下面是范文網(wǎng)小編整理的《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)基本步驟），供大家參閱。

第一篇：《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)?

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

學(xué)生通過(guò)了解關(guān)于“窗”的常識(shí)，感受其文化內(nèi)涵，能運(yùn)用剪切、粘貼、裝訂等方法，選擇合適材料設(shè)計(jì)制作窗戶(hù)，提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

（二）方法與過(guò)程：

學(xué)生能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的窗，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)設(shè)計(jì)制作窗戶(hù)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步養(yǎng)成熱愛(ài)生活、關(guān)注周?chē)挛?、追求?chuàng)意的藝術(shù)情懷，培養(yǎng)學(xué)生“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)和民族文化自豪感。

二、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)這一學(xué)齡兒童想象力和創(chuàng)造力非常豐富、活躍，他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，他們對(duì)美有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)趨向。在二年級(jí)《左鄰右舍》這一課，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)了用剪貼的方法制作房屋，并在窗口添畫(huà)人物，為本節(jié)課奠定了理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能運(yùn)用能運(yùn)用剪切、粘貼、裝訂等方法，選擇合適材料設(shè)計(jì)制

1

作窗戶(hù)

教學(xué)難點(diǎn)：

窗戶(hù)的造形設(shè)計(jì)及制作。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：示范作品、課件、微課、棒棒膠、雙面膠、卡紙、剪刀等。 學(xué)生：各種紙張、剪刀、棒棒膠、雙面膠、訂書(shū)機(jī)。

五、教學(xué)過(guò)程：

課前游戲：師生共做手指操。

設(shè)計(jì)意圖：課前手指操的設(shè)計(jì)是課前課堂組織的一個(gè)好辦法，拉近了師生之間的距離，既增加了課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓孩子們的大腦、眼、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，協(xié)調(diào)發(fā)展，為本節(jié)課動(dòng)手制作做好準(zhǔn)備。

（—）巧設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.欣賞視頻，感悟園林花窗藝術(shù)。

同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂下有蘇杭”今天老師就帶領(lǐng)大家去蘇州游覽一番。（播放視頻,配解說(shuō)詞）千姿百態(tài)的花窗和不同的景物融為一體，讓我們感受到清新、靜雅、超凡的人文氣息，這是中國(guó)傳統(tǒng)園林的完美境界，直到今天窗戶(hù)的設(shè)計(jì)發(fā)生了很大的變化，更加簡(jiǎn)潔、明快，但無(wú)不透露出古人天人合一的中國(guó)文化。

同學(xué)們看過(guò)短片你有什么想說(shuō)的嗎？ 2. 揭示課題：窗戶(hù)

窗——是建筑的眼睛，讓我們共同推開(kāi)藝術(shù)的窗戶(hù)吧！（板書(shū)窗戶(hù)） 設(shè)計(jì)意圖：都說(shuō)興趣是最好的老師，本環(huán)節(jié)教師通過(guò)欣賞視頻，吸

2

引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解窗的文化，感受窗帶來(lái)的視覺(jué)享受，了解花窗造型特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)?；ù凹杈啊⒖蚓?、透景、遮景于一體，其本身圖案紋樣是景，窗內(nèi)窗外之景又互為借用，移步看景、更是變化多端，引人入勝。為學(xué)生了解園林藝術(shù)所蘊(yùn)涵的美學(xué)思想和文化內(nèi)涵，形成民族文化自豪感，為學(xué)生設(shè)計(jì)和表現(xiàn)窗口提供了一條典型思路。通過(guò)讓學(xué)生談感受，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解窗戶(hù)的作用。

（二）引導(dǎo)觀察、總結(jié)方法

1.觀察園林窗戶(hù)，了解花窗結(jié)構(gòu)及古典花窗的特色。

課件出示花窗圖案，引導(dǎo)學(xué)生了解花窗結(jié)構(gòu)及古典花窗的特色。 這是窗框，這是窗欞。

花窗集借景、框景、透景、遮景于一體，其本身圖案紋樣是景，窗內(nèi)窗外之景又互為借用，移步看景、更是變化多端，引人入勝。

2.欣賞花窗作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。 3.微課展示窗戶(hù)制作過(guò)程。

先來(lái)看看老師心中的窗戶(hù)吧?。ǔ鍪局谱骱玫拇皯?hù)，擺放） 孩子們，睜大你的火眼金睛，注意觀察老師的窗戶(hù)分幾步完成？（播放微課）

第一步是什么？第二步呢？（板書(shū)） （1）構(gòu)思 （2）構(gòu)圖 （3）裁剪 （4）組合

3

（5）裝飾

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察園林窗戶(hù)，了解花窗結(jié)構(gòu)及古典花窗的特色。通過(guò)讓學(xué)生談?wù)撋町?dāng)中的窗戶(hù)都有哪些形狀，為學(xué)生接下來(lái)設(shè)計(jì)許多富有創(chuàng)意的窗戶(hù)打好基礎(chǔ)。微課展示窗戶(hù)制作過(guò)程一目了然，孩子們易于掌握。

（三）實(shí)踐體驗(yàn)、大膽創(chuàng)作

孩子們按照這樣的步驟，選擇合適的材料創(chuàng)作你心中的窗戶(hù)吧！ 1.出示：溫馨提示

（1）以小組為單位按步驟操作。

（2）各組成員之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成作品。

（3）使用剪刀時(shí)應(yīng)注意安全，用完之后合攏放在安全的地方。

（4）保持好周?chē)男l(wèi)生，廢棄物應(yīng)放在合理的地方，禁止隨地亂扔。

2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。 （1）指導(dǎo)學(xué)生選擇合適材料進(jìn)行創(chuàng)作。 （2）提示學(xué)生進(jìn)行小組合作。 （3）幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)溫馨提示來(lái)確定作品表現(xiàn)內(nèi)容并進(jìn)行職責(zé)分工。提醒同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和愛(ài)護(hù)衛(wèi)生的情感。

（四）展示評(píng)價(jià)、暢談感想 1.小組展示作品。

2.本組同學(xué)介紹自己作品（選5組）。

4

下面請(qǐng)第一組同學(xué)來(lái)介紹一下你們的作品。 3.評(píng)價(jià)同學(xué)們的作品，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

聽(tīng)完這五組同學(xué)的介紹，你們認(rèn)為哪一組的作品最能打動(dòng)你？為什么？把你寶貴的一票投給它。

4.教師綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式的評(píng)價(jià)，充分肯定孩子們的表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高他們對(duì)美的感悟能力。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，給學(xué)生開(kāi)拓思路，啟發(fā)他們制作更多更好的作品，將所學(xué)知識(shí)延伸到生活當(dāng)中。

（五）課堂小結(jié)、拓展延伸 1.學(xué)生談本節(jié)課收獲。

通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生談感受）

2.課件播放：固定畫(huà)框，滾動(dòng)播放大美張掖不同風(fēng)景。 同樣的窗戶(hù)，可以看到不同的風(fēng)景。

窗戶(hù)是建筑的眼睛，眼睛是心靈的窗戶(hù)，讓我們打開(kāi)這扇窗，欣賞這美麗的世界吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談收獲讓孩子們鞏固了今天所學(xué)內(nèi)容，鞏固了制作步驟，通過(guò)固定畫(huà)框，滾動(dòng)播放大美張掖不同風(fēng)景，讓孩子們感受家鄉(xiāng)美，進(jìn)而放眼世界。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

窗口

制作步驟：

教師范作

構(gòu)思

5

構(gòu)圖 裁剪 組合 裝飾

第二篇：《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)美術(shù)《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《窗口》這一課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些畫(huà)、剪、貼的基本技能基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。教材用“窗，讓我們身處居室依然沐浴陽(yáng)光。窗，讓我們身處居室依然看到風(fēng)光?！边@兩句非常詩(shī)意的話(huà)道出了窗的實(shí)用功能和裝飾功能。本課通過(guò)展示風(fēng)格造型不同的窗戶(hù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)窗的特點(diǎn)，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系。在表現(xiàn)過(guò)程中給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的空間，培育創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解關(guān)于窗的常識(shí)與文化內(nèi)涵。

2、過(guò)程與方法：能用剪紙的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型獨(dú)特的窗。

3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解窗的知識(shí)及設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的窗。

2、難點(diǎn)：用剪紙的方法設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的窗。 教學(xué)方法：

提問(wèn)法、啟發(fā)法、演示法等。 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、教師剪紙范作、繪畫(huà)制作工具等。 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，談話(huà)導(dǎo)入。

人們常說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，其實(shí)窗戶(hù)就是建筑物的眼睛。因?yàn)橛辛舜皯?hù)，才讓我們身處居室卻依依然沐浴陽(yáng)光。因?yàn)橛辛舜?，才讓我們身處居室依然看到風(fēng)光。

2、揭示課題

今天就讓我們打開(kāi)這扇窗更深入的了解它!（板書(shū)課題）。

二、探究學(xué)習(xí)

1、出示課件介紹窗的結(jié)構(gòu)： （外框、窗扇、窗格）

2、提出問(wèn)題：窗有什么作用？

通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己歸納出窗的作用：通風(fēng)、透氣、采光……

3、利用課件展示不同地區(qū)、不同時(shí)期、不同風(fēng)格的窗，讓孩子們欣賞感受。

（了解：歐式風(fēng)格、中式風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格的窗戶(hù)特點(diǎn)，還特別為學(xué)生介紹中國(guó)園林的花窗）

4、小結(jié)：“通過(guò)欣賞，我們發(fā)現(xiàn)不同時(shí)期、不同地區(qū)的建筑物的窗戶(hù)造型體現(xiàn)出不同的文化內(nèi)涵，它是人們幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶。

5、啟發(fā)學(xué)生：剛才欣賞的這些風(fēng)格各異的窗，你最喜歡什么樣子的？你能畫(huà)出一個(gè)造型獨(dú)特的窗嗎？

6、讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再?lài)L試畫(huà)出自己喜歡的窗框外形。

7、課件展示不同窗格的造型，讓學(xué)生感知窗格的特點(diǎn)： ①直線(xiàn)窗格；②具體圖案窗格；③線(xiàn)條、圖案結(jié)合窗格。

8、欣賞老師的手工范作，探究制作方法。

啟發(fā)學(xué)生窗格的圖案要怎么剪：學(xué)生先說(shuō)，教師再示范。

三、自主創(chuàng)作

1、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生完成創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示欣賞。

四、拓展小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比教室的窗口，說(shuō)說(shuō)我們的作品還缺少了什么？（窗外的景色）

布置：同學(xué)們課后也為自己的窗口添上窗外的美景，下節(jié)課我們?cè)僖黄鹦蕾p！

第三篇：《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第七課《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭集小學(xué)

葉定邦

教材內(nèi)容：

湘教版四年級(jí)美術(shù)第七冊(cè)第七課《窗口》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：了解“窗”的常識(shí)及其淺顯的文化，能利用彩筆或線(xiàn)性工具，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的窗口；

過(guò)程和方法：在欣賞美麗作品和使用工具進(jìn)行表現(xiàn)窗口的活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、發(fā)散思維及自主創(chuàng)作等能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受“窗”給我們的生活帶來(lái)的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚。

教具學(xué)具：

1、教學(xué)準(zhǔn)備用具：多媒體電腦，范畫(huà)用紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備用具：線(xiàn)性表現(xiàn)工具、水彩筆。 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

1、展示一幅沒(méi)有窗戶(hù)的房子圖片，讓學(xué)生觀察與正常房子的區(qū)別。 師：如果一幢房子沒(méi)在窗戶(hù)會(huì)是什么感覺(jué)？

2、學(xué)生談感受。

3、導(dǎo)入課題：（板書(shū)課題：窗口）

教學(xué)設(shè)計(jì):運(yùn)用課件，直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫(huà)面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線(xiàn)條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、啟發(fā)引導(dǎo)，探究新知

1、教師利用課件展示多種樣式的窗戶(hù)，并簡(jiǎn)單介紹分類(lèi)。 師：你家里的窗戶(hù)是什么樣的？你知道你家的窗戶(hù)屬于什么類(lèi)型嗎？ 學(xué)生自由談?wù)摚?

a.有哪些形狀?（方形、方圓結(jié)合等）

b.有哪些部分組成?（窗框、窗頁(yè)、窗簾等）

教師歸納總結(jié)并板書(shū)：

窗戶(hù)的組成：外框

窗格 裝飾

2、課件展示作品

a.展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

b.展示歐式建筑申窗戶(hù)圖片

二、三幅。

學(xué)生討論回答：

a、這幾幅畫(huà)表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)?

b、您喜歡哪一幅，為什么? 教學(xué)設(shè)計(jì):展示的這些窗口或自由靈活，或造型獨(dú)特，或色彩斑斕、五彩繽紛。而有目的的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、評(píng)論，既是老師的講述、啟發(fā)的重要補(bǔ)充，也是學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的過(guò)程，便于學(xué)生開(kāi)拓思路，激發(fā)靈感、深化作品立意。

3、分析窗口景色的構(gòu)成

師：通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中的窗口是由哪些部分構(gòu)成的？(投影展示2至3幅圖片) 學(xué)生討論交流，回憶并想象窗口景色 。

師：請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過(guò)窗口看到了哪些景物？

學(xué)生討論回答

師：通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)

a、直接表現(xiàn)以窗戶(hù)造型為主的。

b、表現(xiàn)窗外人物、景物的窗口。(插播兩類(lèi)較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書(shū))

師：如有近、中、遠(yuǎn)景時(shí)，應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范) 教學(xué)設(shè)計(jì):學(xué)生在憶窗、評(píng)窗過(guò)程中獲取的對(duì)窗口的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生再次的討論，讓教師進(jìn)行歸納，是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過(guò)程。而對(duì)近、中、遠(yuǎn)景的探討，教師的示范則是學(xué)生獲取造型、構(gòu)圖知識(shí)，是解決問(wèn)題的過(guò)程，便學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫(huà)面更容易。

三、設(shè)計(jì)構(gòu)思，自主創(chuàng)作 作業(yè)要求：

1、以線(xiàn)描為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思、構(gòu)圖巧妙且有新意的《窗口》作品。

2、畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)，層次分明，能注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題（特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫(huà)面的處理上）給予耐心幫助，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，想象創(chuàng)作。

教學(xué)設(shè)計(jì)：通過(guò)動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)構(gòu)思、自主創(chuàng)作，發(fā)展了學(xué)生的繪畫(huà)表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

四、展示評(píng)議，小結(jié)延伸

1、選出制作好的作品進(jìn)行展示評(píng)議，并提醒沒(méi)做完的同學(xué)課后繼續(xù)完成。 a、先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。

b、再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議 (一句話(huà))。

2、小結(jié)延伸：

課后觀察、體驗(yàn)門(mén)外的風(fēng)景。

教學(xué)設(shè)計(jì)：只有把學(xué)生放在第一位，以發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)，才會(huì)真正落實(shí)課標(biāo)提出的要求。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、窗口

示范圖

窗戶(hù)組成：外框

窗格

裝飾

示范圖

窗口組成：窗戶(hù)

窗內(nèi)外風(fēng)景

20

12、

9、25

第四篇：窗口教學(xué)設(shè)計(jì)1

《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課選自湘版美術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第七課《窗口》第一課時(shí)。學(xué)習(xí)圍繞窗口展開(kāi)了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：第一課時(shí)“做窗”，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域；第二課時(shí)“畫(huà)窗”，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的設(shè)置是通過(guò)關(guān)注“窗”，了解窗的文化，感受窗帶來(lái)的視覺(jué)享受，從而進(jìn)行相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作。學(xué)習(xí)活動(dòng)一側(cè)重于窗的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手美化生活的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解關(guān)于“窗”的常識(shí)和文化內(nèi)涵，以及取景構(gòu)圖知識(shí)。

2、能制作出造型獨(dú)特的“窗”并襯托一張風(fēng)格相適應(yīng)的風(fēng)景圖。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解窗的知識(shí)及制作出造型獨(dú)特的窗。

難點(diǎn)：窗的制作及配景。

設(shè)計(jì)理念：在制作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)制作中的問(wèn)題，并指點(diǎn)、啟發(fā)學(xué)生自己解決問(wèn)題，。制作完成后，大家一起欣賞評(píng)述作品，將作品展示，提高學(xué)生自信。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、范品、風(fēng)景圖片、卡紙、安全剪刀、雙面膠

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入課題

1． Windows的圖標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)入。（同學(xué)們請(qǐng)觀看一張圖片（ppt出示大家對(duì)它熟悉嗎？（生答）有沒(méi)有同學(xué)知道它是怎么被發(fā)現(xiàn)的？師講：比爾蓋茨通過(guò)觀察窗口，發(fā)明了Windows界面。（課件出示窗戶(hù)圖片與Windows的對(duì)比）。這扇窗戶(hù)，向我們打開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)世界，讓我們的生活更加便利。

窗戶(hù)在我們的生活中是否也扮演著同樣重要的角色呢？

2、揭示課題：《窗口》

（二）欣賞窗戶(hù)，了解窗戶(hù)的作用和結(jié)構(gòu)

1、欣賞傳統(tǒng)窗戶(hù)和現(xiàn)代窗戶(hù)圖片，認(rèn)識(shí)各種不同風(fēng)格的窗，了解窗的歷史和特色。

小結(jié)：江南水鄉(xiāng)的花形窗框如同給風(fēng)景配上了別致的畫(huà)框；簡(jiǎn)約的落地窗將室外景色盡收眼底。

2、總結(jié)窗戶(hù)的作用

問(wèn)：窗戶(hù)有哪些作用？

小結(jié)：采光通風(fēng)，取景。

3、課件展示中外窗戶(hù)的對(duì)比圖片，了解不同的窗戶(hù)樣式。

（木雕窗，花窗，巴洛克式，彩色玻璃，現(xiàn)代落地，百葉窗）

問(wèn)：仔細(xì)回想，你都見(jiàn)過(guò)哪些形狀的窗戶(hù)？

師小結(jié)：除了最常見(jiàn)的方形，還有半圓、長(zhǎng)方形、多邊形，不規(guī)則的圖 形…

4、認(rèn)識(shí)窗戶(hù)的結(jié)構(gòu)

觀察窗戶(hù)圖片

問(wèn)：窗戶(hù)是由哪幾個(gè)部分組成的？

總結(jié)：窗框和窗欞（窗格）

看了這么多美麗的窗戶(hù)，你們想不想動(dòng)手制作一個(gè)呢？

你有沒(méi)有什么好的方法？

（三）方法探討

出示范品，看這個(gè)窗戶(hù)是怎么制作的？

生回答探討

1、方法一：畫(huà)——剪 （對(duì)稱(chēng)造型先對(duì)折，設(shè)計(jì)窗戶(hù)造型，根據(jù)窗戶(hù)造型剪）

2、窗景搭配

裝飾：怎樣讓窗更漂亮？ 

生：添加花紋，窗簾，風(fēng)景……

欣賞書(shū)上三幅作品，最喜歡哪一幅？

小結(jié)：不同風(fēng)格的窗戶(hù)要搭配與它相適應(yīng)的風(fēng)景。

3、取景：請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)為老師的窗戶(hù)配上合適的風(fēng)景 

4、方法二：剪——貼 （復(fù)雜造型先用對(duì)稱(chēng)方式剪出窗框，貼到背景圖上，設(shè)計(jì)窗欞圖案，剪貼搭配窗框和背景完成）

（四）嘗試表現(xiàn) 、創(chuàng)新設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型別致的窗戶(hù)，并在后面襯托一張背景畫(huà)。

2、時(shí)間充裕的同學(xué)還可創(chuàng)意性的進(jìn)一步添加裝飾。

3.教師巡回指導(dǎo)。

（五）展示評(píng)價(jià)

1，同學(xué)互評(píng)：將作品展示到黑板，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一個(gè)窗口，為什么？

2. 教師點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。

（六）拓展總結(jié)

1、對(duì)生活中窗口提一些裝飾美化的設(shè)想、建議。

（如用什么樣的窗簾來(lái)彌補(bǔ)，窗臺(tái)上放鮮花、盆景等真正做到將美術(shù)的學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生生活之中。）

2、教師總結(jié)：窗戶(hù)是建筑的眼睛，眼睛是心靈的窗口。生活中處處有美景，需要我們留心觀察用心感受。

《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)基本步驟）相關(guān)文章：