《讀書莫放攔路虎》教學(xué)反思3篇(讀書莫放攔路虎精彩句子)

時(shí)間：2023-08-27 20:07:00 教學(xué)反思

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《讀書莫放攔路虎》教學(xué)反思3篇(讀書莫放攔路虎精彩句子)，以供參閱。

《讀書莫放攔路虎》教學(xué)反思1

　　教材簡析：

　　這是一篇介紹讀書方法的略讀課文，主要講讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

　　課文有的地方直接說明道理，有的地方舉例說明道理，作者娓娓道來，內(nèi)容淺顯易懂，有利于對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。教學(xué)中要重點(diǎn)引到學(xué)生認(rèn)真讀課文，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

　　2，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會(huì)課文所要論述的含義。

　　3，養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對策：

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　對策：本課是略讀課文，放手讓學(xué)生自身閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點(diǎn)詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 字典

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、談話，導(dǎo)入

　　在學(xué)習(xí)中，假如你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？

　　二、點(diǎn)撥自學(xué)課文

　　自讀課文

　　閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點(diǎn)句理解課文。

　　1、學(xué)生帶著任務(wù)讀課

　　2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)

　　小組多種形式學(xué)習(xí)：

　　3、討論、交流，讀課文

　　三、匯報(bào)自學(xué)情況，抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂。

　　1、什么叫“攔路虎”？

　　2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？

　　3、你是如何消滅讀書時(shí)的攔路虎的？

　　4、如何查字典？

　　a、要有耐心。

　　b、要有恒心。

　　5、查字典的方法有？（部首、音序、難檢字）

　　五、總結(jié)延伸

　　熟讀積累：

　　采用多種形式練讀全文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　12、讀書莫放“攔路虎”

　　迎難而上

　　面對“攔路虎”

　　勇于戰(zhàn)勝

　　教學(xué)反思：

　　這是一篇自讀課文，只是我們檢查學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀技能掌握情況的好時(shí)機(jī)?；仡櫿n堂的閱讀、交流情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀存在以下可喜的地方：

　　1、能夠做到帶著問題進(jìn)行有效默讀。

　　2、能夠養(yǎng)成較好的讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

　　3、能夠通過聯(lián)系上下文等方法來理解一些詞語的含義。例如：連估帶猜等。

　　本篇課文在學(xué)習(xí)語言文字的基礎(chǔ)上，也在引導(dǎo)學(xué)生面對生字要注意養(yǎng)成查字典，勤查字典的習(xí)慣?？墒窃趯?shí)際學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺有相當(dāng)一局部的學(xué)生不愿去查字典，他們似乎習(xí)慣于老師的講解與告之，如何調(diào)動(dòng)他們自覺解決學(xué)習(xí)中看似簡單卻決非簡單的問題，今后看來得想些法子了。

《讀書莫放攔路虎》教學(xué)反思2

　　這篇課文是一篇自學(xué)課文。在教學(xué)時(shí)，必須把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，提高學(xué)生的自讀能力。教學(xué)時(shí)，既要“放手”也要做好引導(dǎo)，否則這自讀就沒有實(shí)效。于是我采用了提綱導(dǎo)讀來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。首先幫助學(xué)生設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題是：一、“放”有什么危害？二、讀書時(shí)正確學(xué)習(xí)方法是什么？。這是兩個(gè)貫穿全文的問題，很值得學(xué)生去探究。

　　首先我先讓學(xué)生充地分閱讀了課文。五年級學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)自讀課文，學(xué)生的自讀能力尚待形成，教師的指導(dǎo)是非常必要的，在自讀中，教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂閱讀目標(biāo)，選擇好閱讀方法，并且引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行閱讀實(shí)踐。然后，在充分閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行了交流。1、勤查字（詞）典；2、標(biāo)上字音、注釋。3、先讀后查。

　　而后，讓學(xué)生把課文多讀兩遍，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際組織學(xué)生交流讀書中是如何消滅“攔路虎”的。課后我還布置了讓學(xué)生讀書，讀他們自己喜歡的課外閱讀書籍。讓他們用學(xué)過的讀書方法去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　　我想在今后的課堂上，需要給學(xué)生更多的時(shí)間去讀書，去交流，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。要相信我的每一位學(xué)生。