下面是范文網(wǎng)小編分享的六年級美術教學計劃蘇少版共6篇(蘇教版六年級上冊美術教學計劃)，供大家閱讀。

六年級美術教學計劃蘇少版共1

　　蘇少版小學美術第二冊教學計劃

一、全冊教學目標：

（一）繪畫

1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。

2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。

3、繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）工藝

1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞有趣的動、植物。

2、欣賞富有童趣的兒童畫。

3、欣賞兒童題材的美術作品。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。

3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。

4、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術作品。

（二）難點：

1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。

2、在工藝制作中，培養(yǎng)學生的造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習慣，以及動腦創(chuàng)新能力。

3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。

三、教學情況分析： 該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣。 但也有存在以下問題：

1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細。

2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

3、優(yōu)、差生差異太大。

四、措施：

1、加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。

2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學生有互相學習的機會。

五、全冊教學內容、課時及單元課時計劃： 第1課 雪 2課時 第2課 水墨游戲 4課時 第3課 雕泥板 2課時 第4課 我的地圖 2課時 第5課 美麗的盤子 4課時 第6課 春天的顏色 2課時 第7課 轉轉兒 2課時 第8課 校園真熱鬧 2課時 第9課 這是我呀 2課時 第10 課 紙線繩小浮雕 4課時 第11課 神奇的瓦楞紙 2課時 第12課 畫味覺 畫嗅覺 2課時 第13課 送你一個書簽 4課時 第14課 中國民間玩具 1課時 第15課 外國民間玩具 1課時 第16課 好大一幅畫 2課時

（具體課時根據(jù)學校安排調整） 第四冊美術教學計劃

一、全冊教學目標：

（一）繪畫

1、自己選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫、想象畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內容。

（二）工藝

1、制作簡單的紙版拓印畫。

2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

3、用各種平面材料貼面。

4、制作簡單的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞可愛的動植物。

2、欣賞學生喜愛的兒童畫。

3、欣賞民間玩具。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。

2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

（二）難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

三、教學情況分析：

　　從上學期教學情況看，該年級段學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈

　　表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

　　但也有存在以下問題：

1、學生整體的差距比較大。

2、構圖布局還不夠完整。

3、工藝制作能力比繪畫技能差點。

四、措施：

1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

五、全冊課時安排：

　　本學期新授教學30課時，機動5-6課時，補充教學4-5課時，考核1-2課時（考查）。

六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃課題課時教學目標教學重難點教具準備

1、中外兒童美術作品欣賞、欣賞中外兒童美術作品，了解其特點，表現(xiàn)內容。提高欣賞能力，學習欣賞方法。重點：欣賞中外兒童美術作品，提高欣賞能力。 難點：了解中外兒童作品的特點。師：投影片。

2、蘑菇、了解蘑菇的一般常識。從各種角度觀察蘑菇，畫幾棵不同形狀和花紋的蘑菇。3培養(yǎng)對自然植物的觀察興趣。重點：引導學生從各個不同角度去觀察蘑菇的形狀和色彩，并通過寫生反映蘑菇的特征，要求學生大膽選用鮮艷漂亮的顏色畫出外形不同，花紋不同的蘑菇。難點：從各種角度表現(xiàn)蘑菇的特征。師：新鮮蘑菇若干個，或有關蘑菇的圖片、幻燈片若干張生：有條件的地方可讓學生自帶蘑菇

3、想象中的蘑菇：運用擬人手法，按自己的意愿畫一幅想象中的蘑菇圖。培養(yǎng)學生愛思考的習慣和大膽創(chuàng)造的精神。重點：培養(yǎng)學生想象能力。難點：用擬人化的手法表現(xiàn)楊象中的蘑菇。師：投影片生：水彩筆

4、小樹林：學習簡單物體前后重疊的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)簡單的構圖能力。知道美的環(huán)境，要靠人去創(chuàng)造、保護、體驗。重點：在畫面上表現(xiàn)樹木前后重疊的關系。難點：能表現(xiàn)出樹林的環(huán)境。課前帶學生觀看校園內外的小樹林，并告知觀察方法。師：若干張范畫生：水彩筆

5、房子和樹：學習用比較的方法觀察房子和樹。畫一張有房子和樹的畫，進一步學習構圖知識。進一步培養(yǎng)環(huán)境保護意識。重點：能畫出小樹和房子的遮擋關系，關心周圍環(huán)境。難點：處理好樹木與樹木、樹木與房子的遮擋關系，搞清楚它們之間的前后關系。師：各種房子和樹的圖片，投影片。生；觀察房子和樹，水彩筆。

6、印出來的畫：學習印畫的方法。:用印畫的方法表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。欣賞同伴與自己的作品，體驗進行創(chuàng)作后獲得的愉快。重點：探索新的作畫方式，學習印畫的技法，培養(yǎng)學生大膽選用顏色作平涂練習。難點：根據(jù)一定的范例進行改畫。師：范畫若干，示范用具若干生：油畫棒，硬鉛筆或圓珠筆及常規(guī)用品

7、刮出來的畫：初步學習用刮畫的方法來表現(xiàn)。通過刮畫培養(yǎng)學生大膽而細心的素質和習慣。重點：學習刮畫的方法。難點：在于學習掌握運用不同刮器，不同的力度，產(chǎn)生不同效果的方法。師：范例若干。生：準備下列工具中的

一、二種：小釘子，廢圓珠筆芯，小刀，做泥工用的小刻刀等。

8、各種各樣的汽車：了解汽車的有關知識。能用線條構畫出

一、二種不同種類汽車。樹立趕超先進，為國爭光的志向。重點：深入觀察和表現(xiàn)汽車外觀的長寬，結構，比例，不同的汽車各自的特點，以培養(yǎng)學生分析比較觀察和概括物象特征的能力。難點：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特征。師：范畫若干，幻燈片。生：收集各種各樣的汽車照片，圖片，玩具汽車，實地觀察各種汽車，豐富有關汽車的知識，繪畫工具。

9、汽車運輸忙：畫一張能表現(xiàn)汽車運輸忙的圖畫。使學生了解家鄉(xiāng)的主要建設成就，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。重點：引導學生觀察生活中常見的運輸場景。難點：如何表現(xiàn)出“忙”的主題。師：課前有目的地引導學生上街觀察來往的貨車。生：繪畫工具。

10、動物餅干：學習用平板泥塑的方法表現(xiàn)小動物。培養(yǎng)認真細致的工作作風和良好的衛(wèi)生習慣。重點：要求輪廓清楚，刻時用力適當，以防斷裂。難點：（同重點）師：準備簡練的動物圖案掛圖若干幅或動物餅干若干塊。生：粘土，橡皮泥，火柴棒等泥塑工具。

11、泥塑拖拉機：了解拖拉機的外形特征和用途，用泥塑的方法概括地塑造拖拉機。培養(yǎng)學生概括地塑造和表現(xiàn)物象的能力。進一步培養(yǎng)學生對泥塑作業(yè)的興趣。重點：運用分解，組合進行立體塑造。難點：（同重點）師：示范作品，掛畫。生：橡皮泥，火柴棒等泥塑工具。

12、紙風車：學習制作一只會轉動的紙風車的方法。通過制作，了解風車的作用。在玩紙風車中體驗成功的喜悅。重點：要求學生將所學的折紙技能和風車的原理自然結合，組裝一只在風作用下會轉動的風車，讓學生在做做、玩玩中學到知識，得到快樂。難點：制作成的風車牢固，靈活。師：紙風畫范例。生：紙，小竹棒，紙板片，細鐵絲，筆，剪刀，漿糊。

12、動物賽跑：學習制作1-2個紙制立體動物玩具。在玩中培養(yǎng)學生對紙工作業(yè)的興趣。重點：學習用紙制作立體動物的方法。難點：提高空間想象力和動手制作能力。師：紙制立體動物玩具若干。生：每人/8開卡紙二張，彩筆一套，剪刀一把，小直尺一把。

13、會動的紙馬：學習做一只會動的紙馬。進一步培養(yǎng)學生耐心，細致的良好習慣。重點：通過制作，了解紙馬的構造和活動原理及制作方法。難點：在于怎樣對折紙上，把握好馬的頭，身子，尾三部分的比例和活動部位的插接。師：示范作品一件。生：鉛畫紙32開1張，64開二張，剪刀，彩色筆

14、奔跑的馬：畫一匹或多匹奔跑的馬。通過畫馬奔跑的場面，培養(yǎng)學生的競爭意識，激勵學生努力進取。重點：指導學生觀察分析奔馬的主要特征。難點：如何表現(xiàn)出馬在奔跑時的動態(tài)。師：收集奔馬的圖片，幻燈片或工藝作品《賽馬典》范作。生：常規(guī)用品

15、牛：通過比較各種牛的相同點和不同點，提高學生的觀察能力。概括地畫出牛的形象，表現(xiàn)出牛的主要特征。重點：學習概括牛的外形基本特征。難點：在于把握和表現(xiàn)牛的頭和身體的組合關系（大小比例，身子頭轉動的角度）。師：收集有關牛的圖像資料或幻燈片，制作牛身和大中小牛頭的紙板平面玩具。生：繪畫工具

16、老牛和小牛：畫出老牛和小牛的不同特征。能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。重點：畫出老牛與小牛的不同特征。難點：能表現(xiàn)出它們之間彼此的親密關系，并使學生通過畫老牛和小牛之間的“母子情”或“父子情”，感受自己和父母之間的親密關系。常規(guī)用品

17、大熊貓：進一步學習撕紙拼貼的技法。：能拼擺出不同的動態(tài)的熊貓。：采取拼貼，添畫方法制作一幅有場景的熊貓圖。重點：學習撕紙拼貼的方法。難點：能拼擺出不同動態(tài)的熊貓。師：熊貓不同動態(tài)的范例或圖片若干。生：白紙，黑紙，彩筆每人一份，漿糊，抹布每桌一份

18、小胖上天：根據(jù)兒歌內容，畫一張有一定情節(jié)，擬人化的插圖。通過本課學習，培養(yǎng)學生勤學，謙虛，團結的優(yōu)良品德和敢于開拓創(chuàng)新的精神。重點：教師啟發(fā)學生按故事發(fā)展順序去想象人物，情節(jié)，環(huán)境，進而根據(jù)主題設計畫面，以特點起學生作畫的欲望和創(chuàng)造性。難點：怎樣讓學生按故事情節(jié)去畫一幅或若干幅插圖。師：兒歌，范作。生：常規(guī)用品。

19、拓印小果：學習用一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現(xiàn)周圍環(huán)境中熟悉的小景。培養(yǎng)學生觀察周圍景物，概括地表現(xiàn)物象的能力。重點：畫面的取舍。難點：畫面布局和色彩拓印。師：小景拓印畫若干幅。生：鉛筆，蠟筆若干

20、卵石頭像：用套張的方法表現(xiàn)卵石頭像，學習制作方法。培養(yǎng)學生的想象力。重點：采用何種形式，選用何種材料表現(xiàn)臉部特征。難點：（同重點）師：人物臉情，范作生：卵石，樹葉，毛線，布片，麻繩等

21、手指上的玩偶：學習手指玩偶的制作方法。通過玩手指玩偶增進同學之間的友誼，獲得樂趣。重點：抓住動物面部的主面特征，折、畫能套在手指上的動物頭飾。難點：如何通過變化玩偶耳朵和面頰的長短，表現(xiàn)相應動物。師：范作若干生：每人2-3張正方形紙，水彩筆一套，剪刀一把

22、紙拖鞋：學習紙制拖鞋的制作方法。培養(yǎng)學生動手能力和美化生活的意識。體驗制作成功的喜悅之情。重點：啟發(fā)學生根據(jù)現(xiàn)有材料制作自己喜愛的紙拖鞋。難點：解決裝鞋幫，裝飾等問題。師：拖鞋范例若干，漿糊，抹布等生：卡紙，鉛筆，彩筆，剪刀，裝飾用的縐紙，蠟光紙或畫報紙，糖紙等

23、有趣的卡通畫：欣賞生動有趣的卡通話，了解其故事內容。能畫出幾個自己喜愛的卡通形象。重點：欣賞卡通畫，畫幾個自己喜歡的卡通話。難點：（同重點）師：卡通畫的掛圖生：繪畫用品

　　蘇教版小學美術第六冊美術教學計劃

　　學生知識能力學習習慣分析：

　　三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 教學目的任務：

1、欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。 教學重點難點：

　　教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

　　教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。 個人教研專題：

　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。 完成任務的措施：

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

1、做好課前的各項準備活動。

2、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。 課時安排：

　　第一周：色彩的明度漸變 第二周：色彩的純度漸變 第三周：風 風箏

　　第四周：你見過哪些飛機 想象中的飛機 第五周：我也能造飛機 第六周：快樂卡通

　　第七周：鳥和家禽 鳥的紋樣 第八周：水墨畫鳥

　　第九周：我做的鳥和家禽 我是一只小小鳥 第十周：會說話的手 第十一周：巧包裝 第十二周：老房子 第十三周：門、窗、墻 第十四周：我造的小房子 第十五周：漂亮的房間 第十六周：形形色色的人 第十七周：夢中的我 第十八周：玩沙去 考試檢查 蘇教版小學美術第八冊教學計劃

　　學生知識能力學習習慣分析：

　　四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　教學目的任務：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望 教學重點難點：

　　教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

　　教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)

　　個人教研專題：

　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

　　完成任務的措施：

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　課時安排：

　　第一周：節(jié)日

　　第二周：看花燈

　　第三周：水墨變體畫

　　第四周：穿穿編編

　　第五周：紙卷魔術

　　第六周：罐和壺 第七周：適合紋樣

　　第八周：車

　　第九周：我設計的車

　　第十周：我造的車

　　第十一周：乘車印象

　　第十二周：色彩的對比和和諧

　　第十三周：染紙

　　第十四周：套色紙版畫

　　第十五周：看新聞,畫新聞

　　第十六周：石頭中的生命

　　第十七周：環(huán)境小設施

　　第十八周：我設計的環(huán)境小設施

　　小學五年級下冊美術教學計劃

一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：

　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、對教材內容的分析

（一）教學重點

　　1． 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

　　2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點

　　1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2． 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。 3． 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學任務、目標

（一）總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標 1．造型表現(xiàn)學習領域

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 2．設計應用學習領域

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。 3．欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 4．綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學資源的開發(fā)

1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。

2、合理利用網(wǎng)絡資源。在教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網(wǎng)絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。

3、積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助于對知識的理解。加強與家長的聯(lián)系，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識。

五、提高教學質量的具體措施

　　1．應將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2．多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。 3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

　　4 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

六、每課教學教學分析及課時安排： 第一課 快樂時光 (1課時) 1.引起學生關注身邊的人和事,感受大自然的美以及與生活的關系。 2.大膽表現(xiàn)快樂時光的特點。 3.掌握表現(xiàn)方法，體現(xiàn)快樂要素。

　　重點：探索繪畫方法，發(fā)展個性創(chuàng)作能力，傳遞思想感情。 難點：充分表現(xiàn)生活中具有快樂因素的內容。 第二課 黑 白 灰（1課時） 1.感受生活與大自然的黑、白、灰。

2.有目的的創(chuàng)意、設計、制作，啟發(fā)學生了解黑、白、灰的變化。 重點：認識黑、白、灰以及他們之間的變化關系。 難點：設計制作出黑、白、灰效果的圖案。 第三課 我設計的卡通形象 （2課時） 1.欣賞卡通，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣。 2.了解卡通形象的特點。

3.感受藝術與生活的聯(lián)系嘗試創(chuàng)作，引導學生進行有目的創(chuàng)意、設計。 重點：進行有目的的設計、創(chuàng)意。 難點：運用各種方法繪畫有趣的卡通形象。 第四課 吸引人的招貼畫（2課時） 1.體驗街頭招貼畫的商業(yè)價值和審美價值。 2.引導學生根據(jù)自己的想法畫一幅吸引人的招貼畫。 3.啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　重點：通過引導、體驗、欣賞、討論，讓學生感受招貼畫的商業(yè)價值和審美價值。 難點：能體現(xiàn)招貼畫的特點，醒目有特色。 第五課 世界地球日 （1課時）

1.拯救地球、保護家園，讓地球永遠美麗安全是每個人共同心愿。 2.制作一份“世界地球日”宣傳畫，并加以文字說明。 3.用畫筆寄托希望，提出建議，發(fā)出拯救地球的呼吁。

　　重點：圍繞世界地球日，關注人類生存條件戰(zhàn)線保護地球美好前景。 難點：選擇關注地球家園的話題，并表現(xiàn)。 第六課 理想的居住環(huán)境（1課時）

1.觀察身邊的居住環(huán)境，對居住環(huán)境的內外設計有所了解。 2.用自己喜歡的繪畫工具和材料表現(xiàn)自己理想中的居住環(huán)境。 3.引起學生對自己周圍環(huán)境的關注，對美好理想環(huán)境的向往、追求。 重點：學生能關注周圍環(huán)境，并表達、贊美自己理想中的居住環(huán)境。 難點：作品構思獨特，引人注目，作品表達自己真正的想法。 第七課 柱狀雕刻 （1課時）

1.引導學生欣賞不同地獄、民族的柱狀雕刻，了解雕刻藝術的發(fā)展概況、風格、藝術特點等，懂得雕刻是古代民間藝術的創(chuàng)造之物。

2.學習從多角度欣賞柱狀雕刻，大膽表達學生獨特見解。

3.在充分感受的基礎上，認識到“質感”在藝術誰所具有的獨特審美效果。 重點：欣賞不同地獄、民族的柱狀雕刻，了解藝術特點，培養(yǎng)學生審美情趣。 難點：引導學生如何表達對“柱狀雕刻”的認識，并懂得如何欣賞美。 第八課 畫臉

（一） （1課時）

1.學習、了解畫臉藝術，感受中國傳統(tǒng)文化。 2.學習掌握畫臉的基本方法以及色彩搭配。 3.設計繪制臉譜。

　　重點：學習掌握畫臉的基本方法以及色彩搭配。 難點：用具有創(chuàng)造性的方法表現(xiàn)臉譜。 第九課 畫臉

（二） （1課時）

1.使學生能運用色，進行人物臉部的圖案繪制。 2.掌握畫臉的基本方法以及色彩搭配。 3.感受面部圖案的藝術特色。 重點：進行臉部描繪與制作。 難點：臉部圖案新穎有趣。 第十課 看戲 （1課時）

1.觀察了解中國戲劇的藝術風格與特點。 2.了解戲劇人物不同的舞臺形象。 3.培養(yǎng)學生觀察力和表現(xiàn)力。

　　重點：用不同表現(xiàn)方法描繪戲劇人物不同的舞臺形象。 難點：畫出戲劇人物豐富的舞臺形象。 第十一課 海洋生物 （1課時） 1.認識了解海洋生物的形態(tài)與習性。

2.學會用彩筆描繪海底世界中的生物，描繪出一個形象或爭奇斗艷的海底世界。 3.培養(yǎng)學生想象力和表現(xiàn)力，激發(fā)對大自然的熱愛。 重點：了解海洋生物知識，啟發(fā)畫出各種不同的海洋生物。 難點：畫面構圖新穎，生動有趣，畫面色彩豐富、亮麗，別具一格。 第十二課 魚的紋樣（1課時）

1.通過教學，使學生掌握魚形的設計以及圖案繪制方法。

2、通過魚形的設計與制作，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維、審美情趣能力。 重點：掌握魚形的設計以及圖案繪制方法。 難點：設計制作魚的圖案形象。 第十三課 我畫的海洋怪獸（1課時）

1.了解海洋生物的形象特點，激發(fā)學生興趣，提高創(chuàng)作能力。 2.學生大膽想象，表現(xiàn)想象中的海洋怪獸。 3.培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強保護海洋生物的意識。 重點：啟發(fā)畫出各種不同的海洋生物。 難點：海洋生物形象生動有趣。 第十四課 我做的海洋生物（1課時） 1.培養(yǎng)學生的動手表現(xiàn)能力。

2.學生大膽想象，制作表現(xiàn)想象中的海洋怪獸。 重點：掌握海洋怪獸表現(xiàn)方法。 難點：形象地表現(xiàn)出海洋怪獸的特征。 第十五課 線條的魅力（1課時） 1.引導學生觀察線條變化的特點。 2.感受線條給人們的生活帶來的美。 3.培養(yǎng)學生感受沒的能力，并表現(xiàn)線條的魅力。 重點：掌握帶各種線條表現(xiàn)的方法。 難點：用線條表現(xiàn)一幅畫。 第十六課 畫性格 （1課時）

1.讓學生感受點、線、面、色能表現(xiàn)潛在意識，體驗藝術大師的畫。

2.學生自主地展示想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，嘗試用多眼的藝術元素反映抽象的性格。 3.通過討論、介紹、交流互相啟發(fā)，用語言文字描述，提高學生審美能力。

　　重點：欣賞繪畫作品，體驗點、線、面、色豐富的變化，感受藝術元素特有的表現(xiàn)力。 難點：對點、線、面色的感受。點、線、面、色的組合，個性化的表現(xiàn)性格特色。 第十七課 作文插圖 （2課時）

1.了解美術學科與其他學科的關聯(lián)，進行探究性的美術活動，形成學生綜合性的學習能力。 2.發(fā)揮個性，學會合作，激發(fā)學習興趣，進行插圖練習。 3.了解插圖及其運用，作品設計新穎、獨特。

　　重點：要求在作文的關鍵段落畫插圖，可以畫出作文描繪的主要形象或精彩片段的主要內容。 難點：怎樣用形象來表現(xiàn)文中精彩片段或主要形象。 第十八課 兒歌和童話故事 （2課時）

1.培養(yǎng)學生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。 2.使學生初步了解文學與藝術形式的聯(lián)系。

3.用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌童話配畫，培養(yǎng)學生的理解力和創(chuàng)造力。 重點：掌握給兒歌童話配畫的表現(xiàn)方法。 難點：用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌童話配畫。 第十九課 寓言和神話故事（1課時）

1.通過為寓言、神話配畫，激發(fā)學生的藝術情感，領悟傳統(tǒng)的文化所蘊涵的人文精神。 2.體會寓言。神話的內涵，了解配畫、插圖的畫法風格，進一步理解文學與藝術的聯(lián)系。 3.用單幅（連環(huán)畫）形式給寓言、神話配畫，培養(yǎng)學生的理解力和創(chuàng)造力。 重點：掌握給寓言、神話配畫的表現(xiàn)方法。 難點：用單幅（連環(huán)畫）形式給寓言、神話配畫。 第二十課 詩配畫 （1課時）

1.通過欣賞，讓學生感受詩配畫的意境美。 2.了解詩配畫的有關知識。

3.用所學知識為詩歌配畫，體驗詩配畫的創(chuàng)作過程。 重點：用水墨畫進行詩歌配畫。 難點：詩配畫畫面意境的獨特表達。 第二十一課 我設計的圖書封面（1課時） 1.學習書籍封面設計等基礎知識。 2.通過學習，自己設計一本書的封面。

3.欣賞各式書籍裝幀體會不同的裝幀設計會產(chǎn)生不同的美感。 重點：學習書籍封面裝幀設計的基礎知識，自己動手設計。 難點：用自己喜歡的風格設計封面。 第二十二課 我做的圖書（1課時）

1.讓學生感受圖畫書藝術的美，提升學生審美品位。 2.進一步了解圖畫書以及它的設計過程及表現(xiàn)方法。 3.用自己喜歡的表現(xiàn)方法對圖畫書進行臨摹或改畫。

　　重點：了解太圖畫書的設計過程，用臨摹、改畫或重新設計的方法進行創(chuàng)作。 難點：能自己創(chuàng)作作品，作品有風格，有個性。 第二十三課 橋上橋下（一 ）（1課時） 1.欣賞家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學生熱愛美好事物的情感。

2.認識有關橋的基本結構造型，了解各種橋的設計和環(huán)境的關系。

3.讓學生觀察體驗，運用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)橋的豐姿，提高表現(xiàn)能力。

　　重點：學習有關橋的基本結構造型，了解各種橋的設計和環(huán)境的關系。難點：大膽表現(xiàn)橋以及周圍的景象。

　　第二十四課 橋上橋下

（二）（1課時） 1.引導學生進行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術活動。 2.培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感以及豐富的想象力。、3.以多種美術的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)學生對橋的獨特想法。 重點：想象、創(chuàng)造出各種橋的形態(tài)。 難點：用多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)橋。

七、教學總結及反思的要求：

1、加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。抓好班級美術興趣小組的輔導，讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

3、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。

　　小學六年級下冊美術教學工作計劃

　　一．教學總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二．學生情況分析

　　六年級一共四個班級，六年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

　　三．教材分析

　　我校采用的是湖南美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為24課。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

四、教學措施

1、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

　　五．教學用具

　　水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等

六、教學安排

　　課

　　序 課

　　題 1 三百六十行

（一） 2 三百六十行

（二）

　　3 紙柱造型 4 現(xiàn)代建筑 5 我設計的未來建筑 6 聽音樂·畫音樂 7 奇怪的圖形 8 畫汗衫 9 水墨園林 10 美麗的園林 11 我造的花園 12 小玩偶 13

　　偶戲

（一）

　　課

　　時1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 3

　　周

　　次 1 2 3 4 4 5 5 6 6 7 8 9 9--11

　　14 15 16 17 18 19 20 21 偶戲

（二） 成長變化

（一） 成長變化

（二） 頭飾與帽子

（一） 頭飾與帽子

（二）

　　現(xiàn)代雕塑 陶藝

（一） 陶藝

（二） 復習考試

　　1 12 2 13 2 14 2 15 1 16 2 16--17 1 17 1 17-18 2

六年級美術教學計劃蘇少版共2

　　蘇少版小學美術教學設計

　　我的地圖

1.嘗試、體驗

（教學活動：教師在校園內有意選擇一段路程，帶領兒童邊觀察、邊記錄走上一程）

　　小朋友，今天我們要去美術室上課。一路上我們都經(jīng)過哪些地方呢？請小朋友看仔細，也可隨時用筆畫下來。

（教學活動：教師提示兒童觀察的重點、一路上房屋、樹木、花草等景物，它們各自有什么特點以及前、后、左、右排列的次序等）

　　設計意圖：此段教學培養(yǎng)了兒童留意、隨時觀察生活的習慣，同時還能激發(fā)兒童的作畫熱情。

2.導入新課

①小組討論：小朋友，說說看，剛才我們都經(jīng)過哪些地方？你又是怎樣記住的呢？ （生回憶說出一路上的所見，并互相補充將一段路程描述完整。教師按兒童所述，在投影儀下以線勾畫，示范描繪出這段路程的地圖）

②請小朋友向大家介紹，記住剛才我們走過的一段路程，你還有什么特別的方法嗎？ 設計意圖：兒童繪畫如同游戲自然而然，隨情而動。他們天才般地選擇了“線”這一表現(xiàn)方式，絕對不是偶然，而是與其稚拙概念的表象特征有關。所以教師除了適時、適度示范外，還需盡可能地選擇兒童將會采用的方式列入現(xiàn)場示范，可消除兒童作畫前的畏難情緒，反之將會失去示范的意義。

③兒童作業(yè)：小組合作，在小組長的帶領下我們一起來將剛才我們經(jīng)過的一段路程用畫筆畫下來。比一比，哪一組畫得又快又仔細！

④兒童作業(yè)展評：請小朋友將自己小組的作業(yè)貼在黑板上，并選出代表講一講自己所在組的作業(yè)亮點，在互相交流中看到自己的地圖觀察、描繪不足之處。

　　設計意圖：展評中教師對兒童的激勵，可讓兒童產(chǎn)生勇氣。另外，教師針對兒童在觀察、描繪上的不足之處，為兒童下一步的學習指明方向。

3.欣賞、感悟

　　小朋友，剛才你們畫的一張張路程圖就是地圖，有了它，我們就不會迷路，它能夠領著我們從教室來到美術室。小朋友請看圖：

·幾百年前，我們的古人就能根據(jù)自己的觀察來辨別自己在外活動的方位。他們把收集到的信息用簡單的線條刻在白樺樹皮上或泥板上，從而幫助人們辨認方向，于是地圖就產(chǎn)生了。

·清代黃河水道圖，除了重要的歷史價值外，同時還有一定的藝術價值。這幅圖以工筆繪制，宛如一幅畫卷，令觀賞者賞心悅目。

·看看這張地圖上畫了些什么呀？礦工們上上下下的，多忙哦！這是我國古代的礦井地圖。（兩張圖表現(xiàn)方式和圖式都不同）

　　再來看這條長長的路！看看這個小朋友要去哪里？一路上有房子、有汽車、有樹、有地鐵??這條路五顏六色，悠長而有趣！

　　小朋友，我們的教室里還有許多小朋友畫的地圖，仔細看這些地圖在畫法上都有些什么不同？

·這是生活在現(xiàn)代城市的小朋友，這張地圖是他眼中的城市地圖?？矗@些景物好像就在我們的眼皮底下。為了畫這張地圖，小朋友在城里可是轉了好幾圈，他還用畫筆做了一些記錄呢！他就像一個飛行員，用從高處往下看的情形畫地圖，整個城市就盡收眼底啦！讓我們感覺到這個城市除了有花、有建筑，還有空氣、陽光、云彩！這是一個有活力的城市。所以，這不僅僅是一張地圖，更是一幅畫。

·住在山里的小朋友，沿著這條山路在山里繞過來又繞過去，就到家了。從畫面布局到所描繪的情趣，它不僅僅是一張地圖，它更像是一幅畫。

·這張洗車圖畫得多有生活情趣！看看這張地圖上什么地方最特別？

　　小朋友，長長的路有許多條，旅游、作戰(zhàn)、造房子、醫(yī)生開刀等等都少不了這樣的線路圖，想象一下，還會有怎樣的地圖呢？看圖：

　　看這張圖，它特別嗎？我們來聽聽小作者的想法。 ??

　　地圖能幫助我們不迷失方向，它還能講故事呢！它讓我們的美麗夢想變?yōu)橐粋€好玩的故事。

　　設計意圖：低年級兒童感受性強，雖然在本課中兒童是以表現(xiàn)活動為主，但并不表示兒童對欣賞不感興趣。教師有目的、有意識地選擇具有審美意味的范例，不僅可讓兒童在欣賞中實現(xiàn)本課的意圖，更能讓兒童在欣賞中對美的物品產(chǎn)生審美意識。

4.實踐、運用

　　請小朋友小組討論：長長的路有許多條，每天我們從家里到學校；節(jié)假日我們又從家里到公園??天上飛的、地下走的、水中游的??從起點到終點，這條路經(jīng)過哪些地方？該怎么走呢？你將畫怎樣的一張地圖呢？（可借助速寫本上的記錄來幫助自己）。

　　教師巡回了解兒童的初步打算，建議可以單做，也可小組合作。

　　設計意圖：兒童作畫是自己生活經(jīng)驗的反映，作業(yè)目標明確就可讓每一個兒童都擁有主題意識，使兒童的感情與思考能融合在一起。教師給出的題材盡量有伸縮性，能照顧到每一個兒童將頭腦中已有的形象清晰地浮現(xiàn)并表現(xiàn)出來。

5.作業(yè)展評

　　兒童在進行創(chuàng)作時，教師巡回輔導，及時了解兒童的需求與幫助，提示兒童可在老師處得到幫助。建議兒童展示作業(yè)時，可小組合作形成大地圖來展示，也可

2、3人合作展示，更可獨立展示。在評價方式上，教師帶著兒童邊欣賞、點評，邊注意傾聽兒童的想法，圍繞地圖的實用性、趣味性、創(chuàng)造性，在不足之處再給出建議。

6.拓展：（出示課件）在科學發(fā)展的今天，我的地圖形式就更多了。如：我們坐車去一個新的地方，但是不熟悉當?shù)氐牡匦?，有一個汽車導航儀的幫助，我們就不會迷路。

六年級美術教學計劃蘇少版共3

.蘇少版六年級《美術》第12冊教學計劃

一、教材分析：

　　蘇教版第12冊課程標準實驗教科書的編寫，以學生全面發(fā)展為本的教育理念。其教材總體上較好的體現(xiàn)了美術新課標的精神，以貼近學校生活和社會生活，學生較感興趣的內容為切入點，鼓勵學生自由、主動的學習美術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材中的圖案選擇、色彩配置、版面設計都美倫美奐，給人一種美的感覺，對培養(yǎng)學生的審美情趣，起到潛移默化的作用。教材的設計和編寫依據(jù)美術課程總目標的要求，以階段標準和學生身心發(fā)展水平為參考，教材編寫要以學生發(fā)展為本，以有利于學生學習作為思考的基點，以提示、設疑、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學習過程。從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學生積極主動的學習精神。教材內容的組織具綜合性，將課程內容有機而巧妙地融入每個課題或學習單元。注意教材的趣味性，注重活動過程設計。教材內容的選擇處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系。美術教材還滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也涉及現(xiàn)代藝術的觀念和方法，開闊學生的眼界和思路。教材適應具體的教學情境，具可操作性?？紤]不同地區(qū)學生的基礎、地方資源和文化特色，使教材具有多元選擇性，適應了不同地區(qū)的教師和學生的需要。

　　本冊教材在注重學生的個體差異與情感發(fā)展的同時，也追求必要的美術知識、技能的培養(yǎng)，強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生的美術學習興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上，充分體現(xiàn)社會的進步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。想要熊掌與魚翅皆得，就必須在教學過程中運用各種生動有趣的教學手段、重視對學生學習方法的研究，尋求一個以學生的發(fā)展與需要為優(yōu)先的合理性教學設計與實施過程，盡可能地顧及每位學生的不同需求與發(fā)展，鼓勵學生用自己的眼睛去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，讓學生快樂地學、主動地學，真正貫徹新課標的理念。

二、教學目標：

　　1．結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

　　2．學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

　　3．初步學習計算機輔助繪畫的方法。

　　4．能否運用所學過的美術知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。

..

.

　　5．能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。。

　　6．學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。

　　7．能進行書籍封面、文體活動海報的設計。

　　8．學習陶藝的制作方法。

　　9．以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。

　　10．介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。

三、教學措施：

1.認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2.改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

3.堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。

4.加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5.關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量，在美術學習的過程中，教師須努力減輕學生的心理壓力和社會施加的各種桎梏，給予孩子們充分的信任和尊重，給予他們大膽探索、反復實驗、自由表達表現(xiàn)以及犯錯、改錯的權力，教師再以朋友的身份適時進行引導、啟發(fā)、幫助。

6、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

四、教學進度：

　　周次

　　教 學 內 容

　　備注 一

　　預備課

　　二

　　1三百六十行（一）2三百六十行（二） 三

　　3紙柱造型

　　4現(xiàn)代建筑

..

.四

　　5我設計的未來建筑

　　6聽音樂畫音樂

　　五

　　7奇怪的圖片

　　8畫汗衫 六

　　9水墨園林

　　七

　　10美麗的園林

　　八

　　11我造的花園

　　九

　　12小玩偶

　　十

　　13偶戲

　　十一

　　14偶戲

　　十二

　　15成長變化（一）

　　十三

　　16成長變化（二）

　　十四

　　17頭飾和帽子（一）

　　18頭飾和帽子（二） 十五

　　19現(xiàn)代雕塑

　　十六

　　20陶藝（一）

　　十七

　　21陶藝（二）

..

六年級美術教學計劃蘇少版共4

　　蘇教版小學第十二冊美術教學計劃 高郵市菱塘回民中心小學美術組 常國富 學生知識能力學習習慣分析：

　　六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。 教學目的任務：

1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。 2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。 4、學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。 教學重點難點：

　　教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

　　教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。 個人教研專題：

　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。 完成任務的措施： 1、認真?zhèn)湔n、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。 4、運用現(xiàn)代化教學手段。 課時安排：

　　第一周：未來的中學生活

　　第二周：親近大師—素描欣賞 親近大師—色彩畫欣賞 第三周：水墨畫創(chuàng)作(一) 水墨畫創(chuàng)作(二) 第四周：詩配畫

　　第五周：看新聞 ,畫新聞

　　第六周：作文插圖 好看的圖畫書

　　第七周：我設計的書(一)(二) 第八周：我的成長變化(一)(二) 第九周：人與自然

　　第十周：我理想的居住環(huán)境

　　第十一周：奇怪的圖形（一、二）

　　第十二周：木版畫

　　第十三周：泥柱雕刻(一)(二) 第十四周：標志

　　第十五周：街頭標志物（一、二）

　　第十六周：風景寫生(一、二)

　　第十七周：有人和動物的風景 吸引人的招貼畫（一、二） 第十八周：走進博物館 考試檢查

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六年級美術教學計劃蘇少版共5

　　學習資料

　　蘇少版六年級《美術》第12冊教學計劃

一、教材分析：

　　蘇教版第12冊課程標準實驗教科書的編寫，以學生全面發(fā)展為本的教育理念。其教材總體上較好的體現(xiàn)了美術新課標的精神，以貼近學校生活和社會生活，學生較感興趣的內容為切入點，鼓勵學生自由、主動的學習美術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材中的圖案選擇、色彩配置、版面設計都美倫美奐，給人一種美的感覺，對培養(yǎng)學生的審美情趣，起到潛移默化的作用。教材的設計和編寫依據(jù)美術課程總目標的要求，以階段標準和學生身心發(fā)展水平為參考，教材編寫要以學生發(fā)展為本，以有利于學生學習作為思考的基點，以提示、設疑、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學習過程。從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學生積極主動的學習精神。教材內容的組織具綜合性，將課程內容有機而巧妙地融入每個課題或學習單元。注意教材的趣味性，注重活動過程設計。教材內容的選擇處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系。美術教材還滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也涉及現(xiàn)代藝術的觀念和方法，開闊學生的眼界和思路。教材適應具體的教學情境，具可操作性?？紤]不同地區(qū)學生的基礎、地方資源和文化特色，使教材具有多元選擇性，適應了不同地區(qū)的教師和學生的需要。

　　本冊教材在注重學生的個體差異與情感發(fā)展的同時，也追求必要的美術知識、技能的培養(yǎng)，強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生的美術學習興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上，充分體現(xiàn)社會的進步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。想要熊掌與魚翅皆得，就必須在教學過程中運用各種生動有趣的教學手段、重視對學生學習方法的研究，尋求一個以學生的發(fā)展與需要為優(yōu)先的合理性教學設計與實施過程，盡可能地顧及每位學生的不同需求與發(fā)展，鼓勵學生用自己的眼睛去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，讓學生快樂地學、主動地學，真正貫徹新課標的理念。

二、教學目標：

　　1．結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

　　2．學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

　　3．初步學習計算機輔助繪畫的方法。

　　4．能否運用所學過的美術知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。

　　學習資料

　　5．能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。。

　　6．學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。

　　7．能進行書籍封面、文體活動海報的設計。

　　8．學習陶藝的制作方法。

　　9．以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。

　　10．介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。

三、教學措施：

1.認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2.改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

3.堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。

4.加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5.關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量，在美術學習的過程中，教師須努力減輕學生的心理壓力和社會施加的各種桎梏，給予孩子們充分的信任和尊重，給予他們大膽探索、反復實驗、自由表達表現(xiàn)以及犯錯、改錯的權力，教師再以朋友的身份適時進行引導、啟發(fā)、幫助。

6、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

四、教學進度：

　　周次

　　教 學 內 容

　　備注 一

　　預備課

　　二

　　1三百六十行（一）2三百六十行（二） 三

　　3紙柱造型

　　4現(xiàn)代建筑

　　學習資料

　　四

　　5我設計的未來建筑

　　6聽音樂畫音樂

　　五

　　7奇怪的圖片

　　8畫汗衫 六

　　9水墨園林

　　七

　　10美麗的園林

　　八

　　11我造的花園

　　九

　　12小玩偶

　　十

　　十一

　　十二

　　十三

　　十四

　　十五

　　十六

　　十七

　　13偶戲

　　14偶戲

　　15成長變化（一）

　　16成長變化（二）

　　17頭飾和帽子（一）

　　18頭飾和帽子（二）

　　19現(xiàn)代雕塑

　　20陶藝（一）

　　21陶藝（二）

六年級美術教學計劃蘇少版共6

　　昌榮初級中學七年級美術學科教學計劃

一、學情分析

　　七年級學生剛由小學進入初中階段，在學段上處于過渡期和適應期。由于在小學階段各校對美術課的教學水平參差不齊，因而學生對美術知識的掌握存在的差距也很大，部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強。俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是本學期教學的關鍵。

二、教材分析

　　本冊七年級美術教材以提高學生的藝術素養(yǎng)、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力為著眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。

　　在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

三、教學目標

(1) 初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透

　　視等基礎知識，以及繪制圖案、進行平面和立體設計、工藝制作等美術學習的必要技能。

(2) 初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯(lián)。

(3)能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。

(4)初步養(yǎng)成欣賞各種美術作品和利用現(xiàn)代信息技術手段搜集視覺信息的習慣，以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。

(5)積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經(jīng)驗完成任務。

四、教學的重點和難點: 充分認識美術學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發(fā)揮其培養(yǎng)學生個體創(chuàng)造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要性。

五、教學方法及措施

1.采用靈活多樣的方法，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。將學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

3.不斷吸納先進的美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。

4.欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思想感情。

5. 技能技法課部分，本學期將著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。為了達到這一目的，將采用啟發(fā)式教學，讓學生在實踐中學會觀察，學會制作，充分發(fā)揮學生的自主性。

六、教學安排

　　第一周

　　與學生溝通、交流

　　第二周

　　第1課 抒情與寫意——中國花鳥畫 第

三、四周

　　第2 課 熟悉的物品 第

五、六周

　　第3 課 情感的記錄 第

七、八周

　　第4 課 人類的朋友 第

九、十周

　　第5 課 耕牛與戰(zhàn)馬 第十

一、十二周

　　第6 課 花的變化 第十

三、十四周

　　第7 課 圖案之美 第十

五、十六周

　　第8 課 裝點生活

　　第十

七、十八周

　　第9 課 靜止的生命——外國靜物畫

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