下面是范文網(wǎng)小編整理的《航天飛機》教學設(shè)計及反思3篇 航天飛行器模型設(shè)計教學反思，供大家閱讀。
《航天飛機》教學設(shè)計及反思1
《航天飛機》教學反思
《航天飛機》這篇課文是一個科學童話，文章用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在教學航天飛機之前，我認真閱讀了課文、教學參考，并從網(wǎng)上收集了有關(guān)資料，下載了相關(guān)視頻等。由于課前做好了充分的準備，加上精心的教學設(shè)計，學生在學習本節(jié)課時積極性很高，收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性。
全文可以分成三個部分：第一部分是課文的第一自然段，主要寫普通飛機在天空中自由自在的飛翔，做著各種各樣的動作，覺得很得意；第二部分是課文的第二、三自然段，主要介紹航天飛機外形大、速度快的特點和在人類航天事業(yè)中的神奇作用，引入智慧老人更誘發(fā)了學生的閱讀興趣，這部分是全文的重點。第三部分是課文的最后一個自然段，主要寫普通飛機在智慧老人的啟發(fā)下，認識到自己和航天飛機各有各的長處，誰也替代不了誰。
在這課教學中，我讓每個學生都走進角色中去，做一架普通飛機，理解全文。在教學第一段時,我主要抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”這幾個詞來體會，讓學生通過肢體動作的表演，來理解“俯沖”、“爬升”。在處理這部分時，我讓學生以普通飛機的角色說說現(xiàn)在心中的感受。有的說：“我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大?！庇械恼f：“看，我飛的多高，還會翻筋斗呢。”還有的說“我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！” 從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機驚訝”做好鋪墊。
從整體上看，文章通過普通飛機的講述認識了龐然大物——航天飛機，通過智慧老人之口介紹航天飛機與普通飛機的不同之處，側(cè)面描述了航天飛機的神奇本領(lǐng)。為了更好地讓學生了解航天飛機的相關(guān)知識，我運用了大量的圖片和視頻資料，給學生一個更加直觀的體驗。我著重抓住三點來進行引導：一點是外形大。（龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機尾。）二是飛得快和高。（轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤、幾十萬米高。速度是普通飛機的三十多倍。）三是本領(lǐng)大。(繞著地球轉(zhuǎn)，釋放和回收人造衛(wèi)星。)
在教學中，我還滲透了人文教育。課文是通過普通飛機和智慧老人的對話來展開的，并將普通飛機的情感融會其中，由開始時候的“覺得很得意”到“產(chǎn)生了好奇和疑問”，再到聆聽了智慧老人的介紹后“不自在”，直至最后在智慧老人的開導下心服口服，正確認識自己。抓住了這條線，以此來教育學生要正確認識自己，認識別人。
《航天飛機》教學設(shè)計及反思2
航天飛機教學反思
《航天飛機》是一篇生動有趣的兒童科普文章。通過一架銀色飛機遇到航天飛機的情景，具體介紹了航天飛機的特點和作用，幫助學生增長科學知識，激發(fā)學生探索科學奧秘的熱情。全文采用擬人化的手法，既介紹了有關(guān)航天飛機的科學知識，又有情有景，有人物的心理活動和對話，適宜于進行朗讀指導。
以《新課程標準》為指導，通過“自主，合作，探究”的教學模式，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。
1、落實語言文字的教學，以讀為本，運用“邊讀邊體會”的方法，讀中感悟。
我認為作為一門語文課程的教學，應(yīng)該體現(xiàn)語文課的特點。語文教學的本質(zhì)是加強以讀為主的語言文字的實踐活動。《新語文課程標準》指出，語文課程應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，同時也應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體現(xiàn)。應(yīng)該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。新課程強調(diào)了語文課的本質(zhì)特點，指出了語言文字教學和學生語感培養(yǎng)的重要性。所以，我在設(shè)計教學過程時，重點放在了解航天飛機的外形，特點和作用上。并運用“邊讀邊體會”的方法，從個別讀，指兩生比賽讀，小組分角色讀，集體讀等形式，在讀中感知，讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。尊重學生的獨特感受，在讀中提高語文素養(yǎng)。
2、實踐“自主，合作，探究”的教學模式。
《語文課程標準》指出，學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需要，愛護學生的好奇心，求知欲。充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導“自主，合作，探究”的學習方式。學生對語文材料的反應(yīng)往往是多元的，因而也應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗。我在教學中力求體現(xiàn)這種模式。為了能讓學生有一種自主探究的意識，并激發(fā)學生的興趣。設(shè)計了一系列問題，引導學生分三次有淺入深地研讀課文，去尋找答案。（1）在教學的開頭，我先讓學生說說對航天飛機的了解，由于學生在這方面知識的缺乏，非?？释私飧?，就引入課文學習。（2）在了解航天飛機的模樣、特點和作用時，我以同學們通過小組合作交流，最后集體來討論。在討論中理解航天飛機的模樣、特點和作用。（3）課文重在介紹航天飛機，為什么還要寫銀色飛機？引導學生研究航天飛機與銀色飛機、火箭的不同。
3、多形式地復述，內(nèi)化課文語言。
在教學的第二個環(huán)節(jié)設(shè)計了以第一人稱介紹“航天飛機”。這樣既體現(xiàn)了學生的主體性，有培養(yǎng)了學生的語言表達能力，加深了對課文內(nèi)容的深化與理解。
4、重視對學生綜合能力的培養(yǎng)。
本課教學時，我著重培養(yǎng)學生的朗讀，表達，動手，動腦，想象能力，發(fā)展學生的合作精神。
在研究航天飛機的模樣、特點和作用時，進行分組學習?！澳咏M”用圖來表示航天飛機（小組畫好后，請學生畫在投影片上，展示，并請學生指著圖向大家介紹）?！疤攸c組”找重點的詞句，并用朗讀來表現(xiàn)。“用途組”除了介紹書本上的，還發(fā)揮想象介紹了將來可能有什么用途。
《航天飛機》教學設(shè)計及反思3
蘇教版小學三年級語文上冊
《航天飛機》第二課時教學設(shè)計
教學目標：
1.學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問句的語氣
2.學生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機的一般知識和基本特點。
3.能根據(jù)所學為航天飛機寫一段自我介紹或設(shè)計一張名片.學情分析：
本課的教學對象是三年級的學生，一方面他們對科學類的文章十分感興趣，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識，但對知識缺乏系統(tǒng)性的認識。另一方面，三年級學生具有想象力豐富，主動性強，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學生進行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。教學重點、難點：
理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀,并為航天飛機設(shè)計一張名片.教學過程：
一、復習導入
出示詞語指名認讀。
二、精讀、理解課文。
（一）學習第一段
過渡：在蔚藍的天空中,有一架銀白色的飛機正在自由自在地飛翔,飛機可神氣了。
1.飛機是怎么飛的呀?（課件出示句子，指名讀）
師根據(jù)學生回答，相機板書要點。
2.帶領(lǐng)學生用手勢表演飛機“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗的”，感受飛機的不俗本領(lǐng)。
3.練習用“一會兒…一會兒…一會兒…”造句。
4.如果你就是那架飛機,此時此刻,你心中會想些什么呢?
5.再次用得意的語氣讀句子。
（二）學習第二段
過渡：飛機飛得正得意時，突然一聲呼嘯，飛機看到了什么？
1.他長什么樣？學生自由讀第二小節(jié)
2．小組討論：通過讀，你讀懂了什么？
3.學生交流：（師相機板書要點）
①外形大
出示圖片，引導理解“龐然大物”，指名讀句子。
②速度快
引導理解“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”，再次指名讀句子
4．師小結(jié)：它真是個龐然大物，它飛得可真快??！
5.齊讀第二小節(jié)（讀出氣勢）
（三）學習第三段
過渡:這是什么呀?怎么飛得這樣快?飛機找到了智慧老人,想問個究竟,那智慧老人向飛機說了些什么呢?(學生自由讀第三自然段)
1．師問:智慧老人是怎樣介紹航天飛機的?
2．生述,師隨機出示句子。
指名交流：
①從這段話，你了解到了什么？你從哪里看出來的？
②指名讀句子。強調(diào)數(shù)字“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”
③課件出示地圖進行對比。
航天飛機飛得真快啊，請你再來讀讀。
④講解“列數(shù)據(jù)和作比較”這兩種說明方法在文中的應(yīng)用。來，我們一起讀，讀出航天飛機飛得高和快。
3．智慧老人還介紹了航天飛機有特殊的本領(lǐng)呢（課件出示句子）①指名讀描寫航天飛機本領(lǐng)的句子。②看航天飛機工作的情景。
③航天飛機的本領(lǐng)可真大呀，齊讀該自然段
4.此時此刻，你想對航天飛機說些什么呢？（學生帶著敬佩的感情讀課題）
（四）學習第四自然段
過渡；航天飛機這么神通廣大，聽了智慧老人的介紹，飛機沒了先前的那股得意勁，此時的飛機心里想些什么呢？
1、看到他那么難過，智慧老人是怎樣安慰他呢？
2、引讀第四自然段（用親切地語氣讀）
師小結(jié)：是呀，飛機和航天飛機各有各的長處，各有各的作用，就像我們每個人一樣都有自己的長處，不能太驕傲，也不需要自卑。
三、有感情地朗讀課文
1、看課文動畫朗讀視頻。
2、齊讀課文
四、拓展寫話
請小朋友為航天飛機設(shè)計一張名片。附板書：
航天飛機
普通飛機
自由自在得意
外形大
航天飛機
速度快
本領(lǐng)大
啟示
各有長處
各有作用
蘇教版小學三年級語文上冊
《航天飛機》第二課時教學反思
金雞中心小學：朱明鮮 《航天飛機》這篇課文以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機的對話，介紹了航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理：即任何一個人總有自己的長處和特點，互相是不可取代的。
教材一方面要了解有關(guān)航天飛機的知識，另一方面還要學習課文的語言。在本課的結(jié)尾安排了“為航天飛機設(shè)計一張名片”的拓展練習，目的在于把書面語言轉(zhuǎn)化為學生的積極語言。在教學時，我抓住這了幾點：
1.抓住了能體現(xiàn)航天飛機外形特點的詞語，通過課件、插圖進行比較，理解了“龐然大物”的含義，通過“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”的朗讀體會航天飛機的速度之快。
2.運用小組討論、比較的方法學習課文第二、三自然段，抓住“兩萬米高”和“幾十萬米高”體會航天飛機飛得高，“四個多小時”和“七分鐘”體會航天飛機速度之快，從而了解到航天飛機的本領(lǐng)。
3.讓學生交流，通過說把學到的知識轉(zhuǎn)化為自己的語言，然后為航天飛機設(shè)計一張名片。
當然，在教學中，也有很多不足之處： 1.課堂調(diào)控能力還有待于提高。2.對學生的評價方式不夠多元化。
3.課上教師語言缺乏激情，感染學生力度不強。4.知識點之間的銜接語不夠連貫。
5、學生設(shè)計的名片太拘于統(tǒng)一形式，開放性較差。今后，我要加強以上幾方面的提升。
2015年11月4日
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