下面是范文網(wǎng)小編整理的小班社會教案《客人來了》3篇 大班社會客人來了教案，以供借鑒。
小班社會教案《客人來了》1
活動目的：
1、學習待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。
2、培養(yǎng)小主人的意識。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
到小朋友家做客的經(jīng)驗。
活動過程：
活動一、電話邀請。
設(shè)疑：如何邀請？邀請時說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？
活動二、招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
活動反思：
孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。
小班社會教案《客人來了》2
活動目標：
1、了解怎樣做客及學習如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、課件制作《熊貓的客人》。
2、錄象“客人來了”。
3、創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。
活動過程：
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問：熊貓家來了幾位客人?
你喜歡誰?為什么?
小白兔是怎樣有禮貌的?
熊貓是怎樣有禮貌的?
你不喜歡誰??為什么?
小朋友應該向誰學習?
2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄象《客人來了》。
師：小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的?
1、提問：錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?
2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習禮貌用語)。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。
1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢?去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)
2、怎樣請人來做客?
音游：《打電話》(邀請好朋友來做客)
3、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評：
今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?
教學反思
1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。
2.對活動過程的反思：
?、艑τ變喊l(fā)展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設(shè)計參與面較小，在引導中國語急躁
⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了
3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。
小班社會教案《客人來了》3
設(shè)計意圖：
古人云：要使蒙童“遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。《幼兒園教育指導綱要》社會領(lǐng)域中指出:引導幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心，他們不善于主動與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時,他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。借著這次觀摩活動的機會，我設(shè)計了《客人來了》這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我班正在開展的主題活動《真好吃》之分題活動四《宴會廳》而生成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，并與客人一起分享美味食品的快樂。
活動目標：
1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。
活動準備：
環(huán)境準備：擴大原有“娃娃家”的場景
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。
物質(zhì)準備：1.多媒體課件;
2.在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;
3.一次性紙杯、餐飲具等;
活動過程：
一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)
師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興?(幼：高興。)
師：你們想怎樣招待客人老師?(幼兒：……)
師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。
附故事：《熊貓的客人》
今天，熊貓請朋友來做客?！昂V篤篤——”。是誰來了，在輕輕地敲門?
熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請進來吧!請坐，請坐?！?/p>
熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：“請喝水吧!”
小白兔用兩只手接過杯子，說：“謝謝!謝謝!”
“嘭嘭嘭——”。是誰來了，把門敲的這么響?
熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等它說“請坐”，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。
熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水吧!”小黑熊看也不看，說：“我不喝，我要搭積木!”
熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”小白兔說：“好。”小黑熊說：“不，我要自己搭房子!”
于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。
熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：“熊貓，再見!明天請你到我家來玩!”
熊貓高興地說“我一定來!”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友，你說呢?
二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》
提問：1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?
(小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯，并說‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的時候給主人說‘再見’，并邀請主人明天到自己家玩。)
2.哪位客人沒禮貌?為什么? (小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請喝茶也不說‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說‘’對不起;走的時候不給主人打招呼，不說‘再見’。)
3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?
4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗)
5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導幼兒說出：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等)
6.客人要走了，你們怎樣做?(給客人說“再見”，把客人送到門口，并說“請再來”)
三、和幼兒一起招待客人老師。
1.師：現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答：……)
2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)
附歌曲：
客人來了
1=F 2/4
(6 5 2 3︳1 -)︱5 3 6 6︱5 -︱6 5 3 2︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3︱6 5 3 1︱
客人來了，客人來了，我請客人進屋坐，倒上一杯
客人要走了，客人要走了，我送客人到門外，點頭把手
2 -︱6 5.︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖
茶，阿姨你好!阿姨請喝茶。
招，阿姨再見!阿姨請再來。
3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)
4.客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說“再見!歡迎下次再來等”。(播放音樂“客人來了”在音樂中結(jié)束)
活動延伸：
組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認識，提升經(jīng)驗。
活動反思：
孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的`膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。
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