活動教學(xué)設(shè)計12篇活動教學(xué)案例

時間：2024-02-22 09:48:00 教學(xué)設(shè)計

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的活動教學(xué)設(shè)計12篇活動教學(xué)案例，供大家賞析。

活動教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過課堂學(xué)習(xí)使學(xué)生了解字謎的基本知識，在此基礎(chǔ)上初步了解漢字的構(gòu)字方法。

　　2、初步了解漢字知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　3、在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的能力，并努力將課堂教學(xué)建構(gòu)成生生互動、師生互動的過程，營造有快樂一起分享，有問題一起解決的課堂教學(xué)氛圍。

　　4、初步培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集資料、整理資料的能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　重點：了解字謎的基本知識，在此基礎(chǔ)上初步了解漢字的構(gòu)字方法。

　　難點：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集資料，在此基礎(chǔ)上，對資料進(jìn)行一定的整理。本課知識性較強(qiáng)，有些學(xué)生暫時難以理解，為了讓這些知識變得淺顯易懂，動畫媒體的運(yùn)用起到了一定的作用。

　　網(wǎng)絡(luò)的交互功能使學(xué)生能親歷學(xué)習(xí)過程，扎實地理解漢字的演變及構(gòu)成，真切地感悟祖先創(chuàng)字之巧妙，進(jìn)一步激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和民族自豪感。

　　教學(xué)對象及學(xué)習(xí)需要分析：

　　本課的學(xué)習(xí)對象是五年級的學(xué)生，學(xué)生已初步具有一定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的技能：學(xué)生會瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)上搜索；學(xué)生也有一定的語文學(xué)習(xí)能力，能通過教師在網(wǎng)頁上預(yù)設(shè)的引導(dǎo)來自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，基本能按教師的任務(wù)驅(qū)動來循序漸進(jìn)地進(jìn)行知識探求。學(xué)生愛探索、愛表現(xiàn)、愛比拼，因此，將網(wǎng)絡(luò)課件構(gòu)建成為學(xué)生探求新知、表現(xiàn)自我、你追我敢的大舞臺，是非常有實效的。

　　教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計：

　　《遨游漢字王國》是人教實驗版小學(xué)語文第九冊綜合實踐活動課，本單元主要分為兩部分：一、有趣的漢字；二、我愛你，漢字。介紹了我國漢字的產(chǎn)生、發(fā)展、演變及漢字的構(gòu)造規(guī)律，利用網(wǎng)絡(luò)平臺這一互動學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流，充分讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程，因此選擇了網(wǎng)絡(luò)課件這一學(xué)生自主性、互動性較強(qiáng)的教學(xué)媒體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、網(wǎng)絡(luò)課件

　　2、課前布置學(xué)生搜集資料

　　教學(xué)說明：

　　本設(shè)計為第二課時教學(xué)設(shè)計，在第一課時的學(xué)習(xí)中已按漢字的起源、演變、運(yùn)用、趣事、欣賞等內(nèi)容，將全班學(xué)生分成五個學(xué)習(xí)小組，并擬訂了活動計劃。

　　教學(xué)過程及設(shè)計意圖：

　　教學(xué)設(shè)計媒體應(yīng)用分析及設(shè)計意圖

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

　　上節(jié)課，我們圍繞漢字這個話題，按照自己感興趣的內(nèi)容，將全班同學(xué)分成五個大組，并在同學(xué)們討論的`基礎(chǔ)上，擬訂了每組的活動計劃。這節(jié)課，就讓我們借助神奇的網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)漢字王國，去領(lǐng)略神奇的漢字文化吧！

　　二、分組點擊網(wǎng)站內(nèi)容，借助多媒體平臺，了解自己感興趣的內(nèi)容。

　　1、

　　老師：在我們每一小組的桌子上都有一臺電腦，請你們根據(jù)你最感興趣的內(nèi)容，點擊相應(yīng)的網(wǎng)站，看看通過瀏覽網(wǎng)頁，你能了解哪些內(nèi)容。

　　2、 CAI出示表格，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求：

　　最感興趣的內(nèi)容了解了哪些知識還想知道什么

　　3、分組按內(nèi)容瀏覽相應(yīng)的網(wǎng)頁

　　4、小組討論，合作完成表格。

　　5、在小組討論的基礎(chǔ)上，再說說通過瀏覽網(wǎng)頁了解了哪些知識？最后說說你還想知道什么？

　　三、學(xué)習(xí)字謎的知識：

　　1、老師小結(jié)過渡：

　　通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對漢字的起源、演變、運(yùn)用等知識有了一些簡單的了解。在今后的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們還將開展豐富多彩的活動，對這些知識進(jìn)行深入地了解。

　　2、

　　提起猜字謎，同學(xué)們并不陌生，很多同學(xué)在課下非常喜歡猜字謎，有的同學(xué)還自己編制了一些字謎。可是，有些同學(xué)對字謎的知識了解并不多，下面讓我們進(jìn)入字謎樂園，對字謎進(jìn)行一下深入的了解。

　　3、學(xué)生點擊字謎知識，了解字謎的來歷、種類、猜字謎的方法及怎樣制作謎面。

　　4、匯報交流。

　　5、師小結(jié)方法：

　　通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了很多字謎的知識。知道了猜字謎的時候，可以根據(jù)謎面的意思來猜，也可以把謎面想象成一幅畫來猜。其實啊，這也就是我們造字的方法：象形字和會意字。

　　6、光弄明白了可不行，更重要的是要學(xué)會運(yùn)用！來，我們一起猜猜吧！

　　CAI出示：P78面字謎

　　7、小組內(nèi)猜謎，練習(xí)自制謎語

　　8、全班交流

　　9、教師小結(jié)：

　　象形字，會意字，原來小小的字謎中還蘊(yùn)涵著這么豐富的漢字知識??！

　　四、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，播放漢字字形、字體的演變過程，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、老師：漢字歷史悠久，記錄和承載著中華文明。CAI出示，觀看漢字字形、字體的演變過程。

　　一個漢字一幅畫，一個漢字就是一段歷史，從甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書，一直到現(xiàn)在我們使用的簡化字，漢字已經(jīng)經(jīng)歷了幾千年的歷史。漢字發(fā)展演變的過程本身就是中華文明發(fā)展的縮影。漢字的出現(xiàn)使我們的祖先告別了洪荒時代。書寫了世界上最為古老的文明之一。

　　2、小結(jié)：

　　通過上面的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了漢字的有趣，而且增強(qiáng)了很多漢字的歷史和文化方面的知識，我們的收獲真大！在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將開展更多的活動，進(jìn)一步了解漢字的有趣，深入了解漢字的演變過程，探索漢字的奧秘。設(shè)計意圖：

　　兒童的思維來自對世界的好奇與驚奇。網(wǎng)絡(luò)豐富的資源，形象逼真的動畫，新穎鮮活，為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，具有豐富的感受性，激起學(xué)生情感反應(yīng)，使學(xué)生入情入境，得到間接的生活體驗。

　　學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站，有種新奇感，迫切想了解其中的奧秘，網(wǎng)站激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　設(shè)計意圖：

　　一篇課文提供給學(xué)生的只是一個范例，所涉及的知識只不過是滄海一粟，通過網(wǎng)絡(luò)把互連網(wǎng)上豐富的資源與教材緊密結(jié)合，最大限度的拓展語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，突破教材的極限，彌補(bǔ)教材的缺陷，改變當(dāng)前教材單一、內(nèi)容狹窄的狀況，使語文教材更富于針對性、實效性和多元化、立體化。豐富的資料適應(yīng)了不同學(xué)習(xí)方式、不同學(xué)習(xí)興趣、不同知識基礎(chǔ)的學(xué)生的需要，從而實現(xiàn)了教學(xué)的個性化，實現(xiàn)了全體學(xué)生的全面發(fā)展，同時也實現(xiàn)了信息技術(shù)與語文課程整合的最佳作用點。

活動教學(xué)設(shè)計2

　　一、教材分析：

　　《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個語文天地，通過學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽的意識和習(xí)慣，并從中體會大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識噪音和噪音對人的危害。

　　二、活動背景：

　　所帶學(xué)生都是土生土長的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際進(jìn)行此項活動，就會很容易，相信活動的效果一定很好。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。

　　2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個提出問題、解決問題的過程，積累對各種信息加工、處理的經(jīng)驗。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料

　　2、紙、筆、記載表格。

　　五、活動過程：

　　（一）傾聽周圍的聲音。

　　1、仔細(xì)感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。

　　2、小組討論，設(shè)計記載表格。

　　搜集聲音記錄表

　　小組成員

　　活動時間

　　觀察記錄

　　聲音描述

　　聲源地點

　　什么物體發(fā)出的

　　收獲感想

　　（二）整理資料，提出問題，制定研究計劃

　　1、對搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問題。

　　2、師生對所提出的問題進(jìn)行分類并歸納。

　?。?）聲音是如何產(chǎn)生的。

　?。?）聲音的高低、強(qiáng)弱。

　?。?）噪音的危害。

　　3、成立研究小組，制定研究計劃。

　　實驗記錄表

　　實驗

　　小組

　　實驗

　　時間

　　記錄人

　　準(zhǔn)備研究的`問題：

　　實驗所需的器材：

　　具體做法

　　產(chǎn)生的現(xiàn)象

　　實驗后的發(fā)現(xiàn)：

　　有何疑惑：

　　（三）小組行動，進(jìn)行研究。

　　1、通過學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對人類的危害等。

　　2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報告與收獲。

　　（四）各組交流成果：

　　1、各小組交流成果。

　　可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。

　　2、小組交流實踐活動的感受。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過程中的真實的感受。

　　(五)拓展思維:

　　鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問題。

活動教學(xué)設(shè)計3

　　一、基本說明

　　1教學(xué)內(nèi)容所涉及學(xué)科

　　2年級：

　　3、類型：課堂教學(xué)設(shè)計、主題活動教學(xué)設(shè)計、學(xué)段教學(xué)設(shè)計

　　4、學(xué)時數(shù)：分鐘(天數(shù))

　　二、活動設(shè)計

　　1、活動背景：(簡要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)

　　2、活動目標(biāo)：(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認(rèn)識、理解及分析)

　　3、活動分析：(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析活動過程中的重點、難點)

　　4、活動策略：(說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標(biāo)確定活動指導(dǎo)思想，如何設(shè)計活動方式，如何對學(xué)生進(jìn)行評價)

　　三、教學(xué)過程描述

　　(采用下述的.表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的真實情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)

　　四、教學(xué)反思

　　注意事項：

　　1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)方法。

　　2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。

　　附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)

　　教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。

　　學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。

活動教學(xué)設(shè)計4

　　活動目標(biāo)： 練習(xí)一個跟著一個走。

　　活動準(zhǔn)備：紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。《健康歌》音樂。

　　活動設(shè)計：《開飛機(jī)》

　　設(shè)計意圖：幼兒年齡較小，不能整齊的一個跟著一個走，為了鍛煉幼兒這方面的能力，我設(shè)計了本節(jié)課。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動：

　　師幼一起跟著《健康歌》音樂做動作，活動一下肢體。

　　二、活動過程：

　　1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機(jī)狀，老師在前面，幼兒一個一個跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。

　　2、教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場上。

　　3、游戲開始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說：“飛機(jī)降落?！庇變鹤呋貦C(jī)場蹲下，同時手臂放下。游戲結(jié)束。

　　4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進(jìn)行游戲，看那組表現(xiàn)好。

　　三、放松活動：

　　跟著《小星星》音樂一起做放松活動。

　　活動反思：

　　通過這節(jié)課的'練習(xí)，幼兒一個跟著一個走的能力大大提高，并且規(guī)則意識增強(qiáng)。

活動教學(xué)設(shè)計5

　　【教材分析】學(xué)生已經(jīng)在一年級學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，在本冊六單元又學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)（三位數(shù)）的加減法。本節(jié)課內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的連加計算。教材注意結(jié)合實際情況，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在實際生活中的作用，并能解決日常生活中一些用連加計算的實際問題。

　　【學(xué)情分析】本冊六單元學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加減法，學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能正確計算。在學(xué)習(xí)三位數(shù)連加的計算時，學(xué)生能夠根據(jù)前面學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法時的知識經(jīng)驗和百以內(nèi)數(shù)的連加的計算方法的經(jīng)驗進(jìn)行估算和計算。

　　【研究主題】發(fā)展估算能力，探索連加的計算方法。

　　【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第76—77頁的有關(guān)內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合“捐書活動”這一活動，探索（三位數(shù)）連加的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。

　　2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。

　　3、在情境中解決簡單的實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

　　【教學(xué)重點】

　　1、發(fā)展學(xué)生的估算能力。

　　2、在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。

　　【教學(xué)過程】

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景

　　同學(xué)們，在我們國家里還有許多和你們一樣大的小朋友，因為買不起書，交不起學(xué)費而失學(xué)。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)的同學(xué)們非常有愛心，他們給希望小學(xué)的孩子捐了很多書，我們一起去看看吧？（出示課件）

　　【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

　?。ǘ┞?lián)系生活

　　1、看一看，說一說。

　　出示統(tǒng)計表。學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。

　　師：這里就是學(xué)校捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？你們能提出和加法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？

　　建設(shè)小學(xué)的捐書情況：一年級捐了118本書，二年級捐了104本書，三年紀(jì)捐了95本書。

　?。?）一、二年級一共捐書多少本？118+104=222（本）

　?。?）二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本）

　?。?）一、三年級一共捐書多少本？118+95=223（本）

　　【設(shè)計意圖：結(jié)合情境，發(fā)展學(xué)生從表格中獲取信息、提出問題的能力。】

　　2、想一想，估一估。

　?。?）建設(shè)小學(xué)三個年級一共捐書多少本？

　　列式：118+104+95=

　?。?）估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？說說你是怎樣估計的。生可能的估算結(jié)果：300320

　　【設(shè)計意圖：結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生估算能力?！?/p>

　　3.算一算，議一議。

　　你們認(rèn)為自己估計的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？好，請你拿出練習(xí)本，動手算一算。

　　把你的計算方法在四人小組內(nèi)交流。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生獨立計算，再在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。】

　　4.匯報

　　展示學(xué)生的不同算法，以四人小組為單位，每組選擇一種算法展示，一人匯報，一人板書，其余兩人補(bǔ)充。豎式是強(qiáng)調(diào)格式及需要注意的`地方。

　　學(xué)生可能出現(xiàn)的算法：

　　法1:100+100+100=300法2：120+100+100=320

　　18+4-5=17 320-2+4-5=117

　　300+17=317

　　法3：豎式計算

　　【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識，加深學(xué)生對不同算法的理解?！?/p>

　　5.（課件）用計數(shù)器演示計算過程，并列出豎式。

　　【設(shè)計意圖：運(yùn)用計算器演示計算過程，生動形象的展示計算過程，加深學(xué)生對算理的理解。】

　　6.做一做、比一比

　?。?）后來，民族小學(xué)也發(fā)起了捐書活動，這是他們的捐書情況，估計一下，他們捐了多少本？

　?。?）匯報算式，學(xué)生選擇自己喜歡的方法計算，再全班交流。

　　（3）練一練1.豎式計算

　　【設(shè)計意圖：運(yùn)用剛才解決問題的經(jīng)驗和連加的有關(guān)知識解決一些簡單實際的問題?！?/p>

　　（三）小結(jié)

　　這節(jié)課，你學(xué)了什么呢？

活動教學(xué)設(shè)計6

　　【設(shè)計意圖】

　　中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拋拋樂這一活動主要是采用了布質(zhì)材料--長方形的彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒的體能；

　　2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性；

　　3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。

　　【重點難點】

　　培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。

　　【活動過程】

　　1、整隊帶入活動場地，做好活動前準(zhǔn)備。

　　2、展示活動器械

　?。?）長方形彩色布塊：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的.形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個角等等。

　?。?）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個沙包，并比較沙包的大小。

　　3、演示玩法

　　（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。

　?。?）注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包（整個過程都要注意安全）。

　　（3）演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。

　　4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。

　　5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進(jìn)活動中出現(xiàn)的缺點。

活動教學(xué)設(shè)計7

　　活動目標(biāo)：

　?。?、結(jié)合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識，樂于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)

　?。?、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標(biāo)記。

　?。场⒚劝l(fā)關(guān)注周圍事物的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：

　　實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認(rèn)識。

　　師提示語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天活動室里多了些什么東西？

　　你們認(rèn)識這些帽子嗎？誰認(rèn)識的最多？這里有你不認(rèn)識的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說說）

　　二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。

　?。薄煟耗銈兿矚g這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。

　　提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）

　　你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）

　?。?、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的'原話進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來分一分呢？帽子還有什么不同？可以怎么分？組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

　?。?、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。

　　三、擴(kuò)展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。

　　師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)）

　　用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？

　　請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面，師幼一起閱讀、講述，進(jìn)一步拓展孩子對帽子的認(rèn)識。

　　四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計的欲望。

　　師：我們認(rèn)識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？

　　那你想不想也來設(shè)計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、創(chuàng)造）

活動教學(xué)設(shè)計8

　　活動背景：

　　每年新生入園這段時間，是孩子、家長、教師們最難熬的日子。特別對剛?cè)雸@的孩子來講，更是一種挑戰(zhàn)！如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安，讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園，使其對家長或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴，是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時，情緒還不太穩(wěn)定，對幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉，教師預(yù)計的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動，既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活，又能減輕孩子的焦慮情緒，滿足幼兒游戲的欲望。

　　通過閱讀這本書,可以幫助幼兒感受和認(rèn)識到,幼兒園時可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對話，讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，談?wù)動變菏窃鯓由嫌變簣@的。

　　活動目標(biāo)：

　?。薄⒃诳纯?、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

　?。?、觀察圖書中三只小豬的'行為變化。

　　３、聯(lián)系自己的經(jīng)驗，喜歡上幼兒園。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、三只小豬上幼兒園的圖書

　　2、小豬手偶

　　3、相關(guān)PPT課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師通過提問的方式，讓幼兒初步表達(dá)自己對幼兒園的感受，營造故事情景，展示小豬手偶，通過小豬這個卡通形象向幼兒講述《三只小豬上幼兒園》的故事。

　　二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

　　教師向幼兒提問關(guān)于故事中的問題。

　　1）、師：“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”

　　2）、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?

　　3）、三只小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時老師想了個什么辦法的呢?三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?

　　4）、三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時候三只小豬還在干什么呀?

　　5）、放學(xué)了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?

　　三、聯(lián)系生活實際

　　1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？

　　2、你們在幼兒園喜歡做什么？有什么快樂的事？

　　五、結(jié)束活動

　　讓幼兒將自己第一天來幼兒園的情景通過表演的形式向其他小朋友展示出來。

　　故事：三只小豬上幼兒園

　　牧場里開滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來飛去。就在這個時候，三只小豬——花花、木木和嗡嗡出生了。三只小豬每天都在牧場里跑來跑去，調(diào)皮搗蛋，三只小豬也想幫忙做家務(wù)事，但是你看，就是這樣子！豬爸爸和豬媽媽商量道：“送孩子們到幼兒園去吧，怎么樣？”“恩——”豬爸爸說：“那樣也好！”第二天早上，花花、木木和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去。“哇，這么多小豬呀！”三只小豬嚇了一跳。來，大家先來打個招呼?！袄蠋熢?！小朋友早！”忽然，木木大聲哭起來：“媽媽不見啦！”于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：“媽媽——媽媽——”小朋友們很開心地做體操了，三只小豬卻一直向著牧場那邊看?！班健崩蠋煷灯鹆松谧??；ɑ?、木木和嗡嗡，來！跟大家一起來賽跑，要摸一下白楊樹，才能跑回來哦！看看誰能跑第一！”“來，站在我旁邊。”“排在這里。”“這兒有空位呢！”小豬們排好了隊?！邦A(yù)備——跑！”真快，真快！三只小豬都跑得好快。大家都休息了，三只小豬精神抖擻地又跑了一圈。放學(xué)了，媽媽來接三只小豬啦。“老師，再見！小朋友，再見”三只小豬告訴老師和小朋友：“明天我們還來玩，我們喜歡上幼兒園了?；ɑā⒛灸竞臀宋?，三只小豬一路賽跑回牧場去了

活動教學(xué)設(shè)計9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會計算三位數(shù)的進(jìn)位加法，能根據(jù)法則準(zhǔn)確進(jìn)行計算。

　　2.在嘗試解決讀書問題的活動中，經(jīng)歷自主嘗試，并與他人交流三位數(shù)進(jìn)位加法計算的過程。

　　3. 在自主嘗試計算的過程中獲得積極的情感體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)與書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點

　　重點：對知識進(jìn)行遷移，把兩位數(shù)加法的運(yùn)算法則運(yùn)用到三位數(shù)加法當(dāng)中。解決“哪一位滿幾十向前一位進(jìn)幾”的問題。

　　難點：解決“哪一位滿幾十向前一位進(jìn)幾”的問題。

　　教學(xué)過程：

　　一復(fù)習(xí)舊知

　　1.估算

　?。?）18 + 23 ≈

　?。?）72+ 11 ≈

　?。?）53+49+27 ≈

　　2.用豎式計算

　　419+264＝ 78+782= （同桌一個人做一道，并且交換檢查）

　　一起回憶交流加法的筆算法則：

　　1. 相相同數(shù)位對齊；

　　2. 從從個位加起；

　　3. 個位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　我們學(xué)校為了豐富同學(xué)們的課余生活，在樓道兩側(cè)開辟了象棋活動區(qū)和閱讀區(qū)，這里的書都是大家把自己看過的書捐獻(xiàn)出來，和同學(xué)們一起分享閱讀。這里有一份三、四年級各班同學(xué)捐書情況的統(tǒng)計表，我們一起來瞧瞧。（出示課件）

　　師：你能在表格中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？并且大聲的和同桌說一說嗎？誰來大聲的給大家說說呢？

　　師：你能根據(jù)所說信息提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　學(xué)生隨便提同桌列示。教師引導(dǎo)說出：三年級一共捐書多少本？四年級一共有多少本？

　　在黑板上板書：118+104+95= 103+109+98=

　　這兩個算式都是幾個數(shù)加在一起？前兩個數(shù)都是幾位數(shù)？這節(jié)個我們研究的是三位數(shù)連加的問題。(板書課題)

　　三、解決問題

　　1 .哪個年級捐的書多呢？

　　師：你能不計算估一估嗎？（抽生上臺回答）

　　預(yù)設(shè)：（1）118比103多15,104比109少5,95比98少3，多15比少8還多7，所以三年級多。

　?。?）120+100+100=320 100+110+100=310 三年級多

　?。?）110+100+90+8+4+5=317 100+100+90+3+9+8=310 三年級多

　　2. 到底是不是三年級多呢？我們怎樣才能知道？（計算）好，請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智用你認(rèn)為最好的方法算一算三年級一共捐了多少書？算完后把你的方法講給小組里的其他同學(xué)聽一聽。

　　師巡視抽生板演，并且讓學(xué)生自己講解。（重點講解三個數(shù)一起加的格式）

　　師：黑板上哪些同學(xué)書寫較好呢？其他同學(xué)書寫有什么不足?以后大家在書寫時不僅要規(guī)范而且要美觀，給人以美的感覺。

　　3.師生集體小結(jié)三位數(shù)連加的計算方法。

　　剛才同學(xué)們用了幾種方法進(jìn)行了計算，可以口算，也可以先加前兩個數(shù)，再加第三個數(shù)，或者把三個數(shù)一起加，但無論怎么加，它的.計算方法和我們原來的豎式計算的方法是一樣的。

　　課件出示齊讀

　　4. 四年級捐了多少本呢?

　　師：請大家選擇剛才的一種豎式計算的方法進(jìn)行計算，并且在小組內(nèi)交流訂正。

　　師：三個數(shù)加時，個位滿幾了？滿二十就得向十位進(jìn)二十，十位計算時要加二。如果個位滿三十呢？也就是哪位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

　　5. 通過計算，哪個年級捐的書多？多多少本？

　　學(xué)生口答。不管捐的書多少，希望大家都能認(rèn)真讀書，愛惜書籍。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.課本第18頁第2題用豎式計算。（生一人計算一道，小組內(nèi)交換檢查）

　　727+114+86= 397+304+120=

　　475+260+149= 292+450+108=

　　2. 課本第18頁第3題

　　學(xué)生集體交流，方法不唯一。

　　3.課本第18頁第2題

　?。?）先列式再估一估。

　　（2）獨立算一算。（男生算叔叔的，女生算阿姨的）

　?。?）學(xué)生集體思考，師問：怎樣才能保證夠一千元呢？

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的連加，你能提醒大家計算時應(yīng)該注意哪些地方呢？

活動教學(xué)設(shè)計10

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 .

　　2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

　　師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

　　這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

　　二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

　　師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

　　幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

　　請個別幼兒講述

　　幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

　　幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

　　幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

　　幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　……

　　請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的'西瓜皮》的故事

　　老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說："讓我來做個翹翹板吧！" 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

　　小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

　　幼兒分組創(chuàng)編故事

　　每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

　　請個別小組講述

　　鼓勵小組間相互講述。

活動教學(xué)設(shè)計11

　?。刍顒由桑?/p>

　　幼兒常常會跟家人到商場購物，到劇場觀看演出。我們有時會看見個別幼兒在商場亂跑，隨意翻動貨架上的東西，在觀看演出時站起喧嘩，很影響公共秩序，并且不利于幼兒德育發(fā)展，所以我們設(shè)計了這個活動。

　?。刍顒幽繕?biāo)］

　　1、親身體驗購物和觀賞演出的過程，了解應(yīng)注意的事項。

　　2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀習(xí)慣。

　?。刍顒訙?zhǔn)備］

　　小食品、小玩具、模擬小商場、木偶劇錄象。

　?。刍顒舆^程］

　　一、購物活動

　　1、導(dǎo)入活動：“小朋友有沒有跟家長到超市買過東西？今天，我們一起做買東西的.游戲好不好？

　　2、關(guān)鍵步驟：

　　A、講解應(yīng)注意事項（不亂摸亂嘗散裝食品，不亂動玩具，付款后才能吃或玩。）

　　B、開始游戲，請小朋友扮演顧客和售貨員注意禮貌用語。

　　C、討論：哪個小顧客做得好？為什么？哪個售貨員做得好？為什么？如果你去超市回怎么做？總結(jié)成兒歌“超市里邊糖果香，玩具多彩又多樣。小朋友們不亂摸，付款之后才能嘗。”

　　3、家園共育：家長帶孩子去超市時進(jìn)行隱性教育。

　　二、觀看演出

　　1、談話導(dǎo)入：小朋友們?nèi)隹催^演出嗎？你當(dāng)時是怎樣作的？

　　2、關(guān)鍵步驟：

　?。?、講故事《美美去看木偶劇》，問題：為什么要提前到場？看的過程中為什么要關(guān)手機(jī)？為什么不能大聲招呼伙伴？小朋友還應(yīng)該注意什么呢？

　　B、總結(jié)：一切公共場所都有相應(yīng)的禮儀要求，我們要遵守這些規(guī)則和要求，著叫做“講公德”。

　　C、編成兒歌，請小朋友打快板朗讀“觀看演出提前到，關(guān)掉手機(jī)快坐好。節(jié)目演完要鼓掌，離劇場時靜悄悄?！?/p>

　　３、家園共育：請家長帶幼兒觀看一次演出，注意幼兒表現(xiàn)。及時反饋給老師。

活動教學(xué)設(shè)計12

　　主題來源

　　一次美術(shù)活動，張標(biāo)小朋友的紙畫臟了，他對周圍的孩子說，我想把紙洗干凈再畫。雯雯附和著，畫布能洗畫紙也能洗，欣悅卻說，不能洗，紙會爛……聽著孩子們的討論，我想：既然孩子對“洗紙”有這么多疑問，我們何不走進(jìn)童心世界，抓住孩子自發(fā)生生成的問題，組織一次科學(xué)探索活動，讓孩子的奇思秒想，在與材料交互作用中明達(dá)，讓孩子在實際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案，自己整理經(jīng)驗，自主獲得發(fā)展，使他們的學(xué)習(xí)更為主動積極，培養(yǎng)好學(xué)、探究的品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。

　　2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

　　3、知道愛惜紙張，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報紙等。

　　2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。

　　3、記錄紙（見附頁），與上述紙對應(yīng)的紙卡（5×10cm2）一套。

　　活動過程

　　一、初次探索：用比較的方法給畫紙洗澡。請張標(biāo)小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。

　　1、猜猜——兩種紙寶寶洗完澡會變成怎樣？

　　2、洗洗——驗證剛才猜想的結(jié)果。在張標(biāo)將畫紙放入水中洗的過程中，教師以參與者的身份，通過積極的語言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……

　　3、議議——畫紙能不能洗澡？為什么？你發(fā)現(xiàn)兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：剛才我們用比較的方法（給孩子一個學(xué)習(xí)的線索），發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標(biāo)的想法很好，但畫紙一洗就爛，我們平時畫畫時要愛惜紙，小心一些。表揚(yáng)大膽說出發(fā)現(xiàn)的孩子。

　　二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡自己選擇感興趣的.紙寶寶，邊洗邊看邊講。

　　1、找找——哪些紙可能會爛？哪些紙可能不爛？將手中的紙分一分。

　　2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。

　　3、比比——哪些紙（不）爛？哪些紙爛得快（慢）？哪些紙（不）吸水？

　　三、呈現(xiàn)經(jīng)驗

　　1、講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。

　　2、貼貼——根據(jù)自己實驗中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm2的紙卡按爛和不爛，對應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探索的真實結(jié)果。對牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時間，允許幼兒稍候記錄。

　　四、拓展經(jīng)驗

　　1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望。

　　2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？出示花瓶，引導(dǎo) 幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。

　　五、活動延伸：自主選擇，分組游戲

　　1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。