螞蟻做操教學反思3篇三年級螞蟻做操教學反思

時間：2022-12-14 10:33:03 教學反思

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螞蟻做操教學反思1

《螞蟻做操》這節(jié)課是北師大版數(shù)學三年級上冊第六單元乘法的'起始課，本節(jié)課之所以創(chuàng)設“螞蟻做操”童話情境，不僅僅因為有趣，更重要的是從這個童話情境可以很自然的抽象出點子圖，并用點子圖回顧乘法直觀運算的各種算法（借助點子圖、表格）及算理，為引入乘法的豎式筆算打下堅實基礎。本節(jié)課的研究主題是數(shù)學課堂如何滲透數(shù)形結合的思想方法。

　　為了讓學生能更好地理解算理，更好地掌握乘法豎式的計算方法。在教學時，我把新舊知識密切聯(lián)系起來，把抽象的語言與直觀的點子圖結合起來，在數(shù)的問題與形的問題之間相互轉換，使數(shù)的問題圖形化，形的問題數(shù)字化。數(shù)形結合的過程，使學生看到算式聯(lián)想到圖形，看到圖形聯(lián)想到算式，這樣能更加有效地理解算理，進而在理解算理的基礎上掌握計算方法，讓學生“知其然，知其所以然”。我把本節(jié)課算理的滲透和算法的教學分成三個層次來實施。

　　第一個層次是根據(jù)點子圖和列表法，讓學生展示出自已的計算過程，通過這個步驟，溝通豎式計算與點子圖和列表法之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生理解算理；

　　第二個層次就是算法的學習和掌握，通過學生親自體驗，感受乘法豎式簡寫形式的簡便，從而掌握乘法豎式的簡寫形式；

　　第三個層次，是在練習的設計上，我一共設計了兩個練習。

　　第一個練習是結合點子圖來理解乘法豎式，強化深入理解。

　　第二個練習是把數(shù)學知識與生活實際相聯(lián)系，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。因為本節(jié)課前我對學生進行了思想教育，肯定了大多數(shù)學生的表現(xiàn)，所以本節(jié)課師生配合相當好，課堂氣氛活躍。但是也有做得不夠好的地方，在溝通三者之間的聯(lián)系之后，沒有進一步總結乘法豎式、點子圖和列表法三者的區(qū)別和共通之處，使得學生的思維沒有得到進一步的發(fā)展。

　　螞蟻教學反思

《螞蟻》教學反思

　　做操檢討書

　　做操的檢討書

　　動員學生認真做操講話稿

螞蟻做操教學反思2

《螞蟻做操》是北師大版三年級數(shù)學上冊第六單元第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的重點是學會用豎式計算乘法。在學習本課之前，學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法，并學會了整十，整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，本節(jié)課是在此基礎上學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，是本單元的起始課，也是以后進步學習成廚房的基礎。本科是學生第一次學習乘法的豎式計算與加減法豎式不同的是不是相同數(shù)位上的數(shù)相乘，而是用一位數(shù)分別去乘另一個乘數(shù)的每一位，再把所得的積相加。教學過程中，我首先采用在點子圖上圈一圈，讓學生動手操作，復習兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的算法與算理，為下一步的豎式計算做鋪墊，然后通過自主學習課本知識，對學討論，掌握豎式計算每一步的意思。在學生展示匯報過程中，學生大膽質疑，補充，讓學生在交流的過程中掌握鞏固豎式計算的步驟與每一部的意思，通過知識梳理，強化本節(jié)課的知識重點，最后知識拓展，讓學生嘗試完成三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算，學生通過小組合作，展示匯報，計算過程掌握的非常好。在靈動的課堂中學生的自主，自信，積極的投身于課堂當中，整節(jié)課學生參與率高，對知識的掌握效果好。