下面是范文網(wǎng)小編分享的《母雞》教學(xué)反思共7篇 母雞這課的教學(xué)反思,歡迎參閱。

《母雞》教學(xué)反思共1
《小母雞種稻子》是北師大小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn),通過小母雞種稻子的事,向?qū)W生講述勞動的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的好習(xí)慣。我在設(shè)計這一課時,遵循新課程理念,注意了以下幾方面:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極參與。
興趣是最好的老師。設(shè)計教學(xué)時我首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導(dǎo)入新課,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次,再通過對課題質(zhì)疑,讓學(xué)生帶著疑問去聽讀課文,聽讀課文時,用多媒體課件動畫顯示課文內(nèi)容,讓學(xué)生動用多種感官,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在識字時,設(shè)計了聽音辯字、采摘“聰明果”的游戲讓每一個學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí),提高識字效率。
2、寓教于樂,注重語文教學(xué)與實踐活動相結(jié)合。
從學(xué)生身心特點和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法相結(jié)合的方式,保證學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識字,主動探究。在朗讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,建議學(xué)生表演課本劇,以發(fā)展其想象能力,受到情感的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識、合作意識。
3、“扶——放”結(jié)合,注重讀法指導(dǎo)。
本課是一篇童話故事,篇幅較長。因此,我采取了以指導(dǎo)一段帶全篇的方式讀課文,讓學(xué)生在讀的過程中體會情感,掌握朗讀方法,再用這種方法去讀其它段課文,扶—放結(jié)合,收到了良好的效果。在識字的過程中,以小組合作的方式來學(xué)習(xí),讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識字的方法,互幫互助,共同學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高課堂效率。
多媒體課件的使用,不僅大大節(jié)省了時間,還加強(qiáng)形象直觀性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課件出示課文內(nèi)容游戲識字,采摘“聰明果”、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動最光榮》的應(yīng)用無不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。
語文教學(xué)已不再僅僅是完成知識教學(xué),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。加強(qiáng)語文教學(xué)與社會生活的緊密結(jié)合,通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動,讓學(xué)生體驗成功,感受學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)合作探究精神,提高語言綜合素質(zhì)。面對新課程改革,每一位老師也都要經(jīng)歷不斷探求、不斷思索、不斷改進(jìn)的過程,在實踐、反思,再實踐、再反思的過程中才能提高自己的自身素質(zhì)。
《母雞》教學(xué)反思共2
今天在四年二班又講了《母雞》一文,講完課后,感想頗多。
都說語文課堂應(yīng)該充滿了朝氣與樂趣,這就對教師提出了更高的要求,在教學(xué)中,不但要引導(dǎo)學(xué)生理解本課的重點、難點,還要讓他們體會作者老舍對母雞的贊嘆、敬重之情,由此及彼,又引出母愛這一永恒的話題。
《母雞》是篇略讀課文,內(nèi)容淺顯,學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容,重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化,感受母雞偉大的母愛。教學(xué)中我先讓同學(xué)們淺談了他們對母雞這一動物的看法,他們有的人認(rèn)為母雞的叫聲十分惹人討厭,有的人認(rèn)為母雞是很負(fù)責(zé)任的,它們要照顧小雞,還有的同學(xué)認(rèn)為母雞是偉大的,就像我們的母親一樣,無微不至的關(guān)懷著我們。接下來,我又引用了明代詩人
讓學(xué)生在談?wù)剬δ鸽u的看法,他們就體會到了母雞作為一個母親的偉大和盡職,這樣就可以自然而然的過渡到本課的學(xué)習(xí)中,那么作者筆下的母雞和詩人提到的母雞一樣嗎,會有哪些不同呢,一步步引導(dǎo)學(xué)生,自然而然的感悟作者對母雞情感的變化。
母愛是一個永恒的話題,古今中外,有許多的著名作家都對她進(jìn)行了贊頌。老舍先生本十分反感、厭惡母雞,然而當(dāng)它孵了小雞,成了一位母親后,也不由得對母雞贊賞起來,并肅然起敬。
教學(xué)中我力爭創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生享有個性化的、自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力,同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識及基本能力的訓(xùn)練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。
教學(xué)中,我還抓住重點句來理解作者對母雞的感情:討厭到不敢討厭,再切入課文抓住重點句學(xué)習(xí),理解作者討厭母雞是因為母雞的無病呻吟,欺軟怕硬和拼命炫耀。最后解決為什么用不敢,讓學(xué)生體會到,因為母雞的辛苦、勇敢、慈愛、負(fù)責(zé),所以作者敬佩母雞。
當(dāng)然,在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了很多不足,這是一篇選學(xué)課文,可是自己因為覺得這也好,那也好,而舍不得丟掉一些,反而使課堂容量過大,課最后來不及上。還有自己上課講得太多,學(xué)生反饋有重復(fù)的比較多。在平時的課堂教學(xué)中,要注意訓(xùn)練學(xué)生要善于發(fā)表不同意見,要注重對學(xué)生語文能力的訓(xùn)練。
《母雞》教學(xué)反思共3
這篇課文是我在太銀小學(xué)的第一堂公開課;面對新的學(xué)生,新的教師,心中有些疑慮:是否能在一節(jié)中把這篇獨立閱讀課上好呢?面對種種疑惑開始設(shè)計教學(xué)方案。從五個方面入手:
1、從作者導(dǎo)入;
2、自讀自悟;
3、從導(dǎo)讀入文;
4、比較《貓》和《母雞》的寫法異同;
5、總結(jié)談話。
課前,布置學(xué)生預(yù)習(xí),熟讀全文,提出疑問;課中,打破按部就班的舊框框,根據(jù)學(xué)生的思維進(jìn)行教學(xué);以人為本,靈活地引導(dǎo),從學(xué)生質(zhì)疑中,深入課文,體現(xiàn)以學(xué)生為主體。
值得欣慰的是:學(xué)生的提問質(zhì)量較高。生問:
1、母雞為什么偉大?
2、母雞為什么發(fā)狂?
3、作者為什么對母雞“一下子討厭一下子不討厭?”。
本堂課緊抓住第三個問題展開探討,逐步引導(dǎo),層層深入,相機(jī)地根據(jù)學(xué)生回答,進(jìn)行有的放矢地板書。最后完成教學(xué)目的,突出重點,突破難點,達(dá)到比預(yù)設(shè)更好的效果。學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識。
這堂課教師們的評價:教師,對本課做到了胸有成竹;語文基本功扎實;語匯新穎“字字過目,句句入心”;板書機(jī)動靈活;教學(xué)方法新穎、獨特。學(xué)生,預(yù)習(xí)有效,提問質(zhì)量高。不足之處:
學(xué)生在對生字詞進(jìn)行說話訓(xùn)練時,句子有毛病,沒用較多的時間進(jìn)行糾正。板書語言最好應(yīng)用學(xué)生熟悉的詞語。如,“無病呻吟”、“欺軟怕硬”、“拼命炫耀”等詞拔高了要求;學(xué)生最后兩個問題:
A、為什么說“母雞”是英雄?學(xué)生對“英雄”不理解;
B、雞的叫聲為什么用“嘎嘎”而不用“咕咕”。由于時間關(guān)系沒有更加深入地升華。如能抽一點時間激勵學(xué)生到課外觀察母雞,就更能起到課外延伸作用,對習(xí)作的指導(dǎo)就更加到位。
總之,當(dāng)前新的課堂教學(xué),應(yīng)提倡靈活的教學(xué),執(zhí)教者必須做到胸有成竹“有課標(biāo)、有教材、有學(xué)生”。課堂中做到形散神不散。
《母雞》教學(xué)反思共4
《母雞》,這是老舍另一篇膾炙人口的佳作,課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對比。在進(jìn)行第二次執(zhí)教時,我按照作者的寫作順序來學(xué)習(xí),這樣有助于梳理文章的感情脈絡(luò),也容易讓學(xué)生如情入境,對文中的“雞”母親產(chǎn)生肅然起敬的感情。在學(xué)習(xí)本文時,我提出“作者開始對母雞的情感是什么?從哪看出?后來發(fā)生的什么變化?從哪兒看出來?”以這一問題引導(dǎo)學(xué)生去理解課文內(nèi)容,從而自然而然的引導(dǎo)學(xué)生體例到母愛的偉大。
在理解“不敢”的“敢”字理解上,我強(qiáng)調(diào)在板書上,故意留出空格,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,然后揭示出“不敢”,這樣學(xué)生印象會更為深刻,在理解“不敢”詞語的理解時,順勢帶出“一位母親必然就是一位英雄”,緊接著,從課外搜集一些有關(guān)于描寫母愛的文章,再讓學(xué)生說說你們的母親愛你的事例,學(xué)生在深深感動時候也能用語言表達(dá)出生活中母親對他們的無私的愛,但學(xué)生并不能深刻地認(rèn)識父母對自己的愛,這是當(dāng)代獨生子女思想中普遍存在的問題,我們在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容時,應(yīng)多進(jìn)行思想方面的引導(dǎo),教育。
我在引導(dǎo)學(xué)生重點感悟了母雞的母愛后,讓學(xué)生比較老舍寫的《貓》和《母雞》在寫法上各有哪些特點。在比較欣賞后,讓學(xué)生進(jìn)行改寫,帶著對母雞的喜愛之情來寫一寫,隨機(jī)出示老舍描寫“貓”中的語句,讓學(xué)生進(jìn)行仿寫,這一設(shè)計,我認(rèn)為是本節(jié)課的亮點,突出了愛的主題,讓學(xué)生從感悟文本走向自己的生活體驗,很有必要。
在課文的結(jié)尾,我推薦給學(xué)生的一些寫母愛的課外閱讀文學(xué),比如,屠格涅夫的《麻雀》、普里什文的《柱子上的母雞》、列那爾的《母雞》等,這樣不但引起了學(xué)生的興趣,而且增長了學(xué)生的課外知識使得語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)走向課外,體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的開放性。
《母雞》教學(xué)反思共5
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌,歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳,重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,形象有趣。本節(jié)課主要是通過聆聽去表演、表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
由于歌曲的演唱速度比較歡快,所以孩子在歌詞“脖子伸伸,兩翼撲撲,向人報喜添快樂”的地方唱的不夠流利和完整。此時,我靈機(jī)一動,何不嘗試用動作來幫助孩子記憶歌詞呢?于是我立即鼓勵孩子動腦筋嘗試根據(jù)歌詞意思來創(chuàng)編動作去幫助演唱。我扮演雞媽媽,孩子們都扮演小雞寶寶。每當(dāng)歌曲唱到“脖子伸伸……”我便帶著孩子一起表演動作進(jìn)行演唱,孩子的興趣一下子被調(diào)動起來了,都積極主動的參與到表演唱的過程中。經(jīng)過反復(fù)幾次的鞏固練習(xí),孩子們很快就能獨立地去演唱整首歌曲了。孩子們也體會到了成功的喜悅!看到他們那么開心的去演唱,我的心情也是無比的舒暢的。
經(jīng)過實踐證明,在低年級音樂教學(xué)中,用動作去幫助孩子記憶歌詞的確是有效可行的教學(xué)方法。
《母雞》教學(xué)反思共6
《母雞》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作,作者描寫了作者對母雞的看法的變化,表達(dá)了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?/p>
本文的語言比較口語化,直白自然,散發(fā)著濃郁的.生活氣息,讀起來令人感到親切舒服。
在本課的教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容的前后對比,體會作者情感的變化和母愛的偉大;讓學(xué)生結(jié)合具體的語句,自讀自悟,弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么,然后再交流讀書體會。
本文的語言十分生活化,使得文章是那樣的生動鮮明又通俗易懂。但是在教學(xué)時由于讓學(xué)生回答問題時過于猶豫,延誤了時間顯得有些拖沓;朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練要在平時花功夫加以落實。
《母雞》教學(xué)反思共7
范文網(wǎng)后面為你推薦更多《母雞》教學(xué)反思!
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為,學(xué)生在閱讀時會有積極的思維和情感活動,能在理解和體驗的過程中有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。在小學(xué)語文課堂上,閱讀有多種存在的方式,從理解的程度看,可分為精讀、略讀和瀏覽;從讀書的方法看,可分為朗讀、默讀。無論哪種方式都是學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)極有效的途徑。
《母雞》一課是人教版語文第七冊第四單元的一篇課文,作者通過描寫母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,贊美了母雞的偉大,表達(dá)了對母愛的的贊揚。全文語言通俗流暢,內(nèi)容淺顯易懂,但課文主旨又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。在本課的教學(xué)過程中,讀,既是目標(biāo),又成為了很有效的方法。
《母雞》教學(xué)反思共7篇 母雞這課的教學(xué)反思相關(guān)文章:
★ 母雞教學(xué)反思12篇 《母雞》教學(xué)反思簡短
相關(guān)熱詞搜索:《母雞》教學(xué)反思