美術(shù)教學課件15篇美術(shù)教學課件教案

時間：2023-02-16 16:45:19 課件

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的美術(shù)教學課件15篇美術(shù)教學課件教案，以供參考。

美術(shù)教學課件1

　　2016年度語文名師工作室個人工作總結(jié)

　　大名縣埝頭鄉(xiāng)小學郭士強

　　加入楊瑞霞語文名師工作室以來，已有一年之久?；仨ぷ魇业臍v程，我充實著、實踐著、思考著。

　　一、理論積淀，提升素養(yǎng)

　　我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合。在我們的學習中，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我 “學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

　　二、樂于求索，積極科研

　　加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強“素讀語文”“本色語文”的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。我在平時工作中積極指導青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用，指導本校王安琦等年輕老師上課、教研活動等，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用.三、課堂教學，追求本真

　　課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這一年里，我認真研讀關(guān)于課堂教學的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學方法

　　認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。

　　回首一年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神!

美術(shù)教學課件2

　　利用白板輔助美術(shù)課堂教學

　　教材版本：人教版美術(shù) 教學年級：七年級上冊教學內(nèi)容：小伙伴執(zhí)教老師：焦婷

　　本節(jié)課根據(jù)我校七年級學生的實際情況，圍繞活動二進行了教學。整節(jié)課以新課程理念為指導，以ppt課件為引導。本著激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)自主、創(chuàng)新等各方面的綜合能力，努力將三維目標巧妙的落到實處。

　　在這節(jié)“造型.表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的教學中，利用大量的ppt課件，讓學生了解人的五官比例關(guān)系，通過實際觀察圖片結(jié)合自己觀察感受，不僅讓學生學會了三庭五眼在頭部的具體分布位置，還了解了人的臉型分為八格。通過PPT的直觀感受，讓學生更好的掌握本節(jié)課的知識。

　　在學習人物頭像寫生時，我沒有簡單的直接示范，而是先利用ppt讓學生欣賞各種人物頭像寫生作品，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，再通過實物投影儀請學生觀察發(fā)現(xiàn)老師在演示過程中出現(xiàn)的錯誤做法，請學生糾正，并利用適合學生審美角度發(fā)的ppt課件適時引導學生歸納正確的方法，發(fā)揮學生自主探究的能力。

　　老師巡回指導時，配樂循環(huán)播放各種學生作品，給學生創(chuàng)造了一個輕松愉悅的創(chuàng)作環(huán)境。

　　評價時，利用實物投影儀，運用“誰愿意向大家介紹自己的作品、你最欣賞誰的作品？”來進行自評和互評，在此過程中，老師適時進行點評，使評價落到實處且有意義。

　　通過本課的教學，我感到，合理利用ppt來輔助美術(shù)課堂教學可以使課堂教學達到事半功倍的效果。但最主要的是“合理”二字。教師一定要根據(jù)學科特點、學習領(lǐng)域、以及各個環(huán)節(jié)所要達到的目標，認真分析，精心設計，使ppt真正的輔助于教學。

美術(shù)教學課件3

　　第一章水工藝設備常用材料（四學時）（第五周周二、周四）1．教學目的及基本要求： 1）了解金屬材料的分類

　　2）掌握材料的基本性能及使用條件 3）熟悉耐蝕金屬材料及性能 2．教學內(nèi)容及學時分配：

　　1）金屬材料的分類、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學時）

　　2）無機非金屬材料分類及基本性能，耐蝕無機非金屬材料及其性能（1學時）3）高分子材料的性能，常用塑料和橡膠介紹（1學時）4）復合材料的性能特點（1學時）3．教學內(nèi)容的重點和難點：

　　1）重點：掌握水工藝設備常用材料的基本性能與特點

　　2）難點：如何根據(jù)材料的性能、特點和水工藝設備要求，確定不同材料的適用條件和范圍。

　　4．教學內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1）金屬材料的基本性能包括哪幾個方面的內(nèi)容？你認為水工藝設備對金屬材料的哪些性能要求更高？怎樣才能滿足這些要求？ 2）影響鋼材性能的因素主要有哪些？

　　3）合金鋼有哪些類型？何謂耐蝕低合金鋼？耐大氣腐蝕、海水腐蝕的低合金鋼中各含哪些主要合金元素？

　　4）不銹鋼有哪些類型？在酸性介質(zhì)、堿性介質(zhì)及中性水溶液中是否可以選用同一種不銹鋼？簡述理由。

　　5）鋁、銅及其合金的主要性能特點是什么？主要用于什么場合？ 6）鈦及鈦合金最突出的性能特點是什么？

　　7）簡要說明無機非金屬材料的性能特點，以及主要用于哪些場合。

　　8）高分子材料主要有哪些類型？常用于水工程及水工藝設備中的高分子材料有哪些？耐蝕有機高分子有哪些類型？各有什么特點？

　　9）復合材料主要有哪些性能特點？你認為在水工藝設備中復合材料最突出的性能特點是什么？請列舉在水工業(yè)領(lǐng)域應用復合材料的幾個事例。5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學； 2）注意：

　　第二章材料設備的腐蝕、防護及保溫（三學時）（第五周周五、第六周周二）1．教學目的及基本要求：

　　1）了解材料設備的腐蝕的危害以及腐蝕與防護科學的發(fā)展狀況 2）掌握腐蝕與防護基本原理 3）熟悉各種設備腐蝕防護技術(shù)

　　4）能運用腐蝕與防護原理進行材料的選用 5）了解設備保溫的目的6）熟悉常用保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工 2．教學內(nèi)容及學時分配：

　　1)材料設備的腐蝕與防護概述，腐蝕與防護基本原理，設備腐蝕防護技術(shù)，材料的選用（2學時）

　　2)設備保溫的目的，保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工。（1學時）3．教學內(nèi)容的重點和難點：

　　1）重點：掌握水工藝設備及常用材料的腐蝕與防護的基本原理與方法 2）難點：設備、材料的腐蝕原理與方法 4．教學內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1)什么叫氫蝕？它對鋼的性能有什么影響？ 2)什么叫極化？極化對金屬腐蝕有什么影響？

　　3)什么叫陰極去極化？陰極去極化可以通過哪些途徑來實現(xiàn)？其中最常見、最重要的陰極去極化反應是什么？

　　4)什么是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類型？

　　5)試從腐蝕發(fā)生的條件、機理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。

　　6)什么叫應力腐蝕？它具有什么特點？是不是介質(zhì)的腐蝕性越強，材料的應力腐蝕敏感性就越高？為什么？

　　7)微生物為什么會影響金屬的腐蝕？試例舉最常遇到的微生物腐蝕。8)高分子材料物理腐蝕過程是怎樣進行的？高分子材料耐溶劑性能的優(yōu)劣可由哪些原則進行判斷？

　　9)什么叫高分子材料的應力腐蝕？它可以分為哪些類型？ 10)在設計金屬設備結(jié)構(gòu)時應注意什么才能避免或減少損失？

　　11)有哪幾種陰極保護形式？各有什么特點？陰極保護時，被保護設備處于什么狀態(tài)，為什么？

　　12)陽極保護適用于什么樣的金屬－介質(zhì)體系？

　　13)若一體系在陽極極化過程中，極化電流很低并幾乎維持不變，對該體系可否用陽極保護法進行保護？為么？

　　14)玻璃鋼襯里層的結(jié)構(gòu)及作用是什么？ 15)緩蝕劑的類型有哪些？

　　16)選材的原則是什么，應考慮的因素有哪些？

　　17)設備保溫的目的是什么？在哪些情況下需要保溫？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

　　第三章水工藝設備理論基礎（十學時）（第六周周二至第七周周五）1．教學目的及基本要求：

　　1）了解容器的結(jié)構(gòu)與分類以及容器設計的基本要求

　　2）掌握回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應力的計算、內(nèi)壓薄壁容器的應力計算

　　3）熟悉壓力容器的強度計算，平板的變曲應力，壓力容器的二次應力，內(nèi)壓封頭設計

　　4）掌握機械傳動的主要方式

　　5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機械制造工藝

　　6）掌握熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導、對流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱 2．教學內(nèi)容及學時分配：

　　1)容器應力理論，包括容器概述，回轉(zhuǎn)曲面與回轉(zhuǎn)薄殼，回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應力，環(huán)向薄膜應力，內(nèi)壓薄壁容器的應力，壓力容器的強度計算，平板的變曲應力，壓力容器的二次應力，內(nèi)壓封頭設計等；（3學時）2)機械傳動理論，包括機械傳動概述，機械傳動的主要方式；（2學時）3)機械制造工藝，包括鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等；（2學時）4)熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導、對流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱，傳熱過程，傳熱過程的增強與削弱。（3學時）3．教學內(nèi)容的重點和難點：

　　1）重點：掌握與水工藝設備設計、制造有關(guān)的容器應力理論、機械傳動方式與特點以及設備制造工藝方法與適用條件 2）難點：容器應力理論與熱量交換理論 4．教學內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1.何謂回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應力？簡述殼體平衡方程和微體平衡方程的推導過程。 2.圓柱殼、球殼、橢球殼和錐形殼的薄膜應力各有哪些特點？如何計算它們的薄膜應力σω和環(huán)向應力σθ？

　　3.如何確定圓筒壁的計算厚度δ、設計厚度δd、名義厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？

　　4.平板的彎曲應力是如何產(chǎn)生的？為什么應當盡量避免使用平板封頭和矩形壓力容器？

　　5.什么叫壓力容器的二次應力？它對封頭和筒體的設計有哪些影響？ 6.容器的封頭分為哪幾類？如何進行各類封頭的強度計算？

　　7.機械傳動的方式主要有哪幾種？在水工藝設備中最常用的有哪幾種？

　　8.漸開線標準齒輪有幾部分組成？基本參數(shù)是什么？齒輪傳動的主要失效形式有哪幾種？

　　9.帶傳動和鏈傳動各有哪些特點？帶的截面形式對帶的傳動效率有什么影響？根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同，傳動鏈主要有哪些形式？各自適用于什么條件？鏈傳動的失效形式有哪些？ 10.機械制造中的基本工藝方法有哪些？

　　11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡要說明各種加工方式的加工過程。 12.簡要說明各種焊接方法的特點和適用條件。

　　13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡述不同切削方式的作用特點和適用條件。 14.試從微觀角度闡述導熱機理。

　　15.什么是導熱系數(shù)？它受哪些因素的影響？ 16.試述導熱過程單值性條件的定義和內(nèi)容。17.影響對流換熱的因素有哪些？在水工藝設備中如何體現(xiàn)？ 18.什么是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類型。

　　19.什么是凝結(jié)換熱？影響膜狀凝結(jié)換熱的因素有哪些？如何增強凝結(jié)換熱？ 20.什么是輻射換熱？熱輻射的本質(zhì)和特點是什么？增強吸收太陽能的措施有哪些？ 21.什么是傳熱過程？常見的傳熱過程有哪些？如何增強或削弱傳熱過程？ 22.用實例說明導熱、對流換熱和輻射換熱現(xiàn)象。5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

　　第四章水工藝設備的分類（一學時）（第七周五講）1．教學目的及基本要求：

　　1）全面了解水工藝設備的分類及基本特點； 2）本章為了解內(nèi)容 2．教學內(nèi)容及學時分配：

　　1）設備分類：通用機械設備與專用設備

　　2）容器設備：壓力容器法蘭、管法蘭、支座、安全泄放裝置、填料及其支承裝置、布氣（汽）裝置

　　3）攪拌設備：攪拌設備的用途及分類、機械攪拌設備結(jié)構(gòu)及其工作原理以及水處理工藝中常用的機械攪拌設備

　　4）換熱設備：換熱設備的功能和分類、常用換熱器的構(gòu)造和特點、換熱器的適用條件和選型以及換熱器計算。3．教學內(nèi)容的重點和難點：

　　1）重點：介紹水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡單的容器、攪拌及換熱設備 2）難點：無

　　4．教學內(nèi)容的深化和拓寬：無

　　5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

　　第五章容器（塔）設備（二學時）（第八周周二）1．教學目的及基本要求： 1)了解壓力容器法蘭的類型

　　2)掌握容器法蘭密封面的型式、密封墊片

　　3)了解管法蘭的類型及密封墊片

　　4)了解容器支座的型式

　　5)掌握安全泄放裝置的原理與適用場所

　　6)自學填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置 2．教學內(nèi)容及學時分配：

　　1)壓力容器法蘭密封面的型式、容器法蘭的類型、法蘭的密封墊片，管法蘭的類型及密封墊片，臥式容器的支座、立式容器的支座，(1學時)2)安全閥、爆破片的工作原理，填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置。(1學時)3．教學內(nèi)容的重點和難點：

　　1）重點：水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡單的容器、攪拌及換熱設備，學生應結(jié)合這些設備的工藝特點（專業(yè)課中內(nèi)容），著重熟悉和掌握設備結(jié)構(gòu)、組成、工作原理以及適用條件等

　　2）難點：如何對上述設備的選型、設計等提出選擇材料、結(jié)構(gòu)、傳動與加工方式、腐蝕防護等方面的要求 4．教學內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1.壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片分別有哪些形式？如何正確選用壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片？

　　2.管法蘭及其密封面和密封墊片各有哪些形式？如何選用管法蘭及其密封面和密封墊片？

　　3.臥式容器和立式容器的制作分別有哪些形式？臥式容器為什么一般采用雙支座？ 4.安全閥的作用是什么？各類安全閥分別有哪些特點？怎樣選用安全閥？ 5.爆破片分為哪幾類？常用的爆破片有哪些？

　　6.水工藝填料設備對填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？

　　7.對布（氣、汽）裝置的基本要求有哪些？水工藝設備中常用的布水（氣、汽）裝置有哪些形式？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

　　第六章攪拌設備（二學時）（第八周周四）1．教學目的及基本要求：

　　1)了解攪拌設備的用途及分類

　　2)掌握機械攪拌設備組成及其工作原理

　　3)掌握機械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)

　　4)熟悉傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承作用及結(jié)構(gòu)特點

　　5)自學常用攪拌設備簡介 2．教學內(nèi)容及學時分配：

　　1）攪拌設備的用途及分類，機械攪拌設備組成及其工作原理（1學時）

　　2）機械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)，傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承，常用攪拌設備簡介（1學時）

　　3．教學內(nèi)容的重點和難點：

　　1）重點：機械攪拌設備組成及其工作原理，機械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu) 2）難點：攪拌設備選型及工藝參數(shù)確定 4．教學內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1.拌設備的功能是什么？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什么？簡述其工作原理。

　　2.常用機械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區(qū)別是什么？

　　3.攪拌軸工作時受力狀況如何？設計計算時需考慮哪些因素？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

　　第七章換熱設備（二學時）（第八周周五）1．教學目的及基本要求： 1）了解換熱設備的功能和分類 2）掌握常用換熱器的構(gòu)造和特點

　　3）掌握換熱器性能評價方法

　　4）自學換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。2．教學內(nèi)容及學時分配：

　　1）換熱設備的功能和分類，常用換熱器的構(gòu)造和特點，包括容積式換熱器、半容積式換熱器、快速式換熱器、半即熱式換熱器、混合式換熱器等；（1學時）

　　2）換熱器性能評價，換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。（1學時）3．教學內(nèi)容的重點和難點：

　　1）重點：常用換熱器的構(gòu)造和特點，換熱器性能評價方法 2）難點：換熱器選型及工藝參數(shù)計算 4．教學內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1.換熱設備的分類方法有哪些？每種方法又將換熱設備分為哪些常用類型？ 2.試述容積式換熱設備的類型和特點。3.試述半容積式換熱設備的構(gòu)造和特點。

　　4.常用的快速式換熱設備有哪些？各自的特點是什么？ 5.如何選用換熱設備？

　　5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學； 2）注意：

　　第八章分離設備（二學時）（第九周周二）1．教學目的及基本要求： 1）了解分離設備的用途及分類。

　　2）熟悉氣浮分離設備的功能與種類

　　3）掌握幾種常用氣浮設備的工作原理

　　4）了解篩濾設備，砂濾設備

　　5）掌握膜分離設備的分離原理

　　6）掌握幾種膜分離裝置的結(jié)構(gòu) 2．教學內(nèi)容及學時分配：

　　1）分離設備的用途及分類，氣浮分離設備的功能與種類，微孔布氣氣浮設備，加壓溶氣氣浮設備，溶氣真空氣浮設備，電解氣浮設備；（1學時）

　　2）篩濾設備，砂濾設備，膜分離設備，膜分離設備分類及分離原理，膜分離裝置。（1學時）

　　3．教學內(nèi)容的重點和難點：

　　1）重點：常用氣浮設備的工作原理，膜分離設備的分離原理，膜分離裝置的結(jié)構(gòu)。2）難點：膜分離設備的分離原理，膜分離裝置的結(jié)構(gòu) 4．教學內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1.分離設備的類型主要有哪些？各有什么功能？ 2.氣浮分離設備有哪幾種？它們的共同點是什么？ 3.格柵與濾網(wǎng)的作用是什么？談談它們之間有何區(qū)別？ 4.簡述真空過濾機的組成與工作原理。

　　5.離子交換膜與反滲透膜的區(qū)別是什么？它們各自的滲透機理是什么？ 6.常用的膜分離設備有哪些？它們是如何工作的？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

　　第九章污泥處置設備（二學時）（第九周周四）1．教學目的及基本要求： 1）了解排泥設備的分類

　　2）掌握常用排泥設備的特點與適用范圍

　　3）了解污泥濃縮與脫水設備的用途與類型

　　4）掌握常用污泥濃縮與脫水設備結(jié)構(gòu)及工作原理 2．教學內(nèi)容及學時分配：

　　1）排泥設備的分類，常用排泥設備的特點與適用范圍；（1學時）

　　2）污泥濃縮與脫水設備的用途與類型，幾種常用污泥濃縮與脫水設備結(jié)構(gòu)及工作原理。（1學時）

　　3．教學內(nèi)容的重點和難點：

　　1）重點：常用排泥設備的特點與適用范圍，常用污泥濃縮與脫水設備結(jié)構(gòu)及工作原理 2）難點：設備選型及參數(shù)設置 4．教學內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1．行車式吸泥機是由哪幾部分組成的?各組成部分的作用是什么？吸泥方式有哪幾種？它們之間有何差別？

　　2．污泥在脫水之前為什么還需要進行濃縮？

　　3．帶式壓濾機是如何工作的？有何特點？影響帶式壓濾機脫水效果的因素是什么？

　　4．真空過濾機是如何工作的？有何特點？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

　　第十章投藥設備（二學時）（第九周周五）1．教學目的及基本要求： 1）認識各種常用計量和投加設備

　　2）掌握幾種計量和投加設備的工作原理

　　3）課外查閱相關(guān)設備資料 2．教學內(nèi)容及學時分配：

　　1）常用計量設備結(jié)構(gòu)及工作原理；（1學時）2）常用投加設備結(jié)構(gòu)及工作原理；（1學時）3．教學內(nèi)容的重點和難點：

　　1）重點：計量和投加設備的工作原理 2）難點：計量和投加設備的工作原理 4．教學內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1.試述常用計量設備的類型、原理、特點和適用范圍。 2.目前水工藝工程中最常用的投藥計量設備有哪幾種？

　　3.簡要說明電磁流量計、超聲流量計、渦街流量計、質(zhì)量流量計、渦輪流量計的工作原理，以及它們在水工藝與水工程中主要適用于哪些流體的計量，適用條件有何差別。 4.藥劑投加主要有哪幾種形式？它們各自的適用條件是什么？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

美術(shù)教學課件4

　　2015---2016學年度上學期教師個人工作總結(jié)

　　2015---2016學年度上學期

　　美術(shù)教師個人工作總結(jié)

　　期末之際，回顧一學期來的工作，我想到的是詞是忙碌、領(lǐng)悟和探索，忙碌的是緊跟全校步調(diào)而運作，學習領(lǐng)悟的是教學模式和評價方法，探索的是在有限的時間內(nèi)高效的教學方法?，F(xiàn)將本學期分幾塊總結(jié)：

　　一、教學計劃貫徹情況：

　　學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。

　　二、教學工作總結(jié)

　　1.工作總結(jié)：教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

　　中學部我任教初一6個班和初二1個班的美術(shù)課，一個班每周一節(jié)課；小學部六個年級的美術(shù)課，每個年級一周兩節(jié)。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。

　　同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單

　　一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“素描”、“泥塑”等課程，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲?？傊还茉谡n堂教學，還是在課外教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，增強學生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

　　2.考核成績：本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，考核成績：本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，考核成績綜合評

　　美術(shù)教師個人工作總結(jié)

　　2015---2016學年度上學期教師個人工作總結(jié)

　　定學生的成績。綜合評定學生的成績。

　　3.教學研究的計劃完成情況：積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。4.課外興趣小組工作情況：利用課外時間指導初一的學生參加素描美術(shù)興趣小組活動，主要開設了素描基礎課程：石膏幾何素描等，取得了較好的效果。三.自身素質(zhì)的提高：

　　課堂之余，為了完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應現(xiàn)代化教學模式。

　　四、其它方面。

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，一個學期里一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，爭取使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

　　作為一名美術(shù)教師，我利用業(yè)余時間，進行自身業(yè)務學習以提高自己的專業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。閱讀報刊雜志，學習教育理論，把握教育動態(tài)，了解教育信息、總結(jié)點滴經(jīng)驗?；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。

　　我除了認真上好一周6節(jié)的正課外，還開展了美術(shù)素描興趣課的教學工作。課外興趣輔導，學生特長培養(yǎng)。有位教育家說得好，你沒有給予學生什么，那就別想從學生那里提取什么。為了讓學生的思維活躍，創(chuàng)作水平得到提高，應時時刻刻地做著有心人，關(guān)心周圍的事物，留意身邊的書籍，讓學生利用生活中隨處可見的事物，進行創(chuàng)作或是寫生。除此外還積極完成學校布置的各項指令性工作；協(xié)助學校進行黑板報、網(wǎng)頁文章撰寫等工作。團結(jié)同事，盡自己所能幫助同事解決制作課件上、教具制作上的一些問題等。

　　反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創(chuàng)新。“不畏勞苦才能到達理想的頂峰”，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學，去迎接更加燦爛的明天。

　　美術(shù)教師個人工作總結(jié)

美術(shù)教學課件5

　　兒童美術(shù)元宵節(jié)課件

　　引導語：“元宵燈謎會”作課題，旨在通過學習設計制作花燈、集體策劃班級燈謎活動，結(jié)合語文、音樂、社會等學科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，培養(yǎng)學生的設計制作能力、組織策劃能力、布置展示能力等，使他們的綜合素質(zhì)得到提高。下面是小編為你帶來的兒童美術(shù)元宵節(jié)課件，希望對你有所幫助。

　　教學目的：

　　1．引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

　　2．引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。

　　教學重點：

　　了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

　　教學難點：

　　引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、激趣導入：

　　1．引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點？

（3）你還見過什么樣的花燈？

　　2．請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

　　正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融??

　　3．讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

　　三、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法。

　　1.演示制作方法、過程

　　2.你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

　　四、學生分組進行討論、設計，合作

[兒童美術(shù)元宵節(jié)課件]

美術(shù)教學課件6

　　第8課巧鑲妙嵌

　　教學目標：

　　1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌理美、形式美。

　　2、學會利用多樣材料在平面和立體造型上進行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組成圖案或畫面。

　　3、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。教學重點：教學生用材料的形、色進行巧妙的鑲嵌。教學難點：引導學生創(chuàng)新

　　教學用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。

　　教學課時：2課時教學過程：第一課時

　　一、游戲?qū)?/p>

　　拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。

　　這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺出什么來，怎么擺才好看。

　　二、新授

　　1、欣賞

　　課件展示各種鑲嵌作品?！拔拿鞯娘w躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫。

　　提問：這幅畫比樓房還高，分成無數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺？

　　2、了解鑲嵌藝術(shù)

　　鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進行裝飾和美化。

　　小組討論：在日常生活中，哪些地方運用了鑲嵌藝術(shù)？

　　3、欣賞學生作品

　　小組探究：它們是怎么做出來的？玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上。

　　第二課時

　　1、學生創(chuàng)作根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

　　2、作業(yè)展示評價學生自評、互評。選出“最具創(chuàng)意的作品”。

　　3、小結(jié)

　　用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來。同學們多動動手、多動動腦吧！

　　第9課巧手編織

　　教學目標：

　　1.使學生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。

　　2.提高學生的動手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

　　3.學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。

　　教學重難點：

　　使學生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。

　　教學準備：教師準備用各種材料編織的動物成品、學生準備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料

　　課時：2課時。教學過程：第一課時

　　一、情境導入師生互動

　　1.利用課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導入。今天老師給同學們帶來了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們呢？

　　根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶，與學生共舞互動模仿動作！

　　2.揭題

　　你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來，它們是用什么材料制作的嗎？

　　是用塑料袋、掛歷紙??（略）

　　小結(jié)：同學觀察的很仔細，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過巧妙的編織而成的?。凑n件揭題：巧編妙織）

　　二、自主探究合作學習1.教師分發(fā)編織成品，學生以小組的形式探究學習。你們今天是不是也想來學著編織一個呢？

　　老師這里還有幾個小動物，你們瞧?。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動物分發(fā)給每個小組，同學共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報，看看哪個小組觀察的最快、最仔細！

　　2.學生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導 3.學生匯報，教師總結(jié)。

　　聽了同學們的討論相信應該有結(jié)果了，請每個小組匯報一下吧！

　　第二課時

　　一、學生制作教師巡視指導 1.拓展思路，激發(fā)學生的想象力

　　通過剛才的觀察和學習，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個什么呢？ 2.學生動手制作，教師巡視指導

　　二、展評教學 1.學生自評、互評 2.教師點評總結(jié)

　　三、教學拓展

　　1.利用課件展示生活中的編織品，教師講解。

　　其實在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來方便；節(jié)日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？

　　2.教學升華，學科整合我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！

　　第10課我的留言夾

　　教學目標：

　　1、由剪貼畫入手，弘揚藝術(shù)，繼承和發(fā)展手工藝，學習藝術(shù)家們精湛的技藝，引導學生體會剪貼畫藝術(shù)的真實、簡樸的特點，從而去感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性、知識性、趣味性。

　　2、用作品引導學生的操作學習活動。中學生的思維活動以形象思維為主，通過剪貼畫作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能。

　　教學重難點：主要是學生自主探究和實際操作是很難突破的難點。

　　教學準備：

　　1、收集幾幅不同內(nèi)容的剪貼畫；

　　2、工具和材料：膠水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、單面刀片、）、鉛畫紙（或硬白紙）、吹塑紙（或彩紙、畫片、廣告紙、香煙盒紙等）。

　　教學課時：2課時教學過程：第一課時

　　一、激發(fā)興趣

　　導入活動

　　1、通過介紹剪貼畫激發(fā)興趣：所謂“剪貼畫”，可以是把自己平時收集的畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等，按自己的構(gòu)思，剪剪貼貼，拼成一幅有趣的圖畫；也可以是，把一幅現(xiàn)成的作品，用廣告紙或吹塑紙等，剪剪貼貼，拼成一幅圖畫。剪貼畫你想怎么剪就怎么剪，想怎么貼就怎么貼。

　　2、導入活動：這節(jié)課，我們就學習剪貼畫方面的知識，學會設計、創(chuàng)作、賞析等。（板書課題）

　　二、賞析作品

　　總結(jié)特點

　　1、展示幾幅不同的剪貼畫作品，讓學生了解作品的主題、內(nèi)容欣賞。

　　2、進行比較，分析剪貼畫的特點。

　　3、小組合作討論：剪貼畫的特點。

　　4、小組匯報交流：剪貼畫的特點。

　　三、認識工具

　　學會操作

　　1、認識常用的工具：剪刀、美工刀等。

　　2、教師講解演示最基本的運用方法，并提醒學生一引起運用的注意點。

　　3、學生進行剪、劃的技法練習。

　　第二課時

　　一、設計圖樣

　　自由創(chuàng)作

　　1、教師指導：你準備剪貼一幅什么樣的畫，給它起一個怎樣美麗而有趣的名字，這幅畫大概有多大，打算要用哪些顏色。如有必要，可先用鉛筆畫一幅草圖，或把計劃寫下來，以免剪貼時丟三落四。

　　2、在教師指導下確定主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將基本簡筆畫通過合理搭配進行具體設計，力求畫面簡潔明了，能表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

　　3、小組內(nèi)匯報交流：談談自己的作品名稱、設計思路，互相提提意見，能在討論的基礎上進行設計改造。

　　4、定稿后進行剪貼畫作品的創(chuàng)造，完成作品。

　　二、介紹作品

　　評析鑒賞

　　1、展示自己的作品，并對作品的設計作一個簡短的說明。

　　2、舉辦作品展覽會，其他學生對作品給予評價，形成初步的作品鑒賞能力。

　　第11課形態(tài)各異的奧林匹克建筑

　　教學目標：

　　1、引導學生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，認識奧運會在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運”。

　　2.、運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運的祝福。 3.、引導學生共享奧運精神，弘揚人類文明，增強學生的民族自豪感。教學重點：引導學生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，表達自己對奧運的祝福。

　　教學難點：引導學生體會綠色奧運、人文奧運，升華學生的情感。

　　教具準備：教學課件、彩色的小旗、奧運吉祥物、彩色筆、彩紙等

　　學具準備：搜集的有關(guān)奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等

　　課件內(nèi)容 1.由2008北京奧運吉祥物福娃，引領(lǐng)學生進入《奧運知識擂臺賽》。

　　2.在《奧運知識擂臺賽》中，分別引領(lǐng)學生欣賞奧林匹克標志及歷屆部分奧運會會徽及2008北京奧運會會徽。

　　3.出示部分奧運精彩圖片，激發(fā)學生情感。

　　4.出示以奧運為主題創(chuàng)作的雕塑作品《千鈞一箭》、《走向奧林匹克》與宣傳畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

　　教學評價 1.關(guān)注學生是否具有積極的探究意識，主動搜集有關(guān)奧運會的各種資料。

　　2.關(guān)注學生能否大膽地發(fā)表自己的感受?? 3.鼓勵學生自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，勇于嘗試。教學課時：2課時教學過程：第一課時

　　活動一：奧運知識擂臺賽

　　設計意圖：引導學生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，共享奧運精神。

(課前請學生查找有關(guān)奧運會的各種資料與圖片，為本課的第一環(huán)節(jié)《奧運知識擂臺賽》做好鋪墊。)1.(出示課件)由2008北京奧運會吉祥物——福娃，引領(lǐng)學生進入《奧運知識擂臺賽》

　　2.進入《奧運知識擂臺賽》。

　　A.你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎?(每年6月23日是“世界奧林匹克日”)B.奧林匹克的標志是什么?它象征著什么?(由藍、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運動的標志。五環(huán)象征著五大洲的團結(jié)，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。)C.奧林匹克運動會的起源?第一屆奧運會在哪里舉行?(奧林匹克運動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年，法國人皮埃爾?德?顧拜旦首次提出恢復奧運會的建議。1896年，第一屆奧運會在希臘雅典舉行。)欣賞歷屆部分奧運會會徽。(課件展示)1896年希臘雅典第一屆奧運會會徽

　　D.你們知道在我國舉行了2008北京奧運會的會徽是什么?它有什么涵義?(北京奧運會的會徽是“中國印?舞動的北京”。會徽設計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結(jié)合?！爸袊?舞動的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著迎接勝利的運動人形，人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊涵濃重的中國韻味。)E.你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢?(奧運會是世界范圍內(nèi)的體育盛會,在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，弘揚人類文明，促進東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外開放，促進自身發(fā)展的良好契機。)F.北京申奧的口號是什么? 北京申奧口號是“新北京，新奧運”?；顒佣簥W運風采

　　設計意圖：通過欣賞奧運精彩圖片，弘揚奧林匹克精神，激發(fā)學生情感，訴說心中的期盼。(出示課件)看到載譽歸來的運動員，你想對他們說什么? 第二課時

　　活動三：奧運暢想(課件展示)設計意圖：引導學生欣賞圍繞奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

　　活動四：創(chuàng)作交流

　　引導學生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。

　　第12課我編斗笠送親人

　　教學目標：培養(yǎng)學生的學習興趣和動手能力。教學重點：

　　1、了解紅軍的長征歷史。

　　2、學習制作斗笠。教學難點：制作精美。教學方法：示范、制作教學準備：卡紙、毛線教學課時：1課時教學過程：

　　一、導課

　　一支紅色的隊伍踏上二萬五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱出了軍與民深深的魚水情。

　　欣賞歌曲，放音樂。

　　二、授課

　　1、了解紅軍長征

“從江西中央蘇區(qū)開發(fā)的中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征，是人類史無前例的偉大壯舉。工農(nóng)紅軍以超人的膽略、頑強的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血與生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產(chǎn)生了無窮無盡的精神力量?！?/p>

　　出示紅軍長征圖片，學習討論。

　　2、學習制作斗笠

　　出示斗笠圖片，讓學生觀察。在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？

　　學生討論。老師示范： 1）剪圓形； 2）做成圓錐形； 3）穿線做花紋；

　　3、做一做：

　　做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏繞。將編好的斗笠展示出來，看誰做到最美。

　　學生制作，老師指導。

　　三、講評作業(yè)

　　展示作業(yè)：你想把斗笠送給哪位親人？說一說。

　　四、小結(jié)

　　課后，同學們再去看看書，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚。

美術(shù)教學課件7

《狼》教學課件

　　辛興初中

　　孫松蘭

　　第一張幻燈片：【出示課題】

　　狼

　　蒲松齡第二張幻燈片：【檢查預習】

　　1、讀課文，注音：

　　綴行甚遠屠大窘積薪其中苫蔽成丘眈眈相向目似暝

　　意暇甚止露尻尾前狼假寐狼亦黠矣

　　2、解釋：

　　懼：從：故：驅(qū)：窘：恐：顧：

　　瞑：暴：斃：股：寐：黠：綴：弛：

　　3.注意加線的詞在句中的含義：

　　止有剩骨止增笑耳一狼得骨止而兩狼之并驅(qū)如故問其故

　　恐前后受其敵蓋以誘敵顧野有麥場弛擔持刀其一犬坐于前

　　意暇甚意將隧入以攻其后也一狼洞其中禽獸之變詐幾何哉第三張幻燈片：【鏈接材料】

　　蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人，是我國著名的文學家。他自幼勤學、聰敏，但一生考場不利，自學成才，在家鄉(xiāng)設館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，即《聊齋志異》。

《聊齋志異》是我國著名的文學作品，是文言短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有極強的現(xiàn)實意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。郭沫若曾評價《聊齋志異》：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”；老舍也評價過蒲松齡“鬼狐有性格，笑罵成文章”。第四張幻燈片：【學習目標】

　　1.疏通字詞，曉暢文意。 2.反復吟誦，理解寓意。第五張幻燈片：【合作探究】

　　1、看文中哪些地方反映了狼的性格特點，哪些地方反映了屠戶的性格特點。能不能結(jié)合具體語句分析一下呢？

　　2、作者想通過屠戶和狼的故事來告訴我們什么道理？第六張幻燈片：【拓展延伸】

　　1、學生聯(lián)想帶“狼”字的成語。

　　2、學生質(zhì)疑：狼這種動物是否沒有優(yōu)點或可愛之處呢？第七張幻燈片：【檢測訓練】

　　一、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

　　綴（）窘（）苫蔽（）（）奔倚（）數(shù)刀斃之．．．．．．．（）（）隧（）入尻（）尾 chí（）擔持刀．．dān dān（）（）相向目似míng（）意xiá（）甚狼亦xiá（）矣假miè（）

　　二、填空。

　　1、《狼》的作者，朝著名文學家，初一年時我們曾學過其文章《》，本文選自文言短篇小說集《》。

　　2、《聊齋志異》中的“聊齋”是作者的名，“志異”的意思是。

　　3、請寫出點明全文主旨的句子：

美術(shù)教學課件8

　　教學目的：

　　1．引導學生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學生立體造型的能力。2．培養(yǎng)學生對保護鳥類的意識。

　　學習領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

　　課時：1課時

　　教學重難點：

　　小鳥、鳥窩的造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）

　　課前準備：

　　準備學生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。

　　教學過程：

（1）引導階段

　　A、導入：“今天老師要帶同學們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動的光盤進入教學，引導學生欣賞、問答。

　　b、請同學們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？

　　c、小組討論并揭示課題。

（2）發(fā)展階段

　　A、引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設計小鳥和它們的家。

　　b、讓學生在大膽嘗試的基礎上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應該學習他們的哪些優(yōu)點？

　　c、引導學生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。

　　D、在肯定學生大膽、自由的設計基礎上進行相互欣賞和交流，并鼓勵學生多動腦設計出更加新穎的小鳥和它們的家。

（3）收拾與整理并總結(jié)今天所學的內(nèi)容，還要提倡同學們要保護鳥類不能去傷害它。

　　課后拓展：

　　課后請同學利用剩余的橡皮泥、色紙再設計制作一些小鳥、鳥窩。

《我喜歡的鳥》教案設計

　　作者：莊洪時間：2012-04-27 09:02:15

《我喜歡的鳥》教案設計二年級美術(shù)下冊

　　一、教學內(nèi)容與目標

　　1、顯性內(nèi)容與目標

（1）在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生的觀察能力。

（2）通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學生的造型能力。

（3）在對畫家的藝術(shù)作品中的欣賞過程，培養(yǎng)學生的欣賞評述能力。

　　2、隱性內(nèi)容與目標

（1）通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。（2）在合作學習過程，培養(yǎng)學生的合作意識。（3）培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

　　二、教學重點與難點

　　重點：鳥的美感及不同種類鳥的外形特點。難點：如何表現(xiàn)鳥的外形特點

　　三、學習材料

　　有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。

　　四、教學設計：

（一）導入：

　　欣賞和鳥類有關(guān)的音樂，穩(wěn)定學生情緒，活躍課堂氣氛。（課件）

　　師：“同學們，這么美妙的音樂讓你想到了什么呢？” 生：“我仿佛看到了很多鳥”；“我仿佛聽到了鳥叫”；“我好象進了一片大森林，里面有很多的鳥?！?/p>

　　師：“大家喜歡鳥嗎？這節(jié)課我們就來學習《我喜歡的鳥》?！?/p>

（二）新課：

　　1、欣賞鳥類：（課件）

　　問題式進入：“你最喜歡什么鳥呢？”（生答）“同學們喜歡鳥是因為鳥帶給我們美的享受，老師接下來帶同學們?nèi)⒂^百鳥園，我們一起來找一找這些鳥為什么讓人感受美呢？（出示課件）

（1）顏色美。有的鳥類具有漂亮的顏色，這些顏色讓人賞心悅目。（圖片）

（2）外形美。有的鳥類具有美麗的外形，它們在用身體向人們展示自己是最美的。（圖片）

（3）動態(tài)美。鳥的動態(tài)讓我們感受到了強烈的生命力和表現(xiàn)力。（視頻）

　　這三種美的結(jié)合，才是鳥最美的體現(xiàn)。

　　2 鳥的身體結(jié)構(gòu)：鳥用它們的身體向我們展現(xiàn)了不同的美，但要畫出它們的美，還要對鳥進行具體的觀察和了解，下面就請同學們觀察鳥，并小組匯報鳥的身體結(jié)構(gòu)。

　　生答：鳥的身體結(jié)構(gòu)：頭、頸、翅膀、腿、足……

　　3、不同的鳥具有不同的身體特征：

　　下面老師用大家說的身體結(jié)構(gòu)完成一只我喜歡的鳥。（師畫鷹）。

　　不同的鳥具有不同的主要特征，比如老師畫的鷹，它的特點就是具有寬大的翅膀，勾狀的嘴和鋒利的爪子。還有一些動物有自己獨有的特殊，下面我們一起來找一找。（出示課件，生找最主要特點）。

　　1）鋒鳥 2）火烈鳥 3）犀鳥 4）鸚鵡 5）巨嘴鳥

　　還有很多鳥，也有著與眾不同的特點。（生列舉自己喜歡的鳥，并說出主要特征。如麻雀身體較小，孔雀羽毛漂亮……）只有抓住鳥類最明顯的特征，才能很準確的表現(xiàn)出它們的樣子。

　　4、欣賞：藝術(shù)作品中的鳥。（課件）

　　1）、攝影作品，2）、木雕，3）、剪紙，4）、畫像磚，5）、國畫作品

　　通過不同的藝術(shù)作品的欣賞，提高學生的分析能力。

　　5、鳥的表現(xiàn)形式：

　　1）、畫，2）、粘貼再畫，3）、手工制作教師出示相應作品，或者現(xiàn)場制作，讓學生產(chǎn)生濃厚的制作欲望。

（三）作業(yè)：裝飾百鳥園。學生可以用多種方式表現(xiàn)作品，如繪畫、粘貼等。

（四）作業(yè)展評：

　　讓學生在自評中找到自己的定位，并樹立起自信；在互評中學會欣賞別人，并很客觀的分析美術(shù)作品，提高審美能力和綜合能力。

（五）小結(jié)：

　　通過同學們的作品，我看到了大家對鳥的喜歡，鳥是人類的朋友，它除了有觀賞作用外，對人類還有哪些好處呢？有的益鳥可以幫人類捉蟲子，保持生態(tài)平衡。但大家看一看人類是怎樣對待我們的朋友的呢？（課件）看了這段視頻，你想說點什么呢？

　　進行德育教育，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛鳥類的思想品質(zhì)。

（六）板書設計：

　　我喜歡的鳥

　　顏色美外形美動態(tài)美

　　鳥的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、腿、腳……

（七）《我喜歡的鳥》教學反思本堂課通過對鳥的回憶、觀察、分析和表現(xiàn)，使學生感受、體驗鳥的美感，在學習過程中提高學生的造型能力，并培養(yǎng)學生熱愛鳥類、熱愛自然的思想感情。

　　本課教學目的明確?；貞洸⒂^察鳥的外形特征，并能根據(jù)本課題的內(nèi)容進行想象、設計。課前，我做了大量的準備，搜集了關(guān)于鳥的精彩畫面、圖片資料等，來激發(fā)學生學習的積極性，讓學生自主控制學習活動，作畫時也讓他們選擇自己喜歡的方式，根據(jù)內(nèi)容大膽創(chuàng)作，使課堂活躍起來，點燃了學生“創(chuàng)新的火花”，并抓住重點問題，引導教學全過程。

　　我采用了開門見山的形式引入新課。播放關(guān)于鳥的音樂，然后問學生“你們喜歡鳥嗎？”他們爭先恐后的發(fā)表自己的意見，答案多是肯定的，我知道學生的興趣已經(jīng)被調(diào)動起來了。之后我通過大量圖片的展示告訴同學們，鳥的世界是多么的豐富多彩。激發(fā)學生熱愛鳥類，熱愛自然的情懷。再讓學生觀察實物，說出自己喜歡什么鳥，至此學生的設計方案已基本成熟，我適時加以引導。最后，學生的作品形式多樣，有平面繪畫也有立體造型；圖案或簡潔粗獷，或者優(yōu)美細膩；色彩有的鮮艷、熱烈，有的柔和、寧靜。很顯然，學生的設計構(gòu)思和制作材料都較以前有了很突破。通過這節(jié)課，我運用學到的課程改革理念，努力豐富自己的教學經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課上，有更大的進步，以適應小學美術(shù)教育的需要，成為教學工作中的優(yōu)秀者。

美術(shù)教學課件9

　　高中美術(shù)鑒賞課件說明：

　　一、課件內(nèi)容說明：

　　一年多來，對高中美術(shù)鑒賞知識及教學方法的不斷的學習、思考、積累和應用，根據(jù)高中學生的心理需求及對藝術(shù)知識的渴望，結(jié)合美術(shù)鑒賞的教學內(nèi)容，對高中美術(shù)鑒賞菜單一書所涉及到的信息、資料進行了收集、整理。設計制作了長嶺學校高中美術(shù)鑒賞光盤。

　　其中包括：中外美術(shù)美術(shù)鑒賞共18個章節(jié)的課件。將教學內(nèi)容中相關(guān)文字、圖片、聲頻、視頻、動畫融為一體。例如各種藝術(shù)門類的圖庫、視頻馬未都先生說收藏——中國陶瓷藝術(shù)、世界人文地理中國故宮、埃及金字塔、古羅馬藝術(shù)風格、美術(shù)鑒賞中的思考與探究、練習、為學習推薦的藝術(shù)書籍如：《美學散步》、大師名畫。圖文并茂的美術(shù)鑒賞檢測試卷等。在學生的拓展學習方面，加入相關(guān)鏈接，包括：中央美術(shù)學院、四川、西安等其他各類藝術(shù)高校的相關(guān)信息。美術(shù)類高考信息；專家、教授針對美術(shù)高考學生試卷分析；考試優(yōu)秀試卷等。是一部比較系統(tǒng)、完整、規(guī)范的美術(shù)鑒賞學習資源，是學生進行美術(shù)鑒賞學習的良師益友。

　　本課件現(xiàn)以掛接到網(wǎng)絡空間，為師生的相互交流，信息的傳遞，資源共享提供了一個好的平臺。

　　二、本課件制作的技術(shù)簡介：

　　1、PS圖片處理軟件；進行界面裝飾，使其更加美觀展示給同學們，給同學們美的享受；

　　2、flsas-mxa片頭動畫；

　　3、AE軟件視頻動畫帶有強烈的視覺沖擊力的片頭制作；

　　4、采用Front page作為基礎平臺，鏈接了18個ppt課件；

　　5、采用madin studio進行視頻、聲頻的剪輯制作。

　　三、美術(shù)鑒賞的教學，離不開信息技術(shù)、多媒體的支持。

　　我們說，藝術(shù)是視覺藝術(shù)，是感覺藝術(shù)，每一件藝術(shù)作品及其他特有的魅力，通過多媒體傳遞給學生。一件藝術(shù)作品包含著多方面的信息，有思想內(nèi)容方面的、形式美方面的、也有社會史、文化史等諸多方面。如：驚喜逼真的；年代久遠的；技巧嫻熟的、材料貴重的都憑借多媒體這一平臺，讓我們以不同的角度，不同的標準認識和評價美術(shù)作品的藝術(shù)價值。讓我們感動。而多媒體手段以它強大的視覺沖擊力，生動形象、繪聲繪色的向我們展示出藝術(shù)作品的強大魅力，讓我們流連忘返。其最能體現(xiàn)我們教學目標中的情感態(tài)度價值觀，開拓了思維。讓同學們帶著濃厚的興趣和探索精神徜徉在藝術(shù)的海洋中。

美術(shù)教學課件10

　　如何制作美術(shù)課件

　　一、美術(shù)課件制作

　　在POWERPOINT里做好想要的版面，然后將設計好的文件另存為演示文稿設計模板的形式，具體方法是文件－另存為－將保存類型更改為“演示文稿設計模板”即可。根據(jù)上法，在使用時用菜單中的“新建”，選擇“根據(jù)模板新建”，選擇你保存的模板名就可（第一次使用時，選擇“通用模板”，再選）。更好的辦法是：

　　就是在任何PPT文檔中，通過修改母版的方式來達到。具體方法是，打開一個空白文檔，在“視圖”中選擇“母版”，然后，你對母版中的項目進行增刪就可以達到你要的效果，之后把該文件保存為模版就可了。你電腦里一定有powerpoint，沒有，請立即下載安裝，然后來編輯你的美術(shù)課件。

　　打開軟件，左邊是大綱，一個幻燈片就是一個內(nèi)容，右邊編輯它吧，打上標題，在下面編輯具體的內(nèi)容，可插入文體、圖片、視頻、flash等，還可以利用菜單和工具欄里的命令設置按鈕和特效，達到交互，美化版面。完了這幅，再新建幻燈片做下一個，最后去幻燈片放映去設置放映方式，多摸索，就有經(jīng)驗了。

　　二、選題選材方法

　　美術(shù)課本里簡單的圖片和理論知識，已經(jīng)不能滿足學生成長的需求，這給教師的教學帶來了很大的困難。為了更好地完成課堂教學，滿足學生的多種需求，美術(shù)課件的應用也就成為了教師課堂教學所必須的。美術(shù)課件能夠創(chuàng)造出圖文并茂、生動逼真的教學環(huán)境，作為教科書的輔助材料和新的表達方式，能讓學生了解到一個更加廣闊的藝術(shù)空間，使學生有更深的藝術(shù)感受，從而培養(yǎng)學生更高的審美能力。

　　1、美術(shù)課件要思路清晰，表現(xiàn)恰當

　　制作每一個課件時，首先要做到的就是思路清晰，這是做好美術(shù)課件的前提和關(guān)鍵。制作美術(shù)課件之前，務必要先研究課本，吃透內(nèi)容，明確教學重點，準確進行定位，寫好教案。在此基礎上進一步研究，根據(jù)教學內(nèi)容和教學側(cè)重點，確定何處應使用電腦，應如何顯示才能說明或強調(diào)該問題，只有這樣，才能在制作課件時有一個清晰的思路。就像導演在拍片前要寫好劇本一樣，先要定好出場順序。課堂教學中，我們使用頻率最多的莫過于幻燈片、動畫以及聲音，其中，學生最喜歡看的當屬影片。但是，并不是所有的教學內(nèi)容都適合用這種方式去表達。比如：《美術(shù)字》一課，我準備了許多古代的碑、貼、圖片，讓學生了解我國文字歷史的起源和發(fā)展過程并配以相關(guān)的文字和教師的講解來說明，此時，幻燈片的表現(xiàn)形式遠勝于影片。因此，選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)形式，是達到教學效果自如、完美的關(guān)鍵。

　　2、美術(shù)課件要選材貼切，重點突出我在教學《變體美術(shù)字》一課時，為了能讓學生正確理解和判斷美術(shù)字的不同變化方式，我用了十五幅不同的畫面，每一幅畫面都配以與之相應的變體美術(shù)字，再加上適當?shù)闹v解，學生接受得非常好，與傳統(tǒng)的枯燥講解相比，效果要好得多。十五張圖片雖然很多，但是每一張圖片都很典型，都緊貼內(nèi)容。

　　實踐中，我發(fā)現(xiàn)一些小動畫，如：小圖標、小卡通形象，會動的風景、人、物等，常常會起到畫龍點睛的作用，但是使用不當，就會使畫面主次不分。因為動畫過多，容易讓人眼花繚亂，脫離教學的主題，與我們使用課件的本意也就背道而馳了。

　　因此，只有分清主次，突出重點，才能條理清晰并且體現(xiàn)美術(shù)課件的作用。

　　3、美術(shù)課件要有統(tǒng)一的風格

　　我們制作的每一個美術(shù)課件，都會由十幾幅甚至幾十幅畫面組成，中間還會有影片或動畫。如此多的內(nèi)容一一在眼前閃過，必然會使人有眼花繚亂、沒有頭緒的感覺。如果把所有的畫面分成幾部分，每一部分有一個特點，所有的畫面又都具有一個統(tǒng)一的風格，那感覺就不同了。如：我在制作《風景寫生》美術(shù)課件時，使用了許多不同季節(jié)、不同色調(diào)的風景圖片，這些圖片大小、顏色不盡相同。使用過程中，我把每張圖片后面都做了一個有陰影的淺灰色背景，并且將圖片的文字說明設置成相同的字體和大小，每一張圖片上的文字與畫面之間都有一組細細的彩線。這樣，該組畫面就顯得很統(tǒng)一，有一種沉穩(wěn)、素雅的風格。單這一組風格統(tǒng)一還不夠，還要將其與課件的整體風格相統(tǒng)一。這就好比人穿衣服一樣，頭飾和化妝是一組，上衣和裙子是一組，皮包和鞋子是一組，這幾組不僅內(nèi)容要統(tǒng)一，加在一起還要整體統(tǒng)一，如此，才能產(chǎn)生比較協(xié)調(diào)的整體美和統(tǒng)一美，否則就會不倫不類。

　　一個好的美術(shù)課件，應在課堂上起到推波助瀾的作用；一個好的美術(shù)課件，應成為課堂教學中的最佳配角；一個好的美術(shù)課件，應帶給學生美的感受，激發(fā)學生學習美術(shù)課興趣，激活學生的求知欲望。要想制作出好的美術(shù)課件，需要不斷在實踐中探索、嘗試、完善、提高，使美術(shù)課件制作盡善盡美，這樣才能在教學實踐中發(fā)揮其應有的作用。

美術(shù)教學課件11

　　美術(shù)（涂色）教案可愛的小狗

　　教學目標：

　　1、教學生用不同顏色搭配的方法，涂出可愛的小狗。

　　2、指導學生用水彩筆和蠟筆練習畫畫。

　　3、根據(jù)學生自己的意愿選擇色彩涂畫，提高學生對色彩的興趣。教學重點：學生根據(jù)自己的意愿涂出可愛的小狗。教學難點：學生選擇色彩，并均勻涂出小狗。教學準備：師背景畫一幅示范小狗兩只

　　學生每人油畫棒一盒未上色的小狗圖案每人一張教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、組織教學，穩(wěn)定學生情緒。

　　2、提上課要求。

　　二、基本部分：

　　1、談話引入。

　　孩子們，你們喜歡小狗嗎？請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就可以看到了。睜開眼睛吧，看，它們就是可愛的小狗。

　　2、教師出示一張涂好顏色的小狗圖片

（1）孩子們，老師也有一幅小狗的圖片，你們仔細看看，這幅圖上的小狗可愛嗎？

（2）請你們先看看老師給小狗設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，老師拿出涂好顏色的小狗圖案讓孩子們觀察。

　　4、學生活動：

（1）畫面上的小狗衣服顏色太單調(diào)了，你們愿意幫忙給它們穿上漂亮的衣服嗎？

（2）老師發(fā)給大家不穿衣服的小狗，請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會它們還要去參加服裝表演，看看哪一只小狗穿的最漂亮好嗎？

（3）教師指導學生涂色，重點指導有差異學生。（4）服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧！教師組織學生將自己涂好的小狗舉起來與大家分享。

　　5、作業(yè)講評。

　　小朋友用不同的顏色為小狗穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，小狗好像在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們！”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們！在我們生活的周圍有漂亮的小狗，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛(wèi)士。

　　三、結(jié)束部分。

　　小結(jié)上課情況，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

美術(shù)教學課件12

　　美術(shù)教學反思

　　在我從事美術(shù)教育工作過程中，積累了一點經(jīng)驗，下面就談一談我在靜物素描教學中的一些體會：

　　素描基礎教學最主要的最根本的是解決造型和結(jié)構(gòu)，如果這個主要問題解決不好，那么在以后的學習中將會舉步艱難，遇到幾乎是難以克服的困難，而這恰恰又是在教學中最常遇到的問題。所以，我們在教學中一定要遵循素描教育的規(guī)律去研究、掌握它，在工作中正確地運用它。

　　現(xiàn)在的學生由于這樣或那樣的原因，普遍存在著美術(shù)基礎差，對形的把握能力弱，對結(jié)構(gòu)缺乏認識，學習主動性較差等問題，但是個體的程度又不一，表現(xiàn)的方式各有差異。我就分層次教學：先進行幾何體靜物組合結(jié)構(gòu)素描的練習、靜物素描臨摹，接著進行靜物素描寫生,主要要求形體結(jié)構(gòu)準確，會找大的明暗關(guān)系，增加難度，最后提高要求，進行深入塑造，遵循由易到難的規(guī)律練習。剛開始時，有的同學不會起稿；有的同學構(gòu)圖起稿很草率、隨意；有的同學在對寫生對象的觀察上，缺乏整體觀念。很多同學在畫面上表現(xiàn)出用筆生疏、構(gòu)圖零亂、松散、沒空間感、構(gòu)圖不美的現(xiàn)象，更主要的是“形”的問題很突出，比例、透視嚴重不準。對這些現(xiàn)象，我和同學一起去找出問題，耐心地去幫助解決，并對他們畫面上的一些好的因素加以肯定，一個單元結(jié)束，在下一個教學單元時，我又提出一個新的“重點”問題，圍繞它重點解決，如：學生的觀察不細、理解及認識能力不足，在畫面上表現(xiàn)出來就是“簡單、蒼白”，這時要求學生先不要急于去畫，首先在觀察、理解上下功夫，要充分深入地去認識對象，從內(nèi)在結(jié)構(gòu)上去了解，結(jié)合外在特征，把這二者有機地聯(lián)系起來，在把握住“形”的基礎上，多做“加法”，只有主觀上認識到了，才能在畫面上表現(xiàn)出來。

　　在具體教學中結(jié)合課程設置分階段地向?qū)W生講解素描中的一些概念和要求。根據(jù)我的教學經(jīng)驗和其他著名畫家的理論，我歸納為：線條、形體、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、質(zhì)感、效果。

（一）線條

　　在線條講解中理解色交界線、面交界線、外邊線、輪廓線等基本概念。讓學生理解用線條造型。比如用線條來畫物體，首先對物體的結(jié)構(gòu)有一定的了解，從而可以用線條結(jié)成網(wǎng)和結(jié)成面的方法來表示物體體面結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折關(guān)系。當一個面轉(zhuǎn)到一定程度，那個面就成為一條線，也就是線條可以表現(xiàn)體面關(guān)系。用一根線表示出其面的關(guān)系就應該在這根線的頭尾用心刻畫，同時注意線條的穿插關(guān)系和線條的輕重變化。另外，通過指導欣賞一些用線造型的作品和透明物體的寫生去感受它。

（二）形體

　　形體就是物體的輪廓線。掌握形與形的比例、體塊與轉(zhuǎn)折細節(jié)等。掌握形的比例的幾種基本校正法：A、垂直線與水平線的校正法。B、斜線校正法。C、點的校正法。D、對比校正法等。把各種形體分解歸納成幾種比較簡單的幾何形體。

（三）結(jié)構(gòu)

　　結(jié)構(gòu)即物體的骨架，物體的結(jié)構(gòu)也可理解成物體的構(gòu)造。利用線條的穿插、輕重去表現(xiàn)形體、前后、虛實。用水平線、垂直線、中軸線、斜線、切線以及曲線等分析手段來表現(xiàn)出物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

（四）明暗

　　物體受光以后出現(xiàn)的明暗關(guān)系，要掌握明暗的形成、明暗五調(diào)子、明暗的觀察方法和表現(xiàn)技法等。要求學生在作畫時，在涂明暗調(diào)子的過程中始終樹立形體結(jié)構(gòu)的觀念。

（五）空間

　　靜物素描就是要求學生繪畫時在一維空間的紙面上表現(xiàn)物體的三維空間。讓學生理解實空間和虛空間，注意物體邊緣線的處理，物體投影的處理，注意從明到暗或從暗到明的轉(zhuǎn)折處，此處是關(guān)鍵點，起到表現(xiàn)體積和空間的作用?？臻g的一般表現(xiàn)法：前實后虛，主實次虛，互相襯托。

（六）質(zhì)感

　　即是物體的質(zhì)感。不同的物體質(zhì)感不一樣，有的光滑，有的粗糙，有的堅硬，有的松軟，利用作畫不同的表現(xiàn)方法塑造出物體的這些特性。例如：石膏堅硬、光、亮、白，受光面和背光面對比大。又如蘋果光滑，高光強，表面細膩等。

　　經(jīng)過這樣的訓練，學生在素描能力上得到了一定的提高，為下面的教學打下了很好的基礎。當然在具體的教學中由于學生差異很大，還存在著一定的不足，期望在今后能得到改善。

　　美術(shù)教學反思

　　新的課程改革要求教學觀念不斷更新，面對美術(shù)教材，我們更應該注重用什么樣的創(chuàng)新教學手段。在美術(shù)活動中，學生的興趣激發(fā)和創(chuàng)造性思維的開發(fā)非常重要。

《雕塑自己的形象》是七年級教材中一節(jié)課，主要是開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力，讓孩子們從線條造型中發(fā)現(xiàn)從抽象變具象的美感，通過繪畫游戲，讓學生認識線條的魅力，了解線條形狀的想象要注意線條疏密變化，從線到形再到具體事物的添加，讓學生不但體會用泥造型的樂趣同時也開發(fā)了孩子們想象力。

　　一、采用游戲激發(fā)學生的學習的興趣和熱情。

　　隨著對美術(shù)教育的不斷探究，人們逐漸也認識到，美術(shù)學習并非一種單純的學習形式，它涉及培養(yǎng)創(chuàng)造美術(shù)形式的能力，培養(yǎng)對美的感受能力，培養(yǎng)將美術(shù)理解為一種文化現(xiàn)象的能力。學生要想獲得這種種能力，就有必要借助語言，使關(guān)閉的心靈敞開，再把越來越多的東西置入語言。雖然語言現(xiàn)在或?qū)矶疾荒苋〈曈X，但可以幫助學生深化視覺感受，促進形象感知能力的發(fā)展。在美術(shù)創(chuàng)作中"說畫"引入詩歌、童話、故事、謎語等許多文學元素可以提升學生對美術(shù)作品的深層理解和表現(xiàn)力。在導入部分，通過和學生玩游戲，激發(fā)學生興趣，接著提問，引起學生思考。

　　二、“大發(fā)現(xiàn)”游戲引導學生觀察討論，使畫面生動有趣。

　　在用鏡子觀察自己的時候，給學生創(chuàng)設了愉快而又新奇的學習氛圍，伴著不同動感的音樂觀察自己，音樂停后，師生彼此談感受，孩子們興奮不已，不知從和談起，我告訴他們可以從“大發(fā)現(xiàn)”這張紙中找到啟示，頓時，學生們的興趣十足……

　　三、畫后“說畫”

　　說自己的畫：每位學生把自己的畫，用故事的形式講出來。在說的時候，一些在畫的時候沒有考慮到的東西，會得到完善，為進一步創(chuàng)作奠定了基礎。

　　說別人的畫：在說別人的畫時候，不同的人有不同的觀點，說的時候既是對別人作品的一種全新的詮釋，也是一次口頭的二度創(chuàng)作，既能幫助自己加深對創(chuàng)作的理解，同時也使作者發(fā)現(xiàn)全新的角度，是一舉多得的好事。

　　四、在今后的教學工作中要研究的方向和思考的問題：

　　1、指導兒童創(chuàng)作畫的主題：-要范圍"廣"，二要題材"新"，三要構(gòu)思"巧"，四要命題"趣"。同時多一些地方特色，風土人情，民族特色的主題。

　　2、"創(chuàng)新"是藝術(shù)不變的主題，如何通過"說畫"的形式來引導學生的創(chuàng)造性思維和審美取向。

　　3、"說畫"課程的多學科交流。文學原素的加入使學生更加地喜歡語文這一學科，不知不覺當中提高了他們的寫作能力；熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)主題的"說畫"對學生有德育方面的教育；科幻畫、想象畫的"說畫"讓學生更加熱愛科學，憧憬未來美好的生活！......4、對于性格內(nèi)向，不愿意在課堂上"說畫"的學生，要采用怎樣的教學方法與其交流。

　　5、運用心理學和教育學的知識，認真探究"說畫"教學的藝術(shù)手段，以期使學生自然而然地養(yǎng)成發(fā)散性思維的習慣。

　　美術(shù)案例分析

　　案例：

　　在《紙浮雕》一課巡回輔導過程中，我發(fā)現(xiàn)有位同學趴在桌上睡覺。我走過去，輕輕推醒他后我問他：“你為什么不做作業(yè)？” “不會。”他看也不看我，回答道?！澳悄銜裁?？”

“什么也不會，美、術(shù)、課。”他搖了搖頭，“跟我就沒緣！” 我遞給他一張紙：“你會撕紙不？” “那誰不會？”他朝我翻了一眼。“你隨便撕給老師看看。”

　　他抓起紙，三下兩下撕起來，然后又把紙從桌上拋到地下。我說：“你隨便拾一張你撕的紙塊給老師，老師有用?！?他想也不想，彎腰抓起一塊丟在桌上。

　　我把紙塊在桌上攤平，問他：“你看這紙塊像什么，能看出來嗎？” 好一會兒，他說話了：“像什么……像……像葉子吧?！?“好，太好了。你很有藝術(shù)細胞嘛，怎么能說和美術(shù)無緣呢？” 同學們都圍了上來。我向前面的同學要了塊藍色卡片紙，遞給他，“把你撕的紙塊貼在這張藍色卡之上?！?他很快完成。

“你能把葉子長在大樹上嗎？”

“能?！边@次他答得很干脆，隨后，他找出筆，認真的畫上了樹枝，一張完整的畫完成了。

　　我把這幅作品展示給全班同學看，大家都贊嘆不已：有意思，太有意思了。

　　在課后總結(jié)時，我展示了該生的“長江圖”。該生漲紅了臉不抬頭，但能看出他很自豪。從此，那個充滿厭倦情緒的男孩沒有了，一個認真作畫的學生出現(xiàn)了，我感到很欣慰。

　　其實，每個孩子都有自己的長處，重要的在于你是否能發(fā)現(xiàn)他，作為老師，一定要呵護每個學生的心靈，付出耐心與關(guān)心，在教學過程中講究方式方法，才能有所收獲。

　　美術(shù)案例分析

　　案例：

　　變教師“獨唱”為師生“合唱”

　　教師與學生的關(guān)系問題是每一位致力于課堂教學改革的老師首先考慮的問題，我也在這方面作了一些嘗試，“跟著學生走”就是我的一些體會。

　　有一天，我請同學把高高的講臺搬走，換上了課桌，新的一課就這樣開始了。我請同學把課本翻到《藝術(shù)的多元化》部分，那是一個新的內(nèi)容，我的要求是：學生先看幾分鐘書，再把自己不理解的問題提出來討論。五分鐘后，一位同學勇敢的站了起來提出了一個帶有普遍性的問題：：“我實在看不懂凡.高的作品?！蔽翌A先準備了一段錄像《凡.高的追求》，錄像放完后，給學生提出了一個問題：“凡高講藝術(shù)家總是用作品來說話,那么凡高用作品對我們講了些什么？”一名學生感慨地說：“我從畫中看到了凡高是熱愛生活的，他是用生命在作畫?！苯又型瑢W提出不理解超現(xiàn)實主義的作品。我簡單的講述了佛洛伊德的潛意識理論，并向?qū)W生推薦了一本書《夢的解析》。有同學不理解蒙德里安的《百老匯的爵士樂》，我就放爵士樂《“楓葉”拉格泰姆》給學生聽，再請同學來講講自己的感受。

　　我的課已不在有完整的教案了，最多的是一些粗略的構(gòu)想。我開始抱著一大堆資料上課，對學生提出的問題并不給予解答，先是討論，再請同學來解答。事實上，大部分問題通過學生的討論時能解決的，學生感到了群體的智慧是巨大的。我在資料的收集上花了大量的時間，想象著學生可能提出什么問題，學生需要哪些幫助，而對課怎么上，采用什么方法上，怎樣過渡考慮得少了。課堂的走向，情境的發(fā)展操縱在學生的手中，隨著有質(zhì)量問題的提出，學生有見解的闡述，使得課堂向廣度及深度發(fā)展。這里的教學似乎已沒有了明確的目標，沒有固定的模式；只有學生智慧與智慧的碰撞，只有問題的探究、知識的相互融通和思維的無限擴展……這樣，每一堂課都變得無法預料，卻充滿著新奇。于是，每一次下課我和學生都盼望著下一節(jié)課的到來。當有些問題目前無法解決時，我們就一起把目光投向課外，投向未來。我們的課變得活潑了，笑聲多了，掌聲多了，老師“獨唱”少了，師生“合唱”多了。課堂變成了師生共同討論解決問題的場所，電教設備、教科書，甚至老師都成了學生的一種資源。

美術(shù)教學課件13

　　小學美術(shù)新課程標準解讀

　　一、明確課程性質(zhì)，突出學科特點美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。美術(shù)課程的四大特性美術(shù)課程凸顯視覺性。美術(shù)課程具有實踐性。美術(shù)課程追求人文性。美術(shù)課程強調(diào)愉悅性。美術(shù)課程凸顯視覺性。美術(shù)課程具有實踐性。美術(shù)課程追求人文性。美術(shù)課程強調(diào)愉悅性。

　　二、課程的基本理念發(fā)生了變化，適應了時代發(fā)展的需要。舊課標的基本理念：一使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。二激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

　　三在廣泛的文化情境中認識美術(shù)。四培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。五為促進學生發(fā)展而進行評價。新課標的基本理念：

（一）面向全體學生

（二）激發(fā)學生學習興趣

（三）關(guān)注文化與生活

（四）注重創(chuàng)新精神

　　三、搭建清晰的課程目標與內(nèi)容的遞進結(jié)構(gòu) 造型?表現(xiàn) 第一學段強調(diào)“嘗試”和“體驗”；第二學段強調(diào)“初步認識”、“激發(fā)想象”和“創(chuàng)作愿望”；第三學段強調(diào)“運用”、“選擇”和“發(fā)展構(gòu)思和創(chuàng)作能力”；第四學段強調(diào)“有意圖的運用”、“探索不同的方法”和“發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力”等。

　　四、全面梳理了課程內(nèi)容，明確評價要點改 “學習領(lǐng)域、教學活動建議、評價建議”為“目標、學習活動建議、評價要點”的三個條目。要求更明確：如“辨別12種以上的顏色?！薄斑\用3種以上的方法，創(chuàng)作表達一定意圖的立體作品?！薄澳苷f出至少6位重要美術(shù)家（中外各3位）及其代表作品?！?/p>

　　五、突出強調(diào)課程開設的基本要求與保障滿足學生學習美術(shù)的基本條件在美術(shù)學習中，必備的美術(shù)學習工具和材料包括繪畫工具、材料和泥工工具、材料。1～9年級的學生必備畫筆、顏料和美術(shù)專用紙張。面對新課改，我們該做些什么？從轉(zhuǎn)變教學觀念入手，從課堂教學抓起，培養(yǎng)學生濃厚的興趣。實現(xiàn)教學形式和方法的多樣化 1.利用本土資源教美術(shù) * 努力實現(xiàn)教學形式和方法的多樣化。2.利用鄉(xiāng)村文化教美術(shù) 3.利用特色材料教美術(shù)。*

美術(shù)教學課件14

　　第一單元

　　什么是美術(shù)

　　第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù) 學習領(lǐng)域：欣賞?評述課時：1課時【教學目標】

　　知識與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。過程與方法：學會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品，理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價值觀：引導學生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的理解能力?！窘虒W重難點】

　　重點：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”?！窘虒W方法】欣賞法、講授法、討論法【教具準備】不同肌理的石頭、課本、課件【教學過程】

　　教學內(nèi)容課前閱讀教材，初步理解本課的學習內(nèi)容。

（一）引導階段：

　　1、教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導學生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春?雪》。

　　2、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點。

　　3、教師總結(jié)：

　　美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點明課題。

（二）發(fā)展階段：

　　1、教師和學生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學生對作品進行觀察分析：（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？學生積極思考，回答問題。

　　2、用實物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W觸摸之后對其質(zhì)感進行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學生思考、體驗“肌理”的含義。

　　3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導學生仔細觀察畫面，在文化情景中認識美術(shù)，深化對作品的理解。【作業(yè)布置】

　　結(jié)合本課欣賞的作品，談談自己對美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

美術(shù)教學課件15

　　美術(shù)教學設計與課件制作復習資料

　　一、填空題

　　1、系統(tǒng)理論、學習理論、信息傳播學和現(xiàn)代教學理論是教學設計的理論基礎。

　　2、美術(shù)教學設計應遵循的原則：整體性原則；主體性原則；生活化原則；技理并重原則；審美性原則；師生協(xié)同性原則；

　　3、美術(shù)教學設計的三維目標：知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度與價值觀。

　　4、教學演示設計要求：教具的實用性和適用性；演示的針對性；演示的即時性；演示的步驟要清晰；演示時指導性語言的配合。

　　5、傳統(tǒng)教學的五步法：①組織教學、②復習提問、③講授新課、④練習鞏固、⑤布置作業(yè)

　　6、以兒童為中心的教學設計分5個步驟：情境設置；問題探究；思維激發(fā)；行動創(chuàng)生；意義生成。

　　7、沒有成熟的美術(shù)學科體系作支撐，沒有基本的美術(shù)學術(shù)價值做保證。

　　8、美術(shù)教學設計的價值取向：遵循系統(tǒng)性、以學生為主題、尊重個體差異、緊密聯(lián)系生活，構(gòu)建開放性教學、體現(xiàn)人文性教學。

　　二、單選題

　　1、認識到每一個人都是獨一無二的，你要學會尊重他，理解他是情感、態(tài)度與價值觀維度。

　　2、在小學中國畫教學中，老師要學生了解中國畫的材料、技法，不太合適的教學方法？

　　A以教師教授為主結(jié)合演示。B讓學生在技法過程中進行探究性學習。C口頭介紹。D請國畫家進行講解演示

　　3、在某產(chǎn)品設計課中，某老師經(jīng)常鼓勵學生對經(jīng)典作品進行批評并提出改進的方案，這樣做的意圖？ A強化訓練，培養(yǎng)學生的動手能力B幫助學生打破思維定式鼓勵發(fā)展個性C培養(yǎng)學生對生活的專注和熱愛D社會責任感和愛國主義精神

　　4、某學生在綜合探索課中，要調(diào)查社區(qū)的歷史、文化遺產(chǎn)，做了小雕塑、建筑模型，為社區(qū)生活提出建議，這是綜合探索中哪個教學實踐？

　　A美術(shù)學科領(lǐng)域之間的綜合B美術(shù)學科與其他學科相綜合C美術(shù)與社會文化生活相聯(lián)系D美術(shù)學科與科學想聯(lián)系

　　三、簡答題

　　1、在教師、教材與學生中，你更傾向于圍繞哪個要素進行教學設計？為什么？答：傾向于學生。理由：美術(shù)課程標準強調(diào)“要確立學生的主體地位”，因此，所制定的每一條標準都是針對學生主體而言的，一切行為動詞、教學建議、活動建設都是從學生角度出發(fā)設計的。要讓學生對教育享有絕對的“參與性”、“選擇性”，以激發(fā)學生的學習動機，增加學生的責任感，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生對知識意義的主動構(gòu)建。

　　2、你覺得如何處理教材更恰當？

　　答：處理教材的原則——“用教材”而不是“教教材”。處理教材時。教師必須聆聽學生的聲音，敢于摒棄或者創(chuàng)造性地改進教材中不受學生歡迎的內(nèi)容，根據(jù)學生的興趣和需要，根據(jù)自己的學術(shù)特長，選擇內(nèi)容充實教材。了解學生對美術(shù)教材的主觀態(tài)度，給學生營造環(huán)境和給予機會，讓學生自己說出對教材的看法，以及自己喜歡和難以接受的內(nèi)容，在這個基礎上把握和處理教材的內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材。這樣做，才是實在地體現(xiàn)了新的教材觀。

　　3、如何使教學導入的語言設計更符合美術(shù)課堂教學需要？

　　答：好的課堂導入設計應涵蓋調(diào)控情緒、集中學習注意力，問題導入，開啟學生思維，明確目標、開門見山地呈現(xiàn)，創(chuàng)設情境、優(yōu)化課堂氣氛等多種功能。課堂導入應簡潔、明白、易懂，一般以3-5分鐘為宜。做到內(nèi)容精煉，講解精彩，抓住關(guān)鍵，干脆利落，點到為止，教師在導入的語言表達上也要注意兼顧科學性、嚴謹性，不可隨意為追求語言的生動有趣而夸大語言感情色彩或使語言流于庸俗?；痉绞接小案叨雀爬ā笔健ⅰ俺星皢⒑蟆笔?、“以問致思”式。

　　4、怎么樣展開美術(shù)課堂學習的提問？答：陳述問題的方式取決于教學目標和課堂教學的實際情況。教師設計提問應講究策略。要提出能夠引起學生學習興趣，調(diào)動學習積極性，開拓學生思路，培養(yǎng)分析和解決問題的能力的問題，同時設計的提問能夠加強師生之間的思想溝通，使教師了解學生掌握知識的情況，以此發(fā)現(xiàn)教學中的問題。設計問題應做到言簡意賅、具有情境性、針對性、層次性。提問方式可分為：橋梁式提問（在新課開始或者更換教學內(nèi)容時，引起學生注意，只是為了引出下面的內(nèi)容，不要求學生回答）；運用式提問（促使學生利用已得的知識主動思考教師提出的問題，啟發(fā)學生思維能力）；拓展式提問（一般沒有唯一的答案，也就是開放性問題，激發(fā)學生進行更高的水平的思維）。

　　5、怎么樣能夠比較順暢的以兒童為中心進行美術(shù)課堂教學設計？

　　答：以學生的學為中心必須充分考慮每一個學生的經(jīng)驗、意向、需要、情感、興趣等要素。以兒童為中心的教學設計是由情感釋放、頓悟和統(tǒng)合三個要素構(gòu)成的連續(xù)過程。其分為五個步驟：情境設置、問題探究、思維激發(fā)、行動創(chuàng)生、意義生成。

　　四、教學設計（28）

　　一、授課課題：

　　二、授課對象：

　　三、教學目標：

　　1、知識與技能

　　2、過程與方法

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　四、教學重難點：

　　五、教學方法：

　　六、教學準備：