下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)延遲開學(xué)教學(xué)計劃共6篇(疫情期間延遲開學(xué)教學(xué)計劃)，供大家品鑒。

小學(xué)延遲開學(xué)教學(xué)計劃共1

　　前萬小學(xué)延遲開學(xué)期間五年級語文教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)省教育廳、濟寧市教育局和鄒城市教體局關(guān)于推遲中小學(xué)、幼兒園開學(xué)有關(guān)要求， 為有效應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情， 保障我班師生的健康和安全，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就延遲開學(xué)期間教學(xué)工作制定如下計劃。 二、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生 26人。學(xué)生基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、聽課不認真，不能按時獨立完成作業(yè)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時獨立高質(zhì)量完成作業(yè)。部分學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。 三、教學(xué)目標

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認“晝、耘、供、稚、漪”等生字，理解字義，識記字形；正確書寫會寫字“晝、耘、桑、曉”等生字；正確讀寫課文中的重點詞語。通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。

2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫古詩。

3.借助注釋和插圖理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要意思。

4、熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景，體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。 5、理解課文內(nèi)容，認識諸葛亮借箭成功的主要原因。

6、驚嘆諸葛亮的才智過人、神機妙算，感受諸葛亮以大局為重的優(yōu)秀品質(zhì)。

7、驚嘆諸葛亮的才智過人、神機妙算，感受諸葛亮以大局為重的優(yōu)秀品質(zhì)。 四【教學(xué)重點】

1、深入理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情 2、理清文章的敘述順序，學(xué)習(xí)分清事情的前因后果。

3、學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。 4、武松赤手空拳打死老虎是課文的重點，而“打”則是“重中之重”。 5、體會作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感情。

6、分清事情的前因后果，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟諸葛亮的神機妙算。 7、領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達方法。 8、體會古詩表達的作者的思想感情。 五【教學(xué)難點】: 1、引導(dǎo)學(xué)生透過周瑜要諸葛亮造箭的現(xiàn)象看到他的因妒忌而欲陷害諸葛亮的險惡用心，分清事情的前因后果。 2、了解武松豪放、勇敢機智的英雄性格。

六、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)科特點和五年級的學(xué)生特點， 制定不少于 4 周的教學(xué)資源和教育計劃， 并提前向?qū)W生公布。保障學(xué)生離校不離教，保證學(xué)習(xí)效果不打折、學(xué)習(xí)進度不落下。

2、靈活選擇“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)形式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)靈活、便捷的優(yōu)勢， 組織學(xué)生按時收看收聽國家、省、濟寧市云平臺上推送的同步課堂教學(xué)內(nèi)容。 同時， 依托山東省“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺、鄒城教育資源公共服務(wù)平臺、樂教樂學(xué)、奧威亞錄播直播系統(tǒng)、銘師堂在線教育、微信、QQ、釘釘?shù)雀鞣N資源平臺和媒介，進行在線學(xué)習(xí)。 充分利用樂教樂學(xué)這種教學(xué)工具， 進行作業(yè)推送、在線檢查； 利用學(xué)習(xí)通知、直播課堂等功能， 組織學(xué)生在線學(xué)習(xí)， 利用打卡功能， 讓學(xué)生每天匯報健康及學(xué)習(xí)情況； 采取由任課教師直播、錄播、上傳、推薦等方式提供優(yōu)質(zhì)的課程資源， 供學(xué)生在線學(xué)習(xí)。

3、通過微信的微課視頻，給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一好時間進行在線答疑。利用樂教樂學(xué)布置作業(yè)，并檢查作業(yè)完成情況。 七、教學(xué)進度安排

　　五年級語文下冊第一、二單元 兩周完成一個單元的學(xué)習(xí)

小學(xué)延遲開學(xué)教學(xué)計劃共2

　　XX學(xué)區(qū)中小學(xué)延遲開學(xué)學(xué)業(yè)檢測計劃

　　根據(jù)省教育廳關(guān)于XX省各級各類學(xué)校延遲開學(xué)的通知精神和要求，為切實做好開學(xué)后的教育教學(xué)工作，以便調(diào)整課程教學(xué)計劃和授課進度，有針對性地開展輔導(dǎo)補習(xí)、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)任務(wù)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)業(yè)計劃。

一、現(xiàn)狀分析

　　疫情防控期間，各年級各個班都能按照省教育廳線上教育教學(xué)的有關(guān)要求，積極組織教學(xué)，并緊跟各科教學(xué)進度，取得良好的教學(xué)效果。但是由于線上教學(xué)屬于一種全新模式，授課教師特別是學(xué)生都經(jīng)歷了一個從初識到慢慢適應(yīng)的過程，無論教師對知識的傳授、組織和輔助，還是對新課程的消化和吸收，都較傳統(tǒng)教學(xué)模式存在很大的差異性，再加之疫情防控期間長時間的居家隔離，學(xué)生知識掌握的堅實性、深度和廣度都應(yīng)該存在很多的問題。基于個別家庭條件的限制，部分學(xué)生不能及時安心地進行線上學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異性，也即拉大了貧困生學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的距離。

二、學(xué)業(yè)措施

1、各班級對學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進行全面摸查，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷評估，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新的教育教學(xué)計劃，及時查缺補漏，及時監(jiān)測課堂的目標達成率和作業(yè)的反饋情況。

2、加強心理疏導(dǎo)和干預(yù)，保證每一位師生在學(xué)校堅實的疫情防控氛圍中，都有一個良好的工作與學(xué)習(xí)的心態(tài)和環(huán)境。 3、重新建立學(xué)困生檔案，以年級組為單位，確定學(xué)困生名單。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，返校后實施個別輔導(dǎo)。學(xué)科教師定期記錄日常檢測成績和課堂、作業(yè)表現(xiàn)，集思廣益交流提升辦法，尋找突破方式，加強幫扶力度，定期與家長取得聯(lián)系獲得配合，力爭逐步縮減學(xué)困生人數(shù)。

4、全面推進“好習(xí)慣”養(yǎng)成訓(xùn)練。練雙基，夯基礎(chǔ)。突出語文字詞、閱讀、表達；突出數(shù)學(xué)計算準確率；突出英語口語表達。

5、加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，聆聽家長心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn)，解決實際困難，最大先對給予家長支持、給予孩子信心，爭取家校的合力。

6、建立檢測機制，包括課時檢測、單元檢測、階段檢測。學(xué)校命題與教研組命題相互結(jié)合相互補充，在檢測中反饋目標達成情況，查缺補漏，量身查找問題，改進策略，提高基礎(chǔ)知識的掌握度。

7、學(xué)校在疫情防控期間調(diào)整作息時間實行錯峰上下課，縮小學(xué)生之間在教學(xué)樓、操場等公共區(qū)域等接觸的范圍，避免近距離接觸。

8、落實科任教師包保制度，本著對每一個學(xué)生負責的原則，對疫情防控期間，因病隔離缺勤的學(xué)生，積極采取線上授課與輔導(dǎo)，建立學(xué)業(yè)應(yīng)急制度。

三、幾點說明：

1.任課教師提前印制好試題開學(xué)后交于教導(dǎo)處，年級組長與班主任提前安排好學(xué)生的考號。考試前一天下午小學(xué)第三節(jié)課后、初中第四節(jié)課后，布置考場，貼考號，桌洞清空，課桌反放。 2.監(jiān)考教師認真監(jiān)場，手機靜音，禁止監(jiān)考教師在考場內(nèi)交談?wù)f話，不得提前收試卷。收試卷時按考號由小到大的順序，交教導(dǎo)處統(tǒng)一裝訂。

3.缺少的課桌從多媒體教室補齊，考完后班主任組織學(xué)生將課桌送回。

4.任課教師在考完后1天內(nèi)閱完試卷，做好試卷分析交于教導(dǎo)處。各級部分別召開質(zhì)量分析會，年級組長將分析會材料收齊交于教導(dǎo)處。

　　XX小學(xué)

　　2020年X月X日

小學(xué)延遲開學(xué)教學(xué)計劃共3

　　2019-2020學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)銜接

　　教學(xué)計劃

　　根據(jù)上級文件要求，全國中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計劃，做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計劃。

一、確保教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂

　　學(xué)校成立以校長為組長、以教導(dǎo)主任為副組長以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如；

2、了解學(xué)生的基本情況，從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決辦法；

3、靈活的運用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等； 4、重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反饋；

二、重視班級文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

三、教師要了解學(xué)生狀況，做好知識銜接

　　首先，學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動等對線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

　　其次，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行整體分析，對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法；

　　最后，要求每位教師要認真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

　　學(xué)生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進行輔導(dǎo)。

五、管理工作常抓不懈

1、抓好學(xué)校安全管理，建立管理責任制，定期檢查，并做好記錄。加強班級管理，認真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的防疫保護意識與能力。

2、做好防護工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。 3、加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。

　　莘縣妹冢鎮(zhèn)西沙河完全小學(xué)

　　2020年3月19日

小學(xué)延遲開學(xué)教學(xué)計劃共4

　　五年級數(shù)學(xué)延遲開學(xué)預(yù)案

　　根據(jù)學(xué)校2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期延遲開學(xué)預(yù)案，為保障我班延遲開學(xué)期間教學(xué)效果，進一步做好延遲開學(xué)期間教學(xué)工作，結(jié)合我班實際情況，制定開學(xué)后教學(xué)工作計劃。

一、學(xué)情分析

　　自停課不停學(xué)以來，為了釘釘平臺和微信平臺向?qū)W生推送我們五年級級部共同編寫的教學(xué)自習(xí)案，保證學(xué)生的在線時間控制在70分鐘以內(nèi)。班內(nèi)有三分之二的學(xué)生都能按照老師的指導(dǎo)進行新課預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)效果反映較好。但仍有三分之一的學(xué)生因家庭諸多原因沒有及時跟進，沒有跟上班級節(jié)奏。有的作業(yè)未能按時提交，有的交上作業(yè)質(zhì)量不能得到保證，反應(yīng)出學(xué)生根本沒有參與其中或者參與其中沒有認真投入致使知識理解不透。所以班內(nèi)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀兩極分化嚴重。

二、開學(xué)后教學(xué)計劃

　　針對班級出現(xiàn)的情況，以及學(xué)校開學(xué)計劃的安排，班內(nèi)開學(xué)后的教學(xué)工作從以下幾個方面開展。

1、開學(xué)后首先進行學(xué)情摸排工作。

　　針對學(xué)生的自學(xué)范圍，設(shè)計學(xué)情考察試卷。通過試卷反饋了解學(xué)生的真實情況。掌握學(xué)生的學(xué)情，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點并根據(jù)反應(yīng)的結(jié)果進行分組。

2、“零基礎(chǔ)”教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合

　　開學(xué)后仍然以學(xué)困生為基準，堅持零基礎(chǔ)教學(xué)。教學(xué)速度及內(nèi)容根據(jù)學(xué)生掌握情況適當調(diào)快增量，保證全體學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識?？紤]到學(xué)生在家預(yù)習(xí)情況不同，效果參差不齊，為了優(yōu)等生拓寬學(xué)習(xí)寬度，我們決定有效開展分層教學(xué)，每節(jié)課設(shè)計有拔高環(huán)節(jié)。提升知識學(xué)習(xí)的難度和廣度，以更好利用學(xué)習(xí)優(yōu)勢掌握更多的知識。利用學(xué)習(xí)小組進行互幫互助，零基礎(chǔ)教學(xué)和分層教學(xué)的教學(xué)方式相結(jié)合，既能保證差生不掉隊，又能保證優(yōu)等生的提升。

3、課上精講多練和課下典型題訓(xùn)練相結(jié)合

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　　開學(xué)后時間縮短，課堂設(shè)計要根據(jù)實際情況，針對每節(jié)課所講授的知識點進行精講，減少老師講授時間，做到學(xué)生能理解的不講，做到講重點、講難點、講考點。根據(jù)班級學(xué)情備好課精講多練，講練結(jié)合。教師在上課之前一定要心中有數(shù)，準確把握住教學(xué)知識的重難點，突出重點，圍繞重點展開教學(xué)活動。要講關(guān)鍵、講難點、講思路、講方法。

4、分層布置作業(yè)

　　作業(yè)的設(shè)置進行分層布置，晚上布置家庭作業(yè)時，要求優(yōu)等生全部按時完成，并有時間的學(xué)生可以選擇拔高練習(xí)進行訓(xùn)練。針對學(xué)困生實行圈畫式作業(yè)，圈出基礎(chǔ)性作業(yè)題，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂，增強他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，縮短與優(yōu)等生的差距。

　　以上只是開學(xué)后教學(xué)工作初步預(yù)案，具體實施根據(jù)開學(xué)后實際情況也可能會做適當調(diào)整。

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小學(xué)延遲開學(xué)教學(xué)計劃共5

　　XX小學(xué)學(xué)業(yè)檢測計劃

（2019-2020）第二學(xué)期

　　為落實促進我校教育質(zhì)量的進一步提高，掌握我校學(xué)生在防疫期間線上學(xué)習(xí)情況，落實好國家有關(guān)延遲開學(xué)有關(guān)文件通知精神，方便教師調(diào)整好教學(xué)計劃和授課情況，能有針對性的對學(xué)生進行有效教學(xué)和課后輔導(dǎo)，特制定本學(xué)業(yè)檢測計劃。

一、學(xué)生學(xué)業(yè)檢測的基本內(nèi)容

　　我校學(xué)業(yè)檢測學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語，檢測對象為全體學(xué)生。

　　用測試的方式了解學(xué)生的學(xué)業(yè)能力，用問卷調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的信息。

(一) 學(xué)科檢測內(nèi)容

　　語文： 讀準字音 認清字形

　　解解詞義

　　積累和運用常見古詩文

　　寫作

　　數(shù)學(xué)： 填空

　　判斷

　　計算

　　知識應(yīng)用 英語： 詞匯

　　語音

(二)問卷調(diào)查主要內(nèi)容

　　1)學(xué)生問卷：學(xué)習(xí)時長、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的線上指導(dǎo)、學(xué)習(xí)強度、作業(yè)完成情況。

　　2)教師問卷：線上指導(dǎo)情況、作業(yè)布置情況、學(xué)生學(xué)習(xí)完成情況、家長的配合情況、學(xué)習(xí)的效果。

二、學(xué)生學(xué)業(yè)檢測的管理

　　1．實行二級管理

　　檢測實行學(xué)校、班級的二級管理。

　　學(xué)業(yè)檢測主要由學(xué)校負責負責檢測指導(dǎo)，教師負責實施。

　　2建立學(xué)業(yè)檢測制度

　　建立小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測制度，是質(zhì)量監(jiān)控的重要管理措施。學(xué)業(yè)檢測目的是通過對我校學(xué)生學(xué)業(yè)檢測，及時反映教學(xué)中存在問題，以便對教學(xué)及時進行有效的調(diào)控。學(xué)生學(xué)業(yè)檢測一般采用紙筆考試，全面考查學(xué)科線上學(xué)習(xí)目標的到達度，檢測由學(xué)校統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織評卷和統(tǒng)計。

　　3．落實學(xué)學(xué)業(yè)檢測責任

(1)學(xué)校將加強對小學(xué)學(xué)業(yè)檢測的領(lǐng)導(dǎo)，召開學(xué)業(yè)檢測量專題會議，搜集學(xué)業(yè)檢測工作的先進經(jīng)驗，樹立典型。

(2)學(xué)業(yè)檢測的主體是學(xué)校。學(xué)校要研究學(xué)業(yè)檢測的內(nèi)容、方式、方法，樹立全員檢測的觀念，充分發(fā)揮師生在監(jiān)控過程中的主觀能動性，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

(3）各教研組長要擔負起學(xué)科學(xué)業(yè)檢測中的本學(xué)科分析評價帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)科教師進行檢測分析，針對存在的問題提出有針對性的教學(xué)建議和行為策略。

三、學(xué)生學(xué)業(yè)檢測領(lǐng)導(dǎo)小組 組

　　長：XXX

　　副組長：XXX 成

　　員：XXX 檢測安排 （一）檢測時間

　　2020年

　　月

　　日(星期

) 上午:8:00——9:40 一至六年級語文、數(shù)學(xué)分卷合場 （8:50中場換卷。）

　　9:50——11:10 三至六年級英語場 （二）檢測點布置

1、把課桌桌面上物品全部清除干凈。

2、把教室的課桌分成兩面靠墻，中間保留三條路，如果遇到單桌的，只要不相互在一起即可。

3、桌子的前后、左右根據(jù)教室的距離均勻拉開，不得擠在一起，不配合的班級所耽誤的時間自行負責。

（三）、檢測試卷的分發(fā)

　　從南往北依次發(fā)不同的試卷，保證同桌不同卷，中場換卷，先發(fā)后收。

（四）檢測試卷的收交

　　試卷收交要保證不混裝，不倒裝，每次收完試卷，整理好，檢查確認無誤后裝入試卷袋，并在袋子封面上寫清楚監(jiān)考教師姓名及實考人數(shù)。

（五）、檢測人員注意事項

1、考試期間要嚴格認真，高度負責,不得出現(xiàn)不按時收發(fā)試卷的現(xiàn)象。

2、無特殊情況不允許學(xué)生到廁所，如果遇到學(xué)生去廁所，保證一次一個，且嚴禁把試卷帶出教室。

3、要求學(xué)生寫清楚姓名、班級。

4、在試卷分發(fā)過程要嚴肅認真，要嚴格按照試卷分發(fā)的時間和分發(fā)的順序進行分發(fā)。

小學(xué)延遲開學(xué)教學(xué)計劃共6

　　小學(xué)延遲開學(xué)學(xué)業(yè)檢測計劃

　　根據(jù)省教育廳關(guān)于山東省各級各類學(xué)校延遲開學(xué)的通知精神和要求，為切實做好開學(xué)后的教育教學(xué)工作，以便調(diào)整課程教學(xué)計劃和授課進度，有針對性地開展輔導(dǎo)補習(xí)、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)任務(wù)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)業(yè)計劃。 一、現(xiàn)狀分析

　　疫情防控期間，各年級各個班都能按照省教育廳線上教育教學(xué)的有關(guān)要求，積極組織教學(xué)，并緊跟各科教學(xué)進度，取得良好的教學(xué)效果。但是由于線上教學(xué)屬于一種全新模式，授課教師特別是學(xué)生都經(jīng)歷了一個從初識到慢慢適應(yīng)的過程，無論教師對知識的傳授、組織和輔助，還是對新課程的消化和吸收，都較傳統(tǒng)教學(xué)模式存在很大的差異性，再加之疫情防控期間長時間的居家隔離，學(xué)生知識掌握的堅實性、深度和廣度都應(yīng)該存在很多的問題?；趥€別家庭條件的限制，部分學(xué)生不能及時安心地進行線上學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異性，也即拉大了貧困生學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的距離。 二、學(xué)業(yè)措施

1、各班級對學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進行全面摸查，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷評估，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新的教育教學(xué)計劃，及時查缺補漏，及時監(jiān)測課堂的目標達成率和作業(yè)的反饋情況。

2、加強心理疏導(dǎo)和干預(yù)，保證每一位師生在學(xué)校堅實的疫情防控氛圍中，都有一個良好的工作與學(xué)習(xí)的心態(tài)和環(huán)境。 3、重新建立學(xué)困生檔案，以年級組為單位，確定學(xué)困生名單。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，返校后實施個別輔導(dǎo)。學(xué)科教師定期記錄 日常檢測成績和課堂、作業(yè)表現(xiàn)，集思廣益交流提升辦法，尋找突破方式，加強幫扶力度，定期與家長取得聯(lián)系獲得配合，力爭逐步縮減學(xué)困生人數(shù)。

4、全面推進“好習(xí)慣”養(yǎng)成訓(xùn)練。練雙基，夯基礎(chǔ)。突出語文字詞、閱讀、表達；突出數(shù)學(xué)計算準確率；突出英語口語表達。

5、加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，聆聽家長心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn)，解決實際困難，最大先對給予家長支持、給予孩子信心，爭取家校的合力。

6、建立檢測機制，包括課時檢測、單元檢測、階段檢測。學(xué)校命題與教研組命題相互結(jié)合相互補充，在檢測中反饋目標達成情況，查缺補漏，量身查找問題，改進策略，提高基礎(chǔ)知識的掌握度。

7、學(xué)校在疫情防控期間調(diào)整作息時間實行錯峰上下課，縮小學(xué)生之間在教學(xué)樓、操場等公共區(qū)域等接觸的范圍，避免近距離接觸。

8、落實科任教師包保制度，本著對每一個學(xué)生負責的原則，對疫情防控期間，因病隔離缺勤的學(xué)生，積極采取線上授課與輔導(dǎo)，建立學(xué)業(yè)應(yīng)急制度。

　　附：課業(yè)檢測安排表（時間待定）

　　附件：課業(yè)檢測安排表（時間待定）

三、幾點說明：

　　1．任課教師提前印制好試題開學(xué)后交于教導(dǎo)處，年級組長與班主任提前安排好學(xué)生的考號?？荚嚽耙惶煜挛缧W(xué)第二節(jié)課后，布置考場，貼考號,桌洞清空，課桌反放。

2.監(jiān)考教師認真監(jiān)場，手機靜音，禁止監(jiān)考教師在考場內(nèi)交談?wù)f話，不得提前收試卷。收試卷時按考號由小到大的順序，交教導(dǎo)處統(tǒng)一裝訂。

3.任課教師在考完后 1 天內(nèi)閱完試卷，做好試卷分析交于教導(dǎo)處。各級部分別召開質(zhì)量分析會，年級組長將分析會材料收齊交于教導(dǎo)處。

　　平度市 鎮(zhèn) 小學(xué) 2020年3月30日

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