千變?nèi)f化的帽子說(shuō)課稿3篇(四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)千變?nèi)f化的帽子)

時(shí)間：2023-12-25 12:35:00 說(shuō)課稿

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千變?nèi)f化的帽子說(shuō)課稿1

　　一．說(shuō)教材

　　教材內(nèi)容的地位與作用

　　《千變?nèi)f化的帽子》是山東教育版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教材中的一課。本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用和造型.表現(xiàn)這兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感而設(shè)置的課程。本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學(xué)生通過(guò)欣賞和制作帽子，體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

　　二．說(shuō)目標(biāo)

　　1．教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：了解帽子的有關(guān)知識(shí)并能利用各種材料和方法制作帽子。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞和制作帽子，培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力與創(chuàng)造力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。

　　2．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運(yùn)用各種平面紙和材料，通過(guò)剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)各種造型美觀的帽子。

　　3．教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件及有關(guān)帽子的文字資料。各種彩紙、實(shí)物、剪刀、針線、雙面膠、油棒、袋子等。

　　三．說(shuō)學(xué)情

　　學(xué)生已掌握了基本的手工制作方法，做過(guò)一些剪紙的練習(xí)。因此為本課打下了良好的基礎(chǔ)。從學(xué)生的特征看：這個(gè)年齡段的孩子對(duì)手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生缺乏耐心和信心，針對(duì)這種情形教師要找出具體原因，激發(fā)其靈感，鼓勵(lì)其產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　四．說(shuō)教法

　　1．直觀演示法：通過(guò)展示大量的帽子的圖片、實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并借此激發(fā)其豐富的想象力

　　2．情景教學(xué)法：根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，利用生動(dòng)的畫面激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谇榫爸畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)。

　　3．自主探究法：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生自說(shuō)自悟，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、合作探究，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　五．說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

　　上課開(kāi)始，我特意事先戴了一頂漂亮的帽子，巧設(shè)懸念：“同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天老師身上多了什么東西？（帽子）接下來(lái)告訴學(xué)生帽子的用處很多，可以裝飾，可以取暖。再給學(xué)生講一講帽子的歷史，古代初期，無(wú)帽而有巾，可以擦汗，可以擋風(fēng)遮日。古時(shí)候帽子是權(quán)貴的象征，清朝時(shí)這種象征更為顯著，平民跟官員所戴的帽子有所差別，文官跟武官的帽子也不一樣。而皇帝的帽子則是至高無(wú)上的象征。但到了現(xiàn)代帽子已成為人們生活中的平常飾品。這樣師生之間通過(guò)交流從而獲取更多有關(guān)帽子的知識(shí)。

　　出示課件，各種各樣的帽子。有古代現(xiàn)代，和各民族，款式多樣，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分對(duì)比，通過(guò)欣賞對(duì)比讓學(xué)生對(duì)帽子的形狀、顏色、飾品更加了解，為制作帽子積累素材。

　　（二）師生合作、探究方法

　　1．讓學(xué)生觀察帽子，看看制作材料，摸摸組成部分。老師歸納板書。

　　2．出示課件，模特表演，讓學(xué)生看到模特們不僅身著華麗漂亮的衣服，還佩帶了款式各樣的帽子。而好的帽子則起到畫龍點(diǎn)睛的作用。并且告訴學(xué)生一會(huì)我們要自己制作帽子，展示給大家看，并帶上它像模特一樣表演。喜歡新奇的事物，爭(zhēng)強(qiáng)好勝是小孩子的天性。利用模特表演，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好的發(fā)揮想象并全身心的投入。

　　3．師生共同研究帽子的制作方法：選擇材料，設(shè)計(jì)款式，制作方法（主要是粘貼，縫制），裝飾方法（粘貼，畫，佩帶）。教師板書。

　　4．因?yàn)橹谱魇潜菊n難點(diǎn)，所以教師要做一個(gè)拼折的示范，讓學(xué)生更直觀一點(diǎn)，利于學(xué)生掌握制作要點(diǎn)。

　　5．老師提出制作要求，讓學(xué)生自選材料和方法，制作出一頂造型獨(dú)特，顏色美觀的帽子。提醒學(xué)生在制作過(guò)程中使用剪刀、針線注意安全。垃圾裝進(jìn)袋子里。

　?。ㄈ┬〗M合作、創(chuàng)作實(shí)踐

　　1．分組或單人進(jìn)行創(chuàng)作，可互換材料。制作前小組先討論制作帽子的想法并畫出帽子的小圖。分組進(jìn)行有利于學(xué)生合作探究，畫出圖稿讓學(xué)生做到胸有成竹。

　　2．學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，多媒體展示所有帽子的圖片和播放優(yōu)美的輕音樂(lè)渲染良好的創(chuàng)作氛圍,同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的.學(xué)生提供具體的視覺(jué)形象。教師巡回指導(dǎo)。并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示表?yè)P(yáng)。

　?。ㄋ模┏晒乖u(píng)

　　1．讓學(xué)生出示制作的帽子，小組或個(gè)人采用自評(píng)、互評(píng)等多種方式來(lái)肯定作品，同時(shí)也肯定了學(xué)生的能力。請(qǐng)制作優(yōu)秀的小組或個(gè)人談?wù)勛约旱闹谱鳂?gòu)思和方法。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2．現(xiàn)在動(dòng)感的音樂(lè)響起來(lái)了，請(qǐng)學(xué)生帶上親手制作的帽子，伴隨著音樂(lè)閃亮登場(chǎng)了。他們像小模特一樣，擺出造型展示自己的帽子。通過(guò)這樣的表演，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，展示自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感。

　?。ㄎ澹┱n后延伸

　　讓學(xué)生發(fā)揮想象，未來(lái)的帽子會(huì)怎樣？是不是款式更奇特，功能更多呢？可以寫出構(gòu)思，畫出設(shè)計(jì)圖。讓學(xué)生的想象和創(chuàng)作能力得到進(jìn)一步提升。

　　六．板書設(shè)計(jì)

　　1．帽子的組成部分：帽身、帽檐、帽帶等。

　　2．制作帽子的方法：剪、折、貼、訂等。

　　3．裝飾帽子的方法；刻、畫、貼、縫等

千變?nèi)f化的帽子說(shuō)課稿2

　　各位老師，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)四年級(jí)美術(shù)第十四課《千變?nèi)f化的帽子》，下面我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板述設(shè)計(jì)四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)：

　　一、教材分析

　　首先我根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段確定了《千變?nèi)f化的帽子》一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，結(jié)合小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我定制了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　１、思想目標(biāo)：提高學(xué)生物以致用的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的設(shè)計(jì)。

　　２、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料不同的表現(xiàn)形式制作各種造型的帽子。

　　３、能力目標(biāo)：提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

　　確定了本課的教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。

　　教學(xué)重點(diǎn)：把平面的紙通過(guò)折、剪、貼制作成立體的帽子。

　　而教學(xué)難點(diǎn)則是：學(xué)生會(huì)制作不同造型的帽子。

　　二、教法學(xué)法

　　在教學(xué)過(guò)程中為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)結(jié)合小學(xué)四年級(jí)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為導(dǎo)，學(xué)為主體”的`思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　三、教程程序

　　為了使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、做、思、看等環(huán)節(jié)經(jīng)歷美的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)制定了如下教學(xué)流程。

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的帽子。

　　興趣是最好的老師，在課的開(kāi)始，我首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的帽子，在視覺(jué)上讓學(xué)生感受到美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為后面的教學(xué)作下鋪墊。

　?。ǘ┮龑?dǎo)啟發(fā)，了解帽子的形狀和材料。

　　任何事物的制作過(guò)程都是從觀察、了解、思考、探究、制作的過(guò)程。只有在認(rèn)真觀察、了解的基礎(chǔ)上才能在制作過(guò)程中不出差錯(cuò)，在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去觀察去思考：

　?。ǎ保┻@些漂亮的帽子是什么形狀的。

　?。ǎ玻┻@些漂亮的帽子是哪些材料制造而成的呢？

　?。ǎ常┰谘b飾上你還會(huì)從哪些地方入手呢？

　　這些問(wèn)題設(shè)計(jì)為學(xué)生自己動(dòng)手制作帽子提供了一個(gè)坡度，減低了難度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的積極性。

　?。ㄈ┳灾魈骄俊鯓又谱髅弊?/p>

　　首先我讓每個(gè)小組選出自己所喜愛(ài)的帽子，然后圍繞“你知道這頂漂亮的帽子是怎樣制作的嗎？”這一問(wèn)題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)他們認(rèn)真觀察書中的圖片，相互交流，大膽設(shè)計(jì)帽子的制作過(guò)程，然后老師親身示范帽子的制作過(guò)程。

　　你看一頂漂亮的帽子制作成了。

　　就這樣，讓教學(xué)的重點(diǎn)在小組的交流、合作、探討和老師的適機(jī)點(diǎn)撥中得到解決。

　?。ㄋ模﹦?dòng)手創(chuàng)作——制作帽子

　　為了使學(xué)生真正體會(huì)到“制作過(guò)程的快樂(lè)”我采用了小組合作制作的方式，在制作過(guò)程中老師可以播放一些輕音樂(lè)，營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，老師可以采用以點(diǎn)帶面的形式以一個(gè)學(xué)習(xí)小組為例進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，同時(shí)老師更應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過(guò)程中所展現(xiàn)的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，我想這對(duì)其他的同學(xué)也起到了榜樣示范的作用。

　?。ㄎ澹┱故拘蕾p評(píng)價(jià)。

　　在學(xué)生設(shè)計(jì)的作品基本完成時(shí)，我設(shè)計(jì)了“展示欣賞評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)。以學(xué)生自評(píng)為主、互評(píng)和師評(píng)為輔的方法，讓學(xué)生參與到教堂活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，也讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

　　（六）小結(jié)延伸

　　我知道科學(xué)、精煉的課堂結(jié)束語(yǔ)起到了“課雖盡但趣無(wú)窮”的效果，因此在小結(jié)延伸環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)話題。親愛(ài)的同學(xué)們這節(jié)課即將結(jié)束了，在這節(jié)課里你體會(huì)到了什么快樂(lè)？學(xué)生會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、合作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)語(yǔ)中獲得快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)加深了整個(gè)教堂過(guò)程的印象，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理，最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)課外作業(yè)，和爸爸媽媽一起制作一頂帽子。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　千變?nèi)f化的帽子

　　１、裁剪

　　２、粘貼

　?。?、裝飾

　?。础⒄?/p>

　　總之，本節(jié)課我的教學(xué)理念是：大膽放手把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)生一定會(huì)從一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中收獲更多的知識(shí)，體會(huì)更多的快樂(lè)。

千變?nèi)f化的帽子說(shuō)課稿3

　　一、說(shuō)教材

　　《千變?nèi)f化的帽子》是義務(wù)教育課標(biāo)版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教材中的一課。本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用和造型.表現(xiàn)這兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感而設(shè)置的課程。本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學(xué)生通過(guò)欣賞和制作帽子，體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）、知識(shí)與技能：了解帽子的有關(guān)知識(shí)并能利用各種材料和方法制作帽子。

　　（2）、過(guò)程與方法：了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法。能用各種不同材質(zhì)的紙張制作造型獨(dú)特的帽子。

　?。?）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛(ài)生活、運(yùn)用美術(shù)知識(shí)美化生活的興趣。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　?。?）、運(yùn)用各種平面紙和材料，通過(guò)剪、折、貼、訂等方法制作成立體的.帽子。

　?。?）設(shè)計(jì)各種造型美觀的帽子。

　　3、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、彩紙、剪刀、雙面膠等。

　　三、說(shuō)學(xué)情

　　四、說(shuō)教法

　　1、直觀演示法：通過(guò)展示大量的帽子的圖片、實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并借此激發(fā)其豐富的想象力。

　　2、情景教學(xué)法：根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，利用生動(dòng)的畫面激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谇榫爸畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)。

　　3、自主探究法：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生自說(shuō)自悟，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、合作探究，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　2、欣賞交流充實(shí)感知

　　3、利用資源指導(dǎo)制作

　　4、實(shí)踐操作內(nèi)化知識(shí)

　　5、巡回察看點(diǎn)拔指導(dǎo)

　　6、展評(píng)總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)

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