下面是范文網(wǎng)小編整理的九年級(jí)物理電生磁知識(shí)點(diǎn)3篇 九年級(jí)物理磁生電課件，以供參考。

九年級(jí)物理電生磁知識(shí)點(diǎn)1

　　興趣

　　伴隨著有趣的演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)意想不到的現(xiàn)象吸引你走入深?yuàn)W的物理世界，但更多時(shí)候，老師為了講清某一物理規(guī)律或物理情景，考慮到知識(shí)的整體性和邏輯性，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行大段講解。這是理解較高層次的知識(shí)所必需的，也是物理的“理”性所在，因此課堂氣氛可能不象小學(xué)時(shí)那樣“熱烈”，隨著學(xué)習(xí)的深入，物理的簡潔美、邏輯美、對(duì)稱美、統(tǒng)一美等更高層次的魅力就會(huì)吸引你欲罷不能，對(duì)這一過程同學(xué)們應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，同時(shí)自己要盡快養(yǎng)成這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和分析問題的方法。

　　主動(dòng)

　　身心處于積極主動(dòng)狀態(tài)的同學(xué)，能夠在課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，課堂上注意力集中，大腦要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)老師提出的一些問題，要自己去考慮，主動(dòng)發(fā)言，不要等老師去“灌輸”。在學(xué)習(xí)中要善于提出問題，發(fā)表自己的看法，同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和重新整合，把雜亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，將它變成自己的東西。

　　獨(dú)立

　　一定要獨(dú)立完成作業(yè)。要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，熟能生巧，這是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

九年級(jí)物理電生磁知識(shí)點(diǎn)2

　　1、自身能夠發(fā)光的物體叫做光源。光源分為天然光源和人造光源。

　　2、白色光是不是單純的光，是復(fù)色光，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種不同的色光組成，當(dāng)太陽光通過三棱鏡后，會(huì)分解成七色光的現(xiàn)象叫光的色散。首先用實(shí)驗(yàn)研究光的色散現(xiàn)象的是英國物理學(xué)家牛頓。

　　3、光的三原色是指紅、綠、藍(lán)。顏料的三原色是指紅、黃、藍(lán)。

　　4、通過對(duì)比色光的混合和顏料的混合是不同的。

　　5、有色的透明物體只能透過和它顏色相同的色光，即透明物體的顏色是由它所透過的色光決定的。

　　6、有色的不透明物體只能反射和它顏色相同的色光，即不透明物體的顏色是由它所反射的色光決定的。

　　7、光具有的能量叫光能。太陽的熱主要是以紅外線的形式傳送到地球上來的。

　　8、光按照可見與不可見分成可見光和不可見光兩類。紫外線和紅外線都屬于不可見光。

　　9、紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，因此它具有熱效應(yīng);紫外線最顯著的性質(zhì)是它能使熒光物質(zhì)發(fā)光。

　　10、光在傳播的過程中，如果遇到不透明的物體，在物體的后面不能到達(dá)的區(qū)域便產(chǎn)生了影子，這說明光是沿直線傳播的。

　　11、把手放在發(fā)光的電燈和墻之間，墻上便出現(xiàn)了一個(gè)暗的影子，這一現(xiàn)象說明了光是沿直線傳播的。

　　12、光在真空中的傳播速度最大，其值是3×108m/s=3×105Km/s，光在空氣中的速度與此值近似相等。在其他介質(zhì)中的傳播速度要比真空中要慢:

　　v真> v空> v水> v玻

　　13、熟悉一些可以用光的直線傳播解釋的現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直 、激光測距、影子的形成、小孔成像、三點(diǎn)一線射擊、排隊(duì)看齊、太陽光斑、立竿見影、日食月食、針孔照相機(jī)等。

　　14、光在同種、均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

　　15、表面是平滑的鏡子叫平面鏡.平面鏡的成像特點(diǎn)是：①平面鏡所成的像不能呈現(xiàn)在白紙上，是虛像。②像的大小與物體的大小相等。③像與物的連線與鏡面垂直④像到鏡的距離與物到鏡的距離相等。⑤像與物以鏡面對(duì)稱的。

　　16、在“研究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，在桌面豎立一塊玻璃作為平面鏡。實(shí)驗(yàn)時(shí)，要使鏡后的物體與鏡前物體成的像重合，這是為了找到像的位置，從而發(fā)現(xiàn)平面鏡成的像有大小相等的特點(diǎn);如果用尺量出物、像到平面鏡的距離則發(fā)現(xiàn)等距的規(guī)律;如果用筆畫出物、像對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線，則發(fā)現(xiàn)物、像對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與鏡面垂直;平面鏡成的是正立、等大的虛像。

　　17、平面鏡成像的作圖方法為對(duì)稱法。

　　18、平面鏡的主要應(yīng)用有：(1)、利用平面鏡成像;例：照鏡子、利用平面鏡擴(kuò)大視野、牙醫(yī)用來診斷病情的反光鏡。(2)、利用平面鏡改變光路，例：潛望鏡等。

　　19、平面鏡使用不當(dāng)可能帶來麻煩或光污染。例：夜間行車時(shí)，車內(nèi)的景物在擋風(fēng)玻璃上成的像干擾了駕駛員的視線。

　　20、凸面鏡能擴(kuò)大視野。例：汽車的后視鏡、街頭拐彎處的反光鏡等。

　　21、光射到物體表面上時(shí)，有一部分光會(huì)被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射，我們能看見本身不發(fā)光的物體、平面鏡成像都與光的反射有關(guān)。

　　22、在“研究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)中：第一步,改變?nèi)肷涔饩€的方向,觀察反射光線方向怎樣改變，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：反射角等于入射角;第二步,把紙板的右半面F向前折或向后折,觀察是否還能看到反射光線，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：反射光線、法線、入射光線在同一平面內(nèi)，

　　23、光的反射定律是：反射光線、法線、入射光線在同一平面內(nèi);反射光線、入射光線分居法線的兩側(cè);反射角等于入射角。

　　24、平面鏡成虛像的根本原因是：它不是由實(shí)際光線會(huì)聚形成的，而是由反射光線的反向延長線會(huì)聚形成的，所以不能用光屏來承接。

　　25、一束平行光射到平面鏡上，反射光仍是平行的，這種反射叫做鏡面反射;一束平行光射到凹凸不平的表面上，反射光射向各個(gè)不同的方向，這種反射叫做漫反射。鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。我們在各個(gè)不同的方向看見被照亮的物體，正是借助于漫反射。

九年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)

九年級(jí)物理電生磁知識(shí)點(diǎn)3

　　1、通電導(dǎo)線的周圍有磁場，磁場的方向跟電流的方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。這一現(xiàn)象是由丹麥物理學(xué)家奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的。

　　2、把導(dǎo)線繞在圓筒上，做成螺線管，也叫線圈，在通電情況下會(huì)產(chǎn)生磁場。通電螺線管的磁場相當(dāng)于條形磁體的磁場。

　　3、通電螺線管的磁場方向與電流方向以及螺線管的繞線方向有關(guān)。磁場的強(qiáng)弱與電流強(qiáng)弱、線圈匝數(shù)、有無鐵芯有關(guān)。

　　4、在通電螺線管里面加上一根鐵芯，就成了一個(gè)電磁鐵?？梢灾瞥呻姶牌鹬貦C(jī)、排水閥門等。

　　5、判斷通電螺線管的磁場方向可以使用右手定則：將右手的四指順著電流方向抓住螺線管，姆指所指的方向就是該螺線管的北極。

九年級(jí)物理電生磁知識(shí)點(diǎn)3篇 九年級(jí)物理磁生電課件相關(guān)文章：