下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級上冊語文《i u ü》教學(xué)設(shè)計4篇，供大家參考。
一年級上冊語文《i u ü》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)3個單韻母i、u、ü發(fā)音和書寫。
2、準(zhǔn)確讀出帶4個聲調(diào)的i、u、ü的音。
教學(xué)重點
準(zhǔn)確掌握單韻母i、u、ü發(fā)音和書寫方法
教學(xué)難點
準(zhǔn)確掌握單韻母i、u、ü發(fā)音和書寫方法
教學(xué)方法
情境教學(xué)和媒體資源播放
教學(xué)用具
i、u、ü字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第1課時
一、復(fù)習(xí)
1、出示“a、o、e”字母卡片請同學(xué)讀
2、聽寫：“a、o、e”拼寫，并注上四聲。
二、學(xué)習(xí)單韻母i
1、字母i的發(fā)音
師：這幅圖畫的是什么？一個人晾衣服。
師：字母i讀衣服的“衣”的音，
發(fā)音要領(lǐng)：上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。
口訣：牙齒對齊“iii”
同學(xué)練習(xí)讀，相互糾正。
2、字母“i”的拼寫
師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“i”？
口訣：中格寫小豎，一點在上邊。要注意，上面這一點在四線格的上格，一豎在中格。
3、字母“i”的四聲
師：大家看看書，字母“i”怎么標(biāo)聲調(diào)？哪位小朋友愿意說一說？
注意：給韻母“i”標(biāo)聲調(diào)時，要去掉“i”頭上的小點。
口訣：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。板書：“īíǐì”。
同學(xué)跟讀，分組讀，一組讀一個聲調(diào)。
三、學(xué)習(xí)單韻母u
1、字母u的發(fā)音
師：這幅圖畫的是什么？一只烏鴉。
師：字母u讀烏鴉的“烏”的音，
發(fā)音要領(lǐng)：雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，中間只留一個小孔，舌頭后縮。
口訣：嘴巴突出“uuu”
同學(xué)練習(xí)讀，相互糾正。
2、字母“u”的'拼寫
師：哪位小朋友說說，你怎么寫“u”？
口訣：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎，先大后小緊相連。
3、字母“u”的四聲
教師出示“u”的四聲“ūúǔù”，范讀。
同學(xué)跟讀，分組讀，一組讀一個聲調(diào)。
四、抽查同學(xué)發(fā)音、拼寫
第2課時
一、學(xué)習(xí)單韻母ü
1、字母ü的發(fā)音
師：這幅圖畫的是什么？一條鯉魚。
師：字母ü讀鯉魚的“魚”的音。
發(fā)音要領(lǐng)：雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形像吹笛子。
口訣：像吹笛子“üüü”。
同學(xué)練習(xí)讀，相互糾正。
2、字母“ü”的拼寫
師：哪位小朋友說說，你怎么寫“ü”？
口訣：豎右彎，豎小彎，再寫兩點在上邊。
3、字母“ü”的四聲
教師出示“u”的四聲“ǖǘǚǜ”，范讀。
注意：“ü”標(biāo)四聲調(diào)時小點不能去掉。
同學(xué)跟讀，分組讀，一組讀一個聲調(diào)。
三、抽查同學(xué)關(guān)于單韻母ü的發(fā)音和拼寫
四、復(fù)習(xí)單韻母i、u、ü
1、檢查同學(xué)對單韻母i、u、ü發(fā)音的掌握
2、檢索同學(xué)對單韻母i、u、ü拼寫的掌握
3、檢索同學(xué)對單韻母i、u、ü四個聲調(diào)發(fā)音的掌握
五、單韻母a、o、e、i、u、ü的組合復(fù)習(xí)
六、小結(jié)
這次課我們學(xué)習(xí)了3個單韻母i、u、ü發(fā)音和書寫。
一年級上冊語文《i u ü》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會i、u、ü三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．掌握i、u、ü的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。學(xué)會yi、wu、yu三個整體認(rèn)讀.
3．學(xué)會使用四線格。
重點
教會學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個單韻母的音。
難點
學(xué)會iuü的四聲，讀好二、三聲。
前置性自學(xué)提綱
1、預(yù)習(xí)課文，觀察課本圖畫你看到了什么？
2、發(fā)揮想象力，課本上的三個韻母分別像什么？
3、按筆順學(xué)習(xí)i、u、ü的寫法，并制作卡片。
4、用毛線頭動手?jǐn)[一擺i、u、ü的形狀。
5、你認(rèn)識哪些字是讀yi wu yu的`音？如果不知道請你在課外書上找一找，試著認(rèn)識幾個。
教學(xué)過程
第一課時
一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e
出示卡片，齊讀
今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課
二、小組合作學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲
1、師指導(dǎo)合作：
?。?）分工： i、u、ü的讀音及四聲分別由三個學(xué)生承擔(dān)，第四個學(xué)生說說這三個字母像什么。
組內(nèi)誰不會讀、說，你們互相教一教，看看誰是小組里的小老師。
?。?）組內(nèi)輪著說，不能插話，不能東張西望，要認(rèn)真聽，守紀(jì)律。
2、師參與到一個小組示范怎么合作。
3、學(xué)生組內(nèi)合作
4、全班展示，師評價、指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
1、用線擺擺字母
2、找朋友：師問XXX在哪里？生邊從卡里找到它，舉起并說XXX在這里。
3、復(fù)習(xí)iuü的四聲
開火車、抽讀、齊讀。
四、作業(yè)
把今天的學(xué)習(xí)進(jìn)步告訴爸爸媽媽。
板書設(shè)計：i、u、ü
第二課時
*前置性自學(xué)提綱
1、預(yù)習(xí)三個單韻母，回憶應(yīng)該怎么讀？
2、試著寫寫他們
3、試著讀一讀四個不同的聲調(diào)
4、做iuü的四聲卡片。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
齊讀iuü的卡片，指讀iuü的四聲。
二、小組合作學(xué)習(xí)iuü的筆順，教師指導(dǎo)
1、合作內(nèi)容：它們占格 書空筆順
2、師范寫，讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、ü
3、評價展示優(yōu)秀作業(yè)
三、學(xué)習(xí)yi、wu、yu三個整體認(rèn)讀音節(jié)。
指讀，抽讀、用四聲分別組詞。
四、總結(jié)
我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iuü三個單韻母的音、形及書寫。
五、布置作業(yè)
1．將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍
2．朗讀課后短文
板書設(shè)計
i、u、ü
yi wu yu （衣服 阿姨 依靠 容易 烏黑 烏云 烏鴉 小魚 下雨 預(yù)習(xí)）
一年級上冊語文《i u ü》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會i、u、ü三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、能準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。
3、利用教材的情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點
i在標(biāo)調(diào)時頭上去點，ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、本課的教學(xué)掛圖。2、拼音卡片。
教學(xué)過程
第二課時
一、談話引入：
今天，我們學(xué)會了iuü的讀音和寫法，我們還要學(xué)會它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識之前，大家先來復(fù)習(xí)一下ɑoe的四聲。
二、復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲
1、有序地讀四聲。
2、無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。
三、學(xué)習(xí)iuü的四聲
板書：ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
講：i在標(biāo)調(diào)的時候要去掉頭上的小點。
ü在標(biāo)調(diào)的時候不能去掉點，因為ü去掉點就和u一樣，所以不能去點。
練習(xí)讀：
1、按順序讀iuü的四聲。
2、給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。
衣服的.“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）
椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）
烏鴉的“烏”（wū）姓吳的“吳”（wú）
五個的“五”（wǔ）耽誤的“誤”（wù）
小魚的“魚”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）
3、打亂順序讀四聲。
4、加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。
5、請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
課中休息：
把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。
四、指導(dǎo)iuü四聲的寫法
注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂了一線上。
一年級上冊語文《i u ü》教學(xué)設(shè)計4
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
找一找游戲：我在那里？
規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把韻母i u、ü及其四聲圖片貼在黑板上。3、老師說拼音。叫學(xué)生睜開眼去找。
二、教學(xué)聲母y w
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)聲母y
1、看圖講故事，說說有衣服的那棵樹的樹干像什么？。這就像我們今天學(xué)的.聲母"y"
2、板書y
3、學(xué)習(xí)"y"的發(fā)音，認(rèn)清字形。
?。?）讀準(zhǔn)音：老師范讀y ，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。比較y——i,都讀衣，i是單韻母，y是聲母
（2）認(rèn)清形：聲母y像什么？像樹杈。
?。?）教兒歌，記憶y 的音和形。
用順口溜幫助記憶：樹杈樹杈y y y
4、 學(xué)生朗讀
學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學(xué)生讀。
?。ǘW(xué)習(xí)聲母w
1、看圖講故事，說說房子的房頂像什么？。這就像我們今天學(xué)的聲母"w"
2、板書w
3、學(xué)習(xí)"w"的發(fā)音，讀準(zhǔn)音。認(rèn)清形。
?。?）讀準(zhǔn)音：老師范讀w ：邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。比較w——u ,都讀屋，u是單韻母，w是聲母
（2）認(rèn)清形：聲母w像什么？屋頂。
（3）教兒歌，記憶y 的音和形。
用順口溜幫助記憶：房頂房頂w w w
5、 學(xué)生朗讀
學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學(xué)生讀。
（三）朗讀鞏固聲母y 、w
1、學(xué)生齊讀。順讀，打亂次序讀
2、男生讀。順讀，打亂次序讀
3、女生讀。順讀，打亂次序讀
4、分行讀。順讀，打亂次序讀
5、指導(dǎo)看書讀。
指導(dǎo)看書：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。
6、找一找游戲：老師把聲母y、w卡片貼在黑板上，老師說拼音，學(xué)生找。
三、書寫指導(dǎo)聲母y 、w
（一）書寫指導(dǎo)聲母y
1、首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆右斜，第二筆左斜。
2、老師邊寫邊講：y占中下格，第一筆中間格先寫右斜，第二筆中下格寫左斜，伸展到下格一半處，兩筆寫成。
3、學(xué)生書寫練習(xí)，邊寫邊讀。
4、描寫y ；
5、指名上臺試寫，講評。
6、全體書寫。
?。ǘ鴮懼笇?dǎo)聲母w
1、首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆斜下斜上，第二筆斜下斜上。
2、老師邊寫邊講：w占中間格，由兩個斜下斜上v組成，第一筆寫第一個v，第二筆寫第二個v，兩筆寫成。
3、學(xué)生書寫練習(xí)，邊寫邊讀。
4、描寫w ；
5、指名上臺試寫，講評。
6、全體書寫。
四、小結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容
1、通過看圖，學(xué)習(xí)了 y w 的發(fā)音朗讀
2、在四線格中正確書寫y w。
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