枕頭、帳簾、錢包、香包等。接下來屏幕上展示的是苗族婦女的刺繡作品。藝術(shù)大師劉海粟對苗族刺繡給與很高的評價：“縷云裁月，苗女巧奪天工，蘇繡、湘繡比之，難以免俗?！苯處熣f明：少數(shù)民族中蘊藏的民間美術(shù)種類繁多，風格各異，它是中國民間美術(shù)中最重要的部分，應引起我們的注意。我國是一個多民族的國家，民間美術(shù)也是多樣的，要學會尊重少數(shù)民族文化，學習優(yōu)秀的民間藝術(shù)遺產(chǎn)，不斷豐富民間美術(shù)的寶庫。
欣賞“五毒的小布鞋”，提問：民俗中是如何體現(xiàn)民間美術(shù)的？民間美術(shù)總拿民俗做，他們之間究竟有什么樣的關(guān)系呢？學生思考并回答：民間美術(shù)和民俗活動有極為密切的關(guān)系，是伴隨民俗活動而發(fā)展的。民間美術(shù)的題材與語言多有民俗依據(jù)，它必須符合民俗觀念、民俗傳說和民俗活動的要求；民間文化也離不開民間美術(shù)，許多民俗活動都是通過民間美術(shù)增加了色彩和情趣；民間美術(shù)既是民俗文化的造型載體，更是民族精神的視覺象征。
年畫：提問為什么春節(jié)時家家戶戶都要貼年畫？學生思考回答：為了滿足納福迎祥、萬象更新的民俗需要。年畫種類繁多，題材內(nèi)容異常豐富，當然如今已不常見了，但在我國部分農(nóng)村依然保持貼年畫的風俗。教師闡述：中國不僅有四大名繡，還有三大年畫產(chǎn)地分別是：天津楊柳青、江蘇桃花塢、山東濰坊楊家埠。欣賞不同類型的年畫作品，感受中國民間美術(shù)的親切和生活的美好。
三、創(chuàng)設互動探究平臺（時間：16分鐘）
?。ㄒ唬?、欣賞中國民間的剪紙、刺繡、年畫、泥塑、玩具等美術(shù)作品，讓學生思考探究中國民間美術(shù)多種類別之間的共性，并回答：就作品的內(nèi)容和采用的美術(shù)形象而言，民間美術(shù)有寓意和象征的特點，在造型上，特別概括和質(zhì)樸、大方；在色彩上，較多采用大紅、黃、綠、藍等較鮮艷的顏色，對比明顯，鮮亮而富有喜慶氣氛。
?。ǘ?、欣賞民間美術(shù)作品并讓學生根據(jù)給這些作品起名字，教師給與評價。
四、歸納總結(jié)：系統(tǒng)知識，德育滲透。（時間：3分鐘）
教師闡述：從這堂課中我們了解了民間美術(shù)的種類及藝術(shù)特征，以及怎樣欣賞民間美術(shù)作品。有一句話這樣說：“只有民族的才是世界的，只有文化的才是永久的?！币粋€民族沒有自己的民俗文化是非常可悲的，希望同學們從自身做起，共同關(guān)注生活，關(guān)注民間美術(shù)，讓民族文化傳承下來。
教學的主要功能是教會學生學習，本課通過教師啟發(fā)、引導、點撥，調(diào)控探究方向，及學生自己合作探究，在寬松的教學情景中開展了豐富的教學活動，讓學生在盡最大學力能夠到達的區(qū)域內(nèi)學習。知識是能力的基礎，能力是知識的升華，升華的途徑是應用與整合。通過應用使知識與方法得到整合，讓學生運用本課所學知識，立足實際，活學活用，回歸生活，使學生感到學有所獲。既要關(guān)注學生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視對學生美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。強化內(nèi)在的激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。
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