下面是范文網(wǎng)小編收集的《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計2篇(小學(xué)科學(xué)春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計),歡迎參閱。

《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
正確地朗讀課文和背誦課文,學(xué)會“春,吹,綠,柳,燕,醒,青,蛙,輕,快,葵”這幾個生字,并掌握它們的偏旁與結(jié)構(gòu);讓學(xué)生初步懂得春天里的自然景物的一些基本特征。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生明白春天到了,柳樹綠了,桃花紅了,燕子也回來了,青蛙也醒了,小雨也開始多起來了等,即春天里的一些基本特征。
教學(xué)難點(diǎn)
為什么春風(fēng)會吹醒青蛙。
讓學(xué)生了解到春風(fēng)吹意味著春天到了。
課時安排
三節(jié)課
課前準(zhǔn)備
掛畫一幅,寫有生字與詞語,偏旁,筆畫,拼音的卡片。并讓學(xué)生先思考一下春天里能經(jīng)??吹侥男〇|西,想象春天的美景。
第一課時
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文,學(xué)習(xí)新偏旁,筆畫和生字詞。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
2、(1)告訴學(xué)生:今天我們要學(xué)習(xí)的文章是關(guān)于春天的。并依次提問:
春天是怎么樣的?春天里有什么東西?
把小朋友對上三個問題的回答都寫到黑板上
?。?)看圖說話
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,說說同學(xué)們剛才回答的哪些是圖畫上有的,另外圖畫上哪些是同學(xué)沒提及到的,再在黑板上做補(bǔ)充。
(3)拼拼讀讀
?、僦该瑢W(xué)試讀,正音
?、诮處煼蹲x,再領(lǐng)讀課文
?。?)字詞教學(xué)
“春”,啟發(fā)學(xué)生“春”的那一部分我們已學(xué)過,并讓學(xué)生組詞。
“吹”,引導(dǎo)學(xué)生思考吹是用身體哪個部位吹的,所以用“口”字旁。
學(xué)習(xí)綠時,可把以前學(xué)過的顏色都復(fù)習(xí)一遍,強(qiáng)調(diào)指出“綠”的右下部分不是水,豎彎鉤兩旁是四個點(diǎn)。
“柳”和“桃”字都是“木”字旁,右邊都較難寫,筆畫較多,要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師寫一遍。
“燕”是上中下結(jié)構(gòu),要注意中間部分,北字中間加個口。
“醒”字的偏旁是沒學(xué)過的,要引導(dǎo)學(xué)生跟著寫一遍。
“青”、“蛙”兩個字可以一起教,讓學(xué)生多了解一點(diǎn)關(guān)于青蛙方面的知識。
“輕”和“快”都是左右結(jié)構(gòu),注意輕是后鼻音,“快”讀kuai,而不是kuan。
“葵”是這幾個字里的難點(diǎn),上中下結(jié)構(gòu),中間部分要多練習(xí)。
?。?)書寫指導(dǎo)
最后拿出準(zhǔn)備好的卡片,讓學(xué)生仔細(xì)觀察卡片上每個字在田字格里的位置,教師在黑板上依次示范寫,并可叫幾名學(xué)生到黑板來寫。
第二課時
教學(xué)要點(diǎn)
朗讀、理解課文,進(jìn)一步鞏固字詞。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)檢查
?、儆每ㄆ该J(rèn)讀新生字和偏旁
②讓學(xué)生說出每個字的筆順和筆畫
?、勰瑢懮?/p>
2、朗讀理解課文
(1)通過聯(lián)系實際,朗讀指導(dǎo),幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容
?、僦笇?dǎo)朗讀第一段
再指名問柳樹綠了,桃花紅了與春風(fēng)吹有什么聯(lián)系
?、谥该首x第二段
讓學(xué)生展開聯(lián)想,燕子從哪里來的?為什么要去那里?青蛙在干什么(從醒字引導(dǎo)說出青蛙在睡覺)?為什么要睡覺???青蛙從什么時候睡起???
③指名朗讀第二段
指名問小雨為什么會輕輕地下?葵花象征什么?
?。?)朗讀指導(dǎo)
春風(fēng)/吹,春風(fēng)/吹,
吹綠了/柳樹,吹紅了/桃花。
春風(fēng)/吹,春風(fēng)/吹,
吹來了/燕子,吹醒了/青蛙。
春風(fēng)/吹,春風(fēng)/吹,
吹得/小雨/輕輕地/下,
大家快來/種/葵花。
可進(jìn)行多種形式的朗讀,如領(lǐng)讀,男女同學(xué)對讀,輪讀等。
第三課時
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)過程
?、僦该J(rèn)讀新生字詞以及新偏旁與筆畫
?、谥笇?dǎo)朗讀課文
2、課后練習(xí)指導(dǎo)
課后題2出示卡片“春”“綠”并指名組詞
課后題3
根據(jù)第一句話“春風(fēng)吹來,柳樹綠了”,再參照課文,做下面題目。
指名說話,后齊讀。
課后題4要求背誦課文
指導(dǎo)學(xué)生背誦
可先自由讀,默讀,然后指名試背,同桌互背,最后大家一起背誦課文。
課后題5是說話練習(xí),要求學(xué)生說種花或給小樹澆水。
先要學(xué)生聯(lián)系實際,以小組為單位討論應(yīng)該怎樣種花和給小樹澆花,然后讓每組挑選一名代表回答。并要求學(xué)生回家后,嘗試種花或給小樹澆花。◆[20xx-01-28]
《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識春天的特征。
2.使學(xué)生知道春天是種植的季節(jié),教育學(xué)生珍惜春光,創(chuàng)造條件開展種植活動,為班級、學(xué)校,祖國做貢獻(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)本課8個生字和由生字組成的詞。
4.指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空,背誦課文。
5.以春游看到的景物為內(nèi)容,練習(xí)說話。
教學(xué)重點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容,初步認(rèn)識春天的特征。
2.教育學(xué)生,珍惜春天大好時光,開展種植活動,為集體,為祖國做貢獻(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4.背誦課文。
5.練習(xí)說話。
教學(xué)難點(diǎn)
1.抓住突出春天特點(diǎn)的詞,聯(lián)系生活實際,了解春天的特征。
2.說話訓(xùn)練。
教學(xué)時間 三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
?。ㄒ唬W(xué)會本課的8個生字和由生字組成的詞語。
?。ǘ┲笇?dǎo)生看懂圖意,從圖中找到春天。
?。ㄈ┏踝x課文,了解課文的內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)
?。ㄒ唬W(xué)會本課的生字和生字組成的詞。
?。ǘ├首x課文,初步理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
本課插圖,畫面較大,內(nèi)容較多,指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察插圖,從圖上找到春天。
四、教學(xué)過程
?。ㄒ唬?dǎo)入新課,板書課題。
1.引入:同學(xué)們,本冊第一課《春天》,通過學(xué)習(xí),我們知道春天來了,冰雪融化了,小草都綠了,花兒都開了,你還想知道春天更多的特征嗎?那就學(xué)習(xí)《春風(fēng)吹》一課。
2.板書課題,學(xué)生齊讀課題。
解課題,“春風(fēng)”,春天刮的風(fēng)稱為春風(fēng),春風(fēng)的特點(diǎn)是輕、暖。本課是說春風(fēng)吹來,萬物復(fù)蘇,人們進(jìn)行耕種。
3.交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
本課是一首詩歌,我們要學(xué)會本詩歌中的生字及生字組成的詞??炊畧D意,看圖上都畫了什么,從圖上找到春天,能熟讀課文。
?。ǘ┱w感知課文內(nèi)容。
1.老師范讀課文。請同學(xué)們邊聽邊想:春天帶來什么變化?
2.指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖。
指導(dǎo)學(xué)生按從左到右,從上到下的順序觀察插圖,看圖上畫的都是什么,怎么樣。
?。ㄈW(xué)習(xí)生字、生詞。
1.看課后生字表,在詩句中畫出生字及生字組成的詞語。
柳(柳樹)燕(燕子)醒(吹醒)
蛙(青蛙)輕(輕輕)細(xì)(細(xì)細(xì)地下)
快(快來)葵(葵花)
2.借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音,然后再結(jié)合生詞和詩句的意思想一想字義。
(1)培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音自學(xué)生字的能力。
?。?)自己想一想,理解字詞的意思,學(xué)會字不離詞,詞不離句的學(xué)習(xí)方法,把生字放在詞中,放在句中去理解。
(3)檢查學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音的情況。利用生字卡片和詞語卡片抽讀。
3.在讀準(zhǔn)生字生詞字音的情況下,讀讀詩句,要求讀通順。
要注意指導(dǎo)學(xué)生,“了”和“地”要讀輕聲。
4.記住生字的字形,進(jìn)一步利用一詞多組,用詞說話理解字義。
?。?)學(xué)生自學(xué)。
?。?)同桌互相說一說。
(3)指名匯報自學(xué)和同桌討論情況。
①左右結(jié)構(gòu)的字。
利用熟字加偏旁,或者是熟字換偏旁的方法識記。
柳:木字旁,右邊5筆:。右邊較難,指導(dǎo)學(xué)生跟著老師書寫,并數(shù)著筆畫,來書空。
醒:左邊兩字旁,不要丟掉里面的一橫,右邊是星字。睡醒,一覺醒來。
輕:左邊車字旁,車字旁的最后一筆寫成提,右上是“橫撇,點(diǎn)”,不要寫成“又”,右下是工人的“工”,不要寫成“土”。
蛙:左邊蟲字旁,右邊是上下兩個“土”,桂花的“桂”字,木字旁換成蟲字旁。
細(xì):左邊絞絲旁,右邊“田”,或者用“紅”字右邊去掉“工”,換成“田”的'方法來記憶。細(xì)和粗是反義詞。聯(lián)系生活實際,下怎樣的雨稱為是“細(xì)細(xì)地下”。
快:左邊豎心旁,右邊筆順:,最后一筆是捺,不是點(diǎn)。快和慢是意思相反的詞。
?、谏现邢陆Y(jié)構(gòu)的字:
燕:上邊不是草字頭,筆順是:,中間是“北”字中間加個“口”字,筆順是“先中間,后兩邊”,下面是四點(diǎn)底。
葵:上邊是草字頭,中間是左邊(橫撇、點(diǎn)),右邊(撇、撇、捺),下面是“夭”,最后一筆是點(diǎn)不是捺。
(4)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
?、僮寣W(xué)生描田格中的生字。
?、谶吤柽呄胍幌耄男┳謺鴮憰r應(yīng)當(dāng)注意。培養(yǎng)學(xué)生自己善于動腦想問題,發(fā)現(xiàn)問題的能力,也培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的能力。
?、鄹鶕?jù)學(xué)生說的情況,老師做補(bǔ)充,強(qiáng)化寫一些難繁字應(yīng)注意的問題。
④學(xué)生抄寫字頭,老師注意巡視學(xué)生抄寫情況。不僅要寫正確,而且要寫規(guī)范、美觀。
?。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1.抄寫生字、生詞。
2.讀詩句,要求正確、流利。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
?。ㄒ唬├斫庠娋涞囊馑?,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識春天的特征。
?。ǘ┦箤W(xué)生知道春天是種植的季節(jié),教育學(xué)生珍惜春光,創(chuàng)造條件開展種植活動,為班級,為學(xué)校,為祖國作貢獻(xiàn)。
(三)指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空,背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
(一)理解詩句的意思,了解春天的特征。
(二)指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空,背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生抓住突出春天特征的詞語,聯(lián)系生活實際,了解春天的特征。
四、教學(xué)過程
?。ㄒ唬?fù)習(xí)生字詞:指名讀下面詞語。
柳樹,燕子,葵花,青蛙,輕輕地吹,細(xì)細(xì)地下,快來,吹醒。
?。ǘ恼w入手了解課文內(nèi)容。
1.師范讀全文,要求學(xué)生邊聽邊想。
春天來了,什么有什么變化?
2.小聲讀課文,回答上面問題。
(三)逐段學(xué)習(xí)課文。
本課是詩歌,分上下兩節(jié)。
1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。
?。?)指名讀第一節(jié),邊聽邊想:共有幾句話?
?。?)小聲自由讀第一節(jié),邊讀邊想,每句話的意思是什么?這句話是從哪方面來描寫春天的?
(3)指名讀詩句,談一談自己的理解,在談的過程中,老師重點(diǎn)點(diǎn)撥。
?、購牡谝痪洌ㄇ八男校┰捴幸龑?dǎo)大家理解到:
A.連著兩個“春風(fēng)吹”說明春天來了。
B.理解“綠”,“紅”的意思,“綠”說明柳樹發(fā)芽了,“紅”說明桃樹開花了。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞理解詩文內(nèi)容,抓重點(diǎn)詞了解春天的特征的能力。
C.讓學(xué)生知道這句話是從植物方面介紹春天特征的。并讓學(xué)生聯(lián)系生活實際想一想,春天來了,還有哪些植物有什么特征性的變化?
②指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
讀出什么植物,春天有什么特征。“綠”,“紅”,“柳”,“桃”要重讀。
③學(xué)習(xí)第二句(后兩行)時要讓學(xué)生理解到:
A.讓學(xué)生抓住“來”,“醒”兩個詞理解,“來”是因為燕子是候鳥,冬天到南方過冬,春天暖了,燕子才從南方飛回來?!靶选笔且驗榍嗤苁嵌邉游?,就是冬天,青蛙藏在田間的地洞里,不吃不喝地睡覺,春天暖了,青蛙從冬眠中醒來,從地洞里鉆出來,捉害蟲。
B.引導(dǎo)學(xué)生知道,這兩行是從動物方面的變化來介紹春天特征的。
?、苤笇?dǎo)朗讀第二句。
突出春天特征的詞。如“來”,“醒”和表示什么的詞,如“燕子”,“青蛙”。
⑤指導(dǎo)學(xué)生再看圖,找到“柳樹”,“桃花”,“燕子”,“青蛙”。
(4)指導(dǎo)學(xué)生讀第一節(jié)。
?、僮⒁庾x出語氣,讀出春天的美和春天的特征。
同學(xué)們,春天來了,春風(fēng)吹拂著大地,柳樹綠了,桃花紅了,再加上飛來的燕子和醒來的青蛙,這是多么美的一幅圖畫呀,請你讀出這種春天的美和春天的特征。
學(xué)生試讀,適當(dāng)范讀,指名讀。
?、谠谡w理解和反復(fù)朗讀的情況下,用“什么,怎么樣”的句式說一說(按詩句的意思)春天的特征。
?。鴺渚G了,桃花紅了,燕子來了,青蛙醒了。)
(5)指導(dǎo)學(xué)生背誦這節(jié)。
?、僮寣W(xué)生按照先寫植物特征,后寫動物特征的層次,抓重點(diǎn)詞,(綠——柳樹,紅——桃花,來——燕子,醒——青蛙),來自己試背課文。
?、谧寣W(xué)生看黑板上的板書練習(xí)背誦課文。
③指名背誦。
2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。(小組學(xué)習(xí))
同學(xué)們,學(xué)習(xí)第一節(jié)的時候,我們是先讀一讀課文,看共有幾句話,然后再想一想每句話的意思,是從哪方面來描寫春天特征的,再聯(lián)系生活實際想一想,去理解詩句的意思,最后有語氣地朗讀。請同學(xué)們用同樣的方法,采用自學(xué)加小組討論的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)課文。
?。?)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)邊學(xué)邊看圖,邊思考。
?。?)小組討論。
?。?)學(xué)生代表匯報:在學(xué)生讀的過程中,老師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞,聯(lián)系生活實際,理解到:
?、佟拜p輕地吹”,“細(xì)細(xì)地下”是指春天風(fēng)一般是微風(fēng),雨下得不是那么急而大,沒有夏天的那種疾風(fēng)暴雨。第一句是從自然現(xiàn)象方面介紹春天特征的。
?、谧ブ攸c(diǎn)詞“快來種”反復(fù)理解。要引導(dǎo)學(xué)生理解:
A.從“種”字知道了春天是播種、種植的季節(jié),只有春天的播種,才有秋天的收獲。聯(lián)系生活實際:有很多一年生花草,是春天種植,夏天開花。一些農(nóng)作物,比如:玉米,豆類,蔬菜,棉花,都是春天播種,秋天收獲。
B.“快來種”中“快來”的意思是,要人們珍惜這春天的大好時光,趕快種植,只有辛勤地種植,才有秋天豐碩地收獲,使學(xué)生從中受到思想教育。
C.讓學(xué)生理解春天是種植的季節(jié),號召小朋友們參加種植,為祖國做出貢獻(xiàn)。
D.理解什么是“葵花”:俗稱向日葵,葵花子可以吃,可以榨油,這方面學(xué)生見得多不難理解?!氨吐椤笔且环N草本植物,種子外殼有刺。叫蓖麻籽,可以榨油,主要用于工業(yè)上做潤滑油。生長在農(nóng)村的孩子可能見過,對城里孩子來說理解上有難度,老師給以講解。
?。?)重視指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。
?、僖寣W(xué)生在學(xué)習(xí)第一節(jié)的基礎(chǔ)上,自己體會應(yīng)當(dāng)怎樣讀,才能讀出春天的特征,并有號召力讓大家趕快參加春天的種植活動,為祖國做出貢獻(xiàn)。
?、趯W(xué)生試讀的情況,老師要加以評議和指導(dǎo)。
(5)讀全段課文,邊讀邊看插圖,進(jìn)一步理解詩句意思。
從圖中小朋友們拿著勞動工具,他們的面部表情,可看出他們珍惜春天大好時光,植樹種花,為祖國作貢獻(xiàn)的快樂。
(6)指導(dǎo)學(xué)生背誦。指導(dǎo)方法同第一節(jié)。
?。ㄋ模┲笇?dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空。做課后作業(yè)第二題。
1.用投影出示題目。
2.讓學(xué)生自己試著口頭填空。
3.指名口頭回答。
4.落實到筆頭,填在書上。
?。ㄎ澹┳寣W(xué)生再讀課文,練習(xí)背誦。
1.看板書背全文。
2.看插圖背全文。
?。┱勔徽?,你學(xué)習(xí)了這一課有什么收獲。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
?。ㄒ唬┳寣W(xué)生說一說春游都去過哪些地方,看到了哪些景物。
?。ǘ┲笇?dǎo)學(xué)生以春游為題,把看到的一處景物說給大家聽,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。并且滲透有順序觀察事物的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用通順的語句,有順序地把自己看到的一處景物口述出來。
三、教學(xué)難點(diǎn)
說話有順序,句子通順。
四、教學(xué)過程
?。ㄒ唬┟鞔_說話的內(nèi)容和要求。
1.自己借助漢語拼音讀說話的要求。
2.指名讀題目要求;想一想題目的要求是什么?
3.讓學(xué)生說一說題目要求,使學(xué)生進(jìn)一步明確說話的內(nèi)容和要求。
?。?)公園的景色。
?。?)郊外的景色。
?。?)把看到的景色說給大家聽。
(二)小組內(nèi)互相談。
1.你都去過哪些地方?在哪個地方看到了什么景物?(老師帶領(lǐng)去的或家長帶你去的都可以。)
2.把你看到的景物說給組內(nèi)的同學(xué)聽。說的時候,要按照你看到的順序,先看到什么,又看到什么,“什么”什么樣子的,說清楚。
3.組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真聽,誰說的哪處景物最好,一會推薦到全體同學(xué)面前說一說。
同學(xué)們在小組內(nèi)互相說的時候,老師要參加到組內(nèi)去聽,發(fā)現(xiàn)好的,并且發(fā)現(xiàn)問題,以便有針對性地講解。
?。ㄈ└餍〗M推薦同學(xué),把他看到的景物說給大家聽。
要求:
?。?)先說你去的是什么地方。
?。?)再說你看到了什么。
?。?)然后介紹你看到的東西怎么樣。
?。?)最后再說一說你的心情如何。
在同學(xué)們說的時候,老師要幫助學(xué)生組織語言,以便做到表達(dá)準(zhǔn)確,語句通順,說話有序。
(四)評誰說得最好,好在什么地方,評出說話練習(xí)小標(biāo)兵。
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