【前言】下面是熱心網(wǎng)友“zhangrang”整理的高中英語教學(xué)心得體會，供大家閱讀。
作為一名高一的英語老師，我在英語教學(xué)層面投入了很多精力，認(rèn)真?zhèn)湔n，并注重每一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。以下是我的總結(jié)。
第一、重視高三與中學(xué)的銜接
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的交流，我對學(xué)生的整體水平有了更深入的了解，能夠及時(shí)填補(bǔ)他們在初中時(shí)期知識的缺陷?？梢越柚碜粤?xí)時(shí)間，從語言、語匯、語法和句式等多個(gè)方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以幫助學(xué)生迅速適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。具體做法包含：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和課后練習(xí)的良好習(xí)慣；堅(jiān)持使用英文進(jìn)行教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生用英文思考與解答問題；從高一開始就依據(jù)高考的規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，教授一些閱讀方法，建立良好的讀書習(xí)慣；此外，課后要積極與學(xué)生交流，使彼此迅速了解。
第二、高中英語教學(xué)需始終遵循交際原則，提高學(xué)生的主體意識
“讓學(xué)生積極參與?！边@是交際語言教學(xué)理論的關(guān)鍵。語言學(xué)家柯莫羅曾指出，學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵是通過實(shí)踐開展交流。遵照交流原則代表著將教學(xué)和日常生活緊密聯(lián)系。
1. 開設(shè)“課前五分鐘對話”，構(gòu)建課堂交際氣氛。每當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，都會用一句“很高興再次見到你”或是“今天天氣不錯(cuò)吧？”來開啟課堂。周一時(shí)，我會問學(xué)生：“大家的周末活得怎樣？”學(xué)生們會分享各自的經(jīng)歷，進(jìn)而激發(fā)更多對話，推動交流。這些對話情景慢慢培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，提升他們的興趣。
2. 多給予鼓勵(lì)，少做指責(zé)，特別是對于基本較差的學(xué)生。為了讓學(xué)生勇于張口，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際重視鼓勵(lì)，提高他們參加交流的自信。
第三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極主動性。具體辦法包含：協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力，通過多種方式掌握英語基礎(chǔ)知識，提高他們組織知識的能力。此外，提高自學(xué)能力也離不開大量自主閱讀，所以在新學(xué)期開始時(shí)，我會規(guī)定學(xué)生有著一本英漢詞典做為參考書，便于他們隨時(shí)查看。
第四、激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果，也有助于防止將來學(xué)習(xí)中的兩極化。具體方法是將語言教學(xué)與日常生活相結(jié)合。在課堂上，需要結(jié)合社會熱點(diǎn)，向?qū)W生講解政治、歷史新聞事件，還能夠設(shè)立第二課堂，如舉行英語角、說故事、各種比賽等。教師應(yīng)在課后多與學(xué)生溝通，掌握用戶的需求，適度參加他們的活動與運(yùn)動。此外，學(xué)生也可以通過聽英語廣播和收看英語新聞來提高語言接觸，并在學(xué)校中開展交流。
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