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構(gòu)建有效課堂教學(xué)心得體會共3篇(實施有效教學(xué)構(gòu)建高效課堂心得體會)

時間:2022-06-07 13:29:00 教學(xué)心得

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構(gòu)建有效課堂教學(xué)心得體會共3篇(實施有效教學(xué)構(gòu)建高效課堂心得體會)

構(gòu)建有效課堂教學(xué)心得體會共1

  構(gòu)建體育有效課堂心得體會

  教學(xué)的有效性,即教學(xué)活動對達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有效程度。學(xué)生有無進(jìn)步和發(fā)展是衡量教學(xué)是否有效的重要指標(biāo)。課堂教學(xué)是一種有計劃、有目的、講究效益的活動。教學(xué)有效性是教學(xué)的生命,教學(xué)是否有效,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真與否,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好,如果學(xué)生學(xué)得不好,即使教師教得很辛苦、很認(rèn)真,也是無效或低效的教學(xué)。 根據(jù)多年的經(jīng)驗我覺得

  一、尊重學(xué)生,課堂注重人性化

  我認(rèn)為教師和學(xué)生是平等的,我不欣賞個別教師輕視學(xué)生,認(rèn)為自己身份高于學(xué)生,搞得學(xué)生不敢與你交流,望而生畏,這樣你就不能了解學(xué)生實際想法,摸不透學(xué)生心理,這樣我們的教學(xué)工作就不能有效地開展。課堂上要讓學(xué)生多提意見,鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)問題,教師給予正確指導(dǎo)。

  二、讓學(xué)生喜歡上你的體育課,就必須讓學(xué)生喜歡你這個人作為一名教師,一定要讓學(xué)生敬重你,服你,那么教師一定要有較強的專業(yè)理論知識以及實踐能力,為人師表。還要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是問題學(xué)生,只要能真心關(guān)心幫助他們,了解他們的心理想法,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況,才能親近他們,才能和他們建立良好的師生關(guān)系,使他們喜歡上你,也才能投入到你上的課中。

  三、建立和諧課堂氛圍

  教與學(xué)的和諧是體育有效教學(xué)的關(guān)鍵?!扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念

  是“以人為本”,體育教學(xué)活動設(shè)計要多一些趣味性,比如小游戲,打擂臺、分小組比賽。體育教師態(tài)度和藹可親,幽默風(fēng)趣,少說些教條的話,力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生在輕松愉快和諧的氛圍中,不知不覺把練習(xí)任務(wù)完成,提高學(xué)生主動參與的有效性。

  四、教學(xué)手段的多樣性

  1、引導(dǎo)幫助學(xué)生是體育有效教學(xué)的不可缺少的教學(xué)手段。 體育教師的引導(dǎo)作用是巨大的,特別是新的練習(xí)項目,教師的引導(dǎo)直接將學(xué)生帶入,在學(xué)生出現(xiàn)困難或者掌握不準(zhǔn)的時候,必要的幫助也是給學(xué)生一個很好的支撐點,從而激勵學(xué)生完成整個學(xué)習(xí)和提高過程。在教學(xué)中,為使學(xué)生能夠積極地參與到體育活動中,我采用以下幾種方法來引趣:

  A、優(yōu)美的直觀示范引趣--體育教學(xué)離不開動作示范,教師示范動作準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范、輕快、舒展,能使學(xué)生耳濡目染,受到美的熏陶,從而產(chǎn)生練習(xí)興趣,能有效提升練習(xí)效果。教師要充分發(fā)揮示范動作的激趣作用,提高質(zhì)量,使其產(chǎn)生“親其師而信其道“的特殊效果。

  B、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,科學(xué)合理地布置練習(xí)器材。如用沙瓶擺成一幅迷宮。這樣學(xué)生即使跑得較慢,卻能從中獲得無法用語言形容的美的享受。

  C、利用多種形式的教學(xué)比賽或游戲,如小兔拔蘿卜、開飛機、巧過障礙物等增加學(xué)生對體育活動的興趣。

  2、加強學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

  教師的作用不只是把知識技能教給學(xué)生,更重要的是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生“會學(xué)”:學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會思考,學(xué)會創(chuàng)新。這是體育課堂有效教學(xué)的核心所在。體育教師要通過一定的途徑對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的傳授和輔導(dǎo),使學(xué)生掌握科學(xué)的正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生不僅有目的的思維參與,而且還要主動地投入和親身體驗身體活動,逐步提高自學(xué)、自練、自選、自評、自管的能力。

  3、倡導(dǎo)合作,體驗成功。

  根據(jù)課程目標(biāo)和不同的教學(xué)內(nèi)容可以采用不同的分組方法如性別分組、技術(shù)分組,自由搭配等,充分發(fā)揮分組后體育組長和骨干的力量,學(xué)生在練習(xí)時有目標(biāo)、有競爭,有幫助,有快樂。有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和進(jìn)取性,有利于形成合作互助的幫學(xué)氛圍,在熱烈、輕松、愉快中進(jìn)行做到寓教于樂。利用已學(xué)過的“橫叉”“縱叉”動作組成“教學(xué)”或“英文字母”是某老師精心設(shè)計的教學(xué)活動。學(xué)生利用自己已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)和英語知識,相互合作、研究探討,完成各種造型。允許學(xué)生們自由創(chuàng)意,每個人都可以用縱叉或橫叉組成不同的數(shù)字或字母。各小組都拿出本組最好的造型與其他小組交流,富有新意的組合贏得了同學(xué)們的掌聲和喝彩。在游戲“奪紅旗”的比賽中,教師先讓學(xué)生討論,再進(jìn)行比賽。各組通過組內(nèi)合作完成游戲,充分體驗到了合作成功的滿足和成就感。

  4、倡導(dǎo)探究,發(fā)展思維。

  在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)注重啟發(fā)引導(dǎo),使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思

  維價值,推動學(xué)生思維能力的發(fā)展,掌握創(chuàng)新的方法。例如,通過學(xué)生自編游戲的方法、優(yōu)化組合動作和重新排列動作組合、學(xué)會逆向思考問題等方法來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維有良好的效果。教師不僅要提出有多種解答方案的發(fā)散性問題,啟發(fā)學(xué)生獨立地謀求解決問題的多種途徑和方法,以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維,而且要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的創(chuàng)新能力。

  如何構(gòu)建有效課堂教學(xué)心得體會

  構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式心得體會

  課堂教學(xué)有效性心得體會

  有效教學(xué)與高效課堂心得體會

  語文課構(gòu)建高效課堂心得體會

構(gòu)建有效課堂教學(xué)心得體會共2

  “構(gòu)建高效課堂,實施有效教學(xué)”

  心得體會

   靖邊五中 馬彩玲

  通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,讓我認(rèn)識到英語高效課堂的重要性。課堂教學(xué)的高效率,是每一個老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。下面就我對高效課堂的幾點認(rèn)識與感悟淺析如下:

  一、高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。我理解的高效課堂是在英語課堂教學(xué)中,通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo),在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。英語教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,是指學(xué)生在知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說,英語高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強,目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。因此,評價英語課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。它既是一種理念,也是一種教學(xué)策略,更是我們課堂教學(xué)的基本追求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對英語課堂的精心設(shè)計,在于教師對教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃,在于教師對教學(xué)材料的精心取舍與提煉,在于針對學(xué)生實際設(shè)計出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動抓手,在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長時間的充分實踐活動,又有大量的知識積累,老師又能不失時機的引導(dǎo)和提升,使得在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。

  二、從我們英語教師的角度來說,高效課堂應(yīng)做好以下三個條件:一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

  三、聽了兩堂英語高效教學(xué)示范性的課,給我的體會與感悟是:1.學(xué)生素養(yǎng)高,學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高,這就使得學(xué)生專注于課堂,能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2.評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標(biāo),即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3.高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作,最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4.高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練;語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。

  總之,課堂是我們英語教學(xué)的主陣地,要切實的提高英語教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響英語課堂教學(xué)效率的因素很多,但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J(rèn)識我們的課堂教學(xué),客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少,碰到的問題也會很多,教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇于實踐,善于總結(jié),一定會不斷提高英語課堂教學(xué)效率。

構(gòu)建有效課堂教學(xué)心得體會共3

  實施有效教學(xué)構(gòu)建高效課堂心得體會

  興凱湖中學(xué) 龐曉春 首先從高效課堂的定義來看,它是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步,是知識和素養(yǎng)的共同提高。通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo),在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。要想讓課堂效益最大化,前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué)。

  第一、看學(xué)生是否愿意學(xué),看學(xué)生是否對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的重要前提。

  1、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

  首先加強情感教育,創(chuàng)造和諧氛圍 。英語教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程,而且也是一種情感活動過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好,可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。有哲人曾說:“親其師則信其道 ”; 還有一個成語叫“愛屋及烏”所以,能否培養(yǎng)良好的師生感情,建立融洽和諧的師生關(guān)系,將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,從而影響其學(xué)習(xí)效果。

  在我的教學(xué)過程中,我也正在感受著這句話給我?guī)淼男ЧM跻缓⒆酉嗵幍倪^程之中,讓我體會到師生的那種在課堂上的默契感和思想火花的碰撞。能讓我在課堂上取得意想不到的教學(xué)效果。和學(xué)生進(jìn)行及時有效的交流和溝通是很有必要的。所以無處不以德育為先!

  2、在課堂上,組織豐富的活動,體驗快樂學(xué)習(xí)。

  愛玩是孩子的天性,競爭也可培養(yǎng)孩子們追求成功的信心。針對這一點我們在平時的教學(xué)中選擇合適的課型,可將英語教學(xué)游戲化,競賽化。心里學(xué)家弗洛伊德指出:“游戲是由愉快原則促動的,它是滿足的源泉”。競賽和游戲也是學(xué)生最樂于接受的一種方式,也是學(xué)生積極參與教學(xué)活動,體現(xiàn)學(xué)生主體地位的一種有效手段。

   第

  二、學(xué)生“會不會學(xué)”。學(xué)生有沒有掌握該學(xué)科的正確的學(xué)習(xí)方法。這又得歸結(jié)于教師在課堂教學(xué)中那智慧的點撥,和課后的耐心細(xì)致的學(xué)法指導(dǎo)。

  1.課堂教學(xué)中智慧的點撥也是很見我們老師的備課功底。主要體現(xiàn)在我們老師仔細(xì)研讀教材的功夫;在于老師能否制定出科學(xué)的高效的多媒體課件;在于老師能否針對自己的學(xué)生設(shè)計出學(xué)生能自主高效學(xué)習(xí)的有效教學(xué)活動。讓學(xué)生既能夠進(jìn)行長時間的充分學(xué)習(xí)活動,又能夠又大量的知識的積累。

  第三、學(xué)生樂不樂學(xué)。我把它理解成學(xué)生能否在英語學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生能真正感受到“學(xué)并快樂著”。體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  只要找到學(xué)生的需求和興趣所在,并加以巧妙的利用,他們的積極性就來了。不用你跟學(xué)生玩“貓捉老鼠”的游戲,他會自己主動來找你。現(xiàn)在上英語課,不用發(fā)貼紙他們也已經(jīng)習(xí)慣舉手發(fā)言了。因為這已經(jīng)成了他們上英語課的一種習(xí)慣。既讓他們完成了學(xué)習(xí)任務(wù),又能讓他們體會良性競爭帶來的成就感和快樂。

  其實,在這個社會每個行業(yè)都在追求高效,商人希望用最少的資源創(chuàng)造出最大的經(jīng)濟價值; 農(nóng)民希望在有限的自留地里產(chǎn)出最多的糧食。而我們老師的自留地就是我們的課堂,我們的產(chǎn)品就是我們的學(xué)生,所以讓學(xué)生得到最多的鍛煉和最好的發(fā)展就是我們老師所追求的高效。

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