下面是范文網(wǎng)小編分享的《長江之歌》說課稿3篇(高中音樂長江之歌說課稿)，以供參考。
《長江之歌》說課稿1
一、說教材
《長江之歌》是北師大版六年級上冊的一篇課文，它是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話說長江》主題歌歌詞?！堕L江之歌》是一首抒情詩，詩詞意境博大深邃，歌頌了中華民族的母親河──長江，抒發(fā)了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情?！堕L江之歌》是一曲關于長江的頌歌。整首詩歌從兩個方面來寫：第一部分（第1節(jié)）是寫實，從長江的地理特點出發(fā)，具體寫出了長江源遠流長、宏偉博大、巨人般的氣概。第二部分（第2節(jié)）則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。詩歌采用形象、凝練的語言，句式整齊，節(jié)奏輕快，極富感染力。并且運用擬人、比喻、反復等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢恢宏。
二、說學情。
學生在經(jīng)過了五年的語文學習后，已經(jīng)形成了一定的詩歌的學習方法和學習步驟，能通過資料以及對背景的了解對詩歌的大意進行自學理解。但同時，學生還存在理解詩歌有時不夠深入，缺乏自己的思考過程，特別是在體悟詩歌情境上有著明顯的不足。因此，教師在教學中應著力培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文賞析詩歌的意識和習慣的同時，需幫助學生在頭腦中更好的建構(gòu)起詩中情境畫面，讓學生由詩句產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，體會詩歌的意象美。
三、說教學目標
目標一：能在閱讀中自主識字，讀準字音，積累詞語。 目標二：能朗讀和背誦課文。結(jié)合有關長江概況的資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等句的意思。
目標三：知道課文通過對長江的描寫和贊美，表達了對祖國的熱愛之情。
四、說教學重難點
教學重點：朗讀詩歌，理解詩歌，體會作者表達的感情。 教學難點：引導學生理解長江被稱為“母親河”的原因。
五、說教法、學法
在教學中我確立了以學定教的主導思想，努力體現(xiàn)以學生為主體。對古詩內(nèi)容的理解上，以學生的獨特體驗為主，給學生充分的思考、討論時間，力求使課堂體現(xiàn)一個全體學生積極學、獨立學、創(chuàng)造性地學的過程，使學生的語文素質(zhì)得到真正的提高。 每一個孩子都愿意去做發(fā)現(xiàn)者，以滿足自己的表現(xiàn)欲。理解詩意過程中，教師要尊重了解學生的個性心理體驗，不做統(tǒng)一的講解，詩中所表達的思想感情讓學生自己體會，教師相機指導，做到讓孩子有自己的收獲。
六、說教學流程
?。ㄒ唬┯行Ю谜n程資源，營造激情氛圍
1、同學們，通過課前預習，你們對長江都有哪些了解？
2你們見過長江嗎？好，我們一起來欣賞長江的美麗風光。（播放畫片）
是啊，長江它奔騰不息，氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了一代又一代的中華兒女，為了贊美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎？
3、播放歌曲《長江之歌》
二、交流釋疑。
?。ㄒ唬┐蠹抑绬幔瑒偛拍敲烂畹母枨母柙~就是我們今天要學的詩歌——《長江之歌》
本詩是《長江之歌》的歌詞，歌頌了滔滔不絕、氣勢磅礴的母親河──長江。在引入時，播放長江江水奔騰入海的錄像，讓學生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服，并利用地圖，加深學生對長江自西向東橫貫整個中國的印象，進而油然而生豪邁情懷，利于詩歌學習。
?。ǘ┘訌妼W生自主學習，突破教學難點
1、 通過上節(jié)課的學習，我們知道這首詩歌又兩小節(jié)，通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結(jié)構(gòu)上又什么相同的地方？
2、 、屏幕出示后四行：讀一讀，體會作者這樣寫的好處。（作者運用反復的寫作方法，更能表達對長江的贊美、依戀之情。）
3、讀完后，你知道了什么？、那么作者為什么說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷？板書：（無窮的源泉）（母親的情懷）
4、分組合作學習：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長
江有母親的情懷？帶著這樣的問題，我們一起來靜心默讀這首詩，邊讀邊將你感受深刻的詞句畫下來，并做批注。
5、交流：（第1節(jié)）（1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
?。?）交流。
?。ā把┥健痹谧鎳淖钗鞑?，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）
?。?）指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
?。?）從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（5）交流。
（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
?。?）指導朗讀“
6、精讀第2節(jié)。
?。?）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）
?。?）指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。（“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的
發(fā)展，力量是無窮的。）
?。?）從哪些地方看出長江具有母親的情懷？
（4）師引讀。
?。ㄈ┒喾N形式朗讀課文，升華愛國情感
?。ㄋ模┩卣寡由欤?/p>
1、播放并讓學生學唱《長江之歌》；
2、你還知道哪些有關贊美長江的詩句？
七、說板書設計
板書是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要內(nèi)容和中心。既簡明扼要，又凝聚著強烈的感情，滲透著深刻的理性。再加上學生的情感，讓整堂課真正成為和諧互動、學習的樂園。
本節(jié)課我是這樣設計板書的：
長江之歌
雪山————東海 哺育————挽起
贊美依戀
遠古————未來 灌溉————推動
《長江之歌》說課稿2
一、說教材
《長江之歌》是西師大版小學語文六年級上冊第二單元愛國篇的第一課《歌詞兩首》中的一首。學習這首歌詞，可以激發(fā)學生的愛國情懷和民族情感，為本課另一首歌詞和本單元后三篇課文的學習做鋪墊?！堕L江之歌》寫出了長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠流長，表達了祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。
本課的教學目標是：
1、知識與技能
?。?）學習并掌握本課的生字、新詞，理解“蕩滌”“磅礴”的意思。
?。?）理解課文內(nèi)容，引導學生從歌詞的具體內(nèi)容中體會作者表達的思想感情。
（3）領會課文運用第二人稱增強親近感的寫作方法。
（4）有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、過程與方法
（1）以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會歌詞蘊含的思想感情。
?。?）組織學生搜集有關資料，借助資料，拉近學生與文本的距離，幫助學生更好地領會文本。
3、情感、態(tài)度與價值觀
（1）體會祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。
（2）激發(fā)學生的愛國情懷和民族情感。
本課的重點是：體會歌詞所表達的思想感情。
本課的難點是：體會并掌握運用第二人稱增強親近感的寫作方法。
二、說教法
在教學方法上，由于《長江之歌》所述內(nèi)容和所要表達的主題和學生的生活實際有一定的距離，因此我先讓學生搜集資料，然后借助電教手段創(chuàng)設情境，增加具體直觀的內(nèi)容，以讀助講，導引問題，引導學生理解課文內(nèi)容，從而了解長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠流長，感受祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。
在以讀助講，導引問題的過程中，教師要把握住文本的感情基調(diào)，善于調(diào)動學生積極參與的熱情，使學生領會課文運用第二人稱增強親
近感的寫作方法，體會作者表達的思想感情，從而激發(fā)學生的愛國情懷和民族情感。
三、說學法
根據(jù)教材的特點和學生的認知規(guī)律，這節(jié)課我將采用“以教師為主導，以學生為主體”的方法，堅持以學生的自我感悟為主，引導學生在自我理解的基礎上和同學交流，讓學生在交流中深入理解歌詞的內(nèi)容。同時，讓學生反復、大量朗讀，在朗讀中更好地體會課文的寫作方法，領會歌詞所要表達的思想感情。
四、說教具準備
有關課文內(nèi)容的課件，多媒體電化教學設備。
五、說教學過程
我將本課的教學過程分為三個階段：導入階段、導學階段、應用評價階段。
導入階段：播放歌曲《長江之歌》，在音樂聲中導入新課。
導學階段：（1）教師出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
?。?）學生匯報他們搜集的有關長江的資料。（3）教師出示自己搜集的一些有關長江的資料，并講解。（4）自由誦讀課文后共同學習本課的生字詞。（5）指名分節(jié)朗讀課文，其他同學思考：為什么說長
江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？然后小組討論，集體交流見解，教師點撥。（6）全班齊讀課文，體會課文的寫作方法和作者所表達的思想感情。（7）教師播放歌曲《長江之歌》，學生跟唱。
應用評價階段：分為課堂小結(jié)、課中交流和課后背誦并學唱《長江之歌》三個方面。特別是課中交流，教師要敢于放手，鼓勵學生發(fā)言，讓學生大膽表述對課文的理解。
六、說板書設計
長江之歌
長江——母親
?。ㄙ澝?、依戀）
《長江之歌》說課稿3
一、問好
尊敬的各位評委老師大家好，我是音樂組的1號考生，今天我說課的題目是《長江之歌》，接下來開始我的說課。
二、總括語
為了處理好教與學的關系，突出新課標的教學理念，在講授過程中我?guī)滓龅骄v精練又要放手引導學生們參與嘗試與討論，拓展思維，因此本節(jié)課力在促進學習方式的轉(zhuǎn)變由被動聽講試的學習轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動發(fā)現(xiàn)式的學習，為此我將從，教材分析，學情分析，教學目標，教學過程等幾個方面加以分析。
三、教材分析
良好的教材分析是上好一堂課程的關鍵，在正式上課之前我先談一談我對本節(jié)課內(nèi)容的理解，本節(jié)課選自湘教版音樂八年級上冊第六單元的歌唱課，這首歌曲主要是對于長江的歌唱，贊頌長江的波濤洶涌贊頌長江不育各族兒女贊頌長江是無窮的源泉，。
四、教學目標
結(jié)合新課標，教材特點以及學生的實際我確定了如下的教學目標。
情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)同學們，對祖國大好河山的熱愛，以及要學會像長江一樣無私奉獻的精神。
過程與方法目標：通過本節(jié)課的學習，能夠逐步提升學生們自主學習和合作探究能力。
知識與技能目標：通過本節(jié)課的學習，同學們能夠了解連音線怎么去歌唱，并且掌握附點八分音符的節(jié)奏規(guī)律，以及大附點音符的節(jié)奏規(guī)律。
本著新課程標準在吃透教材的基礎上，我確定了如下的教材重難點：
重點：掌握弱起節(jié)奏以及連音線的歌唱方法方法。
難點：區(qū)分小附點節(jié)奏和大附點節(jié)奏。
五、學情分析
學生是學習的主人，學生的認知結(jié)構(gòu)和知識水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點我所面對的八年級學生他們具有抽象邏輯思維能力，能夠形象的理解課堂上所講授的知識。并且同學們，在之前的學習中，已經(jīng)學習過弱起節(jié)奏過兒對本節(jié)課的學習會更加的得心應手。
六、教學教法
偉大的德國教育家第斯多惠曾說，科學的知識不應該傳授給學生，而應該引導學生去發(fā)現(xiàn)他們，并獨立地掌握他們，因此我設計了講授法談話法，自主學習法和合作探究法為主的教法和學法。
七、教學過程
圍繞一以上教學目標，教學重難點，根據(jù)，教師指導，學生主體，訓練主線的`原則設計了如下的教學環(huán)節(jié)，導入新授小結(jié)和作業(yè)
導入：人好的導入會像磁石一樣，牢牢地把同學的注意力吸引過來，不僅是同學們對于本節(jié)課產(chǎn)生了興趣，而且對本節(jié)課所教授的內(nèi)容產(chǎn)生了非常濃厚的欲望，故而本節(jié)課將采用興趣激發(fā)引導式的學習，激發(fā)同學們對于本節(jié)課學習的興趣，在本節(jié)課開始之前，我會帶著同學們做一個小小的律動，然后開始本節(jié)課的音樂課程，在音樂課程開始之后，我會向同學們請問說起我們的母親河，他是哪一條河？那我們中國的第二長河有是哪一條河？此時同學們會回答長江。接著我會引導同學們走入今天的課題，長江之歌的學習，由于我們的學生都是八年級的學生，所以他們對于基本地理知識的掌握是非常的牢固，所以由他們熟悉的知識而引出本節(jié)課的內(nèi)容，可以激發(fā)他們對于本節(jié)課內(nèi)容的求知欲和興趣。
新授：首先我會播放音頻，讓同學們感受一下長江之歌的節(jié)奏，速度和情感，在第一遍鈴聽完音樂之后，我會向同學們提問，我們聽到這首歌，他的節(jié)奏是幾幾拍它的速度是什么樣子？那所有表達的情感又是一個什么樣的情感？其實同學們不難回答是四四拍的節(jié)奏，是稍微中速的速度，想要表達的情感，一種親切的歌頌式的情感。在同學們回答完問題之后，我會帶著同學們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐墓?jié)奏的強弱規(guī)律，并讓同學們帶著四四拍的強弱規(guī)律，由于同學們之前都是學習過四四拍節(jié)奏的強弱規(guī)律，再次帶著同學們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐牡膹娙跻?guī)律又一次她們鞏固了之前學習的知識，再次聆聽歌曲感受歌曲的旋律律動魅力，以及體會歌詞之美，在第二次聆聽之后，我會向同學們提問你們最喜歡的歌詞是哪句歌詞？然后同學們向我分享出他最喜歡的歌詞是哪一句？接著我會帶著同學們把歌詞串著節(jié)奏進行朗讀，在進行朗讀的過程中，引出本杰克的兩個知識點，大附點音節(jié)奏和小附點節(jié)奏，在進行朗讀完之后，我會對同學們進行一個趣味性的發(fā)聲練習，練習完之后我會播放音樂，讓同學們用啦代替歌詞進行跟唱，同學們，進行完一遍更唱之后，我會讓同學們帶著節(jié)奏，帶著歌詞去歌唱歌曲，同學們，完整的歌唱完一首歌曲之后，我會以游戲的模式對同學們展開一個課堂小活動，因校園好聲音PK大賽的模式，讓同學們分為兩隊，分別是男生隊和女生隊，分別對唱歌曲結(jié)束之后，兩隊之間互相平分，在此過程中，不僅充分體現(xiàn)了學生是課堂的主人，而且還體現(xiàn)了學生之間互相評價的過程。
在同學們對本節(jié)課的知識已經(jīng)有一個非常完整的掌握之后，我會為同學們策劃一場音樂會，讓全班同學都積極參與，投身于本次音樂課程的興趣之中，我會以分組的形式分別向同學們介紹他們所代表的組需要表演項目。在此階段體現(xiàn)了教師主導，學生主體訓練主線的原則。
最后我會請音樂課代表來帶領著全班同學回顧一下本節(jié)課所學習的內(nèi)容。
最后留一個開放式的作業(yè)讓同學們回家之后，把這首歌唱給家人去聽。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的聆聽！
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