本文是熱心會(huì)員“aa5”整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，供大家參閱。

一、學(xué)生情況分析班級(jí)中有66名六年級(jí)2班的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)普遍較低，合格總數(shù)僅占一半，所以在未來的教學(xué)中依然需付出更多努力。觀查上學(xué)期五年級(jí)的期末考試成績(jī)，顯現(xiàn)出兩極分化的難題，學(xué)困生的總數(shù)比較豐厚；部分男生欠缺學(xué)習(xí)的自覺性，作業(yè)完成不到位，學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)碰到困難。新學(xué)期里，除了重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還應(yīng)重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)及其推動(dòng)優(yōu)等生的提高工作，以全面提高及格率和優(yōu)秀率。二、教學(xué)內(nèi)容分析教材中包含以下幾個(gè)部分：分?jǐn)?shù)乘法、位置、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分比、扇形統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)學(xué)廣角等。在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)內(nèi)容中，包括了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法與百分比三個(gè)模塊。分?jǐn)?shù)乘法及除法的教學(xué)建立在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)與小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上，目的在于培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力，以及應(yīng)對(duì)與成績(jī)有關(guān)的實(shí)際問題的能力。這類成績(jī)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)數(shù)學(xué)的專業(yè)技能，應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生可以靈活運(yùn)用。百分比在生活中廣泛運(yùn)用，理解其意義并掌握計(jì)算方式，能夠幫助解決簡(jiǎn)單有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題，這是小學(xué)生必須具備的基本數(shù)學(xué)能力。有關(guān)空間與圖形，教材增設(shè)了位置和圓2個(gè)模塊。區(qū)域的教學(xué)在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生基本感受數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表明位置；對(duì)曲線圖型，即圓的特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)開展探索，協(xié)助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖型的基本方法，從而推動(dòng)空間觀念的發(fā)展。對(duì)于統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要學(xué)會(huì)理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活與問題解決中的重要性，以發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題的層面，教材一方面融合分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分比、圓及其統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)怎樣利用所學(xué)知識(shí)去處理生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，制定了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、推斷、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，感受多樣的解決問題策略及其假定方式實(shí)效性，以增強(qiáng)對(duì)代數(shù)方法優(yōu)勢(shì)的理解，在此過程中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，提高解決問題能力。教材依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，制定了2個(gè)數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)小組合作的探究或有現(xiàn)實(shí)背景活動(dòng)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的快樂及數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。三、課程目標(biāo)1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握其計(jì)算方式，能夠熟練測(cè)算簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘、除法，及其進(jìn)行相應(yīng)的成績(jī)四則混合運(yùn)算。2. 理解倒數(shù)的含義，并掌握求倒數(shù)的方式。3. 理解比的意義和特性，可以求比值、化簡(jiǎn)比，并解決有關(guān)簡(jiǎn)易現(xiàn)實(shí)問題。4. 掌握?qǐng)A的特點(diǎn)，能夠用圓規(guī)畫圓；探索并理解圓的周長(zhǎng)和面積公式，能夠及時(shí)測(cè)算圓的周長(zhǎng)和面積。5. 了解圓做為軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用移動(dòng)、軸對(duì)稱及旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。6. 學(xué)習(xí)在方格紙上用數(shù)對(duì)表明位置，基本體會(huì)坐標(biāo)的觀念。7. 理解百分比的內(nèi)涵，能夠熟練進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)算，并解決有關(guān)簡(jiǎn)易現(xiàn)實(shí)問題。8. 理解扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖以表示數(shù)據(jù)。9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提問問題和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。10. 體會(huì)解決問題策略的多樣化及假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法實(shí)效性，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的觀念，基本具有觀查、分析與推理的能力。11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12. 培養(yǎng)用心工作、撰寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)教材中，分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓及其百分比等內(nèi)容是本冊(cè)教學(xué)的核心。五、優(yōu)秀生提升對(duì)策1. 強(qiáng)化對(duì)優(yōu)秀生在思想方面的教學(xué)。優(yōu)秀生因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異，經(jīng)常遭受學(xué)生們的稱贊，因此容易產(chǎn)生自豪感，可能會(huì)忽略本身的提高和超越。因此，在本學(xué)期必須提高對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際交往教育以及心理教育等各方面的引導(dǎo)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。2. 在教學(xué)中融進(jìn)課外知識(shí)。針對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們已有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，不滿足于課程內(nèi)知識(shí)，表現(xiàn)出極大興趣探索課余內(nèi)容?；谶@一特性，需要結(jié)合書本知識(shí)適度列入有關(guān)的課外知識(shí)，進(jìn)而在掌握課程知識(shí)的同時(shí)拓寬視野，滿足優(yōu)秀生的探索欲。3. 利用課余時(shí)間為優(yōu)秀生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜愛質(zhì)疑，可以在課后時(shí)間給予他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，維持他們的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，促使他們?cè)跊]有老師的情形下自主加強(qiáng)學(xué)習(xí)和解決疑難。六、學(xué)困生幫扶對(duì)策1. 選用個(gè)別輔導(dǎo)和小組指導(dǎo)相結(jié)合的方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的支持。2. 將學(xué)校教育與親子教育聯(lián)系緊密，充分利用家庭的教育能量，產(chǎn)生家校合力。3. 與學(xué)困生開展真誠(chéng)交心，從思想層面建立信心，以指導(dǎo)方針推動(dòng)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)換與更新觀念。4. 關(guān)心指導(dǎo)方式，不斷關(guān)注學(xué)困生，在師生間保持良好溝通交流；善于觀察并夸獎(jiǎng)他們的亮點(diǎn)，以激發(fā)他們的自尊、自信；鍥而不舍，細(xì)膩關(guān)注其思想變化，針對(duì)性地進(jìn)行細(xì)膩工作；因人施教，采用適合的方式，嚴(yán)格要求；共同奮斗，在任課老師的支持下，營(yíng)造有利于學(xué)困生改變的良好教育環(huán)境。

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