漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)4篇 an en in un un漢語拼音教學(xué)課件

時(shí)間：2024-01-02 12:51:00 課件

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漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)要求】

　　1、學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、能讀準(zhǔn)三個(gè)前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。

　　2、會拼讀音節(jié)。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀聲韻母卡片。

　　2、說說聲母n的發(fā)音方法。

　　二、看圖，聽語境歌，引出新課

　　1、指導(dǎo)看圖。

　　2、聽語境歌。

　　3、引出新課。

　　三、新課

　　1、學(xué)習(xí)鼻韻母an：

　?、臿n的發(fā)音。

　?、?an的四聲。

　　4、學(xué)習(xí)鼻韻母en：

　　⑴en的發(fā)音。

　　⑵en的`四聲。

　　5、學(xué)習(xí)鼻韻母in：

　?、舏n的發(fā)音。

　?、?in的四聲。

　　6、 an en in的字型。

　　7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、指導(dǎo)卡片。

　　2、比較in和yin。

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫三個(gè)前鼻韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、練讀前鼻韻母。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、做找朋友游戲。

　　2、說說in和yin的異同。

　　二、學(xué)習(xí)an en in與聲母的拼音

　　1、學(xué)習(xí)拼讀。

　　2、看圖練讀拼音詞語。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、指導(dǎo)讀課文。

　　2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。

　　四、作業(yè)

　　抄寫音節(jié)。

漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識８個(gè)生字。

　?。?、能借助漢語拼音正確拼讀韻文、兒歌。

　　３、初步具有空間觀念及識字、朗讀能力，初步學(xué)習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞。

　?。?、初步培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情，明白堅(jiān)強(qiáng)的意志力是取得成功的重要條件。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　卡片、圖片、練習(xí)紙、課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)激趣

　?。?、今天，林老師想帶大家去農(nóng)村看看田園風(fēng)光，想去嗎？我還準(zhǔn)備了幾頂帽子，誰要是讀準(zhǔn)了這些帽子上的音節(jié)，我就把它送給誰。

　　２、送帽子游戲。（帽子上是shān yuǎn jìn tián biān sān wén yún yàn jiān piàn lín hàn）

　?。?、請小朋友們拿好帽子，咱們出發(fā)了。

　　二、看圖認(rèn)識事物，學(xué)詞練句

　?。?、（課件顯示田園風(fēng)光圖）瞧，農(nóng)村到了。小朋友，你看到了什么？

　?、牛S機(jī)點(diǎn)擊）出示詞語及音節(jié)。

　?、破醋x音節(jié)。

　?、钦埿∨笥芽纯醋峙c圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（“山”、“田”的字與圖特別象）

　?、饶氵€有什么辦法記住這兩個(gè)字？

　?、赡芙o這兩個(gè)字找找朋友嗎？（學(xué)生回答后，出示自制的詞語卡范例，引導(dǎo)學(xué)生課外識字）

　?。?、按方位順序介紹景物，學(xué)習(xí)韻文：

　?、判∨笥褌儎偛疟憩F(xiàn)得都很棒?，F(xiàn)在誰能按順序來介紹這些景物？隨機(jī)出示方位詞及音節(jié)。（如果學(xué)生說不出方位詞，可先提供給他們這些詞。）

　?、破醋x音節(jié)，分清“左”與“右”、“遠(yuǎn)”和“近”。

　?、佟白蟆迸c“右”就像是一對雙胞胎，誰能分清它們？（借助口訣）

　?、谟螒蛭艺f你做。（分清“左”與“右”）

　　③以兩位同學(xué)為參照，請小朋友說說誰離你遠(yuǎn)，誰離你近。（分別請前后兩位同學(xué)說，使大家明白“遠(yuǎn)”和“近”不是絕對的，會隨著觀察者位置的改變而變化。）

　?、芤詢晌煌瑢W(xué)為參照，請小朋友說說誰在你的左邊，誰在你的右邊。（先請學(xué)生說，再由老師來說，從師生的.不同說法中，使學(xué)生明白這兩個(gè)詞也不是絕對的，會隨著觀察者方向的改變而改變。）

　?、菍W(xué)習(xí)韻文：

　?、儆袀€(gè)小朋友也向我們介紹了這幅圖，咱們來看看他是怎么介紹的。

　?、谏杂勺x──指名讀──齊讀韻文。

　?、坌∨笥褌冏x得真好，老師也想來表現(xiàn)表現(xiàn)。（故意讀錯(cuò)數(shù)量詞）

　　說說錯(cuò)在哪里。（分清“一座”與“一座座”、“一塊”與“一塊塊”的不同）

　　練習(xí)連一連。（數(shù)量詞的運(yùn)用）

　　“一片”可以與“樹林”做朋友，成了“一片樹林”，它還可以與誰交朋友？

　?、芪覀冏x書的時(shí)候，千萬不能像老師剛才那樣丟字，否則意思就不同了。再次齊讀韻文。

　?、嚷?lián)系實(shí)際用方位詞練習(xí)說話：

　?、傩∨笥?，能不能學(xué)著書中小朋友的樣，用上這些表示位置的詞介紹景物呢？

　　②請組長拿出老師事先發(fā)下的圖片，四人小組合作貼上方位詞，再互相介紹介紹。

　?、鄢椴糠謭D片投影，指名介紹。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　１、欣賞了田園風(fēng)光，咱們再往前走（點(diǎn)擊圖）?？?，這兩位小朋友在干什么呢？（揭示題目“登山”，跟讀。）

　　２、這兩位小朋友分別是誰？他們登山比賽的結(jié)果怎樣呢？咱們學(xué)了這首兒歌就清楚了：（出示兒歌）《漢語拼音１２ an en in un ün》

　?、耪艺覂焊柚幸褜W(xué)過的字，讀讀。（點(diǎn)擊出示）

　　⑵還有一些字雖然沒學(xué)過，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來讀讀（點(diǎn)擊出示）

　?、鞘Ｏ碌氖菦]學(xué)過的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。

　?、茸杂勺x讀整首兒歌，能干的小朋友還可以給它配上動作。

　?、蛇€不會讀的小朋友可以向你們組的成員請教，會讀的小朋友教教不會的。（四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。）

　?、蕶z查朗讀。（能做動作的小朋友上臺展示）

　?。?、學(xué)習(xí)反饋：

　?、胖笀D分別說出這兩個(gè)小朋友的名字，并說說你是怎么知道的。（根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊“半山腰”，給“半”找朋友。）

　?、颇阆矚g哪個(gè)小朋友？為什么？

　　（孫燕不怕累，堅(jiān)持到底，所以白云夸她意志堅(jiān)；而林文只登到了半山腰，相信在風(fēng)兒的鼓勵(lì)下會繼續(xù)攀登到頂峰的。）

　?。?、分清“他”與“她”：

　?、艃焊柚羞€有一對雙胞胎，它們的聲音一模一樣，就是長相有點(diǎn)不同。它們是誰呢？（出示“他”與“她”）

　?、普f說“他”與“她”的不同之處；

　?、钦f說兒歌中的“他”與“她”分別指誰；

　　⑷完成《隨堂練習(xí)》２３頁第二題。

　　四、鞏固字詞

　?。?、卡片認(rèn)讀字詞。

　　２、摘蘋果游戲。

　?。▍^(qū)語文教研會上執(zhí)教，并拍成錄像送市參加全國新課程教學(xué)展示活動。）

漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教學(xué)要求】

　?。薄W(xué)會前鼻韻母an en in un ün 以及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yun yin，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會讀他們的四聲。

　?。?、會讀韻母是an、enin un ün 的音節(jié)，會拼讀帶有an的三拼音。進(jìn)行jpx和ün的拼音練習(xí),進(jìn)一步掌握 ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則、

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　讀準(zhǔn)前鼻韻母；整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　３課時(shí)。

　　【教學(xué)組織形式】

　　以教為主。

　　【教學(xué)用具】

　　圖。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)要求〗

　?。?、學(xué)會前鼻韻母an en 以及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan ，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會讀他們的四聲。

　?。?、會讀韻母是an、en的音節(jié)，會拼讀帶有an的三拼音。

　　復(fù)習(xí)檢查

　　１、開火車認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母和復(fù)韻母。

　　２、拼讀ju qu xu 說說ü上為什么沒有兩點(diǎn)？

　　二、教學(xué)前鼻韻母an

　?。?、看圖說話引出。圖上畫著什么？“******”的“安”的音節(jié)就是an。

　?。病⒅笇?dǎo)an的發(fā)音：

　?、?an是由哪兩個(gè)字母組成的？（課件顯示不是聲母，它表示前鼻音，聽老師發(fā)—n的音舌尖頂住上陷，氣從鼻孔出來。

　　⑵ 學(xué)生練習(xí)發(fā)—n的音，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

　　⑶ 指導(dǎo)發(fā)an的.音先發(fā)a的音，馬上用舌頭頂住上碑，使聲音從鼻孔出來。（教師用手勢演示）師領(lǐng)讀，生跟讀，指名讀，正音。

　?。场⑦M(jìn)行四聲練習(xí)：

　?、?看老師做四種聲調(diào)的手勢，學(xué)生齊讀。

　?、?開火車讀，正音。

　?。?、拼讀音節(jié)同桌互拼，交流。

　　三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan及其四聲

　?。?、看實(shí)物引出yuan老師手上拿著什么？（球）球是什么形狀的？“圓”的第一聲怎么讀？

　?。?、教學(xué)yuan的音誰會讀這個(gè)音？指名讀，正音；齊讀。指出yu。不和聲母拼，叫什么？（整體認(rèn)讀音節(jié)）

　?。场⒅笇?dǎo)yuan的四聲：（課件出示四聲）

　?、?出示 yuan圓 yuan遠(yuǎn)（由熟字帶出 yuan的第二、三聲）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀聲。

　　⑵ 跟老師讀讀帶有yuan這個(gè)音節(jié)的詞

　?。?、三拼練習(xí)：

　　⑴ （課件出示），學(xué)習(xí)三拼音的發(fā)音要領(lǐng)聲母、介母、韻母一氣連接，由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。記口決三拼音，要記牢，中間介母別丟掉。

　?、?師領(lǐng)讀，生跟讀；

　　⑶ 說說ü上的兩點(diǎn)為什么不見了？

　?、?試著拼讀其他兩個(gè)三拼音。自己讀，指名讀，正音。

　　四、教學(xué)前鼻韻母en

　　１、（課件出示en）與an比較字形上什么地方不一樣？

　?。?、指導(dǎo)發(fā)音：

　?、?學(xué)法遷移誰能學(xué)著發(fā)an的方法發(fā)en的音？自由嘗試練習(xí)，

　　⑵ 請讀得好的小朋友上臺領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。

　　⑶ 開火車正音。

　?。场⒖蠢蠋煹氖謩輲熒鷮ψxen的四聲。

　　４、進(jìn)行en的拼音練習(xí)：

　　⑴ 用活動式卡片換聲母b、p、m、f，開雙人火車拼讀，一人拼過程，一人讀結(jié)果如，甲b－en，乙如n。

　?、?看書本 ben本men門 fen分，同桌拼讀音節(jié)，給對方讀得正確的音節(jié)分打上＊。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　?。?、指導(dǎo)讀課文先自己練讀，覺得難讀的地方作上記號，再提出來請同學(xué)們幫隊(duì)

　?。?、看圖拼讀音節(jié)（課件出示圖和音節(jié)）

漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會前鼻韻母 an、en、in、un、ün 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuan、yin yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　?。病W(xué)會聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí) ü 上兩點(diǎn)省寫規(guī)律。

　　３、認(rèn)識８個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　?。?、掌握前鼻韻母的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記。

　?。病⒙暷负颓氨琼嵞附M成音節(jié)的拼讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　三拼音節(jié)的發(fā)音是難點(diǎn)。

　　【教學(xué)用具】

　　字母卡片、生字卡片。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　由于本課的韻母較多，教學(xué)時(shí)可采用讓學(xué)生自己想辦法記住它的方法幫助學(xué)生識記。音節(jié)的拼讀和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音是本課的重點(diǎn)。因此，在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為主，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)并采取多種形式來練讀。識字教學(xué)時(shí)要發(fā)揮圖的提示作用，從圖入手，把生字與事物、畫面、句子結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀的興趣。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　認(rèn)讀６個(gè)單韻母和９個(gè)復(fù)韻母。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　１、學(xué)習(xí) an：

　　⑴ 出示xxxxxx圖，問圖上畫的是什么？看圖引出 an。

　?、?練習(xí)讀法：范讀，自讀，師生口型對比，同桌讀，指名讀，齊讀。

　?、?拼讀練習(xí)。出示課件多種形式練習(xí)拼讀音節(jié)。

　　２、同樣方法學(xué)習(xí) en in un ün。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　１、觀察。