下面是范文網(wǎng)小編整理的小白船的教學(xué)反思3篇(《小白船》教學(xué)反思)，供大家閱讀。
小白船的教學(xué)反思1
《小白船》這首歌我通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室的方法引領(lǐng)學(xué)生走入美好的夜空，再通過(guò)教師的范唱讓學(xué)生聆聽(tīng)，通過(guò)幾次的欣賞讓學(xué)生感受到《小白船》優(yōu)美、抒情的音樂(lè)，然后我讓學(xué)生跟著3/4音樂(lè)跳一跳，符合了二期課改以“聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先、動(dòng)覺(jué)切入”的新理念。提高了學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力。
在課的開(kāi)始環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的按節(jié)奏朗讀歌謠，目的.是想讓學(xué)生體會(huì)二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學(xué)生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導(dǎo)出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節(jié)，我通過(guò)生動(dòng)的圖片，意境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入歌曲的意境當(dāng)中，()學(xué)生從哼鳴過(guò)渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是通過(guò)學(xué)生的討論來(lái)完成對(duì)歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過(guò)反復(fù)演唱來(lái)達(dá)到最好的效果。
最后讓孩子們自由揮灑畫(huà)筆畫(huà)出自己的想像，做到聽(tīng)——唱——演——畫(huà)步步結(jié)合。當(dāng)然這堂課還有不足之處：中年級(jí)學(xué)生不同于低年級(jí)學(xué)生，低年級(jí)學(xué)生年齡還小，學(xué)唱新歌時(shí)第一遍需要對(duì)口型，但中高年級(jí)在學(xué)完新歌后可以直接讓他們跟音樂(lè)唱歌詞，不需要對(duì)口型。
小白船的教學(xué)反思2
《小白船》這首歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，鮮明的三拍子韻律，歌曲以搖曳、蕩漾的旋律生動(dòng)的展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國(guó)里游玩。描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。
這是五年級(jí)的孩子第一次體驗(yàn)雙聲部合唱，首先，在學(xué)生聆聽(tīng)的.過(guò)程中，我引導(dǎo)他們仔細(xì)聽(tīng)雙聲部的感覺(jué)，看他們能不能聽(tīng)出來(lái)是兩個(gè)聲部在演唱，然后分聲部分別演唱高低兩個(gè)聲部的旋律，在初次合唱時(shí)，大部分二聲部的同學(xué)隨一聲部的旋律唱了起來(lái)，我隨即加入二聲部，讓他們直觀的感受雙聲部演唱的感覺(jué)，孩子們有了興趣，為了避免被其他聲部代跑，孩子們捂上耳朵來(lái)演唱，最后，不同的聲部掌握了自己的旋律，感受了雙聲部合唱的美妙體驗(yàn)。
在學(xué)習(xí)歌曲《小白船》時(shí)，主要讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，感受三拍子的律動(dòng)，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律，加上輕聲的演唱，歌曲聽(tīng)起來(lái)很美。在為歌曲設(shè)計(jì)用打擊樂(lè)伴奏環(huán)節(jié)時(shí)，我主要利用書(shū)里面設(shè)計(jì)的節(jié)奏型，先讓學(xué)生拍節(jié)奏，感受節(jié)奏特點(diǎn)，想一想為什麼這樣設(shè)計(jì)，再用樂(lè)器敲打一下，傾聽(tīng)一下樂(lè)器伴奏的效果。最后再請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演奏樂(lè)器，為大家演唱伴奏，增加了樂(lè)曲的美感，孩子們也找到了其中的樂(lè)趣，課堂也達(dá)到更好的教學(xué)效果。
小白船的教學(xué)反思3
一、本課的優(yōu)點(diǎn)有以下方面：
1、本課在研究和落實(shí)小專(zhuān)題的同時(shí)，還是以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特情感和體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。
2、擯棄教參書(shū)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在激發(fā)學(xué)生情感上獨(dú)出心裁，出示汶川地震孤兒的圖片，教師在配有《感恩的心》音樂(lè)的襯托下與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)交流，通過(guò)有家與無(wú)家的對(duì)比，讓學(xué)生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，同時(shí)教育學(xué)生要回報(bào)父母的愛(ài)，并知道關(guān)心他人，滲透了德育教育。在這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我看到很多孩子的眼睛都濕潤(rùn)了，再次演唱歌曲時(shí)都很動(dòng)情，達(dá)到了我制定的情感目標(biāo)。
3、在本課的結(jié)束部分我采用觀看歌曲《大中國(guó)》MTV將氣氛推向高潮，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，將家的意義進(jìn)一步升華，拓展學(xué)生的思維和視野。
二、對(duì)教學(xué)過(guò)程中不足之處的反思：
1、因?yàn)槭恰巴n異構(gòu)”研討課，我們音樂(lè)組的老師上同一節(jié)課
《小船》，為了達(dá)到同課異構(gòu)、獨(dú)特創(chuàng)新的特點(diǎn)，我擯棄了教參書(shū)上用學(xué)過(guò)的歌曲《小小的.船》導(dǎo)入，而是采用家庭溫馨圖片配樂(lè)教師朗誦散文創(chuàng)設(shè)意境導(dǎo)入，但這樣導(dǎo)入太直接，有點(diǎn)象語(yǔ)文課，雖然現(xiàn)在提倡學(xué)科綜合，可是缺乏音樂(lè)課應(yīng)有的特點(diǎn)，不夠巧妙，也反映出我對(duì)同課異構(gòu)這種新的教研方式的理解的有偏差。
2、在學(xué)唱樂(lè)譜的環(huán)節(jié)中，因?yàn)閷W(xué)生在一、二年級(jí)沒(méi)有接受識(shí)譜方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生自主唱譜有一定難度，所以在本課教學(xué)中，我采用教師逐句教唱的方法進(jìn)行樂(lè)譜教學(xué)，以便自然的引出本課涉及的音樂(lè)知識(shí)，從而使小專(zhuān)題得到順利的落實(shí)。雖然達(dá)到了我預(yù)期的目的，但也讓我深切的感受到識(shí)譜教學(xué)的重要性，對(duì)學(xué)生今后的音樂(lè)素養(yǎng)有重大意義。在今后的教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的識(shí)譜教學(xué)，鉆研有效的教學(xué)方法，將這項(xiàng)音樂(lè)技能真正傳授給學(xué)生，使他們終身受益！
3、由于歌曲難度較大，在學(xué)唱環(huán)節(jié)糾正問(wèn)題時(shí)間拖延了一些，導(dǎo)致多種演唱形式這一環(huán)節(jié)沒(méi)來(lái)得及安排，使的唱歌教學(xué)的實(shí)效性沒(méi)有顯露出來(lái)，沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己的舞臺(tái)，這一點(diǎn)充分證明我對(duì)課堂教學(xué)的應(yīng)變能力和靈活掌握還很欠缺，今后在課堂教學(xué)的掌控方面我要多下功夫，不斷完善自己。
以上就是我對(duì)這節(jié)課的反思，在今后的教學(xué)中，我還要不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，努力做到盡善盡美！
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