關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文

時(shí)間：2023-09-26 17:06:00 教學(xué)設(shè)計(jì)

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關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)借生日第一課時(shí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、運(yùn)用聽、拼、讀的方法認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)在四線格中寫今、正兩個(gè)生字。

　　２、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　?。?、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和客觀評(píng)價(jià)的能力。

　?。础⒓ぐl(fā)學(xué)生熱愛母親的情感意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　結(jié)合課文朗讀識(shí)記１２個(gè)生字。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　磁帶、書寫課件、幻燈片、蘋果卡片、學(xué)生生字卡。

　　【教學(xué)過程】

　　一、直接板借，說話導(dǎo)行

　　板書：

　　借

　?。薄⒄?qǐng)小朋友拼讀一下，指名讀，再齊讀。

　　２、說話：

　　誰向誰借過什么？談一談。（行為評(píng)價(jià)）

　　二、板書生日質(zhì)疑暢說

　　板書：

　　生日

　　看了這個(gè)課題，你有什么想說，想問的嗎？

　?。梢宰寣W(xué)生談過生日的情形，也可以提問：生日怎么借？為什么借生日？）

　　三、聽讀課文，識(shí)記生字

　?。薄⒙犂蠋熥x，看誰聽得最認(rèn)真，同時(shí)想一想文中寫了一個(gè)什么故事？

　　指名說，鼓勵(lì)說完整的話。（結(jié)合板書：小云媽媽）（情感評(píng)價(jià)）

　　２、自由讀課文，邊讀邊構(gòu)出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決：

　?、?自由讀課文。

　?、?談?wù)勀闩龅讲徽J(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決。

　　３、合作讀課文：

　　同桌合作讀課文，會(huì)讀的同學(xué)給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師，看哪個(gè)小組合作得最棒。評(píng)價(jià)一下你的同桌。

　?。?、自愿讀，哪些小朋友認(rèn)為自己讀得流利了，能勇敢地站起來讀給大家聽嗎？其他小朋友當(dāng)評(píng)委。（激勵(lì)評(píng)價(jià)）

　?、?學(xué)生評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們優(yōu)缺皆談。

　?、?結(jié)合正音。

　?。怠㈩I(lǐng)讀：

　　推薦一位小朋友當(dāng)我們大家的小老師，把這篇課文有感情地教讀一遍，老師給大家一個(gè)建議：拿起書本，尊重一下身邊的小老師。

　　（評(píng)價(jià)小老師，評(píng)價(jià)自己。）

　?。?、激趣圈詞：

　　同學(xué)們通過讀課文，認(rèn)識(shí)這么多詞語。（幻燈顯示詞語，指名讀后正音，齊讀）可是這些詞寶寶特別調(diào)皮，它們喜歡在課文里躲著，和我們一起捉迷藏，現(xiàn)在我們一邊讀課文，一邊把這些可愛的詞寶寶畫上圈，把它們留住好嗎？

　?。?、小組合作認(rèn)字。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的１２個(gè)字，比一比哪個(gè)小組認(rèn)得多、認(rèn)得準(zhǔn)。

　?。?、游戲識(shí)字：

　　⑴ 現(xiàn)在我們一起玩摘蘋果游戲，選擇一個(gè)帶生字的蘋果要會(huì)讀，還要說說識(shí)記的方法，老師就把蘋果送給他。

　　（運(yùn)用游戲的形式識(shí)記生字，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）

　?、?這些字可以組成很多詞，現(xiàn)在我們來看卡片，拍小手。男生問，女生答。比一比好嗎？

　?。ㄈ纾哼@是誰？這是放。什么放？放心的放。）

　　四、結(jié)合插圖，再激情感

　　１、同學(xué)們，你們真能干，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的生字。這篇課文，不僅字寶寶喜歡你們，里面的插圖也想和你們交朋友，請(qǐng)你們欣賞一下告訴大家，你從中感受到了什么？

　?。?、學(xué)生暢談。（激勵(lì)評(píng)價(jià)）

　　板書：

　　愛

　?。?、聽音樂?！逗脣寢尅放呐氖?，唱一唱。

　?。础坌拇笮袆?dòng)：

　?、?找教室中的事物。（如臉盆、畫紙、發(fā)夾、毛巾等。）

　?、?看一看實(shí)物，請(qǐng)小朋友說一句愛媽媽的完整的話。（提供實(shí)物資源，愛媽媽的行動(dòng)指南。）

　　五、書寫指導(dǎo)

　　我已經(jīng)和字寶寶交上了朋友，還共同合作知道了許多愛媽媽的行動(dòng)。在這里面還有兩個(gè)親密的朋友想跟你回家，歡迎嗎？還給孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫１１個(gè)生字。正確讀寫山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)等詞語。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。

　?。场W(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　體會(huì)作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　?。?、我們班有很多同學(xué)是外地的，老師問一問，你們的家鄉(xiāng)在哪，是什么樣的？

　?。?、老師的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，那里是平原地區(qū)，有一眼望不到邊的稻田。每到秋天，那無邊無際的稻田就成了金色的`海洋。微風(fēng)吹來，一浪接一浪，此起彼伏，美極樂！一行行出工、收工的人們走在縱橫交錯(cuò)的田埂上，精神抖擻的、快活的唱著歌，有的拿者鐮刀，有的拿者籮筐。原來他們?cè)诨ハ鄮椭?，，一起收割稻谷。收割完這一家的，又去收割另一家的。這樣一家一戶的互相收割，多么和諧、多么互助呀！鄉(xiāng)親們的這一幕幕深深的印在我的腦海里，讓我至今難以忘懷。

　?。?、今天，老師帶大家一起去劉章的家鄉(xiāng)，去看看給作家劉章留下深刻印象的《搭石》。板書課題。

　　二、質(zhì)疑，初讀課文

　　１、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課題，你有什么問題想問嗎？生紛紛提問。

　?。?、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題打開書１０３頁，自由的讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并且在自己讀明白的地方畫上☆，表揚(yáng)表揚(yáng)自己，讀不懂的地方做上？。生開始自由讀課文。

　?。?、生讀完后，自由匯報(bào)：

　?、?當(dāng)學(xué)生說什么是搭石時(shí)，老師相機(jī)鼓勵(lì)：你能一邊讀書一邊思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣真好，希望大家都向你學(xué)習(xí)。學(xué)生一起齊讀什么是搭石。誰能用簡筆畫把搭石畫出來？學(xué)生上臺(tái)畫搭石。

　?、?當(dāng)學(xué)生說不理解的詞語時(shí)，老師相機(jī)引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生用、聯(lián)系上下文的方法理解詞語。說到詞語，老師正好這兒有些詞語，我們一起去打打招呼吧。

　?。础⒊鍪驹~語，指名讀，齊讀：

　　汛期間隔聯(lián)結(jié) 譴責(zé) 俗語懶惰

　　理所當(dāng)然人影綽綽清波漾漾脫鞋綰褲

　　協(xié)調(diào)有序溪水猛漲山洪暴發(fā)

　　第二課時(shí)

　　一、精讀課文，自主感悟

　　搭石，這就是家鄉(xiāng)的人們過小溪時(shí)要踩踏的。就是這一塊塊普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。讓我們睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。

　?。?、請(qǐng)三名同學(xué)分段讀２、３、４自然段。大家邊聽邊想象，你見到了哪些美麗的畫面，用筆劃記出來。

　?。病⒓亦l(xiāng)美，家鄉(xiāng)的人們美，你們讀得也很美。來，四個(gè)學(xué)習(xí)小伙伴一起來說說發(fā)現(xiàn)的美吧。

　?。场⒚利惖氖挛镒尨蠹乙黄饋矸窒?，誰來踴躍的告訴大家你發(fā)現(xiàn)的美：

　?、?當(dāng)生讀無論怎樣才肯離去時(shí)，問：從這你體會(huì)到什么美？學(xué)生答：老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，一心為他人著想的精神真的很美，這是一種心靈美。老人的這份美德，老師也想和大家一起讀一讀。老師引讀這一段。無論怎樣、只要、一定、直到、才。（課件出示）想象：人踩老到了不穩(wěn)的搭石，心里會(huì)怎樣想，表情、動(dòng)作又會(huì)怎樣？在挑選合適的石頭時(shí)，會(huì)怎樣想、怎樣做？滿意離去時(shí)，會(huì)是怎樣的心理、動(dòng)作、表情呢？老人的心靈的美你們也看見了，真的不簡單，我們?cè)賮碜x讀吧。

　?、?當(dāng)學(xué)生讀到具體的美每當(dāng)美感時(shí)，我們分男女生讀讀這美麗的畫面：

　　誰來演一演走搭石的情景？讓五個(gè)同學(xué)走搭石?，F(xiàn)場(chǎng)采第一位、二位同學(xué)：你為什么走得這么快？生答：我不走快，后面的人無處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。老師評(píng)價(jià)：你真是為他人著想的好同志。怪不得有句俗語叫緊走搭石慢過橋。問同學(xué)：他們走得怎樣？

　　指導(dǎo)朗讀，讓我們輕盈的、有節(jié)奏的讀一讀這部分。

　　⑶ 你們還發(fā)現(xiàn)了什么美？

　　根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：互相禮讓、尊老愛老。

　　齊讀、男女生讀。

　?。?、作者看到人們走搭石的情景，看到人們的心靈這樣美，發(fā)出這樣的感嘆，齊讀５自然段。

　　二、拓展延伸

　　我們閉上眼睛，變成了一只快活的小鳥，飛呀飛，飛過高山，飛過大海，來到你的家鄉(xiāng)，你會(huì)看到什么美呢？

　　回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，像放電影一樣回憶一下，我們的周圍有那些美麗的事物？同桌說一說，匯報(bào)。

　　老師總結(jié)：我們不但要用心發(fā)現(xiàn)，我們更加要?jiǎng)?chuàng)造美，這樣世界才會(huì)更加美好。

　　三、布置作業(yè)

　　妙筆生花：只要有心，能從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美。我們要來寫一寫。

關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案3

　　一，故事設(shè)疑，提示課題

　?。薄⑼瑢W(xué)們，在一個(gè)伸手不見五指的夜晚，一個(gè)小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準(zhǔn)備劃破玻璃，偷里面的字畫。當(dāng)他的刀片剛剛觸及玻璃的時(shí)候，展覽館內(nèi)頓時(shí)響起了急促的報(bào)警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學(xué)們，故事講到這里，你有什么問題嗎？

　?。?、板書課題，齊讀課題：

　　讀了課題后，你想知道什么？

　?。场⒄韺W(xué)生提出的問題：

　?、?新型玻璃都有哪些名稱？

　?、?具有什么特點(diǎn)？

　?、?有哪些用途？……

　　４、你們最感興趣的是哪個(gè)問題可用什么辦法解決？

　　讓學(xué)生帶著問題讀書，有利于培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣，更能激發(fā)強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　二、自主讀文、解決疑難

　　１、自主讀全文，可邊讀邊劃。

　?。病⒔涣鲗W(xué)習(xí)結(jié)果，用投影出示填空：

　　課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。