《節(jié)奏與旋律》教學反思3篇節(jié)奏與旋律課后反思

時間：2023-08-27 12:55:00 教學反思

　　下面是范文網小編收集的《節(jié)奏與旋律》教學反思3篇節(jié)奏與旋律課后反思，供大家參考。

《節(jié)奏與旋律》教學反思1

　　通過這一段時間的上課、做練習題，發(fā)現大部分的學生的理解、總結歸納能力有了很大的提高，但也存在很多問題。

　?。ㄒ唬┰谀承┱n的教學設計中，我設計了一些如“情景劇” “辯論課” “討論課”吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣，既拓寬了他們的知識面，又鍛煉了他們的語言組織表達能力。在課堂上真正實施時，發(fā)現學生的積極性很高，但是效果不太理想，究其原因，學生只把它當做娛樂了，沒有嚴肅對待這些小活動，這與課前沒有準備工作有很大關系，臨場發(fā)揮對他們而言還有點困難。今后再設計這些活動，課前一定組織好人，準備一下。讓學生們在開懷大笑之后，有所思考，有所感悟，從而指導他們應該怎樣對待自己的心理品格等方面的`問題。

　?。ǘ┲v習題，我原來采用的方式就是抽一列學生來回答，有錯誤的同學用手指出示他們錯誤的答案（選擇題），然后我再給他們講解。原來講習題方式學生還是處于被動地位，不是現在所提倡的以學生為主體，這樣學生的能力依然得不到提高，所以對于一些適宜學生解說的題目，讓學生自己去琢磨著講出來，這樣既能使學生牢固掌握所學知識，又能促進學生思維的發(fā)展，同時，也能使學生體驗和同學一起分享的快樂，真正成為學習的主人。當即我就說，好吧，你們說！雖然剛開始他們說得磕磕巴巴，甚至說不出來，但幾次講解之后，他們也能清楚的表達自己的觀點了。

　　我在以下幾個方面做了嘗試和改進：

　　一，利用情境創(chuàng)設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。

　　二，在合作探究式教學活動的嘗試中，利用“感性認識能力”到“深層領悟能力”的過程與發(fā)展，以座位相鄰的幾位同學為合作學習小組，讓他們成為協同共事協同研究的團體，體現了課改的精神。

　　三，將探究的問題，策略條件開放，使學生開闊了探究，設計的空間，并采用多種教學活動形式，如資料分析、演講、討論、談生命價值的體現感受，寫箴言、詩歌欣賞等，調動了學生全感官的參與，激發(fā)了學生主動學習的積極性。在教學活動中，學生獲得了親身體驗和感悟，真正達到了好的教學效果。

《節(jié)奏與旋律》教學反思2

　　更注重于情感態(tài)度價值觀的教育，個人與集體這個話題貼近學生生活實際，學生易于理解，參與度高，但又很難做到，尤其容易表面服從，內心反抗，長此以往，不利于學生健康成長。

　　案例分析從學生已有的體驗入手，可以調動學生的興趣，同時也符合課程標準對于思品課思品課是一門以初中學生生活為基礎，校服的爭議是最近學校學生和學校發(fā)生的矛盾沖突集中點，如何引導學生全面認識這個問題，找到解決問題的平衡點，是本課難點突破的關鍵，辯論賽的設置可以調動了學習的興趣，使學生從情感上樂于參與，組織學生多種形式的.參與，使枯燥單調的法律是知識教學變得豐富生動。

　　“化解個人利益與集體利益的沖突、堅持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個知識點比較難懂，要多結合情景材料展示問題、啟發(fā)學生多思考、多討論，要給學生多理解的時間和交流的空間，不能急于求成，應讓學生在以后的學習和生活中慢慢地體會和理解，逐步內化到自己的行為體系中