下面是范文網(wǎng)小編整理的新人教版四年級英語上冊教學計劃共6篇(小學英語四年級上冊教學計劃人教版)，供大家品鑒。

新人教版四年級英語上冊教學計劃共1

　　人教版四年級下冊英語教學計劃

　　1.總目標

　　義務教育階段英語課程的總體目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎之上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學習策略有利于提高學習效率和發(fā)展自主學習能力；積極的情感態(tài)度有利于促進主動學習和持續(xù)發(fā)展。這五個方面相輔相成，共同促進學生綜合語言運用能力的形成與發(fā)展。

　　一級：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中 接觸的外國文化習俗感興趣。 學校打造高校課堂的寄語: 使學生不僅學得多，而且要學得快、學得輕松！

　　Unit 1 My school Part A 第一課時

　　學習內容：Unit 1 My school P4 Part A

　　Let’s talk, Look,ask and answer 課型：會話 學習目標

　　1.能聽懂、會說Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.句型，并能在實際情景中進行運用。

　　2.能聽說、認讀句型Is this.../ Is it...及其肯定與否定回答。 重點難點: 1.讓學生熟練掌握Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.的用法。

　　2.句型Is this.../Is it...Yes,it ,it isn’t.學具:準備學校各樓層不同場所的圖片

　　課前預習指導

　　預習提點：

　　1.可以聽錄音或向老師，組長請教句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.的正確讀法，并知道漢語意思。

　　2.通過Is he your brother? No,he isn’,he is..練習Is this the teachers’ office? No,it isn’t.

　　3.聽錄音或向老師，組長請教The teachers’ office is next to the library .Here’s my homework.的正確讀法，并知道漢語意思。

　　預習練兵：

　　一、寫出下列單詞的漢語意思。

　　teachers’ office(

　　)

　　second floor(

　　)

　　library(

　　)

　　homework(

　　)

　　二、翻譯下列句子。

　　1、Where’s the teachers’ office?(

　　) 2、It’s on the second floor.(

　　) 3、Is this the teachers’ office?(

　　) 4、The teachers’ office is next to the library.(

　　) 5、Here’s my homework.(

　　) 課前寄語：

　　請同學們課前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。

　　學習過程

　　一、明確目標

　　激情投入

　　1.明確學習目標—激情投入—跟唱歌曲Our school—看導入動畫 2.分小組預習Let’s talk。

　　3.試著翻譯文章，畫出不會的詞句。 (目標提示：能了解文章大意) 二、學案引導

　　自主學習

　　1.看CAI課件的課文動畫五遍：第一遍，感受并了解大意；

　　第二至五遍，跟讀課文，模仿正確的語音語調。

　　(學習提示：注意課文中不會讀的單詞，認真體會Is this......的含義)

　　2.朗讀課文。a、自讀課文2遍；b、組內分角色并互換朗讀2遍。

　　三、小組合作

　　聚焦主題

　　1.小組內合作交流： a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會讀的句子。

　　b、交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動。

　　2.組內小展示：a、組長向教師反饋全組共同的疑難。

　　b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。

　?。▽W習提示：注意句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.要非常熟練，達到脫口而出喲）

　　四、匯報展示

　　人人過關

　　(展示內容：句型的展示；)

　　1.整體過關。全班分男、女大組齊讀課文（要求：語音、語調準確，整齊）

　　2.小組過關。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實、自然）

　　3.個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分）

　　五、整合提高

　　總結梳理

　　1.背誦，記憶Let’s talk。(最先背會的將會給該小組加分喲)

　　2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲) 六、反饋矯正

　　達標檢測

　　聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。) 連詞成句．

　　, Where ,is ,teachers’ office (?)_________________________

　　 ,second floor, the, It’s

　　(.)___________________________

　　, Is, the ,teachers’ office(?)________________________

　　Unit 1 My school Part A 第二課時

　　學習內容：Unit 1 My school P5 Part A Let’s learn, Let’s do 課型：詞匯 學習目標

　　1.能聽、說、認讀“teachers’ office ,library,first floor,second floor”以及句型Where’s the library? It’s on the first floor.【要非常熟練，達到脫口而出喲】；

　　2.能聽懂4個指示語，按指令做相應的動作，同時能用英語指示小伙伴做。 【比比誰的發(fā)音標準、反應夠快】。 重難點

　　1.立體掌握單詞teachers’ office ,library,first floor,second floor的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。

　　2.聽懂Let’s do的內容，相互發(fā)指令做出相應的動作。

　　學具 每組準備一套自制的teachers’ office ,library,first floor,second floor單詞卡。

　　課前預習指導

　　預習提點：

　　1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞teachers’ office ,library,first floor,second floor的正確發(fā)音，并知道漢語意思。

　　2.聽錄音或向老師，組長請教Let’s do中四個指令的正確讀法，并知道漢語意思。 預習練兵：

　　一、寫出下列單詞的漢語意思。

　　teachers’ office (

　　)

　　library(

　　)

　　first floor(

　　)

　　second floor(

　　)

　　二、翻譯下列句子。

　　Go to the a book.（

　　）

　　Go to the teachers’ hello.（

　?。?Go to the football.（

　　）

　　Go to the the flowers.（

　?。?學習過程

　　一、明確目標

　　激情投入

　　1.明確學習目標—激情投入—跟唱歌曲Our school—看導入動畫 2.看Let’s learn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

　　3.跟著教師讀，體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。 (目標提示：能模仿并用純正英語表達) 二、學案引導

　　自主學習 1.慢而清晰地自練5次； 2.一口氣訓練；

　　3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次；

　　4.計次訓練（比比誰讀的次數(shù)多）；

　　(目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。)

　　5.由詞入句

　　(例1: library---Go to the library,Read a book.) (學法提示：邊聽，邊說，邊做。) (例2：--Where is the library?

　　--It’s on the _____ floor.) (學法提示：要注意序數(shù)詞。) 三、小組合作

　　聚焦主題

　　1.組長先帶讀單詞，短語（確保人人都會），然后說單詞，讓組員搶答。

　　2.組內小展示：每個人讀單詞給大家聽，發(fā)指令大家做動作（人人展示，人人達標。）

　　3．每個人用Where’s the......?提問，讓組內其他成員回答。 四、匯報展示

　　人人過關

　　(展示內容：單個詞匯的展示；指示語的展示；)

　　1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快，整齊，不拖長音）

　　2.小組過關。由一組組長發(fā)指令，另一組整體做動作（要求：正確，反應快）

　　3.個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分） 五、整合提高

　　總結梳理

　　1.背誦，記憶Let’s learn ;Let’s do。(最先背會的將會給該小組加分喲) 2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲) 六、反饋矯正

　　達標檢測

　　聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。) 單詞積木 將給出的“塊”拼裝成新詞，寫在對應中文后的橫線上。

　　(學法提示：塊的字母組成和發(fā)音對記憶單詞可有幫助了!)

　　play

　　rary

　　ground

　　office

　　teachers’

　　lib

　　__________

　　______________

　　_____________

　　Unit 1 My school Part A 第三課時

　　學習目標

　　1.能聽、說、讀、寫單詞 water，tiger，sister,computer,dinner.【要非常熟練，達到脫口而出喲】；

　　2.掌握含有元音字母組合“er”的發(fā)音，便于識記單詞。 重難點

　　1..掌握單詞water，tiger，sister,computer,dinner的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。

　　2.掌握含有元音字母組合“er”的發(fā)音。

　　學具 每組準備一套自制的water，tiger，sister,computer,dinner單詞卡。

　　課前預習指導

　　預習提點：

　　1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞 water，tiger，sister,computer,dinner.的正確發(fā)音，并知道漢語意思。

　　2.向老師請教后綴為er的單詞發(fā)音規(guī)律。

　　預習練兵：

　　一、寫出下列單詞的漢語意思。

　　water(

　　)

　　tiger(

　　)

　　dinner（

　?。?sister(

　　)

　　computer(

　　)

　　二、翻譯下列句子。

　　My sister’s dinner.（

　?。?/p>

　　No water near the computer.（

　?。?學習過程

　　一、明確目標

　　激情投入

　　1.明確學習目標—激情投入—小組表演A Let’s talk的對話 2.看Let’s spell課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

　　3.跟著教師讀，體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。 (目標提示：能模仿并用純正英語表達) 二、學案引導

　　自主學習 1.慢而清晰地自練5次； 2.一口氣訓練；

　　3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次；

　　4.計次訓練（比比誰讀的次數(shù)多）； (目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。)

　　5.由詞入句

　　(例1:dinner---my sister’s dinner)

　　(例2：water---No water near the computer.三、小組合作

　　聚焦主題

　　1.組長先帶讀單詞（確保人人都會），然后出示單詞卡，讓組員搶答并拼寫。

　　2.組內小展示：每個人讀單詞給大家聽（人人展示，人人達標。）

　　3．每個人說出后綴er發(fā)音規(guī)律。 四、匯報展示

　　人人過關

　　(展示內容：單個詞匯的展示；)

　　1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快，整齊，不拖長音）

　　2.小組過關。由一組組長說漢語，另一組說英語并拼寫出來（要求：正確，反應快）

　　3.個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分） 五、整合提高

　　總結梳理

　　．開展替換關鍵詞造新句的競賽活動。(每組選兩人代表全組展示)

　　b.猜一猜6頁填寫的單詞由來。

　　2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲) 六、反饋矯正

　　達標檢測

　　聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。) 小小翻譯家

　　根據(jù)漢語寫出英文。

　　1.我妹妹的晚餐。_______________________

新人教版四年級英語上冊教學計劃共2

　　2017人教版四年級英語上冊教學計劃

　　一指導思想

　　認真貫徹黨和國家的教育方針，落實素質教育。根據(jù)英語新課程標準，培養(yǎng)學生的英語聽，說，讀，寫綜合能力，拓展學生的視野，了解國際文化。

　　二基本情況

　　四年級的教學內容相對于三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，語法知識增多了。一部份學習不自覺不主動的學生就很容易產生危難情緒，對學習英語失去了信心和興趣。同時另一部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時有著對英語濃厚的興趣。在每一個班中，學生的水平是參差不齊的。

　　三教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校 2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　四、教學目標與要求

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

　　3、能聽、做、演18個游戲。 4、能聽、做7個“TPR”活動。 5、以學會2個制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能聽、說、唱8首歌謠。 8、以完成6個自我評價活動。 9、能聽懂6個幽默故事。

新人教版四年級英語上冊教學計劃共3

　　2014新人教版四年級下冊英語教學計劃一、教學目標

　　知識與技能：

　　1、學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

　　2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒樱?/strong>

　　3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；

　　4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

　　5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。

　　過程與方法：

　　1、聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并能簡單運用。

　　3、聽、做6個“TPR”活動。

　　4、學會3個小制作。

　　5、唱8首歌曲。

　　6、聽、說、吟唱7首歌謠。

　　7、完成6個自我評價活動。

　　8、聽懂6個幽默小故事。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　了解6項簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識。激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)學習英語的積極心態(tài)，初步建立學習英語的自信心。 二、教材的重點、難點：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 三、學生情況分析

　　學生經(jīng)過了一年年半的學習，大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 四、教學措施。

　　鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、采用“我本管理，先學后教，當堂訓練”的教學模式，提高教學效率。

　　3、融會話教學與情景表演之中，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 。

　　4、巧用實物、卡片、chant 及肢體語言等來幫助進行單詞教學。

　　5、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　6、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

　　7、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。

　　將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　8、針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把C部分的教學內容滲透到A\\B的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。

　　9、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

　　10、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　二、單元教材分析：

　　Unit 1 My School

　　主要學習學校教室、場館名稱及相應位置。了解英語中簡單的問候語和告別語，了解校園日常行為規(guī)范，知道在什么場所做什么事情。 Unit 2 What time is it ?

　　主要學習時間的表達及描述不同時間進行的日常活動。培養(yǎng)嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的好習慣，了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。

　　Unit 3 Weather

　　主要學習天氣情況。關心日常天氣變化，能夠對氣候特點和天氣情況進行描述并能及時提醒家人，朋友根據(jù)天氣變化更換衣服。了解氣溫描述中的文化差異，了解華氏及攝氏溫度的概念。了解世界主要城市的天氣差異和談論天氣所具有的寒暄功能。

　　Recycle 1

　　細心觀察生活，制定健康生活作息表；在游戲闖關活動中，提升語言學習積極性，增進靈活運用語言的能力。

　　Unit 4 At the farm

　　通過參觀農場，介紹農場動物及蔬菜，了解與動物相關的英語習語。

　　Unit 5 My clothes 學習衣物的英語表達，建立樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時整理個人物品的習慣。

　　Unit 6 Shopping

　　主題是購物，了解衣服大、中、小號的英文表達以及主要英語國家的貨幣名稱及符號，能夠以得體的方式與人交流。

　　Recycle 2 在實際情景中運用4—6單元有關農場、衣物和購物的單詞，進一步強化單詞音—形—義之間的聯(lián)系。

新人教版四年級英語上冊教學計劃共4

　　冀教版英語四年級上冊教學計劃

　　本學期，使用的是新教材，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

　　一、教學目的任務：

　　本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

　　１.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]聽說能力。

　　２.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

　　３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

　　４.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

　　二、教材分析：

　　新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學習數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用能力培養(yǎng)；2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

　　三、班級情況分析：

　　1班級情況分析：

　　本班級共有學生X人，其中男生X人，女生X人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。

　　2學生知識能力習慣態(tài)度分析

　　學生經(jīng)過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數(shù)學生產生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]良好的學習英語的習慣。

　　四、教學突破點和創(chuàng)新點：

　　本學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

　　五、教學方法：

　　1、按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

　　2、對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。

　　3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。

　　a.創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

　　和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

　　b.運用新鮮、多樣的教學手段和方法

　　在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段，如：錄音、

　　錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

　　c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示；英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學習及運用的趣味性。

　　六、課時安排

　　第一周：Unit1 Leon1-2 第二周：Unit1 Leon3-4 第三周：Unit1 Leon5-6 第四周：Unit2 Leon7-8 第五周：National Day 第六周：Again,please!

　　Unit2 Leon9 第七周：Unit2 Leon10-11 第八周：Unit2 Leon12 Again,please! 第九周：期中考試

　　第十周：Unit3 Leon13-14 第十一周：Unit3 Leon15-16 第十二周：Unit3 Leon17-18 第十三周：Again,please!

　　Unit4 Leon19 第十四周：Unit4 Leon20-21 第十五周：Unit4 Leon22-23 第十六周：Unit4 Leon24

　　Again,please! 第十七周：revision 第十八周：期末考試

新人教版四年級英語上冊教學計劃共5

　　人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃

　　一、教學目標：

　　1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　　4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

　　7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　二、班級情況分析：

　　四（5）班共有學生51人，其中男生29人，女生22人，總體來說，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能夠很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣也比較高，對新教材的學習思路和學習方法已經(jīng)適應，也深深認識到數(shù)學知識無處不在。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨意講話，缺少主動參與的意識和習慣，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正學生學習的態(tài)度，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　三、教材簡析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　四、改進教學工作的措施：

　　1、創(chuàng)社一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而擴展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

　　2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

　　3、引導學生獨立思考，合作交流，讓學生體驗探究的樂趣，恰當，適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

　　4、創(chuàng)社問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

　　5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

　　6、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

　　7、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。

　　五、課時安排

　　根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表” ，實驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

　　一、大數(shù)的認識（11課時）

　　1億有多大？?????????????????????1課時

　　二、角的度量（4課時）

　　三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

　　1．口算乘法???????????????????2課時左右

　　2．筆算乘法???????????????????7課時左右

　　四、平行四邊形和梯形（6課時）

　　五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

　　1．口算除法???????????????????2課時左右

　　2．筆算除法?????????????????? 12課時左右

　　整理和復習????????????????????? 1課時

　　六、統(tǒng)計（3課時）

　　你寄過賀卡嗎？??????????????????? 1課時

　　七、數(shù)學廣角（4課時）

　　八、總復習（5課時）

新人教版四年級英語上冊教學計劃共6

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　　新人教版四年級上冊語文的教學計劃

　　導讀： 一、班級學生基本情況

　　1、本班有學生27人，其中男生19人，女生8人。根據(jù)上學期期末考試的情況看，全班參考27人，平均分82分，及格26人，及格率96%，優(yōu)秀學生4人，優(yōu)秀率15%。從全鄉(xiāng)綜合排名來看，位居第2名。不及格的1人，分數(shù)，學困生較之往期，應該說是無增減的。但從平時作業(yè)來看，書寫很差的同學有程帥、李奇、王喆、張紅巖等。因此，差生轉化任務還是比較艱巨的，還要進一步嚴抓學生寫字習慣的養(yǎng)成。

　　2、四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年級的教學目標，為高年級語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

　　3.、本班學生思維活躍，個性張揚，學習興趣濃，主動性較強。但是，孩子們基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課忙著各說各的，不善于傾聽比爾的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念，由此看來，教學的著眼點不應該僅僅停留在語文的教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

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　　二、教材分析

　　1、教材的基本結構

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

　　教材設計了八個專題。依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的小動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三單元“中外童話”和第七單元“成長的故事”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

　　每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3～課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

　　語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

　　2、教材的主要編寫特點

　?。?）加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標

　　課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從

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　　這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。

　　（2）加強整合，圍繞專題組織教材本冊

　　教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。根據(jù)課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

　?。?）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

　　本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，?自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目；?三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文園地”中設置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“”等體現(xiàn)自主、?合作、探究學習的欄目。

　?。?）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系

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　　語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作；三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書；四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。

　　3、教學目標

　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。

　　本冊學習要達到的主要目標：

　　1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

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　　5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　三、教學重點、難點與關鍵

　　1.教學重點

　　閱讀教學；識字教學；口語與習作教學；擴大學生課外閱讀量，培養(yǎng)學生的學習興趣及語文綜合實踐能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　2.教學難點

　　閱讀教學、習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。

　　3.教學關鍵

　　在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學生實際水平促進學生的發(fā)展。

　　四、改進措施

　　1.以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。

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　　2.根據(jù)學生實際情況，加強基礎知識訓練，舉一反三，教會學生靈活運用，并以識字寫字、作文片段訓練為重點。

　　3.認真鉆研教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，扎實地進行語言訓練。

　　4.引導學生進行課外閱讀，展開語言積累，學會觀察生活，積累習作素材，促進習作水平提高。

　　5.重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。

　　6.老師自身積極學習業(yè)務知識與理論，多向有經(jīng)驗的老師學習，并及時反思自己的教學，總結經(jīng)驗教訓，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

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