教師說課稿7篇

時間：2023-12-07 15:16:00 說課稿

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的教師說課稿7篇，以供借鑒。

教師說課稿7篇

教師說課稿1

　　各位評委：我今天說課的內(nèi)容是側(cè)向推鉛球和快速跑。下面我分六個部分來論述：

　　一。教材分析：

　　1、本課新授內(nèi)容是側(cè)向推鉛球，它是建立在正面推鉛球的基礎(chǔ)上的，為今后側(cè)向滑步推鉛球打好基礎(chǔ)。

　　2、本課復(fù)習(xí)內(nèi)容是30—50米快速跑，它是屬于本學(xué)期的考核項目。

　　3、教學(xué)重點是：推鉛球的最后用力和快速跑的蹬伸。

　　4、教學(xué)難點是：推鉛球的蹬地送髖與最后用力的銜接和快速跑的蹬地技術(shù)。

　　二、學(xué)情分析：

　　初一學(xué)生正處在兒童向少年過渡的青春發(fā)育期，是生長發(fā)育的第二突增期，處于波浪式生長發(fā)育速度的峰期。生理上各系統(tǒng)的發(fā)育不完善，心理上不夠穩(wěn)定。這個年齡階段的學(xué)生喜動、好勝、好表現(xiàn)自己，但易疲勞且自控能力差，難以承受大強度的運動負荷和維持長時間的學(xué)習(xí)興趣。

　　根據(jù)以往的教學(xué)情況，有一半左右的學(xué)生不喜歡鉛球這個項目，再加上由于受場地、器材等因素的影響，學(xué)生的鉛球項目技能基礎(chǔ)不夠好，所以在教鉛球時要特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)本課教材的重點、難點要求和學(xué)生的實際情況，我制訂今天上課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　（一）、認知目標(biāo)：了解原地側(cè)向推鉛球和快速跑的技術(shù)原理，建立正確的動作概念。

　　（二）、技能目標(biāo)：初步掌握側(cè)向推鉛球的動作技術(shù)，進一步掌握快速跑的技術(shù)，發(fā)展協(xié)調(diào)、力量、速度等素質(zhì)，提高技能水平。

　?。ㄈ⑶楦心繕?biāo)：激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)知難而進、刻苦學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)和作風(fēng)，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、互助友愛的集體主義的精神。

　　四、教學(xué)過程：

　　我將分四個部分來完成：

　?。ㄒ唬?、開始部分（2—3分鐘）：

　　除了常規(guī)部分以外，我在開始部分主要以集中學(xué)生的注意力的'練習(xí)（如口令相反的轉(zhuǎn)動、叫號練習(xí)等）為主。

　　（二）、準(zhǔn)備活動（4—6分）：

　　我將指導(dǎo)學(xué)生做充分的熱身和有針對性的關(guān)節(jié)活動以及向側(cè)向推鉛球過渡的入門輔助練習(xí)，并調(diào)動學(xué)生的情緒使學(xué)生進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　?。ㄈ?、基本部分（31—35分）：

　　1、側(cè)向推鉛球的教法與學(xué)法：

　　我準(zhǔn)備以講解、示范并和學(xué)生共同探討的方式進行；學(xué)生學(xué)習(xí)主要是由聽、看、思維、體會、練習(xí)幾個步驟組成，教師在學(xué)生練習(xí)時巡回糾正指導(dǎo)。

　　要求是：學(xué)生練習(xí)時必須聽哨聲推鉛球、撿鉛球。

　　2、快速跑的教法與學(xué)法：

　　由于是復(fù)習(xí)教材，我準(zhǔn)備以學(xué)生練習(xí)、教學(xué)比賽的形式進行。

　?。ㄋ模⒔Y(jié)束部分（4—5分）：

　　1、放松（主要是有針對性的肌肉放松練習(xí)）：

　　2、小結(jié)（主要是表揚本課中學(xué)生普遍做的較好的地方和較好完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，同時一般不點名的指出不足之處）。

　　3、收器材。

　　總之，整堂課教學(xué)中必須始終做到由淺入深、由易到難，始終以遵循循序漸進和充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基本原則。以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，采用講解、示范、練習(xí)、及時糾錯相結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和自我創(chuàng)造力。以順利的達成教學(xué)目標(biāo)。

　　五、預(yù)計教學(xué)效果：

　　根據(jù)以往的教學(xué)情況和我今天的組織、教法以及要求學(xué)生的學(xué)法，是能達到教學(xué)目標(biāo)的。預(yù)計本課的心率最高可達到180次/分左右，平均心率可達130次/分左右。

　　六、課前準(zhǔn)備：

　　為了確保本課的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)計效果的達成，我將從以下幾個方面入手做課前準(zhǔn)備：

　　1、認真分析教材內(nèi)容和學(xué)生情況并備好課。

　　2、始終繃緊安全教育這根弦，把安全教育落到實處。

　　3、充分考慮上課時可能出現(xiàn)的各種問題，并對解決這些問題做好準(zhǔn)備。

　　4、周密安排場地和器材。

　　所需場地是：略

　　所需器材是：略

教師說課稿2

　　一教學(xué)分析

　　(一)教學(xué)內(nèi)容分析

　　《跳起來》是一節(jié)音樂欣賞課,主要欣賞《馬刀舞》、《小步舞曲》兩首風(fēng)格迥異的樂曲，一首激烈昂揚，一首舒緩優(yōu)雅，形成鮮明的對比。并且兩首樂曲作為背景音樂在許多電影電視中出現(xiàn)過，通過以往的記憶學(xué)生更容易理解欣賞樂曲，《馬刀舞》富有X的快節(jié)奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的欣賞熱情，以優(yōu)雅的舞步體會《小步舞曲》。

(二)教學(xué)對象分析

　　四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的音樂欣賞能力，對于音樂的節(jié)奏，旋律的起伏變化以及演奏樂器有一定辨知能力，對于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒有留意的音樂在欣賞的時候更能夠提起欣賞興趣。

(三)教學(xué)環(huán)境的分析

　　本節(jié)課通過現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實踐活動來配合欣賞教學(xué)，從而更好的達到課堂教學(xué)的目的和效果，所以需要配備多媒體設(shè)施的教室，桌椅的擺放要預(yù)留出一片開闊的.空間為課堂實踐活動做準(zhǔn)備。

　　二教學(xué)目標(biāo)

　　(一)欣賞管弦樂《馬刀舞》，古鋼琴獨奏《小步舞曲》，通過迥異的風(fēng)格對比討論分析不同風(fēng)格的音樂描繪的是怎樣不同的場景，利用哪些元素來表現(xiàn)出不同的場景。

　　(二)欣賞的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器，通過舞蹈的形式體會小步舞三拍子的音樂特點。

　　(三)在《馬刀舞》中感受緊張激烈的戰(zhàn)斗氣氛,在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞.

　　三、教學(xué)重點、難點

　　(一)教學(xué)重點：兩首樂曲的特色欣賞與對比分析

　　(二)教學(xué)難點：課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要

　　四、教法、學(xué)法分析

　　《跳起來》是一節(jié)生動有趣的欣賞課,四年級的學(xué)生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài),所以本節(jié)課以學(xué)生“自主討論探究”為主,老師“知識情景引導(dǎo)”為輔，通過老師的情景引導(dǎo)，語言提示讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)欣賞過程中的亮點。在欣賞過程中采用不同角度,不同方式的體驗欣賞教學(xué)方法，《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場演奏兩個角度去欣賞，不同的欣賞效果對比非常明顯，更容易使學(xué)生理解樂曲，《小步舞曲》從聽音樂欣賞到以舞蹈的形式來體會樂曲,使學(xué)生融入到音樂當(dāng)中，感受樂曲的魅力所在?！恶R刀舞》欣賞過程中讓學(xué)生了解管弦樂的知識，以對樂曲的聽覺記憶為線索，共同探討所聽到的樂器，老師對其進行整理歸納，將知識點慢慢具現(xiàn)化，由討論到總結(jié)到層層梳理，加深學(xué)生對該知識點的記憶。《小步舞曲》以舞蹈活動為主,老師與學(xué)生共同參與，師生共通過合作，老師來領(lǐng)舞帶動全體學(xué)生，舞蹈的同時，用肢體與綜合感官來理解音樂。最后全體學(xué)生共同討論欣賞后的對比總結(jié)，讓學(xué)生從老師的引導(dǎo)中漸漸獨立能夠把自己在欣賞中的所感所想進行總結(jié)。

　　五、信息技術(shù)與課程整合的整合點

　　1、以描繪戰(zhàn)場的視頻資料導(dǎo)入，激烈的戰(zhàn)爭場景與教學(xué)內(nèi)容主題相契合，更好的引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

　　2、以音頻與視頻兩個角度去欣賞音樂，單純的音頻資料熟悉音樂，演唱會的音響將音樂立體的展現(xiàn)給學(xué)生，加深記憶和理解。

　　3、利用ppt文件，展示管弦樂隊的整體畫面，使學(xué)生有一定印象，利用動態(tài)的動畫圖片構(gòu)成管弦樂隊的縮略圖,將管弦樂的分布簡化，使學(xué)生能系統(tǒng)的記憶其分組，利用textbook軟件為學(xué)生展示樂隊中的各組別的演奏樂器，既能展示樂器外形，又能聆聽樂器的音色，加深學(xué)生的記憶，拓寬學(xué)生音樂視野。

　　六、課后總結(jié)與反思

　　本節(jié)課內(nèi)容較多，所以在課堂環(huán)節(jié)的分配和時間的把握上老師要仔細的拿捏,雖然,兩首都是舞蹈音樂，但是《馬刀舞》節(jié)奏太快，不適合學(xué)生進行舞蹈配合，所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛，小步舞的教授要分步，由易到難，由單人到雙人配合，建議將該課分為兩個課時。

教師說課稿3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

　　2.了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

　　3.有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

　　教學(xué)重、難點：

　　體會作者寫出了五根手指的什么特點，用了什么表達方法，帶給我們什么啟示。

　　教學(xué)時間安排:

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1.猜謎語

　　兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天勞動不說話。(手)

　　2.同學(xué)們，我們都有一雙手，十個手指，這一雙手，十個手指，讓我們學(xué)會了許多事，干了許多活?，F(xiàn)在我們來想一想，說一說你用這雙手做過哪些事情，在做這些事情時，這十個手指是怎么分工合作的?

　　3.學(xué)生回憶生活，想一想，說一說。

　　4.過渡導(dǎo)入：關(guān)于手指，同學(xué)們想說的還真不少。是啊，手長在每個人手上，時時看到，常常用到。著名作家、漫畫家豐子愷曾經(jīng)寫過一篇有趣而意味深長的文章——《手指》，今天就讓我們一起來分享這篇文章吧!

　　二、初讀課文

　　1.簡介作者。

　　2.默讀閱讀提示，標(biāo)出閱讀要求并指名回答。

　　3.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　4.指名朗讀課文，糾正字音。

　　5. 快速瀏覽課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容?

　　6. 速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指( )，然后分別具體寫( )，最后總結(jié)寫( )。

　　7. 請學(xué)生根據(jù)填空的.內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法。

　　三、自讀課文，理解內(nèi)容

　　1.默讀課文，標(biāo)畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。)

　　2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考問題：五根手指各有什么特點?讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。

　　3.根據(jù)課文內(nèi)容完成表格，匯報交流。

　　手指名稱優(yōu)點缺點

　　大拇指最肯吃苦。姿態(tài)不美

　　食指工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機敏姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線;

　　中指地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力

　　無名指風(fēng)光無限能力薄弱

　　小指小巧玲瓏能力薄弱

　　4.感受作者通過描寫五根手指的特點，所運用的表達方法。

　　四.聯(lián)系實際，感悟道理。

　　1.準(zhǔn)備一支筆，一塊磚，指名學(xué)生上臺配合做游戲。

　　用任何一根手指去拿這只筆，看能不能拿起來，拿不起來找其手指幫忙，用兩根、三根、四根、五根手指去拿，你會有什么發(fā)現(xiàn)?再分別用同樣的方法去拿這塊磚，你有什么感受?

　　(團結(jié)就是力量)

　　2.做了這個游戲后，你認為和文中哪段文字相符找出來讀一讀。

　　3.指名朗讀課文最后一個自然段，明確課文告訴我們的道理。

　　五.作業(yè)

　　小練筆：你愿意做哪根手指呢?為什么?試著寫一寫。

教師說課稿4

　　各位評委老師上午（下午）好，今天我說課的題目是：《xx》。我從以下幾個部分逐一產(chǎn)開分析：

　　一、說教材：

　　本節(jié)課出自（人民教育出版社）出版（7—9）年級《體育與健康》，第xx章第xx節(jié)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們（力量，柔韌，速度）等身體素質(zhì)，促使同學(xué)了解和掌握關(guān)于的技術(shù)，進一步增強學(xué)生身體健康和心理健康水平。同時培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏的良好的意志和團結(jié)協(xié)作的集體意識，促進社會適應(yīng)能力。

　　二、說學(xué)情：

　　教學(xué)對象為xx年級學(xué)生，該階段學(xué)生普遍活潑好動，好奇心強，接受能力快。但是對于單調(diào)而又枯燥的運動項目往往學(xué)習(xí)興趣不高，這就要求教師在教學(xué)過程中運用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。針對本節(jié)課，我采用以游戲方法為主線貫穿。課堂中鼓勵同學(xué)們勇于創(chuàng)新，敢于想象的意識。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)：

　　新課標(biāo)下的體育教學(xué)要求以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中掌握正確的.鍛煉方法，從而增進健康，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

　　1、知識目標(biāo)：了解技術(shù)的相關(guān)知識和動作概念。

　　2、技能目標(biāo)：掌握技術(shù)，提高能力。

　　3、情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏，堅持的良好品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作，密切配合的集體意識。

　　四、教學(xué)重點與難點：

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，人體生理結(jié)構(gòu)特點和學(xué)生的具體實際情況，確立本節(jié)課教學(xué)重點為：技術(shù)中的動作。難點為：該動作整體協(xié)調(diào)連貫，一氣呵成

　　五、教法與學(xué)法：

　　教法：為營造一個活潑的課堂氣氛，在教學(xué)過程中，我主要采用以“游戲法”為主導(dǎo)，并配合以“講解法”“分組法”“比賽法”等穿插使用，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　學(xué)法：學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，同時伴隨學(xué)生之間的相互評價，及師生評價等來發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。

　　六、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬╅_始部分：（3分鐘）

　　1、課堂常規(guī)

　　2、引導(dǎo)講解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容

　?。ǘ?zhǔn)備部分：（7分鐘）

　　1、隊列隊形練習(xí)（“彈鋼琴”游戲）[隊列隊形練習(xí)為大綱要求內(nèi)容，通過練習(xí)，集中學(xué)生注意力和振奮的精神]；

　　2、“聽數(shù)報團游戲”[該游戲把單調(diào)的跑步與游戲結(jié)合，從而活躍課堂氣氛。為學(xué)生的身體機能進入運動狀態(tài)做準(zhǔn)備]

　?。ㄈ┗静糠郑海?0分鐘）

　　1、老師講語言導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，講解示范xxxx技術(shù)動作

　　2、學(xué)生友情分組，由小組長領(lǐng)導(dǎo)進行模仿練習(xí)，給學(xué)生一個展示自己的機會同時增加同學(xué)之間的相互交流。老師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。

　　3、學(xué)生進行“小刺猬回家的游戲”（xx游戲，簡易講解一下游戲玩法），從而提高學(xué)習(xí)集積性。

　　4、創(chuàng)設(shè)“小白兔采蘑菇”的游戲”（xx游戲，簡易講解一下游戲玩法），使學(xué)生在游戲中掌握知識。

　?。ㄋ模┙Y(jié)束部分：（5分鐘）

　　1、學(xué)生之間相互放松。

　　2、課后總結(jié)，師生互動

　　3、收回器材

　　4、師生告別

教師說課稿5

　　今天我說課的內(nèi)容是《圖形找家》，下面我將會從教學(xué)理念、教材分析、說教法、活動目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計，以及活動延伸七個方面進行說課。

　　一、教學(xué)理念

　　幼兒們在生活中，他們會經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形，而且會詢問這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一。活動開始我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知能力，了解各種圖形分別由什么特點?；顒又薪處熞灰龑?dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正，耐心的指導(dǎo)，使每一個孩子都口音能充分自主的參與活動中。

　　二、教材分析

　　《圖形找家》出自貴州人民出版社，新編學(xué)前班教材數(shù)學(xué)上冊27頁。這一活動屬于操作型活動，關(guān)于圖形認識及圖形分類活動，可以在日常生活中隨機組織練習(xí)，圖形教育多與實物相結(jié)合，促進幼兒具體技能的發(fā)展。從不同的角度促進幼兒情感能力知識技能等方面的.發(fā)展。

　　三、活動目標(biāo)

　　通過教材內(nèi)容和設(shè)計意圖，吸取人本主義教育理念，為滿足幼兒們的認知能力情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次的活動目標(biāo)為：

　　1.充分調(diào)動幼兒他們的積極性，認識常見的圖形，引導(dǎo)幼兒用完整流暢的語言說明圖形的特點和含義。

　　2.在認識的基礎(chǔ)上，讓他們嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，用不同的圖形及不同的顏色拼成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的認知能力，讓他們學(xué)會分類，分清各種不同的顏色和圖形，把圖形送回家。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動準(zhǔn)備方面，特作以下安排。

　　1.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，老師帶來不同大小，不同顏色的圓形三角形正方形長方形若干，常見的圓形三角形正方形長方形物品若干件，家四個（家門分別為各種圖形）。

　　2.幼兒自帶卡紙若干剪刀雙面膠等。

　　五、活動過程

　　1.教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒鞏固數(shù)字。

　　2.出示掛圖，讓幼兒交流掛圖中有什么（房子樹卡車花）

　　3.板書主題《圖形找家》，教幼兒認識圖形，說明圖形的特點。

　　4.出示物品，問幼兒這是什么圖形的物品。

　　5.指名幼兒來認識圖形，或從眾多的圖片尋找老師需要的圖形。

教師說課稿6

　　尊敬的各位評委，你們好！

　　今天我說課的內(nèi)容是語文版七年級上冊第七單元第30課詩五首中的《望岳》。

　　有這樣一位詩人，他的詩感時傷世；他的詩憂國憂民；他的詩沉郁頓挫；他的詩也壯志豪情。他就是被尊稱為“詩圣”的杜甫。

　　一、說教材

　　在人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級上冊第五單元中收集了他的三首詩，這就是我本課的說課內(nèi)容————《杜甫詩三首》。這三首詩都是歷來膾炙人口的名篇，學(xué)習(xí)本課學(xué)生對詩歌的形式特點會有進一步的了解，也對我國古代詩詞名篇多了一分認識。學(xué)生還能逐步感受杜甫在不同時期的創(chuàng)作思想，并接受詩人人道主義精神的陶染。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)主張中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神，促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

　　知識和能力目標(biāo)

　　1、掌握古詩的主要內(nèi)容，理解詩意。

　　2、深入體會古詩詞的韻律，有感情地朗讀和背誦課文。

　　過程和方法目標(biāo)

　　1、通過查閱資料，了解作者、作品。

　　2、通過設(shè)疑、點撥、討論，寫作等方式理解詩意，體會詩人情感。

　　情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。

　　體會詩人蘊含于詩句中的豪情壯志，激發(fā)學(xué)生的愛國情感

　　教材的重點、難點：

　　教學(xué)重點是理解詩的思想感情，把握詩歌的意境。

　　教學(xué)難點則是引導(dǎo)學(xué)生進入意境，體會詩人情感。

　　三、說教法學(xué)法

　　埃德加富爾曾說：‘未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！~老也說：‘凡為教者必期于達到不教。'

　　我力求做到：創(chuàng)設(shè)情境→網(wǎng)絡(luò)交互→知識內(nèi)化→拓展深化

　　讓學(xué)生達到：初步感知→自主探究→個性展示→即興創(chuàng)作

　　四、說教學(xué)程序

　　第一課時—————《望岳》

　　〈一〉。創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

　　1、多媒體顯示：民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。

　　草堂留后世，詩圣著千秋。

　　2、走近杜甫，背景介紹（由學(xué)生展示有關(guān)文字資料）通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生收集資料、交流合作的能力。

　　3、初讀全詩

　　學(xué)生對照注解，自讀自悟，展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，讓學(xué)生領(lǐng)略到詩人蘊含于景物中的凌云壯志、萬丈豪情。

　　〈二〉、網(wǎng)絡(luò)交互，自主探究

　　1、向?qū)W生們推薦網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生自主瀏覽。

　　2、聽配樂朗讀，再次把學(xué)生帶進詩的情境中。

　　3、合作探究：

　　你們能談?wù)剬Α锻馈返牧私鈫?？（讓學(xué)生帶著問題再次走進課本，小組合作探究。）

　　4、師生共同配樂朗讀。

　　〈三〉、知識內(nèi)化，個性展示

　　1、這一環(huán)節(jié)我出示古箏、笛子、琵琶這三種樂器（多媒體顯示），讓學(xué)生從中選出自己最感興趣的一種樂器來配合這首詩。并說出：為什么你要選這種樂器？來一個個性大展示。（讓學(xué)生之間互相評價，學(xué)生的思維得到縱情放飛，最后教師作綜合點評，這樣學(xué)生的'自信心和表現(xiàn)欲都得以高漲，使課堂氣氛燃起熊熊之火。）

　　2、為了進一步提高學(xué)生的朗誦興趣，我又組織全班同學(xué)分組競賽朗讀。

　?。ㄖ链耍n堂教學(xué)達到高潮，學(xué)生真正做到了在誦讀中感悟，在感悟中誦讀。）

　　〈四〉、拓展深化，即興創(chuàng)作

　　情景作文，模仿青年杜甫的口吻，把《望岳》改寫成一篇敘事寫景的散文，在悠揚的笛聲中學(xué)生文思泉涌。

　　各位評委，各位老師，回顧本堂課的教學(xué)，我主要讓學(xué)生在情境感悟中體味詩人的酣暢豪情；在網(wǎng)絡(luò)交互中重獲立體的語文世界；在自主探究中構(gòu)建自己的詩歌鑒賞；在反復(fù)誦讀中展示學(xué)生的個性與才華，從而營造出一種開放性的課堂教學(xué)，使自己努力成為一名新課改的實踐者和執(zhí)行者。

　　以上就是我這節(jié)課的全部內(nèi)容，不足之處敬請批評指正。

教師說課稿7

　　設(shè)計理念：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！币龑?dǎo)學(xué)生通過習(xí)作，讓學(xué)生的個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。使學(xué)生張揚個性，激發(fā)習(xí)作的興趣和動機，讓學(xué)生擁有放松的心態(tài)，樂于表達。

　　一、說教材

　　五年級上冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對自我童年時光的回憶。說起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因為它的豐富，在寫此類文章時，孩子們往往會因為內(nèi)容寬泛而顯得無從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學(xué)，我力圖抓住一個點——童年的一個表情，或喜或怒或哀或樂，由一個表情引發(fā)學(xué)生對童年往事的回憶，突出其中的難忘，進而寫出來，與大家分享。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會把事情的經(jīng)過寫清楚。

　　2.選擇自己童年中印象最深的事，體現(xiàn)個性化。

　　3.記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，表達出真情實感。

　　(二)重、難點：通過回憶童年的一個表情，引導(dǎo)學(xué)生把童年中最難忘的畫面說出來，讓大家一起分享。

　　三、說過程

　　我把這節(jié)課主要分為三個板塊：回憶我們的童年——記錄我們的童年——分享我們的童年。

　　(一)課前談話

　　我在課前播放了一些兒童表情的圖片，讓學(xué)生猜猜表情背后的故事，創(chuàng)造輕松的氛圍。然后，自然地引出這樣的表情你有過嗎?你想起了哪件事?勾起孩子們對自己童年的回憶。

　　(二)回憶我們的童年

　　這個環(huán)節(jié)主要的目的是讓孩子們打開話匣子，進行交流。在交流過程中，有意識地引導(dǎo)孩子回憶最難忘的帶有表情的一個畫面。

　　(三)記錄我們的童年