下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒中班音樂教學(xué)計劃共3篇(中班音樂活動教學(xué)計劃)，供大家參閱。

幼兒中班音樂教學(xué)計劃共1

　　幼兒中班音樂教學(xué)計劃

　　最近我班開展主題活動：“感謝有你”，從孩子身邊的人和事著手，以歌曲《好媽 媽》為切入點，當(dāng)孩子們學(xué)完新歌后，發(fā)現(xiàn)有個別孩子會哼著“好爸爸”，教師捕捉孩子們這一興趣點與發(fā)展需求，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)編的機(jī)會，以《好媽 媽》為藍(lán)本，不斷拓展孩子思維，培養(yǎng)經(jīng)驗遷移能力，利用藝術(shù)形式，引導(dǎo)孩子們知恩、感恩，感謝身邊的人，并提高音樂表現(xiàn)能力。

1、能表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和親切的情感。

2、能積極參與創(chuàng)編活動，提高思維能力和歌唱、表演能力。

　　水平一：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼填詞并歌唱。

　　水平二：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼和相應(yīng)的動作填詞并歌唱。

　　水平三：會創(chuàng)編并表演。

3、萌發(fā)對身邊的人知恩、感恩的情感。

1、《好媽 媽》視頻；圖譜；卡片；音樂磁帶；鋼琴。

2、會唱歌曲《好媽 媽》。

、律動進(jìn)活動室。

1、律動《親親豬寶貝》。師幼一起伴隨歌曲根據(jù)歌詞做動作，輕松地進(jìn)入活動室。

2、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌。

｜1 2 3 4 ｜5｜

　　小 朋 友們 好， 黃老 師您 好。

、觀看視頻，復(fù)習(xí)歌曲《好媽 媽》。

1、觀看視頻。

　　教師：現(xiàn)在，老師請小朋友們看一段視頻，大家仔細(xì)看是什么？

　　提問：歌曲的名稱叫什么呀？

2、孩子們隨琴聲復(fù)習(xí)歌曲。

　　提示：我們要用自然、好聽的聲音來演唱這首歌，在唱的時候一定要注意休止符，要停一拍; 延長音要唱夠兩拍！而且，要有感情，唱出我們愛媽 媽的情感。

、創(chuàng)編活動。

1、拓展思維，引導(dǎo)孩子談?wù)劊何覀兌加幸晃缓芎煤芎玫膵?媽，除了媽 媽，你還會很愛身邊的什么人？為什么？啟發(fā)孩子用短句說出自己要如何感謝他們。

2、出示圖譜，教師示范用填詞的方法創(chuàng)編歌曲。

　　師：現(xiàn)在，老師要把歌曲里面的“媽 媽”改成其他稱呼的人，小朋友們仔細(xì)聽聽有哪些不同？

　　1） 教師邊演示圖譜邊范唱“好爺爺”。

　　2） 引導(dǎo)孩子們說出老師修改了哪句歌詞。

3、引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編歌曲。

　　1）引導(dǎo)孩子集體創(chuàng)編歌曲。

　　師：我們除了學(xué)習(xí)歌曲中“媽 媽，媽 媽，快坐下，請喝一杯茶”之外，還可以怎么表達(dá)對媽 媽的愛呢！你還想把誰唱成歌呢，我們

　　要改變哪句歌詞？

　　教師邊用填詞的方法邊演示圖譜，引導(dǎo)孩子們隨琴聲完整演唱歌曲。

　　2）鼓勵孩子拓散思維，大膽創(chuàng)編歌曲。

　　師：小朋友們學(xué)得真快，唱得真好聽！大家都來試試，還能創(chuàng)編什么歌。孩子們暢所欲言，將大家說的隨琴聲唱一唱。如：

　　5 6 1 2 | 3- | 換成新詞：“給你錘錘背”、“幫你揉揉肩”

　　請喝一杯 茶 “為你擦擦汗”

　　水平一：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼填詞并歌唱。

　　水平二：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼和相應(yīng)的動作填詞并歌唱。

　　水平三：會創(chuàng)編并表演。

　　在創(chuàng)編部分，幼兒演唱新歌前教師有意識提醒幼兒注意音準(zhǔn)、休止符和歌曲的情感。

4、教師小結(jié)。

　　師：小朋友們真棒！今天我們把一首歌變成很多首歌，在歌聲中我們也知道了身邊有很多人關(guān)心、關(guān)愛著我們，我們也會用自己的方式感謝他們，以后在生活中小朋友們就要用實際行動回報我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶、還有很多很多關(guān)心我們的人。

幼兒中班音樂教學(xué)計劃共2

　　幼兒中班音樂教學(xué)計劃一：復(fù)興小學(xué)幼兒園中班音樂教學(xué)計劃

一、班況分析：

　　本班幼兒22名，其中男孩子11名，女孩子11名。他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進(jìn)的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進(jìn)行各種活動?，F(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動活動；并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢獨立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。

二、措施與方法：繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美！在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂的魅力！更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力！

三、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、歌唱

1、學(xué)會12-15首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會傾聽歌曲的前奏、間奏等。

3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。

4、在教師的幫助下能夠為歌曲創(chuàng)編表演動作、變換演唱形式。

（二）、韻律活動

1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動作，學(xué)會一些基本的舞蹈動作和集體舞。

2、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動作，學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏樂器的奏法，能主動探索樂器音色的不同表現(xiàn)力，在教師的指導(dǎo)下能夠有興趣學(xué)習(xí)節(jié)奏樂曲的配器。

（三）、音樂欣賞；

1、喜歡欣賞音樂，并對欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為反應(yīng)。在有對比的情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化及對音樂表現(xiàn)力。

3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學(xué)會通過動作、繪畫、語言等各種方式表達(dá)自己對于作品的感受和理解。

　　幼兒中班音樂教學(xué)計劃二：幼兒園中班音樂教學(xué)工作計劃（1408字）

一、班級情況分析:

　　我班學(xué)生對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準(zhǔn)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強(qiáng),形成了許多的壞習(xí)慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)：

　　節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第

一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結(jié)。

三、教學(xué)重難點： 重點：

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。

2、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。

3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 難點:

1、認(rèn)識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。

2、通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂的習(xí)慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動音樂的不同特點。

四、具體實施措施：

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

（1）、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒 玩樂器的興趣與欲望。

（2）、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴、響板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。

（3）、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程 中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

（1）引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

　　首先，音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗。其次，我還設(shè)計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。

（2）、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

　　這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

　　幼兒中班音樂教學(xué)計劃三：中班音樂教學(xué)計劃（1101字）

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

【歌唱歌謠】

1.喜歡歌唱，體驗在歌唱活動中的快樂，并與他人合作演唱

2.學(xué)會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸；能較自然地運用聲音表情和身體動作表情；能夠在集體歌唱活動中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱；能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感；并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)

【韻律游戲】

1.喜歡參加韻律活動和音樂游戲；體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂；能夠用身體動作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。

2.能夠較自如的運用和控制自己的身體動作 ；你簡單實用韻律輔助道具；能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流配合

3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動表現(xiàn)。

【玩奏樂器】

１.喜歡參與打擊樂演奏活動；體驗并享受與他人合作演奏的快樂。

２.學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法；能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等；使其與集體相協(xié)調(diào)；嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

３.能夠認(rèn)識，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點；了解基本的樂器知識；初步了解簡單的節(jié)奏型；能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合。

４.碰鈴 鈴鼓 響板。

【音樂欣賞】

１.喜歡參與音樂欣賞活動，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。

２.初步學(xué)習(xí)運用語言，美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對音樂作品的想象和情感體驗；能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。

二、教學(xué)進(jìn)度

　　九月

　　1 歌唱歌謠《嗡吧吧》（蒙氏）

　　2 韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》（蒙氏）

　　3 韻律游戲《熱帶叢林》（親子）

　　4 歌唱歌謠《小腳》

　　6 音樂欣賞《游樂場》

　　7玩奏樂器《廚房音樂》（蒙氏）

　　十月

　　1 歌唱歌謠《洗手擦臉》

　　2 韻律游戲《小小音樂家》

　　3歌唱歌謠《劃船》

　　十一月

　　1 韻律游戲《彩帶舞》（蒙氏）

　　2 音樂欣賞《紡織歌》

　　3 歌唱歌謠《鴿子》（蒙氏）

　　4 韻律游戲《快樂小豬》（蒙氏）

　　5 音樂欣賞《獅子王》利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進(jìn)行。

　　6 玩奏樂器《馬蹄聲聲》 雙響筒 碰鈴

　　7 歌唱歌謠《快樂哆唻咪》

　　十二月

　　1 韻律游戲《圣誕禮盒》（親子）

　　2 玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選 腕鈴（蒙氏）

　　一月

　　1韻律游戲《小貓釣魚》（親子律動）

　　2 音樂欣賞《糖果舞會》（蒙氏）

　　3玩奏樂器《雪娃娃來了》 三角鐵 沙錘 鈴鼓

　　4 民族舞欣賞 韻律游戲《印度舞 》 （蒙氏）

【注】 十二月份各班空出兩周時間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動，進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時完成情況來調(diào)整。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂小組教研時間：每個月2 3次教研如有問題可隨時進(jìn)行交流。

幼兒中班音樂教學(xué)計劃共3

　　幼兒中班音樂教學(xué)計劃

　　導(dǎo)讀：

一、設(shè)計意圖

　　最近我班開展主題活動：“感謝有你”，從孩子身邊的人和事著手，以歌曲《好媽 媽》為切入點，當(dāng)孩子們學(xué)完新歌后，發(fā)現(xiàn)有個別孩子會哼著“好爸爸”，教師捕捉孩子們這一興趣點與發(fā)展需求，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)編的機(jī)會，以《好媽 媽》為藍(lán)本，不斷拓展孩子思維，培養(yǎng)經(jīng)驗遷移能力，利用藝術(shù)形式，引導(dǎo)孩子們知恩、感恩，感謝身邊的人，并提高音樂表現(xiàn)能力。

二、活動目標(biāo)

1、能表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和親切的情感。

2、能積極參與創(chuàng)編活動，提高思維能力和歌唱、表演能力。

　　水平一：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼填詞并歌唱。

　　水平二：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼和相應(yīng)的動作填詞并歌唱。

　　水平三：會創(chuàng)編并表演。

3、萌發(fā)對身邊的人知恩、感恩的情感。

三、活動準(zhǔn)備

1、《好媽 媽》視頻；圖譜；卡片；音樂磁帶；鋼琴。

2、會唱歌曲《好媽 媽》。

四、活動過程

（一）、律動進(jìn)活動室。

1、律動《親親豬寶貝》。師幼一起伴隨歌曲根據(jù)歌詞做動作，

　　輕松地進(jìn)入活動室。

2、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌。

｜1 2 3 4 ｜5｜

　　小 朋 友們 好， 黃老 師您 好。

（二）、觀看視頻，復(fù)習(xí)歌曲《好媽 媽》。

1、觀看視頻。

　　教師：現(xiàn)在，老師請小朋友們看一段視頻，大家仔細(xì)看是什么？

　　提問：歌曲的名稱叫什么呀？

2、孩子們隨琴聲復(fù)習(xí)歌曲。

　　提示：我們要用自然、好聽的聲音來演唱這首歌，在唱的時候一定要注意休止符，要停一拍; 延長音要唱夠兩拍！而且，要有感情，唱出我們愛媽 媽的'情感。

（三）、創(chuàng)編活動。

1、拓展思維，引導(dǎo)孩子談?wù)劊何覀兌加幸晃缓芎煤芎玫膵?媽，除了媽 媽，你還會很愛身邊的什么人？為什么？啟發(fā)孩子用短句說出自己要如何感謝他們。

2、出示圖譜，教師示范用填詞的方法創(chuàng)編歌曲。

　　師：現(xiàn)在，老師要把歌曲里面的“媽 媽”改成其他稱呼的人，小朋友們仔細(xì)聽聽有哪些不同？

　　1） 教師邊演示圖譜邊范唱“好爺爺”。

　　2） 引導(dǎo)孩子們說出老師修改了哪句歌詞。

3、引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編歌曲。

　　1）引導(dǎo)孩子集體創(chuàng)編歌曲。

　　師：我們除了學(xué)習(xí)歌曲中“媽 媽，媽 媽，快坐下，請喝一杯茶”之外，還可以怎么表達(dá)對媽 媽的愛呢！你還想把誰唱成歌呢，我們要改變哪句歌詞？

　　教師邊用填詞的方法邊演示圖譜，引導(dǎo)孩子們隨琴聲完整演唱歌曲。

　　2）鼓勵孩子拓散思維，大膽創(chuàng)編歌曲。

　　師：小朋友們學(xué)得真快，唱得真好聽！大家都來試試，還能創(chuàng)編什么歌。孩子們暢所欲言，將大家說的隨琴聲唱一唱。如：

　　5 6 1 2 | 3- | 換成新詞：“給你錘錘背”、“幫你揉揉肩”

　　請喝一杯 茶 “為你擦擦汗”

　　水平一：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼填詞并歌唱。

　　水平二：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼和相應(yīng)的動作填詞并歌唱。

　　水平三：會創(chuàng)編并表演。

　　在創(chuàng)編部分，幼兒演唱新歌前教師有意識提醒幼兒注意音準(zhǔn)、休止符和歌曲的情感。

4、教師小結(jié)。

　　師：小朋友們真棒！今天我們把一首歌變成很多首歌，在歌聲中我們也知道了身邊有很多人關(guān)心、關(guān)愛著我們，我們也會用自己的方式感謝他們，以后在生活中小朋友們就要用實際行動回報我們的爸爸、

　　媽 媽、爺爺、奶奶、還有很多很多關(guān)心我們的人。 【幼兒中班音樂教學(xué)計劃】 1.中班音樂教學(xué)計劃

2.幼兒園中班上學(xué)期音樂教學(xué)計劃 3.幼兒園中班音樂教學(xué)計劃 4.中班音樂活動教學(xué)計劃 5.手指歌中班音樂教學(xué)計劃 6.中班數(shù)學(xué)音樂教學(xué)計劃 7.中班的音樂下冊教學(xué)計劃 8.音樂中班學(xué)科教學(xué)計劃

　　上文是關(guān)于幼兒中班音樂教學(xué)計劃，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝

　　幼兒園中班音樂教學(xué)計劃

　　幼兒園小班音樂教學(xué)計劃

　　幼兒園音樂教學(xué)計劃

　　中班音樂教學(xué)計劃

　　幼兒大班音樂教學(xué)計劃（共9篇）

幼兒中班音樂教學(xué)計劃共3篇(中班音樂活動教學(xué)計劃)相關(guān)文章：