下面是范文網(wǎng)小編整理的貓的說課稿8篇，供大家閱讀。
貓的說課稿1
一、說教材
《22課兔和貓》在繼續(xù)研究兔的基礎(chǔ)上，找出兔和貓的共同特點，形成對哺乳動物的認識，本課研究兔，主要是收集更多的哺乳動物的相同點，進而抽象出哺乳動物的共同特征。因而，研究兔只是本課的教學(xué)活動之一，重點是對哺乳動物類的認識。本課教材分以下幾個部分。
1、觀察兔的身體特點和生活習(xí)性。
2、比較貓合兔，認識它們的身體特點和生活習(xí)性有哪些不同和相同的地方；
3、通過比較找出貓和兔的相同點后，指出：“像貓和兔這樣的動物屬于哺乳動物?！?/p>
4、認識更多的哺乳動物。
5、比較哺乳動物與鳥類的不同。
二、說目標
本課的教學(xué)目標：
1、知識與技能：知道哺乳動物的共同特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長毛，胎生，吃奶長大。能認識多種常見的哺乳動物。
2、過程與方法：能用比較的方法，找出貓和兔的相同點，歸納出哺乳動物的共同特征。
3、情感與價值觀：熱愛小動物，樂于去研究它們的生活習(xí)性。
教學(xué)重點：認識哺乳動物的.特征。
教學(xué)難點：能用比較的方法，找出貓和兔的相同點，歸納出哺乳動物的共同特征。
三、說教學(xué)方法
本課主要采用的利用課件組織學(xué)生觀察、比較，然后說出結(jié)果。
四、說教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程是這樣設(shè)計的：出示課件，引導(dǎo)復(fù)習(xí)貓的特點及生活習(xí)性；觀察兔的身體特點，引導(dǎo)學(xué)生說出兔的身體特點及生活習(xí)性；比較貓和兔的異同，揭示哺乳動物的概念；引導(dǎo)學(xué)生說出哺乳動物的特征；然后讓學(xué)生說出更多的哺乳動物，在學(xué)生說出一些哺乳動物后，教師用圖片出示從網(wǎng)上收集的一些哺乳動物的照片以拓寬學(xué)生的視野，如：鴨嘴獸、鯨、蝙蝠、刺猬、河馬等，最后組織學(xué)生比較哺乳動物和鳥類的不同。
貓的說課稿2
一、教材分析
1、教材內(nèi)容
《貓虎歌》十九年義務(wù)教育課程標準實驗教材音樂第四冊第五課《獸王》中的歌曲。這首歌曲是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極富童趣。歌曲有著民歌濃重的說唱風(fēng)，適合學(xué)生邊唱邊表演。
2、教學(xué)目標
能完整有感情地演唱歌曲，并進行表演。
通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護動物，提高保護動物的意識。
鼓勵學(xué)生編創(chuàng)老虎和貓的故事，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識。
3、教學(xué)重點難點
重點：能完整演唱歌曲。
難點：有感情地進行表演。
4、教具：
電子琴、多媒體、打擊樂器
二、學(xué)情分析
低年級孩子天生喜歡動物，對動物的特性也非常地了解和熟悉，所以在課堂教學(xué)中我首先利用這一點跟孩子產(chǎn)生共鳴，跟他們一起表演了《兩只老虎》，立馬就激發(fā)了孩子們對接下來所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣，對于二年級的小朋友來說，除了倚音和幾個難點的節(jié)奏（切分節(jié)奏、附點節(jié)奏等）比較難把握外，大概的旋律還是很容易用聽唱法學(xué)會的。
三、教學(xué)流程：
以審美為中心，以學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
新課導(dǎo)入：
我采用故事導(dǎo)入的方法，以一段生動的貓和老虎的故事來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，為學(xué)生營造求知的氛圍，這樣在輕松的氛圍下，就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)唱歌曲
先讓學(xué)生完整地聆聽歌曲，多次感受歌曲風(fēng)趣的情趣，再聽琴和小聲哼唱歌曲的音調(diào)，然后鼓勵學(xué)生自由的讀歌詞，有感情地讀歌詞。在通過小組的`練唱小聲隨琴填唱歌詞，分組討論如何表現(xiàn)歌曲的情感，鼓勵學(xué)生大膽的來唱，學(xué)生給予互評，教師給予指導(dǎo)，最終達到學(xué)生能完整地演唱這首歌曲。我放手讓學(xué)生去自學(xué)，是因為：這首歌曲曲調(diào)詼諧，在學(xué)生的意識里很想唱好這首歌曲。鼓勵學(xué)生大膽的嘗試自主學(xué)習(xí)，帶給他們的喜悅。
男女生分唱，師生分唱，小組分唱。通過換方式演唱歌曲，不但能讓學(xué)生進一步唱準歌曲，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為只有在唱準歌曲的基礎(chǔ)上，才能演唱其它方式，這樣就體現(xiàn)了“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂”的實質(zhì)。
課后拓展
以小組編創(chuàng)老虎和貓的故事。根據(jù)低年級學(xué)生的特點，發(fā)揮他們的想像力，編創(chuàng)自己喜愛的故事，更好地展現(xiàn)他們的想像和表演能力。
貓的說課稿3
一、說教材：《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情的散文。文章條理晰，以風(fēng)趣親切的語言，把大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛描述的栩栩如生，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。學(xué)習(xí)這篇課文，可以讓學(xué)生試著比較課文在表達上的不同特點以及和本單元前兩篇課文寫作手法上的不同之處，其目的，一是讓學(xué)生感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；二是引導(dǎo)學(xué)生感受 "語言大師"寫作的精妙手法。通過個性解讀、多元感悟課文 "人愛貓，貓親人"的感情主線，從而體會人與貓之間相互信任，和諧相處的美好境界。
二、說學(xué)生：《語文課程標準》強調(diào)教學(xué)目標三個維度的有機整合，根據(jù)小學(xué)四年級素質(zhì)教育的要求（著重進行篇的'訓(xùn)練，加強深入理解課文內(nèi)容、概括中心思想、理清層次的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)觀察、分析事物和連段成篇的能力。根據(jù)四年級學(xué)生有了一定的理解、分析課文的能力，我要求學(xué)生合作交流，自主探究，理清文章脈絡(luò)，了解老舍筆下貓的特點，并是從哪些方面，用什么寫作方法來表現(xiàn)貓的性格的。也使學(xué)生感受到主人與貓之間那份和諧、美好。
三、說目標：
1、 掌握13個生字，理解"無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、枝折花落"等詞語。有感情地朗讀課文。
2、 理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。
3、 學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點描寫的方法，體會對貓的喜愛之情。
?。ū菊n的教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點進行描寫的方法。
教學(xué)難點：從描寫中體會對貓的喜愛之情。）
四、說教法、學(xué)法：憑借本課教材特點、教學(xué)重難點，采用多媒體創(chuàng)設(shè)情境法，展示不同形態(tài)的貓，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛；通過講讀、自讀，合作交流等方式，鍛煉學(xué)生自學(xué)和解決疑難的能力；"自讀，感悟、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式是架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺，是使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本之間對話的橋梁。
五、說教學(xué)流程：
?。ㄒ唬┣槿ふ勗?，揭示課題
t:同學(xué)們，從你們帶來的照片來看，大家都非常喜歡小動物，老師也帶來了一位動物朋友，你們想見識一下嗎？（出示貓的圖片）這小朋友，大家一定不陌生吧？來，讓我們一起來呼喚它（教師板書課題）（通過學(xué)生喜聞樂見的話題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）（二）初讀課文，領(lǐng)悟感情t:讀過閱讀課文后，大家有什么感受，老舍筆下的這只貓有什么特點？和同桌說說。
?。ń?jīng)同學(xué)間合作交流后，大致能感受到這只貓?zhí)詺饪蓯?，性格古怪，作者喜愛貓的特點。而這些恰好是文章的中心和重點。）t:今天我們先來走進大花貓，看看它究竟古怪在哪呢？
（三）重點研讀第1——3自然段。
?。ㄍㄟ^講讀第一自然段，自學(xué)二、三自然段的方法，讓學(xué)生掌握抓重點句"貓的性格實在有些古怪"的方法來建構(gòu)學(xué)習(xí)。教師通過引導(dǎo)，加強對學(xué)生學(xué)法的遷移。并在朗讀中體會貓的性格特點，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。）閱讀后完成填空練習(xí)：貓的性格實在有些古怪，既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）；既 （ ）又（ ）。
歸納起來有三個方面：（1--3自然段）
1. 既老實又貪玩，既貪玩又盡職；
2. 高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn)；3. 既膽小又"勇猛".
?。ǔ俗寣W(xué)生體會作者在文中所流露出的對貓的喜愛之情外，還應(yīng)引導(dǎo)他們注重文中的寫作手法的精妙。例如："說它……吧，可是……；任憑……也……"等等句式，以及對比的寫作手法，都是很好的教學(xué)素材。）（四）小結(jié)：老舍先生的筆墨多么酣暢淋漓，那古怪的大花貓是那么的惹人喜愛，下節(jié)課我們將要走進滿月的小花貓，去看看它又是怎樣的。
貓的說課稿4
一、說教材
1、本課在教材中的位置
《我是貓》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文出版社S版小學(xué)五年級第六單元“名著之旅”的一篇精讀課文。這是近代著名作家夏目漱石的代表作，作者以幽默而辛辣的筆觸，用擬人的手法，生動地描寫了一只小貓偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)了三條真理的過程。表現(xiàn)了當(dāng)時社會人情的冷漠，表達了作者郁積日久的不滿和憤恨，對弱者給予了極大的同情。
本單元的訓(xùn)練重點是“欣賞名家筆下的藝術(shù)形象，體驗閱讀名著的樂趣。”五篇課文全部都是經(jīng)典之作，內(nèi)容豐富，含義深刻，語言精湛，教材選取的均為兒童喜聞樂見的精華部分，教學(xué)時主要以讀為主，在讀中感悟作品的意義，在讀中陶冶情操，在讀中受到語言的熏陶，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。
2、教學(xué)目標、任務(wù)
針對課文特點，在第一課時初步疏通課文，了解全文基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合五年級學(xué)生的認知水平和新課要求，我把本課的第二課時的教學(xué)目標定為：
知識與能力：有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會文中的心理描寫，并能用自己的話簡要講述貓吃年糕的經(jīng)過。
過程與方法：以讀為主，開展多種形式的.讀，在讀中感悟作品的意義，在讀中陶冶情操，在讀中受到語言的熏陶。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，體會作者對弱者深切的同情，對當(dāng)時社會人情冷漠的不滿與憤恨。
3、教學(xué)重點：
理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對弱者深切的同情，對當(dāng)時社會人情冷漠的不滿與憤恨。
4、教學(xué)難點：
理解感悟三條真理的含義以及表達的思想感情。
二、說設(shè)計理念
1、《語文課程標準》指出“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代表學(xué)生的閱讀實踐?！薄耙湟晫W(xué)生獨特的感受，體驗和理解?！被诒纠砟?，這節(jié)課力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性化的閱讀空間，開展多種形式的閱讀實踐活動，讓學(xué)生通過不同角色的體驗與課文展開零距離對話，體現(xiàn)在閱讀實踐中自讀、自悟、互評、合作、探索的學(xué)習(xí)過程。
2、“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”這一《語言課程標準》的重要理念之一，
因此，本課教學(xué)力求為學(xué)生營造民主、平等、和諧的對話氛圍，設(shè)計多層次，多角度的讀書活動，讓學(xué)生真正的與文本對話，與文本交流，并在交流中產(chǎn)生成就感，使生與生，師與生之間的對話，成為自主閱讀后的深層次需求。
三、說教學(xué)流程
（一）談話導(dǎo)入新課。
?。ǘ?、瀏覽課文，整體感知。
請同學(xué)們快速讀課文，回憶一下，課文主要講了一件什么事情？
?。ㄈ?、默讀思考，自主學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)要求：
?。保x課文，思考：貓在頭吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理？分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的？你覺得哪些情景最可笑？為什么？
２．畫出相關(guān)的語句，并嘗試有感情地朗讀課文。
?。常氵€有什么不懂得問題？
（給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生自讀自悟，自主學(xué)習(xí)。）
?。ㄋ模?、交流匯報，深入學(xué)習(xí)。（出示多媒體課件）
?。保龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第二題，梳理貓發(fā)現(xiàn)三條真理的過程。
第一條真理（這條真理是在貓看見年糕時發(fā)現(xiàn)的，它當(dāng)時的心理活動是：若想吃，趁此刻，如果坐失良機，只好胡混光陰，直到明年也不知道年糕是什么滋味。）
第二條真理：所有的動物，都能直覺地預(yù)測吉兇禍福。
?。ㄟ@條真理是在貓吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)的，它當(dāng)時的心理活動是還不快吃！假如有人來才好呢?。?/p>
第三條真理：臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。
（這條真理是貓在拔年糕時發(fā)現(xiàn)的，它當(dāng)時的心理活動是：最重要的是忍耐，便左右爪交替著伸縮。唉，這太麻煩，干脆雙爪一起來吧?。?/p>
貓的說課稿5
尊敬的各位考官：
大家好?。ň瞎┪沂钦Z文組x號考生。下面我將與各位分享一下我對課文《貓》的教學(xué)設(shè)想。
一、說教材
《貓》是人教版四年級上冊第四單元的第三篇課文，這個單元的課文的描寫對象是動物，不同的作家為我們刻畫了一個個不同的栩栩如生的小動物，啟發(fā)著我們多觀察周圍的生活，多愛護小動物。而《貓》是精讀課文當(dāng)中的一篇，課文主要講作者通過觀察貓的神態(tài)、動作，傾聽貓的叫聲，細致而生動地描述了貓的古怪性格及小貓剛滿月的特點，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。
二、說學(xué)情
四年級的學(xué)生對于生活有自己的思考，喜歡表達，樂于交流，他們已不是低年級的小學(xué)生，想法開始更加獨特，對生活有所體驗和感悟，思想也逐步的走向成熟。在學(xué)習(xí)上，他們也有了一定的學(xué)習(xí)能力，掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法，但是就這篇課文而言，從身邊的小動物入手，需要老師從旁指導(dǎo)，豐富學(xué)生的情感體驗，并且在閱讀中提高理解、寫作能力等。
三、說教學(xué)目標
因此，基于教材和學(xué)情，我從課程標準中“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，設(shè)計了以下三個維度的教學(xué)目標：
1、知識與能力：會讀乖、憑、職等字，會寫性、格、憑、貪等13個生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、過程與方法：通過有感情地朗讀以及賞析語句，理解課文內(nèi)容，體會貓的古怪、淘氣等特點以及總分式寫作手法的妙處，學(xué)習(xí)作者用具體事例表現(xiàn)貓的特點的手法。
3、情感態(tài)度與價值觀：體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)課外觀察動物的愛好。
基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設(shè)立，通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的為我的教學(xué)重點，學(xué)習(xí)作者真實、具體的表達方式，體會課文蘊含的感情為我本堂課的教學(xué)難點。
四、說教法學(xué)法
為了實現(xiàn)教學(xué)目標、突出重點、突破難點，教學(xué)中我采用品讀法、討論法、多媒體輔助法、圈點勾畫品讀法、學(xué)生朗讀扮演法等。
那么接下來我將著重介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。
五、說教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
好的導(dǎo)入是課堂成功的關(guān)鍵，基于此我的導(dǎo)入設(shè)計為：出示各種貓的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述他們喜歡的貓的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。之后我會歸納概括貓這種哺乳動物的特點，進而進入本堂課的學(xué)習(xí)。這樣做，旨在引導(dǎo)學(xué)生注意觀察周圍的事物，活躍課堂。
?。ǘ├首x訓(xùn)練，初步感知
俗話說：“書讀百遍，其義自見?！币龑?dǎo)學(xué)生多次朗讀，先是老師范讀，再是學(xué)生齊讀，之后是學(xué)生自讀，在朗讀中解決本文的生字詞，為之后的閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。同時引導(dǎo)學(xué)生整體理解文章的整體內(nèi)容，加強學(xué)生對文章宏觀的理解，為此學(xué)生需要思考以下幾個問題：本篇課文寫了哪兩個時期的貓？這兩個時期的貓都有什么核心特點？找到每個時期貓?zhí)攸c的總括性話語。這是一種怎樣的寫法？這種寫作手法有什么妙處？
（通過一系列問題的設(shè)置，學(xué)生既能把握文章的整體思路脈絡(luò)以及所講的內(nèi)容，同時還可以掌握本文獨特的總分的寫作技巧，進而在讀中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。）
?。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)，重點感悟
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂的組織者和指導(dǎo)者，語文課堂是師生平等對話的過程，所以應(yīng)該充分發(fā)揮師生雙方的主動性開展教學(xué)。
在此環(huán)節(jié)整體上會從體會長大后的貓性格的古怪、小時候的淘氣的性格特點，以及深入體會作者對貓的情感這幾個方面來進行教學(xué)。
首先帶領(lǐng)學(xué)生整體品讀1—3段，邊讀邊思考貓的古怪表現(xiàn)在哪三個方面，并且用關(guān)鍵詞完善提供的句子，比如：“它又（）又（）又（）?！薄八吲d時會（），不高興時會（）?！薄八龋ǎ┯郑ǎ！?/p>
?。ㄟ@樣既可以鍛煉學(xué)生的信息提取能力、閱讀理解能力，還可以引導(dǎo)學(xué)生造句，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。）
再次逐步學(xué)習(xí)1、2、3段，體會作者用具體的事例、真摯的語言寫貓的古怪的特點的手法。
學(xué)生細讀第1段，找到描寫貓老實、貪玩、盡職的句子，體會它的這些特點，相機引導(dǎo)學(xué)生理解“無憂無慮”“屏息凝視”的含義。體會“任憑……也”“非……不可”這些詞語的表達效果。思考作者連用語氣詞的作用，進而真正體會作者的寫作手法，以及貓性格的古怪，最后指導(dǎo)朗讀。
?。ɡ斫庠~義、體會詞語的表情達的效果，是學(xué)段教學(xué)目標之一，也是培養(yǎng)理解力的有效途徑，通過詞句的感知，有助于理解作者所寫的內(nèi)容以及所抒發(fā)的情感，而多次的朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。）
學(xué)生以四人為以小組自學(xué)第2段，思考以下幾個問題：貓高興時候的表現(xiàn)是怎樣的？不高興的時候又是怎樣的？從哪些詞句中體會到？這次詞句用的有何妙處？尤其是“蹭”“印”用得有何妙處？把“幾多小梅花”換成“幾個小腳印”好不好？為什么？“無論……也”有何表達效果？
?。ń虒W(xué)中應(yīng)該倡導(dǎo)自主合作探究的'學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，在此過程中既可以發(fā)展學(xué)生的思維，還可以鍛煉學(xué)生的表達能力，進而使學(xué)生真正成為課堂的主體。）
學(xué)生朗讀第3自然，思考貓膽小又勇敢的表現(xiàn)又是怎樣的，作者既寫貓什么也怕，又說貓勇猛，這樣寫矛盾嗎，為什么。同時，在此時引導(dǎo)學(xué)生思考作者為什么可以把貓寫得這么具體，再次引導(dǎo)學(xué)生多多觀察生活、留意生活中的點點滴滴。
?。ㄒ詥栴}的形式引導(dǎo)學(xué)生思維，使教學(xué)更加具有啟發(fā)性。同時，引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活可以為之后習(xí)作練習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，尤其是在素材積累方面。）
其次，體會貓小時候的淘氣。學(xué)生邊讀邊思考貓小時淘氣的表現(xiàn)又是怎樣的，你喜歡哪些句子，為什么，聯(lián)想這只貓?zhí)詺鈺r的其他表現(xiàn)是怎樣的。
（這樣既可以充分感受貓的淘氣，同時可以豐富學(xué)生的想象。）
最后，通讀全文，體會作者對貓的喜愛之情。
?。ㄗ⒅貙W(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生成為一個愛動物、愛生活的人。）
?。ㄋ模┩卣寡由?/p>
學(xué)生需要由課本內(nèi)走都課本之外，以所學(xué)的知識為基礎(chǔ)，進一步做到讀寫結(jié)合，為此開展了句子仿寫任務(wù)。
?。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)是對本堂課所學(xué)知識的鞏固，我會提問學(xué)生本堂課都有哪些收獲，了解學(xué)生對于本堂課所學(xué)知識的掌握程度。
課后作業(yè)是教與學(xué)的交匯點，是與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的對話。我希望通過作業(yè)的布置，強化學(xué)生對本文的理解，并能夠?qū)崿F(xiàn)知識的遷移。
基于此，我設(shè)計了開放式的作業(yè)：觀察一種生物，嘗試寫成一篇文章。達到“課雖下，味還在，趣仍濃”的目的。
貓的說課稿6
一、說教材：
本單元編選了《貓》《斑羚飛渡》《華南虎》《馬》《狼》等五篇描寫人類的生存伙伴——動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的了解和認識，對人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動物世界里折射人類的生活軌跡。而鄭振鐸的《貓》一文，作者用樸實的語言將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠、含蓄，留給人深深的思考。 課文敘述了“我”家里幾次“養(yǎng)貓的經(jīng)過”和“結(jié)局”，按照時間先后寫了三只不同的貓，描述了它們各自的特點、遭遇和結(jié)局。而文中第三只貓與前兩只貓形成鮮明的對比：由于有前兩只貓對比，第三只貓的命運被襯托得更加悲慘，這就必然會引起人們更加深切的同情，更加突出了“我”的過失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。
二、說教學(xué)目標：
初中語文新課程標準要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要重視知識之間、能力之間以及知識、能力、情感態(tài)度價值觀之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點，我把本課的教學(xué)目標定為：
知識目標：理清文中敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、積累生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
情感目標：教育學(xué)生客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處事原則，學(xué)習(xí)敢于認錯、勇于自責(zé)的精神。
三、教學(xué)重點難點：
重點：通過品讀探究，懂得寬容仁愛、關(guān)愛弱小的道理并努力實踐。
難點：感悟作者的感情及文章中所蘊涵的哲理。
四、說教法：
1、問題設(shè)疑法：運用生活化的體驗例子或者是直接從文中抽取最有代表性的句子引發(fā)學(xué)生的思考，從而與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。
2、誦讀法：貫穿朗讀教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受理解作者的.情感。
3、活動式教學(xué)法：對教學(xué)難點的突破，教師設(shè)置場景，讓學(xué)生自由說話、主動說話、積極討論，從而理清作品、品味感情、領(lǐng)會深意、感悟人生、學(xué)會做人。
五、說教學(xué)過程：
教會學(xué)生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，品味文章濃厚的感情是重點，激發(fā)學(xué)生對作品的感悟是難點，這也正是文學(xué)作品教學(xué)的情感價值所在。所以，此課教學(xué)依“研讀”“品味”“感悟”三大板塊層層推進，且分別用三個句式“讀，我看到了一只貓” “讀，我體味到”“對于，我想說：
”貫連其間，以教師贈格言、學(xué)生擬格言的形式汲取作品人文內(nèi)涵，升華作品美點精粹。由淺入深，逐塊推遞，讓學(xué)生自由發(fā)言、主動表達、積極討論，從而理清作品主題、品味作者感情、領(lǐng)會文章深意、感悟不同人生、學(xué)會完善自我?！?/p>
課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣樸實無華的語言文字，讓文學(xué)作品的韻味充盈課堂。
此外，用精美的課件輔以教學(xué)，用模擬審案的場景，震撼學(xué)生心靈，沖擊渲染課堂教學(xué)氛圍。講究文本、圖像與環(huán)節(jié)同步支撐，講究學(xué)生與作品意境和諧相融，從而產(chǎn)生感情上的共鳴。
貓的說課稿7
今天我說課的課題是《貓》,下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四個方面對本課的內(nèi)容進行說明。
一、教材分析
?。?、貓是人教版初中語文實驗教材七年級下冊第六單元的一篇現(xiàn)代散文。該單元共選入了五篇描寫人類的生存伙伴----動物的文章，這些文章不僅反映了人對動物的了解和認識，對人和自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡。本文用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠，給人留下深深的思考。學(xué)習(xí)這篇散文，不僅可以引起學(xué)生感情上的共鳴，深入體驗人與動物間的摯愛真情，而且能讓學(xué)生領(lǐng)略到散文的語言美，作者細膩的描繪和樸素的文采。
2、 學(xué)習(xí)目標和重點、難點的確立
初中語文新課程標準要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標定為：
整體感知課文內(nèi)容，體會作者思想感情
合作探究學(xué)習(xí)嚴于律己，公正待人接物之性情
重點放在引導(dǎo)學(xué)生體會作者思想感情上，難點放在培養(yǎng)學(xué)生實事求是、知錯就改、嚴于律己的好品質(zhì)上。
３、學(xué)情分析
本文故事性強，情節(jié)較簡單，跌宕起伏，三起三落，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。七年級學(xué)生的思想認識水平與生活非常接近，這都為本文學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，本文所表現(xiàn)的思想感情是學(xué)習(xí)的重點，應(yīng)該讓學(xué)生多談自己的看法。
二、說教法
依據(jù)新課程標準理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實施教學(xué)：
1、朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的內(nèi)涵，只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，才能體會課文中包含的復(fù)雜感情。
2、復(fù)述法：利用課文中的關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文，讓學(xué)生在復(fù)述中加入自己的感情，從而引起學(xué)生的共鳴。
3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。
4、情景設(shè)置法：在本節(jié)課，充分利用課件及音樂創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生很自然的.融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。
三、說學(xué)法
對于學(xué)生，最重要的不是交給他們現(xiàn)成的知識，而是教他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)真理。我認為過程遠比結(jié)果更有價值，這恰恰體現(xiàn)葉老的“教是為了不教”的目標。
本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標準的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下:
?。薄⒗首x法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。
２、討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。
３、勾勾畫畫圈圈點點法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。
4、自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)：這種新的學(xué)習(xí)理念貫穿于教學(xué)的始終，使之得到不斷地強化和訓(xùn)練。
四、說教學(xué)過程
?。ㄒ唬?、激情導(dǎo)入：
用多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。很多同學(xué)家里都養(yǎng)了小動物，這些小動物帶給了我們無限的樂趣，正如有的同學(xué)說的“生活因小動物而精彩”。今天，讓我們一起來聆聽一段不一樣的養(yǎng)貓故事，體驗一種發(fā)人深省的養(yǎng)貓的快樂與傷悲。
?。ǘ?、多媒體出示學(xué)習(xí)目標（小小羅盤，導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向）
整體感知課文內(nèi)容，體會作者思想感情。
合作探究學(xué)習(xí)嚴于律己，公正待人接物之性情。
?。ㄈ?、整體感知課文內(nèi)容，體會文章的思想感情
學(xué)生自由朗讀課文，采用圈圈點點勾勾畫畫法思考多媒體出示的問題：
1、三只貓來源、性格、樣子、結(jié)局相同嗎？作者所表達的感情呢？
2、文中三只貓著墨不同，作者重點寫了哪只貓？這只貓生活怎樣？作者怎樣描寫它的可厭？（來的可憐、活的可憐、去的可憐）
?。▽W(xué)生通過讀和圈點勾劃，對課文有了整體的感知，為教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。）
?。ㄋ模?、精讀文本合作探究揣摩思考：
1、第二只貓丟后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會這兩句話的思想感情有什么不同？
?。ù谁h(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生對文本領(lǐng)悟能力，激發(fā)學(xué)生勇于探索，大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神）
2、為什么說“我的良心受傷了”？（因為我犯下了無法補救的過失，它就像針一樣，時時刺痛著我的心。）
3、我們應(yīng)該怎樣對待錯誤特別是傷害他人的錯誤？
?。ㄎ澹⑼卣寡由?/p>
人難免犯錯誤，不管是有意的還是無心的，或多或少都會給別人帶來傷害，你有類似的經(jīng)歷嗎？和大伙說一說。
?。ㄟ@一環(huán)節(jié)設(shè)置的目的時，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和生活有機的結(jié)合起來，同時鍛煉學(xué)生的表達能力，更好的理解課文內(nèi)涵，達到思想教育的目的）
?。⒔Y(jié)全文升華感情
讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，老師予以肯定和補充。
感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，只要同學(xué)們都能去關(guān)心這個弱勢群體，人與動物、人與自然、人與人之間的關(guān)系就會更加和睦更加和諧！
貓的說課稿8
活動要求：
1、能根據(jù)自己的見解進行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。
2、通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。
教案準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。
2、物質(zhì)準備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等
教案過程：
?。ㄒ唬┽槍ι洗位顒犹岢龅膯栴}，進行討論。
1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”，圍繞問題師生共同討論。
2、教師小結(jié)
師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點了，他們要互相謙讓，所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的。
評析：以提問并進行討論的形式
?。ǘ┯變悍纸M討論、共同合作排圖。
1、提出要求。
師：我們要分組進行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。
2、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導(dǎo)。
（三）每組派代表講述自己創(chuàng)編的，師生共同評價。
師：現(xiàn)在每組派一個代表來說說你們是怎么排的'，兩只貓是怎么吃到魚的？其他的小朋友認真聽聽別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里？不好在哪里？
幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評價。
?。ㄋ模┯變鹤杂烧铱腿死蠋熤v述自己創(chuàng)編的。
師：老師還準備了許多的小圖片，你們可以把自己編的講給后面的客人老師聽。
?。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。
以上講述了《幼兒園大班語言教學(xué)教案說課稿：貓的故事(排圖講述)》的詳細內(nèi)容，主要在幼兒園大班語言教學(xué)教案說課稿方面做了詳細描述，希望各位幼兒園工作者有所啟示，讀者有任何疑問可以直接在下面留言提出，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，幼兒托班語言教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語言教案。
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