小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案1【3篇】三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容全部

時(shí)間：2022-12-27 18:41:09 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案1【3篇】三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容全部，供大家品鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案1 1

　　2011—2012年第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)生掌握知識(shí)情況:

　　三年級(jí)有學(xué)生9人，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　　二、教材分析:

　　這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

　　分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長等。同時(shí)使學(xué)生通過直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長短的意識(shí)。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。

　　本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)

　　踐能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

　　1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

　　2、會(huì)口算一位數(shù)乘整

　　十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

　　3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

　　4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

　　5、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

　　6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　　口算的分階段要求初步擬訂如下：單元結(jié)束時(shí)期末

　　平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度

　　有余數(shù)除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

　　四、教學(xué)措施：

　　1、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

　　4、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

　　此外，由于三年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主，教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué)，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具，如計(jì)數(shù)器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測(cè)繩、七巧板、鐘面、轉(zhuǎn)盤。

　　五、教學(xué)進(jìn)度：

　　一、測(cè)量（7課時(shí)）

　　千米的認(rèn)識(shí)???????????????4課時(shí)左右噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí) ?????????????3課時(shí)左右

　　二、萬以內(nèi)的加法和減法

（二）（9課時(shí)）

　　加法??????????????????3課時(shí)左右

　　減法??????????????????3課時(shí)左右加法和減法的驗(yàn)算????????????2課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)?????????????????1課時(shí) 三、四邊形（6課時(shí)）

　　四、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

　　五、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

　　填一填、說一說???????????????1課時(shí)

　　六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

　　口算乘法????????????????3課時(shí)左右一位數(shù)乘二、三位數(shù)???????????5課時(shí)左右中間、末尾有0的乘法 ??????????4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)?????????????????1課時(shí)

　　七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

　　八、可能性（4課時(shí)）

　　九、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

　　擲一擲???????????????????1課時(shí)

　　十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)

　　崇瓦張小學(xué) ：

　　牛愛平

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案1 2

　　小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

　　植樹（5）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

　　2、結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

　　教學(xué)用具：掛圖、幻燈、小黑板。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，秋天到了。秋天師播種的季節(jié)，為了今后我們的生活處處充滿綠色，今天我們就要去進(jìn)行植樹活動(dòng)。

　　二、探索新知

　　1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　2、解決“每組3人，可以分多少組？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？

　　2、學(xué)生列出“36÷3”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。

　　3、組織學(xué)生交流各自的想法。

（提倡算法多樣化）

　　三、拓展應(yīng)用1、46÷284÷4630÷996÷3

　　66÷3100÷5720÷848÷22、7元12元84元

⑴、一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的幾倍？

⑵、一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少倍？

⑶、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　3、在里填上“>”“<”或“=”。

　　48÷484÷4720÷8720÷9× 324 × 226÷226 × 2

　　四、總結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的除法計(jì)算，可以先用除數(shù)去除被除數(shù)中整十的部分，再去除被除數(shù)的個(gè)位數(shù)，然后把兩次除得的結(jié)果合起來。如果有道理，也可以用你喜歡的其他方法來計(jì)算。生活中有很多問題的解決都要用到我們今天

　　學(xué)到的知識(shí)，同學(xué)們要做一個(gè)有心人，下課后，我們可以試一試用今天學(xué)到的知識(shí)還能解決哪些生活中的實(shí)際問題。

　　五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。

　　課后反思：

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案1 3

　　一）、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

　　師：歡迎聽課老師來我們班指導(dǎo)，他們是來看一看我們?nèi)?班的同學(xué)們是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的，首先一看我們同學(xué)的坐姿，小手放平，身體直直的，非常端正。

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的相關(guān)知識(shí)，相信大家都會(huì)做了對(duì)嗎？有些老師不相信哦，那我們就證明給他們看。

　　PPT出示題目：

①口算

　　5×7=6×4=9×3=

　　20×4=300×3=30×8=

　　1×3+2=2×4+1=1×2+5=5+5+5+5=

②用豎式計(jì)算。13×3=21×4=

　　獨(dú)立完成。兩個(gè)同學(xué)板演，怎么算的？

　　師：同學(xué)們果然都會(huì)做了，說明同學(xué)們上節(jié)課非常認(rèn)真。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。

　　師板書：筆算乘法

（二）新課教學(xué)：

　　1、引入新課。

　　元旦快到了，王老師準(zhǔn)備給她們班同學(xué)買一些連環(huán)畫作為禮物。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　師：你能解決這個(gè)問題嗎，能不能列式？

　　師板書：18×3

　　2.探究“18×3”的筆算方法。

（1）估算

　　師：你能猜猜18×3大約是多少？你是怎么估算的？

（2）嘗試計(jì)算18×3

　　師：真厲害，18×3的積到底是多少呢？聰明的你能算出來嗎？請(qǐng)大家在草稿本看做做生探索，師巡視。

　　師：同桌交流一下，你是怎么計(jì)算的？

　　師巡視，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生板演。

　　學(xué)生講解計(jì)算思路，全班交流。

　　讓學(xué)生充分解說自己的計(jì)算思路。教師適時(shí)糾正或者學(xué)生之間糾正。

（3）規(guī)范格式，歸納方法。

　　師：能給大家說說你的計(jì)算過程嗎？

　　生1：我是這樣想的，3乘8等于24，寫4向十位進(jìn)2。1乘3表示3個(gè)十，3個(gè)十加上進(jìn)上來的2個(gè)十，得5個(gè)十，所以十位寫5。

　　師：進(jìn)上來的2，為了怕忘記或記錯(cuò)，我們可以把它記在豎式橫線上十位的下面。老師一邊說，一邊讓小老師用紅色粉筆把進(jìn)位的2寫上。

　　師問：誰跟他想的一樣，也來給大家講一講？

　　再請(qǐng)一名學(xué)生講一講。學(xué)生說計(jì)算方法，師課件演示18×3的計(jì)算過程。

　　教師小結(jié)，把豎式的計(jì)算過程再重復(fù)一遍，使學(xué)生明白筆算乘法進(jìn)位的過程。

　　師：聰明的同學(xué)們計(jì)算出來了王老師要買54本連環(huán)畫，王老師心里真開心，所以又想請(qǐng)同學(xué)們做一做這幾題。。。

　　同學(xué)們能總結(jié)一下:什么時(shí)候要進(jìn)位，怎么知道要進(jìn)幾呢？

　　乘的順序：先從個(gè)位乘起，哪一位上的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。

　　讀一讀記在數(shù)學(xué)書后面。

　　三、鞏固練習(xí)

　　同學(xué)們想一想，我們這節(jié)課和上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么不同？

　　出示（小貓

　　四、現(xiàn)在學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)。所以王老師想帶大家看一看連環(huán)畫是怎么的，不過要經(jīng)過大家的努力才能看到，我們來看看，1.判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，你能訂正嗎？

　　2.同學(xué)通過了第一關(guān)，真厲害，3.老師是請(qǐng)大家做坐車去呢?？凑l能上車？

　　我們坐上車，出發(fā)，經(jīng)過樓房，你能算出來嗎

　　第三關(guān)同學(xué)們也闖過，真是厲害，我們還有最后一關(guān)就成功了，我們來看一看，（2）小結(jié)：剛才我們做的幾個(gè)題和上節(jié)課的筆算乘法有什么不同？

　　生：進(jìn)位。

　　師完善課題：筆算乘法（進(jìn)位）

　　師：想一想，做筆算進(jìn)位乘法時(shí)，應(yīng)注意什么？

　　生：不要忘記進(jìn)位。

　　教師小結(jié)：

　　師：說得真好。如果一個(gè)數(shù)位上的積滿十，就要向前一位進(jìn)一；滿二十呢？滿三十呢？也就是說，哪一位上的積滿幾時(shí)就要向前一位進(jìn)幾。剛才我們計(jì)算的時(shí)候是從哪位開始乘的呢？哪一位上的積滿幾時(shí)就要向前一位進(jìn)幾以及從個(gè)位乘起。

　　師：成功闖過了第一關(guān)，我們來看第二關(guān)。

　　3、師：播放課件（考考你們的眼力）3 1 2 2 1 4

× 1 9 ×3 4 × 3 42 7 8 8 4 6

（）（）（）

　　師：通過剛才的練習(xí)，你想提醒大家什么？

　　預(yù)設(shè)：（1）分清楚進(jìn)位與不進(jìn)位。

　　師：什么時(shí)候進(jìn)位？什么時(shí)候不進(jìn)位？（滿十就要進(jìn)位,不滿十就不進(jìn)位）

（2）

　　弄明白進(jìn)幾？

　　師：怎么知道該進(jìn)幾呢？（積滿幾時(shí)，就要向前一位進(jìn)幾。）

　　設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

　　4、解決問題。